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1、?丰碑?第二课时教学设计5一、教学目标：1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习军需处长舍己为人的崇高精神。2、培养学生在体会课文思想感情的根底上朗读课文的能力。3、学习写文章时把重点的内容写详细，把其它内容写简略的写作方法。二、教学重点：理解课文，参军需处长被冻死时的动作、神态、穿着及将军的心情变化，体会军需处长的献身精神。三、教学难点：弄清大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。四、教学过程：一情景导入。视频显示创设情景，谈话导入。二略读第二自然段。引导质疑，设置悬念：将军最忧虑的是什么三研读第三至十三自然段。1、范读，初步感知。2、品读第七自然段。视频显示冻死的军需
2、处长，抓住关键词，读悟老战士的品质。3、读议八至十二自然段。1自读、自悟，体会将军的心情变化。2视频显示配文插图，展开想象，体会军需处长舍己为人的精神。3理解丰碑的含义。四略学最后一个自然段。1、齐读。2、释除悬念，将军此时的忧虑不存在了。五总结课文。板书设计：22、丰碑军舍需己处为长人严峻考验沉着坚决内容总结1?丰碑?第二课时教学设计5一、教学目标：1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习军需处长舍己为人的崇高精神22、培养学生在体会课文思想感情的根底上朗读课文的能力33、学习写文章时把重点的内容写详细，把其它内容写简略的写作方法4四、教学过程：一情景导入5引导质疑，设置悬念：将军最忧虑的是什么三研读第三至十三自然段6五总结课文3