《2022四年级语文教案——《长城》教案261533.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级语文教案——《长城》教案261533.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级语文(ywn)教案?长城?教案2教学(jio xu)目标1认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌(gimo)、构造、历史等。2智能(zh nn)目标：指导学生图文对照，学习由远及近、由整体(zhngt)到局部的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。3情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学过程一、激情导人，观察插图，了解图意1谈话导入，激发兴趣。在月球上用(shn yn)肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。(板书(bnsh)课题)2观察长城彩图，了解(lioji)图意，学会观察方法(幻灯片打出
2、与课本(kbn)一样的两幅彩图)。(1)师：这两幅图都有长城，我们(w men)应该先观察哪一幅？为什么？(2)看远景图时应重点观察什么？(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点？(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点？(高大、巩固)二、初读课文，整体感知1自由朗读全文，说说刚刚两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。)2生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应？(不是作者所见之景，无法画出。)后两节分别写了什么？(作者的联想和长城的地位。)3试给课文(kwn)四个自然段分别加一个小标题。三、图文对照(duzho)，读懂课文1第三次看远景(
3、yunjng)图。(1)远看长城(Chngchng)是什么样子？(像一条(y tio)长龙)把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点？(长、大、弯)这样写有什么好处？(这个比喻把静态的长城写活了)(2)列出数字一万三千里对说明长城的长有何好处？(表达更准确、让人更信服)2、第三次看近景图。(1)此景是作者在何处(观察点)看到的？(2)作者分别介绍了构成城墙的哪些局部？各局部的作用是什么？(3)根据文意和搜集的资料展开想像。说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？3、披文入情，学第三自然段。(1)假设你登上了长城，看到高大巩固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方
4、砖，领略巧妙的设计(shj)，你会想起什么？(讨论(toln)后归结到：修长城的古代劳动人民。)(2)默读第三自然段，想想古代劳动人民(rnmn)修长城的艰难有哪些？文中又说长城(Chngchng)是劳动人民智慧的结晶？智慧表达在哪里？(精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大(jd)条石的方法等。)4齐读第三自然段。为什么说长城在世界历史上是一个伟大奇迹？四、总结全文，回归整体1第四次看两幅彩图，结合以下提示语复述长城远景、近景。长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛口嘹望口射口城台2老师总结谈话。五、延伸性作业长城到底给我们中华民族带来了什么？是苦难？是安宁？是骄傲？是屈辱？还是其他什么呢？请大家课外阅
5、读有关长城的书籍，搜集资料，以?长城为中华民族带来了什么?为题写一篇辩论稿，准备参加下一次的语文活动课-辩论会。简评教学目标表达了认知、智能和情意的多元统一，挖掘了?长城?课文的科学和人文内涵。教学过程的五个环节严谨细密，条贯统序，易于操作，贯彻了自主、合作、探究(tnji)的阅读理念。特别是图文对照，相得益彰，落实了由远到近，由面到点的观察能力训练，对新?语文课程标准?要求的借助读物中的图画阅读，是个典型的示范。内容总结1四年级语文教案?长城?教案2教学目标1认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等2读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系3(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点4(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点5(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段6)2生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应7(作者的联想和长城的地位8还是其他什么呢6