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?十里长街送总理?教学设计十六教学要点学习第一、二段；背诵第一段；有感情地朗读这两段课文。一、学习第一段。1、默读课文，完成课后习题2的第1小题。2、再读课文，思考：首都人民等灵车的场面是怎么写的？先总后分3、体会句子里含着的意思，完成课后习题3的第2小题。4、有感情地朗读这一段话。5、背诵指导。先总写人多，抓住重点词语挤满、路是那样长，人是那样多、都-都-都-；再具体写有代表性的三代人：一位满头银发的老奶奶mdash;mdash;一对年轻夫妇mdash;mdash;一群泪痕满面的红领巾。二、学习第二段。1、默读课文，完成课后习题2的第2小题。2、再读课文，按望灵车、想总理的顺序，把这一段分成两个局部。3、体会句子里含着的意思，完成课后习题3的第1小题4、有感情地朗读这一段话。1自由朗读。2指名朗读。3集体朗读。三、课堂练习。1、概括出第一、二段的段落大意。2、书面完成课后习题3的第12小题。内容总结1?十里长街送总理?教学设计十六教学要点学习第一、二段2?十里长街送总理?教学设计十六教学要点学习第一、二段31、默读课文，完成课后习题2的第1小题42、再读课文，思考：首都人民等灵车的场面是怎么写的5先总写人多，抓住重点词语挤满、路是那样长，人是那样多、都-都-都-6再具体写有代表性的三代人：一位满头银发的老奶奶mdash71、默读课文，完成课后习题2的第2小题3