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1、六年级语文教案?记金华的双龙洞?教学设计3第三课时一、教学目标一了解内洞的特点，感受内洞的奇。二练习给课文编提纲。二、教学重点一了解双龙洞内洞的特点。二练习课文编提纲。三、教学难点给课文编写提纲。四、教学过程一复习检查。1同桌学生相互检查课文第5自然段的背诵。2教师了解学生背诵的情况。二联系上文引入新课。作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内洞又是一番怎样的景象呢板书：内洞三了解内洞特点，感受内洞的奇。1请一名学生有感情地朗读第五段，学生边听边画出写洞中双龙的句子。2讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么学生四人一组讨论学习，互相启发
2、，开阔思路。内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物.给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多板书：奇洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么因为这是双龙洞名称的由来请一名学生朗读描写双龙的句子。双龙有形有态，更妙的是一黄一青，双龙盘绕在洞顶，为洞中平添了几分气势。洞中有千姿百姿的石钟乳和石笋，侧耳倾听，耳边响起轻缓的声音，寻声找去，只见.学生接下去读写泉水的句子板书：深黑的石洞里四小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于
3、自然之伟大、自然之神奇！有感情地齐读课文。五练习给课文编写提纲。1概括课文中心思想。课文通过记叙作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱2在写一篇文章之前，我们的大脑中要有一个思路-我要写一篇什么内容的文章板书：题目，我要表达的中心思想是什么板书：中心，我要怎样把文章写具体，写通顺板书：材料安排这个思路就是文章的提纲。3练习给课文写提纲。我们学习了?记金华的双龙洞?，按照刚刚老师讲的写作思路，我们试着给课文写个提纲。指导学生给课文写提纲。作者游历了双龙洞，有很多感受，他想把这次游历记叙下来，这就是文章的内容。板书：记金华的双龙洞作者写这篇文章的目的是什么，他要表达什么情感或说明
4、什么道理呢，这就是文章的中心。这篇课文的中心我们刚刚总结了。板书：表达对祖国山川的热爱之情确定了写作的内容和要表达的中心，怎样选择材料、组织材料呢我们来看作者是怎么做的。作者这次游览，所见所闻很多，但不能把所看到的、听到的、感受到的全部写进文章。所以必须对材料进行整理和选择。选择最能表达这次游览特点的，最能表现中心思想的材料。作者挑选了山路上的景色，因为它能表现大自然的美，也增添了作者游双龙洞的兴趣。作者挑选了洞口、外洞、进入内洞、内洞几处景物来写，因为这些都是作者游览的对象，也是作者游览的顺序，是文章的主要内容。挑选好材料后，还要对选好的材料进行合理的安排，先写什么，后写什么，按什么顺序组织
5、材料，才能使文章条理清楚，段落清晰。本文的作者是按游览顺序组织材料的，同学们把作者对材料的安排按顺序写下来。学生在本上写板书：1交待时间地点2路上见闻3外洞4由外洞进入内洞5内洞6出洞4小结：指黑板这样就是一个简单的提纲。我们在写作文前，应该编写作文提纲。首先想好要表达的中心，然后选择能表达中心的材料，最后把选好的要写的内容安排好。5学生将编写的提纲补充完整。六作业：从学过的课文中选出一课，练习给课文编写提纲。内容总结1六年级语文教案?记金华的双龙洞?教学设计3第三课时一、教学目标一了解内洞的特点，感受内洞的奇2六年级语文教案?记金华的双龙洞?教学设计3第三课时一、教学目标一了解内洞的特点，感受内洞的奇3三、教学难点给课文编写提纲4四、教学过程一复习检查5内洞又是一番怎样的景象呢板书：内洞三了解内洞特点，感受内洞的奇6