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依据“双线定教路多向“对话悟学法依据双线定教路，多向对话悟学法mdash;mdash;?跳水?教学设计设计理念：本文的教学着眼于学生阅读能力的开展，通过抓住课文的明线故事情节和暗线情绪变化来组织学生解读文本。在学习过程中渗透学习方法，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件能有自己的想法，即与文本、与人物、与作者展开多向对话。教学目标：1、知识与技能学会本课的生字，理解放肆、哭笑不得、不知所措等词语。体会文中只要就，即使也句群所表述的含义。有感情的朗读课文，用自己的话简要复述课文。2、过程与方法通过抓住人与猴之间联系理清课文层次，通过抓住孩子面部表情的变化来了解事情发生开展的全过程，通过具体事件来感悟人物的性格。123内容总结1依据“双线定教路多向“对话悟学法依据双线定教路，多向对话悟学法mdash2?跳水?教学设计设计理念：本文的教学着眼于学生阅读能力的开展，通过抓住课文的明线故事情节和暗线情绪变化来组织学生解读文本32、过程与方法通过抓住人与猴之间联系理清课文层次，通过抓住孩子面部表情的变化来了解事情发生开展的全过程，通过具体事件来感悟人物的性格41232