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1、?口语交际一习作一A、B案?教学设计三一、典型评价1.回忆交流：写好这封信要注意哪些？1学生讨论。2投影出示：2.投影一篇中等程度的习作。全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么缺乏，说说理由，并且加以修改。3.投影一篇较优秀的习作。1让小作者本人朗读全文。2学生再次根据评议标准思考，评议。3学生听完后各抒己见。二、继续写作，在交流中充实内容1.交流第一局部内容：自我介绍。在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。2.交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加饱满。3.注意
2、检查信的书写格式。三、合作交流，在修改中完善1.小组合作写信的同学，把自己所写的一个局部与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2.课堂交流。把自己认为最满意的一局部文章与大家一同分享。小组合作写的文章就把自己组认为比拟有新意的语句读给大家听。内容总结1?口语交际一习作一A、B案?教学设计三一、典型评价1.回忆交流：写好这封信要注意哪些22投影出示：2.投影一篇中等程度的习作3引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么缺乏，说说理由，并且加以修改42学生再次根据评议标准思考，评议5在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭6把自己认为最满意的一局部文章与大家一同分享3