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1、?师恩难忘?有感今天，我和孩子们一起学习了?师恩难忘?这篇课文，这篇课文朴实而深邃，我将如何引导学生去走进她，而后引导学生走向我们呢？我的目光投向了文中的田老师。在教学中，我先导读重点段。第二段着重记叙了开学第一天的上课情景，引导学生积极主动地阅读这局部内容。我竭力激发学生自由提出问题，经过激发，学生提出了下面一些很有价值的问题。如：1田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？2田老师的故事对我有怎样的影响呢？教学中，我让学生围绕这些问题充分阅读、思考，并讨论、交流，我只作必要的点拨和提示，从而使学生通过自主学习活动认识田老师这个善于用故事吸引学生、播撒知识种子的人物形象。在阅读第三段的时候，请学
2、生思考：哪些写出了我难忘田老师的教诲之恩？为什么？引导学生抓住恭恭敬敬、深深感谢、终身难忘等词语体会作者对田老师的尊敬和感谢之情。教学中我努力教给学生读书方法，即学会提出问题，带着问题去阅读思考，理解课文内容，体会思想感情。希望在以后的教学中能看见学生能够尽快掌握正确的读书方法。在课的结尾，有孩子说：老师如春蚕，牺牲自己，装饰别人；老师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师如树根，把知识的养分源源不断地输送给我们.我们要永远记住老师的恩情，用最好的表现回报给老师。我想，学生能有这样的理解，来自于对课文的理解，来自于对生活的理解。而语文就该如此。内容总结1?师恩难忘?有感今天，我和孩子们一起学习了?师恩难忘?这篇课文，这篇课文朴实而深邃，我将如何引导学生去走进她，而后引导学生走向我们呢2我的目光投向了文中的田老师3我竭力激发学生自由提出问题，经过激发，学生提出了下面一些很有价值的问题4引导学生抓住恭恭敬敬、深深感谢、终身难忘等词语体会作者对田老师的尊敬和感谢之情5我想，学生能有这样的理解，来自于对课文的理解，来自于对生活的理解3