《六年级语文下册教案——《花潮》教案14995.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册教案——《花潮》教案14995.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级语文下册教案花潮教案一、教学目标：1、初读课文，掌握生字，新词2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子3、研读第四自然段，体会花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮。感受海棠花的美，感悟生命的魅力。4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。二、教学重点：初读课文，寻找花与潮的关系的句子；研读第四自然段，体会花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮三、教学难点：能感悟生命的无穷的魅力四、教学过程：一、审题质疑感知花如潮1、出示课件：（潮水）谁来说说这潮水给你留下了什么印象2、出示课件：（花）那这些花又让你想到了什么词语3、出示课题：可今天我们要来欣赏一种特别的潮（花潮）4、审题质疑，读了
2、课题，你有什么问题吗预设：花如潮有什么关系花潮是什么样的5、那就让我们一起去圆通公园看一看吧。（课件出示课文第1、2自然段内容）6、圆通公园里那么多的景物就包含在这14个字，让我们来读读，在写法上有什么特点7、其实圆通公园不仅景致多，那里的花潮更是美不胜收。就让我们随着作者，进行一次心灵的旅行。二、初读解疑：寻找花如潮1、自读课文，要求（1）、读通课文，读准生字新词（2）、在课文中找找写花潮的句子，想想这是这样的花潮（3）、课文除了写花潮，还写了什么三、精读研究，感受花如潮1、作者为什么称海棠花为花潮呢大家一起去课文中找找答案。一边读，一边划出相关的句子。2、交流研读（1）后山沿路有一大片海棠
3、，平时枯枝瘦叶，并不若人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。（板书：花多如潮）A你们是怎么理解：枯枝瘦叶和花团锦簇的B（出示课件）你们看这一簇簇、一丛丛的海棠花，形成了一个花的海洋。所以作者称海棠花为花潮。老师用一个词概括;一;一;（板书：花多如潮）（2）每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。A、说说你读懂了什么B、朗读指导C、（出示课件）你们看，这就是在枝头微笑的海棠花，假如你就是其中的一朵，你将如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示着自己的喜悦（让学生大胆想象）D、这么多的同学的想象给我们一
4、种争奇斗艳的感觉，你们能把这种感觉读出来吗E、现在你能模仿老师刚才的样子，概括花与潮的关系（板书：花盛如潮）（3）、有风，花在动；无风，花也潮水一般的动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得入神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。A、引导质疑：为什么无风花也在动B、那就让我们先来看一看。C让我们深入到课文中去体会一下吧。D你们怎么理解有一种生命在不断扩展E、能用你的朗读来表现这种生命的魅力吗概括花与潮的关系（板书：花动如潮）（4）你可以听到潮水的声音犹如海上午夜的潮声。（板书：花声如潮）A、作者听到了哪些声音呢B、
5、还会有些什么声音C、这些声音是作者听到的，为什么还要写上一个也许（讨论）D、是啊，正是这朦朦胧胧的声音，交织在一起，才让作者想到了;一;一;海上午夜的潮声。E、通过朗读来表现这隐隐约约的声音F、能试着背一背吗G、概括（花声如潮）小结：花团锦簇，繁华似锦，看花人蜂拥而至，我仿佛置身于一片花潮之中3、整体回归这么美丽的海棠花真是让人留恋往返，就让我们来回味一下吧。（读三个句子）四、分工积累1、这么美的句子能把他积累下来就更好了。大家可以小组合作，一人背一句，等会儿，一起展示你们的成果。2、展示背诵成果。附板书：10、花潮花多如潮花盛如潮花动如潮花声如潮第二课时教学目标1、阅读学习提示。分辨第二段的
6、联想和见闻。2、学习第三段，注意怎样写出不同人物看花的特点。3、学习第四段，理解春光似海，盛世如花。教学过程一、阅读学习提示。1、本单元的训练重点是什么（分辨见闻和联想）2、见闻指什么联想有什么特点3、分辨事物和联想有什么好处二、结合训练点，分辨第二段见闻和联想。1、思考：作者到圆通公园去看花，远看和近看的花名是怎样的除了看到的，作者还听到了什么哪些是作者的联想2、重点阅读课后题3（1）、（3）。（1）齐读，说说哪些是作者看到、听到的事物，哪些是作者的联想（2）在文中用;一;一;划出作者看到、听到的；用划出人物联想。A、小组讨论见闻和联想。B、汇报、小结。（重点在联想）（3）思考并讨论：为什么
7、会产生就仿佛多少波浪在大海上翻腾、（这里的多少意思是什么）感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断地扩展、状如海上午夜的潮声这样的联想（4）小结。这就是由事物引起的联想。（可适当插入联想与比喻区别的分析，易于让学生掌握。）3、在文中找出哪些是作者的见闻和哪些是联想的句子。读读并体会体会。（1）看花的人，接踵摩肩，多极了。（2）这时候，苍松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。（挽不住人，说明了什么）4、指导背诵。（按远看;一;一;近看;一;一;声音三部分来背）三、学习第三段。1、第5自然段。（1）这节讲什么内容分哪几层来说（觉得置身于花海之中，哪儿都好；觉得一棵比一棵
8、好，美不胜收；不同性格的人看花时的动作不同。）（2）句子比较：多数人在花下走来走去，花很好。多数人都在花下走来走去，这棵树下仔细端详一番，更好。A、问：这两句话哪句写得好好在哪里B、练习：（依照上面句子写法。内容：许多人在商场里走来走去，看山品很多。）（3）找出大方的人和贪心的人不同的赏花方式，从贪心人的动作说明了什么2、第6自然段。（1）每种人看花时的特点有什么不同（2）讨论，得出：老爷爷;一;一;低吟老奶奶;一;一;珍惜青年们;一;一;好象参加盛会小学生;一;一;惊呆如果把老爷爷的看花特点与青年们的看花特点以及其他调换一下，行吗为什么为什么这样写符合这些人的不同身份四、学习第四段。1、这段写什么2、理解春光似海，盛世如花句子的意思。五、朗读课文，总结全文。六、作业。1、作业本4、5、6题。2、情地朗读课文。3、选比喻与联想的句段，让学生分清两者之间的不同内容总结（1）六年级语文下册教案花潮教案一、教学目标：1、初读课文，掌握生字，新词2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子3、研读第四自然段，体会花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮（2）4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题（3）向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际（4）3、学习第四段，理解春光似海，盛世如花（5）读读并体会体会（6）2、情地朗读课文11