学生调查报告锦集.docx

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1、学生调查报告锦集 【热门】学生调查报告锦集 7 篇 ? ?学生调查报告 篇 1 ? 一、调查目的 ? 全面实施素养教化，必需是面对全体学生的教化，要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教化的普及，小学升入初中学习后，学生两极分化现象越来越严峻。面对参差不齐的学生，教学中不行避开地产生一些非智力因素的学习困难学生（简称学困生），如何提高学困生的学习成果，从而提高他们的素养，是当今基础教化的一个重要课题，也是农村留守学困生探讨探讨的重要课题。 二、调查时间：20xx 年 12 月 ? 三、调查对象：七年级四个班 ? 四、调查过程： 1、学困生的界定我本人和参加调查的老师首先学习相关资料，把

2、握准学困生的概念。我们认为，对于学困生的界定要把握住三性，即外延的明确性、揭示本质的精确性和内涵的全面性。据此，我们在本调查把学困生界定为：指那些在学问、实力、品行、方法、身体素养、心理素养等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，心理得不到健康发展，实力、方法不能达到新课程标准规定的基本要求，须要通过有针对性的教化教学措施或心理健康辅导措施赐予补尝和矫治的学生。 2、调查过程 ? (1)通过对学困生进行基本状况的问卷调查，从学习成果学习看法学习习惯学习方法年龄特点教材教法学校管理家庭背景等八个方面收集数据。 (2)选取代表性较大的学困生班级实行家访、电访的形式进一步了解

3、留守学生的家庭教化状况。 (3)对学困生的作业、试卷、家庭作业等书面形式的文字材料进行调查分析。 (4)与个别学困生进行谈话了解状况。 3、数据整理 ? 班主任及学科老师以书面的形式汇报学困生的基本状况，我本人依据所报材料及我所收集到的数据分析学困生个体形成的缘由，并对学困生的转化提出建设性的看法和建议。 五、材料分析 ? 一） 综合调查数据表明：学困生约占总数的 15%左右，学困生中男女生的比例大约为 5/2。 二） 通过问卷的数据统计发觉，学困生普遍具有如下特点： 1、缺乏人生奋斗和参加社会竞争的动力。 2、对学习变更命运缺乏信念。 3、不能独立也不能按时完成作业，对主要学科的学习缺乏爱好

4、。 4、学习做不到用心，缺乏合作精神。 5、老师、家长辅导相对跟不上。 6、班集体意识和班级荣誉感较差。 7、自我评价学习成果不志向、不满足。 8、对将来有美妙的向往。 9、对提高成果、获得敬重有很高的期望值。 10、对老师、家长的爱能感受得到，从心里爱老师、爱家长。 前六项反映了学困生在学习动机、学习品质、学习习惯、学习环境等方面存在的差距；后四项反映出他们不满于现状的情感意识和心理动机。 三）通过学科老师对学困生基本状况分析可以看出： 1、部分学困生有明显的智力障碍(在界定学困生的概念时已将其划为另类探讨范畴，本专题不作探讨)。 2、学困生的学习成果普遍偏低，在学问结构上存在断层。 3、学

5、困生的学习品质、学习习惯较差，有较大的提升空间。 4、转化提高的方法大多集中在沟通、谈话、辅导及与家长的沟通协作上。 5、对学困生的转化大多数老师感觉有肯定的难度，但同时也能充溢信念。 四） 通过与部分家长的电话沟通了解，感到大多数家长： 1、对孩子的学习成果不满足。 2、家长特殊注意的是主课(语文、数学、英语)的学习成果的提升。 3、对孩子的家庭辅导许多时候感到无从下手，辅导缺乏长久性和必要的耐性。 4、对孩子的转化与提高寄希望于学校和老师的成分较大。 5、在和老师沟通辅导孩子的学习方面的力度不够。 六、发觉的问题及结论 ? 通过视察、询问、调查，发觉产生学习困难的缘由各不相同，其成因是极其

6、困难和多方面的,但从教化教学角度来谛视可将其形成分为内部缘由和外部缘由。 （一）内部缘由 ? 1、学习目的不明确，缺乏上进心。由于民办学校的高收费体制，来此上学的都是家庭条件相当好的学生。也正是这种背景，大多数学困生由于缺乏学习的主动性，认为读书无用，无心学习；认为学习是一种负担，读书是碍于家长的要求。因此，他们缺乏上进心，上课不愿听讲，甚至违反纪律或旷课去玩，作业照抄，应付老师，从没想到提高自己。 2、学习意志不强。学习的毅力和耐力较差，只有三分热忱，不能形成良好的学习习惯。 3、自卑心理严峻，缺乏自信念。由于学困生长期处于班级的底层，处于被遗忘、被摒弃的角落，他们内心深处一般都很自卑。认为

7、自己不行，不情愿接近老师，对老师缺乏信任或对老师怀有敬而远之、敬而怕之，很少主动提问 和回答问题。太多的失败使学困生常感到学数学很无聊、很枯燥，心情低落、沉闷，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感，导致对学习缺乏自信念。 4、学问结构缺乏系统性。学困生基础差，学问脱节多，学问结构不完整。对学问的驾驭只停留在表象上，没有深化到实质。 5、学习方法差、学习效率低。学困生没有课前预习、课后复习的习惯，满意于喂一口吃一口的学习方法。学问驾驭只重视结论，生搬硬套，定势强，有疑问也不刚好弄清晰，学习时也抓不住重点，成果低下，学习效率低。 6、相识水平低，思维不力。思索问题表面化，反映慢，表达力差。遇到实际问题时

8、，不知所措，分析综合实力差，概括力和想象力不够，不能敏捷运用学问。 7、依靠心理强。上课依靠老师，作业依靠同学，把学习的希望寄予在老师和同学的讲解上。依靠心理的存在，使之对学问的理解不深刻，解答问题习惯于一步一步地仿照硬套，因而学习时表现为程式化、模式化，缺乏创新和变通实力，影响了学习效果。 （二）外部缘由 ? 1、应试教化缘由。目前，应试教化仍旧在唱主角。在应试教化背景下，教学脱离学生实际，赶进度，造成老师授课重学问的传授，轻学问的发生过程，不重视学问的消化和巩固。学校、家长对学生成果的期望值高，老师的应考思想会促使学生忙于大量的练习中，学困生始终吃不 了。 2、教材缘由。教材内容增多，学问

9、难度增大，学生学习负担呈现加重的趋势，再加上学科教学的重要性都在加强，成天应付作业，没有时间消化，影响了他们学习成果的提升。 3、社会缘由。由于社会的发展，商品经济的活跃，金钱的诱惑，读中专高校学费高、不包安排，就业难以及网吧，嬉戏厅的吸引，加上学校、家长未赐予刚好正确地引导。读书无用论又在悄然地地影响着他们的学习主动性。 4、老师的缘由。老师是科学学问的主要传播者和学生迈向正确人生道路的引领者。他们的师德和业务素养，干脆影响着学习效果和学生的成长。老师职业的辛苦、清贫以及经商热的高涨等，致使部分老师担心心本职工作，不进行必要的政治业务学习，讲课敷衍了事，教法单调、乏味，内容支配上缺乏层次，没

10、有充分照看学困生这一弱势群体；不留意学法指导和爱好培育，对学生的了解，渗透着个人的意识偏向，以老师自己的认知、情感、意向和特性特征去相识学生，致使部分老师产生心理偏差，出现体罚、讽剌、挖苦学生的现象，严峻地挫伤了这部分学生的自尊心和学习主动性。 5、家庭的缘由。现在小学生中独生子女占有较大比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切，另一方面又过分地溺爱，造成了学生困难的冲突心理，形成自私、蛮横的不良恶习，没有吃苦耐劳、仔细学习、帮助别人的意识，对学习失 去信念、对老师的善意指责教化记恨在心；一些家长认为对学生的教化认为是老师的事，不主动与老师协作，助长了这些学生的不良行为，挫伤了老师的主动性，导致

11、这部学生受到冷遇，困难得不到刚好解决，随着问题的积累，成果下降，沦为学困生。 6、突发事务的影响。如父母离异、生病、去世等，致使学生学习中断及心灵遭遇重创，使学生出现心理偏差，造成学生的突然学习困难，若不能刚好从思想上解决，随着时间地推移、问题的积累，导致这部分学生丢失学习信念，学习成果一落千丈。 七、转化措施及建议 ? 学困生大部分是智力潜能没有得到很好开发的学生，其中很大一部分是由于各种缘由使心理不能健康发展而造成的。因此，只要促进他们心理健康成长，为他们创建发挥潜能的条件，这些学生也都可以成材，甚至有的可能成为杰出人物（英国对 20 世纪为世界做出杰出贡献的 200 人调查中，发觉其中

12、60%在中小学时是学习平平的学生或学习困难生。我国也有不少这样的例子）。我们为师者绝不能以差生甚至于以笨蛋来卑视学生，要富有爱心，对其转化充溢信念和希望。 要想完全消退学困生是不行能的，但依据不同学困生的形成缘由，实行正确的方法、有效的措施，最大限度地缩短差距，做到胜利地转化和预防是完全有可能的。 1、消退学生思想障碍，明确学习目的，提高学习自觉 性 ? 结合学科课堂教学实际，充分挖掘教材中的思想教化因素，对学生进行学习目的教化和志向前途教化，让学生懂得学习的目的不在于升学，而是驾驭学问，本事才会大，从而激发他们学习爱好，激励学习动力，培育学生学习自觉性。 2、解除学生心理障碍，树立学习信念，

13、培育主动的自我意识 ? 学困生心理素养差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起老师、同学、家长等方面的冷落和剌激，老师要依据他们的心理特点，赐予充分的敬重、理解和信任，爱护他们的自尊心，捕获学困生的闪光点，赐予确定和表扬，使学生形成主动的情感体验。这种主动情感积累有助于在心理上形成良性循环，增加学困生的学习自信念和进取心。 3、老师要加强学生学法指导，促进学习实力的提升 ? 方法比学问更重要，学习方法是否科学、正确，干脆影响学习效率的凹凸。因此在课堂教学中，应不失时机地创建机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会而且能会学。教学过程中，让学生相识学问发生、发展过程，进行思维训练、探究性活动训练，尽可能

14、地让学困生驾驭较多的学科学习方法，养成良好的学习习惯。培育擅长调控自己学习过程和敏捷应用各种学问的实力。 4、老师要落实以人为本新理念，主动评价，培育学习的主动性 老师要加强自身学习，提高自身心理素养，正确相识学生，提高教学设计水平；教学中，留意创设问题情景，变更传统的老师讲、学生听的灌输模式，形成师生互动、生生互动的自主探究模式；教学内容从易到难，降低坡度和起点，多复习回顾，重点处放慢速度，刚好释疑；教法上适用学生分层、目标分层、课堂分层、练习和作业分层、测评分层、激励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际状况，分类指导，分层推动，因材施教。 5、学生家长和老师要端正学生人才观、教学质量观

15、? 学生是教学的主体，老师和家长必需把握好对学困生的期望值，对他们的期望值过高或过低，都会导致学困生学习信念不足或不稳定。老师和家长有意识地赐予他们主动熬炼的机会，赐予他们更多的赞许和信任，都将会内化为学困生的自信念，一旦胜利或进步，会得到更多的情感体验，就会更加自信，进入良性循环轨道。 我们长期从事教化教学的实践表明，只有把好学困生的脉，才能对症下药，有效地调动学困生学习的自觉性、主动性、主动性，增加自信念，才能有助于他们获得学问、提高实力，才能大面积提高教化教学质量，让每个学生在他的求知空间里得到和谐、健康、全面地发展。 ?学生调查报告 篇 2 ? 在人才济济的当今社会，具备健康的体魄是极

16、为重要的。随着大城市的发展，高楼屹立，大街小巷横穿各处，人们接近大自然的机会越来越少，人们忙劳碌碌，很少停息一 会儿，放松身心。作为中学生，我们发觉了一个现象，就是学生的近视现象日趋严峻。在班级上，许多同学都戴着眼镜。为了更进一步了解中学生的视力状况，我们开展了一次关于中学生视力状况的调查活动。 通过对中学生视力状况的调查使我们相识到中学生患近视的严峻性。通过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广阔学生们相识到要更好地爱护眼睛。 为了清晰地了解中学生的视力状况，我们从网上查到了不少资料，里面的种种数据都使我们大吃一惊。最新一次全国 24 省市学生视力监测结果表明：8 万多初中生，视力不良率

17、达 50.73%，近视率为 44.2%;7 万多中学生，视力不良率达50.73%，近视率为 65.2%。这也就是说，一半以上的中学生都有一副沉重的’眼镜’架在鼻子上! 而更糟糕的是近年来，一些高校相继要求提高招生体检标准。近视学生在高校录用过程中，将受到极大限制。这些限制意味着每年有 84%的中学考生，68%的初中考生被限考专业拒之门外。 究竟是什么缘由造成这么多初中生视力下降呢缘由许多，其中环境是形成近视的主要因素，眼睛过度疲惫和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的调整功能渐渐衰退而遭破坏。现在问题比较普遍的是学生课桌椅不规范，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成

18、良好的坐姿。教室采光不好也易造成学生近视。此外，长时间接触荧光物体，如电视、电脑等，也是造成学生视力下降的缘由。所以说不良的学习环境严峻影响了学生的身体健康。 不主动参与体育熬炼，体质较差也不行忽视，我们从网上搜查的资料中：体校的学生出现近视率明显小于一般高校，仅为四分之一。这一方面与体育专业学生课业负担较轻有关，另一方面，也与体育专业学生宠爱运动、体质好有关。一般学校女生比男生不爱运动，也存在女生近视率高于男生的现象。 其次，不科学的饮食习惯也会导致近视。大量的临床资料及动物试验说明：近视眼的形成与机体缺乏钙、铬等微量元素有关。甜食为酸性食物，一方面大量消耗体内的钙元素，另一方面上升血糖，变

19、更晶体渗透压，是导致近视眼形成的又一祸根。现在，学生的近视眼已成为大家普遍关注的话题。据统计，目前全国约有 51 %的同学是处于近视阶段的，大约占了二分之一 。 此外，我们通过调查了解，知道在休假时间中有 24%的学生是在看书的，看书并非一件坏事，但看书也看的合理，这里的合理并非指书的类别，而是指看书时的姿态要正确.要遵循二要二不要原则，所谓：二要是指眼睛和书本距离要保持一市尺，和连续看书一小时左右,要休息片刻向远处远眺一会,而二不要是指不要在光线浅暗和阳光下看书和不要躺在床上看。可是依据数据显示,我们学生平常看书离书面较近和躺在床上看书的就占全校学生的 64%.虽然力奋是好的,但为了成果而损

20、害眼睛的话,是很惋惜。 有关资料显示，虽然饮食习惯不是近视的干脆缘由，但也属其中一个缘由。比如说假如缺乏胡萝卜素，维生素 A， 维生素 B2，就会使眼睛简单疲惫，从而造成近视。所以，我们要多吃维生素 A，B2，含胡萝卜素较多的食物，如牛奶，动物肝脏，鸡蛋，花生，胡萝卜，蔬菜等。 从调查中看，有一部分中学生由于姿态不正确和距离近造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中保持正确的姿态、适当的距离对爱护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。这就要求我们的老师在教学和日常生活中要不断地对学生的行为习惯进行教化、强调，加强学生爱护眼睛的意识。我们认为，眼睛的卫生教化应从小学起先，一上学就要进行三要两不要

21、的习惯教化，使学生把这些基本要求从小习惯化。 尽管现在的高考、中考、初考的竞争日趋激烈， 假如用延长时间、题海战术来追求升学率，不仅会使学生视力下降，造成恒久不能弥补的损失，而且还会使学生的体质下降，严峻防碍学习，所以各学科教学都有责任帮助学生从题海中解脱出来，降低学习强度，使学生有时间留意休息。饮食中增加蛋白质，削减碳水化合物供应，可使有遗传背景而发生近视的青少年削减或中止近视度数的增加。因此，为避开发生近视，少吃糖果和高糖食品。 据调查,我国现有盲人 500 多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为 22.78%

22、，中学生为 55.22%，中学生为 73.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达 30 多万人。因此 儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的学生越来越多学生的眼睛究竟是怎么近视的仅仅是不良用眼习惯造成的吗为了解小学生近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分同学作了一次调查。 ?学生调查报告 篇 3 ? 一、调查目的 ? 农村与城市中小学比较，其学生素养，师资水平，学校条件，社会教化资源，家庭教化层次等都存在肯定差距。农村中小学应立足于农村校本实际，充分挖掘现有教化资源，优化农村中小学学生学习的方式，主动探讨农村中小学生在校学习

23、、生活状况，为农村中小学生全面发展奠定基础，为学校决策供应参考，为农村中小学教化积累第一手资料。为了提高农村中学办学水平和教化、教学质量，加强学校管理，本次调查以农安县 12 所农村中小学生为样本进行。此次调查在 20xx 年 12 月中旬进行，共对 12 所学校 173 个班 6800位学生进行了问卷调查，发出 6800 份，收回 6790 份；总听课 1200 节，课前测试 16000 份；期中期末检测 2 次，批阅试卷 29000 份；进行五项综合素养评价 1 次，填写评价表234101 份；组织组织各校质量分析报告 1 次；组织家长会 24次。 二、调查对象分析、内容、方法 ? 1、对

24、象分析：农安县青山中学、龙王中学、杨树林中学、前岗中学、开安中学、高家店中学 50 个初三和初二班 学习状况等比分析；青山小学、杨树林小学、前岗小学、开安小学、龙王小学、高家店小学 110 个三至六年班质量状况等比分析（其中 10 个一年班）。 2、内容：问卷内容包括：课前预习、课堂探究、课外作业、按时复习、质量检测、学校管理、班主任工作、师生沟通、学生交往、学习看法、学习方式和方法、学习心理特点等项目。 3、方法：采纳不记名查、考、评、听等多种形式相结合。 三、调查结果分析 ? 1、课前预习 ? 课前有学习安排者占 73%，这些数据说明大部分学生明确安排对学习的重要意义，知道要制订相关安排。

25、也有两成多的同学没有学习安排，在学习上盲目进行。但有安排不等于学习就有保障了，事实上，有学习安排者 68%是没有完全执行或不执行的；有复习安排者也有 63%是间或制订的，更何况要落实到行动中去。由于没有学习安排，只有 11%的学生有课前预习的习惯。很少预习或从不预习的学生就占了50%。 2、课堂探究 ? 在课堂上，总体来看，学生的学习看法是还不够仔细的，仔细视察、主动思索的学生只占 35%；在理解的基础上能有重点地记笔记的占 44%；而有 35%的学生会常常开小差；4%的学生不记笔记；同时，课堂学习中，主动学习、主动参加 的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的仅占 15%；只会照抄板书的占

26、 39%；有自己的想法但不讲出来，与没有自己的想法，但能仔细听取老师和其他同学的观点的占 82%。 3、课外作业 ? 部分学生仔细对待作业，41%的学生能独立按时完成作业；不重视错题矫正，只有 32%的学生能刚好订正错误，74%的学生没有自备的错题集。但在作业过程中，也有一些不良现象需引起我们的留意：33%的学生有抄作业的行为；22%的学生有时不能甚至常常不按时完成作业；24%的学生虽有错题集却不能仔细运用。 4、按时复习 ? 学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占 5%；课后立刻复习的也仅占 6%；考试前，75%的学生会进行复习。这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。 5、质量检测 ?

27、 学生重视考试不够，只有 63%的学生留意找寻适合自己的考试方法，65%的学生重视考后总结。但经常不重视积累阅历，吸取教训，32%的学生考后也知道分析得失，明确问题，但未想方法加以改正；25%的学生只关切成果，能订正错误，但不分析存在问题。 6、学校管理 ? 有 18%的学生不喜爱所在的学校，学生对学校管理感到满足的占有 37%，还有 12%的学生对现在的学校管理不满足。学生对学校的在班级方面的管理平均满足度占有 25%，还有 15%的学生不满足现在的班级管理。 7、班主任工作 ? 学生对班主任平常的训导仔细听只占 44%，不爱听的学生就有 13%；班主任工作的主要之一与学生谈心，状况不容乐观

28、，班主任从来没有找学生谈心的就占有 20%，常常谈心也仅占 8%。在班级的学习风气上，认为所在班级的学习氛围深厚仅占 38%，觉得不深厚占有 15%。 8、师生沟通 ? 学生很希望老师能多与自己沟通，但老师没有和学生沟通就占有 55%以上，师生沟通让学生感到压力占 14%，老师对学生的关注程度仅占有 14%，不关注学生的占有 21%。 9、学生交往 ? 学生之间的人际交往状况较好，很难交到挚友的学生仅占有 5%，但在异性交往方面存在相识上的不足，觉得初中这个年龄阶段适合谈恋爱的就占有 12%。不能处理好与异性同学的交往学生就占有 17%，不知道结果如何的占有 21%，表明学生在异性交往方面存在

29、迷茫，而且在与异性挚友交往中受到压力的就占有 42%。在对待男女同学交往的行为上，认为男女同学追逐打闹的是刺激好玩的就占有 10%，认为是无聊行为的占有 56%，21%的同学在面对收到的情书的表现惊慌和不知所措。 10、学习看法。 多数同学具有良好的学习习惯，但 30%的学生学习习惯没有长久性，许多是源于家长的被动趋势，源于功力的趋势， 学习习惯的主动性很脆弱。 11、学习方式和方法。 大多数学困生学习方式处于接受式状态。自主、探究、主动学习的方式仅在公开课或听课时有所表现。60%学生学习方式呈现两层皮的状态现象很严峻。 12、学习心理特点。 他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助

30、他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。教化价值观的另外特点是务实化和功利化，继而确定自己在不同课程上的努力程度。对学生的问卷调查还表明，74的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。这些打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。 四、调查结论 ? 1、部分学生学习看法还不太端正，还没有形成良好的学习习惯。 学生有学习安排的仅占有 7%，没有学习安排的就占有22%，学生能在课前预习的占有 51

31、%，近一半的学生很少预习或从不预习，能仔细听课的学生只有 30%，有 37%的学生上课开小差，对待作业上有时不完成或常常不完成的学生就占有 24%，只有 42%的同学能按时完成老师布置的作业，51%的 同学能正确改正作业的错误，73 的%的学生没有错题集，重要考试前能制订安排的也仅占有 38%，考后能分析得失也只占有 64%。 2、相当部分学生缺乏主动学习的习惯与实力。 学生有 69%课前制订了学习安排但没有完全执行，其中有 10%没有执行；66%缺乏课前复习旧知的习惯；81%课堂上有自己的想法但不讲出来，或没有自己的想法只听取老师和同学观点；36%有抄袭作业现象；21%虽有错题集却不能常常运

32、用；85%没有课后立刻复习习惯；79%考前才复习；65%还没有找到适合自己的考试方法；54%考后只关切成果，或未想方法改正考试中暴露出来的问题；92%从不或间或与老师沟通。 3、学生对学校管理的认可程度不高。 学生对学校管制七分裤表现相当反感，对学校食堂管理不满足，对食堂的饭菜一成不变反应剧烈，希望学校能多开展一些有益的活动，丰富学生的课余生活；学生对学校的归属感不高，只有 19%的学生明确喜爱本校。学生对宿舍管理有 12%的学生不满足。学生对学校的在班级方面的管理满足度占有 25%，还有 16%的学生不满足现在的班级管理。 4、学生对班主任、科任老师工作要求高。 学生对班主任平常的训导仔细听

33、只占 45%，不爱听的学生就有 12%；学生很希望能多与班主任或科任老师沟通，但老师出于种种缘由，能和学生沟通的不到一半，学生对班主任在班级建设方面要求较高，表现在对班团干的认可和对班 级的学习风气的看法上，认为所在班级的学习氛围深厚仅占28%，觉得不深厚占有 16%。各课任老师没有把教学进度提前告知学生，使学生的学习安排常常变动或不能执行，同时老师没有指导学生如何进行预习等常规的学习方法。由于许多很多老师是刚从乡中上来的或是老老师偏多，学生要求这些老师尽快适应新课程教学，使课堂教学生动活泼。 5、学生的人际交往总体较好，但异性交往相识不够。 学生目前的人际交往有较多挚友的就占有 48%，小范

34、围交友的也占有 43%，说明学生在人际交往上同学之间能进行一些沟通活动，能在学习生活中进行探讨，也可以是同班同学之间的沟通。31%的学生能和老师的自然的沟通。学生很谈论过异性同学的就占有 101%，说明学生对异性同学交往的关注程度很高，但在如何进行交往当中存在相识上的偏差，如认为男女同学追逐打闹的是刺激好玩的就占有 13%，20%学生认为中学年龄段适合谈恋爱，但却有 12%的学生不能正确处理异性同学的交往。收到情书时有 20%的学生表现惊慌和不知所措。 五、调查建议 ? 1、加大投入，改善办学环境。 当前，农村学生已经感受到了社会的快进步，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学

35、习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有 显明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。 2、充分相识学习习惯养成的重要性。 营造主动的舆论氛围，组织领导干部和老师仔细学习有关学生学习习惯养成的理论书籍、刊物和文件，增加老师指导学生学习习惯养成的技能，在全校掀起良好学习习惯养成的热潮。 3、各校要依据新课程要求和学科特点，探讨制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。 制订各个环节详细的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习

36、、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动等等。 4、仔细抓好自学课，严格限制各课任老师挤占学生自习的时间，班主任应多与本班的课任老师协调好。 自习时间是给学生习惯养成供应时间上的’保证。复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。 5、学校要像抓教学质量一样抓学生学习习惯的养成，要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。 一要制定习惯养成的规划和保证措施； ? 二要作为学校的教学常规工作与以落实； ? 三要通过科研的方法将习惯养成中难以落实的问题进行探讨解决； ? 四要通过检查和评比促进习

37、惯养成工作的落实。 学习习惯养成要从起始年级抓起，为学生自主学习供应有力的外部环境。 6、学校要不断完善各项规章制度，与时俱进，紧跟时代发展潮流。 学生管理要现代化，以及大力发展学校的文化建设，使高一学生尽快适应学校学习等各种环境，让学生对学校有归属感；同时，创设良好的师生沟通平台，使师生沟通能真正关注到每位学生，同时老师要加强自我学习，提高辅导学生的实力。 7、加强对学生心理健康教化。 各科任老师要在课堂上渗透心理健康教化，引领学生心灵，引导学生正确的交往意识，使学生相识到回避正常的异性交往不仅会影响到自己健全人格的建立与发展，还会影响到他们今后的成长。 ?学生调查报告 篇 4 ? 步入高校

38、已经一年了，对于自己所选择的医学专业也有了深一步的了解。一年了，在学校里接受了最基本的医学学问的熏陶，但是深知作为将来的一名医生，光有理论学问是远远不及的，利用假期课余生活去社会实践是我们必需的功课。 社会实践有助于当代高校生接触社会，了解社会。同时，社会实践也是高校生学习学问、熬炼才能的有效途径，更是高校生服务社会、回报社会的一种良好形式。作为一名即将升入大二的学生，这个暑假我在家乡旁边的盛秀苑社区卫 生服务站（照片 1）作了最基本的调查活动，并在此以试验报告的形式将我的暑期结果做一个记录。 盛秀苑社区卫生服务站是我们本小区的一所基本医疗服务中心，由最基本的日常病情治疗小诊所，为本地职工免费

39、基本检查，划价，开药等部分组成，是小区人们生活的最基本保障。 在这次的调查过程中，首先是了解了社区卫生服务站的最基本的工作流程。其次是针对社区常见病症询问了各位坐诊医生，向他们了解了他们的想法和所须要的帮助。 社区卫生服务站就位于社区的中心地带，便利了老一百零一姓的生活所需。当他们遇到了一般的病症或是想要开处方领取常用药品时，只需携带他们的职工医疗保险卡即可。首先可以先询问当天的坐诊医生，就病情和不舒适之处与其做一个沟通。随后可带上开好的处方划价取药即可，如有须要通过打点滴等小型治疗方式解决病症的即可在本社区服务站进行治疗。其内容与方式还是比较便利，易于老一百零一姓操作的。 接下来我也和其中的

40、一位坐诊医生了解了本小区的某一项重要病症的基本状况。 据悉，尘肺病是危害我国移植工人健康最严峻的职业病。卫生国际部对基因全国职业卫生我国状况的最新通报。截止 xx 年，我国内科尘肺病累积病例 581377 名，其中仍存活患者 442200 例。其他资料报告，全国特殊还有 60 万左右的可疑尘肺病人硕士，不含还没有统计在内的散布在医疗社会上（小矿山等）尘肺病患者就已达一百零一万之众，仅 xx 年共 报告尘肺病新病例 12248 例，煤工尘肺和矽肺共占 85.6%，发生于煤炭系统部委的尘肺病患者占 47.6%，年内死亡的尘肺病患者 2343 例，每年尘肺病造成的干脆经济损失 80 亿元，同时自然在

41、创始人国内外还造成不良的政治影响。 从行业的尘肺病状况看，煤炭系统评委是尘肺病的重灾户，其病例约占主任全国总例数的 40.5（23.5 万例），面对学问众多的现有患者，企业特殊是历史包袱较重的煤炭行业，比如我们所处的大同矿务局现患就达 7300 人左右，在企业下放，结构调整中面临很大困难状况下，大量患者得不到刚好有效治疗，同时还有很多尘肺患者已与用人单位脱离，成为社会上须要救助的弱势群体。因此此病症成为我们当地不论是大医院还是小卫生服务站最重要的疾病之一。 尘肺患者场表现的症状有胸闷，胸痛，咳漱，咳痰，劳力性呼吸困难，易感冒，呼吸功能下降，严峻影响生活质量，而且每隔数年病情还要升级，合并感染，

42、最终肺心病，呼吸衰竭而死亡。 作为小的卫生服务站，因为自己的医疗设备终归有限，所以只能做到小的基本检查，起到一个刚好发觉，刚好督促治疗的作用，也为矿区的工人供应了保障。 如图 2，本卫生服务站还定期为小挚友们供应免费接种各类疫苗的服务，使小挚友们既获得了便利，又从小就获得了身体的平安保障。正如横幅所言关注儿童健康，关怀儿童成长。除了为小挚友们服务，还有就是为成人的小区一百零一姓供应日常的体检，比如量血压，抽血检测各项身体指标是 否正常等等，当遇到一些问题的时候，就会给出良好的建议到大医院进行深一步检查，使大家在放心平安的环境中度过每一天的生活。 最终，医生也向我介绍了卫生服务站的近况，由于各个

43、方面的缘由，服务站的人数，设备还有所欠缺。平均是一个医生要分管几千老一百零一姓的身体健康状况，而且设备也是建设和更好发展本小区卫生服务站的前提条件。全体服务站工作人员也是全力以赴在原有的设备和条件下为老一百零一姓服务的同时，向上级反应恳求救济，恳求在人力，财力，物力上赐予提高。同时，他们也常作为本地区的代表参与一些更大型的医疗会议，在学习大医院的新观念，新技术的同时，也主动向他们反应本地区在近期出现的常见病症，一同探讨好的解决方案，并定期调配专家级医生为小区一百零一姓进行免费坐诊，更好的了解本地区人们的健康状况，也更便利上级调配资源来缓解我们的当地之需。 以上就是 xx 年暑假我所做的实践调查

44、的全部报告内容，这样的活动还是让我对基础医疗机构有了更深一步的了解，也让作为一学生的我有了更大更明确的奋斗目标。至少让我明白不论是大地方，还是小地区，都会有那么一群身着白大褂的人，在静默的为每一个生命服务，这就是我们作为医生的重大使命，不论是职务的凹凸，还是地域的大小。那作为我们医学生，将来必定就要担负起这样的使命，所以留给我们的只有好好学好专业学问，以一颗为人民服务的无私心态走接下来的人生道路！ ?学生调查报告 篇 5 ? 目前，小学生作为一个特别的消费群体已经进入人们的视野。作为人生最初阶段的常规消费者，他们的消费自主性和影响力较之以往明显增加。小学生不再仅仅作为家庭的附属分子而存在，他们

45、对家庭消费行为和习惯的影响力越来越大，渐渐成为不行忽视的社会现象1。小学生关于零花钱在自我意识和父母以及同伴关系发展中逐步发展。随着我国经济的快速发展、国民生活水平的提高，部分少年儿童在市场经济中也扮演着重要的消费角色。尤其体现在零花钱上，零花钱的运用与他们的心理承受实力、学习习惯的养成、性格趋势的发展等方面紧密相关。良好地理财习惯对小学生个人的成长作用是不行忽视的，引导孩子学会理财，使孩子树立终身理财理念，会对孩子成年后更好地理财奠定坚实的基础。鉴于此，本文采纳调查探讨和访谈方法，立足云南省小学生群体，以云南省江城镇为例，初步揭示小学生零花钱运用的基本现状。 一、调查设计 ? （一）调查对象

46、与样本分布 ? 本探讨采纳分层随机抽样的调查方法，于 20xx 年 7 月10 日至 20xx 年 7 月 30 日对云南省江城镇一至六年级部分学生实施了问卷调查和部分家长与老师实地访谈。本次调查共发放调查问卷 160 份，回收 160 份，回收率为 101%，剔除无效问卷 8 份，得到有效问卷 145 份，有效率为 95%。其中，一年级学生 30 人，二年级学生 30 人，三年级学生 30 人， 四年级学生 25 人，五年级学生 20 人，六年级学生 25 人；男生 75 人，女生 85 人；农村人数 80 名，城镇人数 80 名。 （二）调查工具与探讨方法 ? 本探讨采纳自编调查问卷和访谈提纲两种工具进行调查分析。通过问卷调查、个别交谈、视察法，调查了很多小学生在零花钱方面（包括索要方法、来源、时间、运用状况、运用看法、数量、范围）的状况，并且对家进步行了访谈（关于孩子的学习状况、特性发展、社会交往、行为习惯）、沟通和沟通关于小学生运用零花钱的基本状况，利用小学生放学时间视察到很多儿童买东西的场景。同时，利用对比分析的方法，将城镇学校与农村学校学生运用零花钱的状况进行了对比分析，得出不论城镇学生还是农村学生，学生乱花零用钱的现象都是非常严峻的，给儿童的身心健康带来了很大程度