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1、第十一课时2021届一轮复习小说复习分析小说主旨意蕴回顾：小说知识 人物形象主题也叫主题思想，文艺作品中通过具体的艺术形象表现出来的基本思想。它是文艺作品内容的核心。作品的主题集中反映作者对所描绘的生活的认识和评价。小说的主题指作家在作品中通过描绘现实生活图画，塑造艺术形象显示出来的，贯穿小说始终的基本思想。主旨指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙类文体中，主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。主旨可以指作者写作的目的，还可以指故事要告诉我们的事情，道理。主题是指作品总体的思想
2、意义,意蕴是文学作品中所表现出来的内涵和底蕴，其中蕴含了作者的某种情怀或某种精神意义。主旨和意蕴经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。鲁迅小说主旨意蕴“主题鲜明”不应当是一个衡量好小说的标准。小说主题是通过对材料的客观描绘隐喻、象征等方法暗示出来的。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与哲学著作相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。小说肯定有思想的，有观念的，我的意识里，这种思想和观念都不能显露出来，主旨一明确，内涵反倒小了。贾平凹作家创作有一定的倾向性故事内容有一定的倾向性环境描写有一定的暗示性作品中人物精神品质具有一定的倾
3、向性小说的主题要通过对环境、故事情节、人物形象等的分析来发现主旨意蕴主旨意蕴指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。主旨意蕴直接 考查思想 意蕴情感 意蕴小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。间接 考查审美意蕴总结(1)小说带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法。(2)这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。(3)有人说这篇小说反映了主题，也有人说这篇小说反映了主题，你认为是什么主题？请结合小说的内容具体分析。(4)小说意蕴丰富，
4、你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。常见设问方式(1)(2018江苏高考)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(小哥儿俩)(2)(2014重庆高考)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。(东坛井的陈皮匠)(3)(2014浙江高考)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(走眼)高考常见设问方式1 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美或假丑恶。2 用故事的形式针砭时弊。3 通过民间故事传说寄寓人生哲理。4 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。小说主题的表现形式解读主题
5、对策形象、情节抓住题材小说标题主题典型环境时代背景创作意图关键语句重点段落 综合考虑塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。如孔乙己作者通过酒店小伙计的观察，写出了酒店老板、短衣帮、官员对孔乙己的不同态度，揭示了封建科举制度对文人的毒害和世态炎凉，麻木不仁的群众。从人物形象（性格变化）看 主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义；主人公的思想性格与其命运 的关系；关注人
6、物间的对比映衬关系；关注作者对人物的情感态度；关注主人公的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”来看。小说情节的中心必须以某些矛盾（或某个线索）为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中被经常运用的方法。情节的发展是典型人物的变化和成长的历史，同时也是揭示主题的过程。从故事情节看 小说祝福中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？人物：祥林嫂是一个旧中国下勤劳、安分守己的典型劳动妇女形象，又深受封建礼教毒害，毫无人身自由的劳动妇女，最终一步步被逼得无奈而走向死亡的人。主题：祝福通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的
7、同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。矮 凳 桥 街 背 后 是 溪 滩，那 滩 上 铺 满 了 大 的 碎 石，开 阔 到 叫 人 觉 着 是 不毛 之 地。幸 好 有 一 条 溪，时 宽 时 窄，自 由 自 在 穿 过 石 头 滩，带 来 水 草 野树，带来生命的欢喜。滩 上 走 过 来 两 个 女 人，一 前 一 后，前 边 的 挎 着 个 竹 篮 子，简 直 有 摇 篮般 大，里 面 是 衣 服，很 有 点 分 量，一 路 拱 着 腰 身，支 撑 着 篮 底。后 边 的女 人 空 着 两 手，几 次 伸 手 前 来 帮 忙，前 边 的 不 让。前 边 的 女 人 看 来 四 十往 里，后
8、 边 的 四 十 以 外。前 边 的 女 人 不 走 现 成 的 小 路，从 石 头 滩 上 斜 插 过 去，走 到 一 个 石 头 圈 起 来 的 水 潭 边，把 竹 篮 里 的 东 西 一 下 子 控 在 水 里，全 身 轻 松 了，透 出 来 一 口 长 气，望 着 后 边 的。后 边 的 走 不 惯 石 头 滩，盯着 脚 下，挑 着 下 脚 的 地 方。前 边 的 说：“这 里 比 屋 里 清 静，出 来 走 走，说 说 话 再 呢，我 要 把 这 些 东 西 洗 出 来，也 就 不 客 气 了。”说 着 就 蹲下 来，抓 过 一 团 按 在 早 铺 平 好 了 的 石 板 上，拿 起
9、 棒 槌 捶 打 起 来，真 是擦把汗的工夫也节约了。2019江苏表妹看 起 来 后 边 的 是 客 人，转 着 身 于 看 这 个 新 鲜 的 地 方，有 一 句 没一句地应着：“水 倒 是 清 的，碧 清 的 树 也 阴 凉 石 头 要 是 走 惯 了，也好走”“不 好 走，一 到 下 雨 天 你 走 走 看，只 怕 担 断 了 脚 筋。哪 有 你 们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一 下 天 呢，二 十 天 呢。就 是 三 十 天 不 洗 也 不 行。嗐，现 在 一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你 真 能 干，三 表 妹，没 想 到 你 有 这 么 大 本
10、 事，天 天 洗 这 么 多。”2019江苏表妹主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事 情 多 着 呢。只 有 晚 上 吃 顿 热 的，别 的 两 顿 都 是 马 马 虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客 人 其 实 是 个 做 活 的 能 手，又 做 饭 又 带 孩 子 又 洗 衣 服 这样 的 日 子 都 过 过。现 在 做 客 人 看 着 人 家 做 活，两 只 手 就 不 知道 放 在 哪 里 好。把 左 手 搭 在 树 杈 上，右 手 背 在 背 后，都 要 用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也 难 为 你，也 亏 得 是 你，想 想 你 在
11、 家 里 的 时 候，比 我还自在呢。”2019江苏表妹主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做 做 也 就 习 惯 了。不 过，真 的，做 惯 了 空 起 两 只 手 来，反 倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客 人 心 里 有 些 矛 盾，就 学 点 见 过 世 面 的 派 头，给 人 家 看，也 压压自己的烦恼：“说 的 是，”右 手 更 加 用 力 贴 在 后 腰 上，“空 着 两 只 手 不 也 没地 方 放 嘛。城 里 好 玩 是 好 玩，谁 还 成 天 地 玩 呢。城 里 住 长 久 了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单 夸 空 气，好 比
12、 一 个 姑 娘 没 有 什 么 好 夸 的，单 夸 她 的 头 发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”2019江苏表妹提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客 人 差 不 多 叫 出 来，她 得 意。主 人 不 住 手 地 揉 搓，也 微 微 笑 着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大 表 姐，我 们 也 搞 承 包 了。我 们 家 庭 妇 女 洗 衣 店，给 旅 店 洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那
13、一个月能拿多少呢？”客人问得急点。2019江苏表妹主人不忙正面回答，笑道：主人不忙正面回答，笑道：“还还要要苦苦干干个个把把月月，洗洗衣衣机机买买是是买买来来了了，还还没没有有安安装装。等等安安装装好好了了，有有时时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻翻一一番番是是多多少少？”客客人人急急得得不不知知道道转转弯弯。主主人人停停止止揉揉搓搓，去去抓抓棒棒槌槌，这这功夫，伸了伸两个手指头。功夫，伸了伸两个手指头。客客人人的的脑脑筋筋飞飞快快转转动动：这这两两个个手手指指头头当当然然不不会会是是二二十十，那那么么是是二二百百听听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？
14、着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？回过头来说道：回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客客人人两两步步扑扑过过来来，蹲蹲下下来来抓抓过过一一堆堆衣衣服服，主主人人不不让让，客客人人已已经经揉揉搓搓起起来来了了，一边说：一边说：“懒懒懒懒散散散散，两两只只手手一一懒懒，骨骨头头都都要要散散乡乡下下地地方方比比城城里里好好，空空气气第第一一新新鲜鲜，水水也也碧碧清清三三表表妹妹，等等你你大大侄侄女女中中学学一一毕毕业业，叫叫她她顶顶替替我我上上班班，我我就就退下来退下来我
15、到乡下来享几年福，你看怎么样？我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自十月（选自十月19841984年第年第66期，有删改）期，有删改）表妹（主人公）表姐（次要人物）小 说 中，主 人 公 表 妹 洗 衣 服 踏 缝 纫 机，表 现 了 她 的 勤 劳 能 干；从 她 与 表姐快人快语的对话中，表 现 了 她 是 一 个 性 格 直 率 的 人，作 者 刻 画 这 样 一 个 人 物 形 象，表 现 了 对 中 国 农 村 劳 动 妇 女 的礼赞。小 说 中，表 姐 作 为 次 要 人 物，对 表 妹 起 到 陪 衬 的 作 用。她 走 不 惯 溪 滩，对 乡 下 环 境 新 奇，在 表 妹
16、不 停 搓 洗 衣 服 中 手 足 无 措，与 表 妹 对 话 时 由 充 满 优 越 感 到 羡 慕 向 往 的 变 化，起 到 了 推 动 情 节、映 衬 人 物、深化主题的作用。人物（主次比较）小说主题分析溪滩对话表姐来访（做客）表妹陪客（洗衣）表姐：铁饭碗（清闲，有保障）表妹：搞承包（忙碌，收入高）情节小说主题分析环境1.自然环境 溪滩2.社会环境 联产承包制度下的新农村小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？真题演练赞 扬 了 劳 动 之 美；肯 定 了 勤 劳 致 富 的 观 念；赞 美了 农 村 所 蕴 含 的 勃 勃 生 机；讴 歌 了 正 在 变 革 中
17、的 伟 大 时 代。（每点2分）分析：小说刻画了两个人物形象，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情。小说中，表妹洗衣服踏缝纫机，表现了她的勤劳能干；从她与表姐快人快语的对话中，见出她是一个性格直率的人，作者刻画这样一个人物形象，表现了对中国传统农村妇女的礼赞和肯定；小说写于1984年，从时代背景方面，作者创作这篇小说也是为了表现农村改革开放后的人们精神和物质方面的巨大变化。走眼王伟锋老 街 两 边，一 溜 儿 开 有 十 多 家 古 玩 店。“珍 宝 斋”的 门 店 在 老街 的 最 里 面。老 板 姓 赵，做 这 一 行 已 经 有 20多 年 了。赵 老 板 内 行，眼力好。据说，好东西
18、只要打他眼前一过，没有看走眼的。一 次，老 街 有 家 店 收 了 一 件 钧 瓷，吃 不 准 货 色。半 条 街 的 人 都看 过 了，但 谁 也 不 敢 拍 板 下 结 论。店 主 亲 自 出 马，恭 恭 敬 敬 地 请 赵老 板 赏 脸，过 去 给 看 一 眼。赵 老 板 热 心，当 即 过 去，反 复 把 玩 了，淡淡地说：“收着。”店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”赵 老 板 朗 声 道：“能 收！”后 来，那 件 钧 瓷 出 手，价 钱 竟 然 翻了10倍。自此，赵老板声名日隆。2014浙江走眼但但是是，新新近近开开张张的的“云云芳芳斋斋”的的李李老老板板却却偏偏不不信信这这个
19、个邪邪。李李老老板板的的店店原原本本开开在在省省城城，不不知知怎怎么么一一时时兴兴起起，在在小小镇镇开开了了一一家家分分店店。他他初初来来乍乍到到，想想干干一一件件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。这这天天，“珍珍宝宝斋斋”来来了了个个外外乡乡人人。看看打打扮扮，像像是是落落难难之之人人。一一进进店店，那那人人便便掏掏出出一一个个精精巧巧的的盒盒子子，说说盘盘缠缠儿儿不不够够了了，身身上上有有块块玉玉，想想换换俩俩钱钱花花。伙伙计计打打开开盒盒子子，一一看看，心心里里一一惊惊，赶赶忙忙一一溜溜小小跑跑，把把正正在在后后院院竹竹椅椅上上闭闭目目养养神神的的赵赵老老板请
20、了过来。板请了过来。赵赵老老板板拿拿过过那那盒盒子子，看看了了一一下下玉玉，又又盖盖上上盒盒子子，端端详详良良久久，问问卖卖家家：“想想淘换多少钱？淘换多少钱？”卖家说：卖家说：“少说也得这个数。少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖卖家家摇摇摇摇头头，固固执执地地伸伸出出五五根根手手指指，神神色色凝凝重重地地说说：“这这可可是是家家传传的的宝宝贝贝，低于这个数，免谈。低于这个数，免谈。”“收收了了。给给客客人人添添茶茶。”赵赵老老板板微微微微皱皱了
21、了皱皱眉眉头头，不不动动声声色色地地吩吩咐咐道道。客客人人走走后后，赵赵老老板板拿拿了了盒盒子子，低低声声嘱嘱咐咐了了伙伙计计几几句句，然然后后不不紧紧不不慢慢地地踱踱着着方方步步，回后院品茶去了。回后院品茶去了。卖卖家家出出了了古古玩玩街街，在在镇镇上上拐拐了了几几个个弯弯，又又勾勾回回头头，一一闪闪身身进进了了“云云芳芳斋斋”的的后后院院。伙伙计计远远远远地地看看得得仔仔细细，回回来来向向赵赵老老板板汇汇报报。赵赵老老板板低低头头沉沉思思良良久久，叹叹了口气，说：了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！这个李老板，不怎么地道啊！”隔隔天天，李李老老板板和和街街上上的的几几个个店店主主来来到
22、到“珍珍宝宝斋斋”，进进门门便便嚷嚷：“听听说说贵贵店店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵赵老老板板拱拱手手道道：“小小玩玩意意儿儿而而已已，不不值值一一提提。”见见赵赵老老板板不不肯肯拿拿出出玉玉，李李老老板板暗暗自自得得意意，忍忍不不住住大大声声嚷嚷嚷嚷：“赵赵老老板板，您您不不让让我我们们开开眼眼，莫莫非非您您这这一一次次走了眼，收了个扔货走了眼，收了个扔货？”赵赵老老板板干干咳咳一一下下，默默不不作作声声。李李老老板板愈愈发发得得意意起起来来：“呵呵呵呵，想想不不到到，老老街赫赫有名的赵老板，街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候也有看走
23、眼的时候。”这可关系到这可关系到“珍宝斋珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。李李老老板板恣恣意意取取笑笑一一番番之之后后，领领着着一一群群人人得得意意洋洋洋洋而而去去。伙伙计计实实在在忍忍不不住住了了，说说：“老老板板，您您怎怎么么一一句句话话也也不不说说啊啊？莫莫非非咱咱们们真真的的着着了了人人家家的的道道，收收了了个个赝赝品？品？”2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）赵赵老老板板粲粲然然一一笑笑，说说：“玉玉的的确确不不怎怎么么样样，但但盒盒子
24、子实实实实在在在在是是个个好好东东西西。上上等等的的古古檀檀香香木木，名名家家雕雕刻刻的的纹纹饰饰。你你说说，究究竟竟是是谁谁走走眼眼了了？”伙伙计计明明白白过过来来，心心里里那那块块石石头头终终于于落落了了地地。他他不不解解地地问问：“既既然然如如此此，你你为为何何不不说说，羞羞辱辱李李老老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”赵赵老老板板长长叹叹一一声声，说说：“都都在在这这个个圈圈子子里里混混饭饭吃吃，得得饶饶人人处处，且且饶饶人人吧吧！”一一个个月月后后，“珍珍宝宝斋斋”做做成成了了一一笔笔买买卖卖，一一个个雕雕工工精精良良的的古古檀檀香香木木盒盒子
25、子卖卖了个好价钱，整条老街都轰动了。了个好价钱，整条老街都轰动了。不不久久，老老街街的的人人发发现现，“云云芳芳斋斋”的的牌牌子子在在夜夜里里悄悄悄悄摘摘掉掉了了，店店面面转转给给了了一个本地人。一个本地人。(本文有删改本文有删改)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）角度 文中对应的答案要点标题“走眼”意思是“看错、出现失误”；是通过“买玉”这一事件来表现“走眼”的，表面上好像赵老板走了眼，实际上是技不如人、不守行规的李老板走了眼。题目暗含着讽刺意味。情节赵老
26、板凭借自己高超的技艺热心地替人鉴定了钧瓷；买玉时由对卖玉的人怀疑进而洞悉李老板的为人，面对李老板尖刻的奚落，又没有拆穿其行为；而奸诈的李老板落得个关门走人的结局。赵老板的故事说明了诚实、宽厚做人的重要性。人物形象小说开篇先点出赵老板的“内行，眼力好”，鉴定钧瓷时用“淡淡”“朗声”等神态描写，表现了他的自信、沉稳、果断和为人仗义。买玉时的踱步的动作，皱眉、不动声色的神态，表现了他对卖玉人的行为动机的洞察。明知李老板设局使诈，但默不作声不施报复的行为，显示了他宽厚和善良的特点。小说通过这一人物的描写，表现了诚信、宽厚、与人为善的主旨。小说主题分析答案小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通
27、业务的商人形象，揭示了经商和做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）面包沃尔夫冈 博歇尔特她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。在厨房
28、餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。通过面包的情节探寻面包这篇小说的主题。2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想
29、，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）20
30、21届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话
31、，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他
32、把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。（选自外国短篇小说百年精华，包智星译）【注】沃尔夫冈 博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。当
33、他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。（选自外国短篇小说百年精华，包智星译）【注】沃尔夫冈 博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。小说的主题是什么？请结合全文分析。2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说
34、阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）情节妻子发现丈夫在厨房偷面包后，二人在厨房相互感觉对方老了丈夫撒谎没偷面包妻子帮丈夫圆谎妻子故意多分面包给丈夫。丈夫很愧疚分析这种感觉说明什么丈夫为什么撒谎妻子为什么帮助圆谎妻子为什么故意撒谎。丈夫为什么愧疚相互关爱互相爱怜怕妻子担心因为爱妻子怕丈夫难堪因为爱丈夫怕丈夫难堪，爱丈夫；觉得对不起妻子爱妻子主题在艰苦的条件下，应该互相理解宽容尊重无私奉献，才能渡过困境2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）环境则指典型的环境描写（一般指社会环境）。创作背景包括作者的生平
35、、创作动机和写作的时代背景等。时代烙印、时代特征。2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）1、从作品所描写的典型环境探寻小说主题 祥林嫂人生悲剧与社会环境（人文环境）有直接的关系：祥林嫂再嫁、儿子被狼吃了、祥林嫂的死，鲁镇的一般民众都表现得冷漠、麻木、无情。特别是鲁四老爷这个封建思想的捍卫者，对祥林嫂的不幸遭遇表现到了残忍的地步：他对祥林嫂的再嫁是不能容忍的，害怕祥林嫂玷污了他的祖先而不让她参加祭祀活动。正因为他对祥林嫂的这种歧视，才彻底毁灭了祥林嫂的生存信心。最后祥林嫂被扫地出门，在新年的祝福声中穷困而死
36、。对于祥林嫂的死鲁四老爷还要骂一声“谬种”。可见，中国两千多年来的封建思想对国民的毒害之深！环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格，发现作品的主题。环境描写常常以间接的形式表现主题，有时可能还带有象征或隐喻性质。例：从祝福的社会环境（人文环境）描写看祝福的主题主题：通过祥林嫂的悲惨遭遇揭露了封建思想对国民的残酷毒害 2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2、从作者的背景探寻小说主题“知人论世”：作家的思想感
37、情、思维方式，以及他所处的社会环境、他的作品所反映的社会生活背景。如“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。”“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
38、所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”鲁迅自序创作背景2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）例：从鲁迅先生的个人背景看小说故乡的主题 故乡的主题是对以闰土为代表的麻木迟钝、贫穷落后的中国农民的同情和悲哀。对造成人与人之间可怕的精神隔膜的封建礼教封建专制表示愤懑。对“故乡”的痛恨、忧伤、孤独、绝望，以及在绝望中寄托美好希望的思想情感，即“绝望中的希望”。例：从鲁迅先生的个人背景看小说祝福的主题 通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建
39、思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。创作背景2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）3、从作品的时代背景探寻小说主题“小环境”背后的“大环境”例：联系时代背景分析小说面包的主题小说最后的注释：故事的背景是第二次世界大战后德国的饥荒时期。主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。例：联系时代背景分析小说邮差先生的主题 一九四二年二月 主题：展现在历史大背景（日本侵华战争）下的没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的
40、向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。创作背景创作背景2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）4、从作者的创作意图探寻小说主题边城主题：作者通过对质朴善良的人和热情奔放的民俗活动的描写，描绘出湘西和睦安定的社会生活，表达了对这片极具淳朴民风的土地的热爱，向往，对优美、健康、自然合乎人性的人生形式的赞美，对自然美、民风美、人性美的歌颂。“要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖人性的人生形式。”沈从文创作意图2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）5抓作者的思想倾向抓住文本里不同的人、事、物，分析作者对他们或它们的情感态度；抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。作者倾向2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）其它角度：标题、题材、构思等多维解读，综合考虑2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）2021届高考语文小说阅读探究小说的主旨和意蕴课件（45PPT）