《去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册《手指》23090.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《去学会辩证客观、全面的、联系的看问题──读六年级下册《手指》23090.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、去学会辩证客观、全面的、联系的看问题读六年级下册手指手指这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他；食指姿态不苗条，工作复杂，接触危险最多，中指相貌最堂皇，取东西能先触到物却不出力，无名指和小指体态可爱，但能力薄弱。五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单。但是，这介绍却启示了我们思考问题的一个重要的道理：思考问题，要辩证、客观、全面。所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子。作者对手指五兄弟任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观；中指、无名指和小指做事
2、就是不如大拇指和食指多。辩证，指的是五兄弟中，任何一个都既有优点又有缺点，不是说因为做事能力薄弱就一无是处。全面，指的是，作者观察手指五兄弟是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证思考问题的基础。所谓在联系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五个手指之间的联系：团结一致才能够成为一个拳头，作为一个整体，谁也离不开谁，成为一个整体，才成为了美观的、能够劳动的健全的手。内容总结（1）去学会辩证客观、全面的、联系的看问题读六年级下册手指手指这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短（2）五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单（3）所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子（4）作者对手指五兄弟任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观（5）中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多2