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1、1.4.2 有理数的除法（有理数的除法（1）新人教新人教-初中数学初中数学-七年级第一学期多媒体教学课件七年级第一学期多媒体教学课件全市乡镇干部扶贫工作计划汇报全市乡镇干部扶贫工作计划汇报_1全市乡镇干部扶贫工作计划全市乡镇干部扶贫工作计划以下是关于全市乡镇干部扶贫工作计划范文的文章以下是关于全市乡镇干部扶贫工作计划范文的文章,供大家学习参考供大家学习参考!根据全市实施根据全市实施“139富民攻坚计划富民攻坚计划”动员大会精神和县委县政府有关扶贫工作的部署动员大会精神和县委县政府有关扶贫工作的部署,结合新浦乡第十七届人民代表大会三次会议确定的结合新浦乡第十七届人民代表大会三次会议确定的XXXX
2、年的工作目标和任务年的工作目标和任务,我乡扶贫工作的战略指导思想是我乡扶贫工作的战略指导思想是,“稳固成果、打好基础、放眼长远、立足根本稳固成果、打好基础、放眼长远、立足根本”。总体工作要求是。总体工作要求是,“重在坚持、切合实际重在坚持、切合实际,关注民生、务求实效关注民生、务求实效”。一、扶贫战略指导思想一、扶贫战略指导思想“稳固成果稳固成果”,即对过去的扶贫工作进行一次全面的即对过去的扶贫工作进行一次全面的“回头看回头看”,总结扶贫工作经验总结扶贫工作经验,特别是分析理清存在的问题特别是分析理清存在的问题,提出解决办法和改进措施提出解决办法和改进措施;“打好基础打好基础”,即着重围绕促进
3、农民增收的农业产业化发展的基础扶贫即着重围绕促进农民增收的农业产业化发展的基础扶贫,改善农村落后面貌的道路交通建设的基础扶贫改善农村落后面貌的道路交通建设的基础扶贫,提高农村居民生活质量的人居环境的基础扶贫提高农村居民生活质量的人居环境的基础扶贫;“放眼长远放眼长远”,即对一些重大扶贫项目即对一些重大扶贫项目,特别是一些效益显现期较长或扶贫期限较长的长远发展项目特别是一些效益显现期较长或扶贫期限较长的长远发展项目,力求一年有一个基础力求一年有一个基础,一年上一个台阶一年上一个台阶,不求急功近利而流于形式。不求急功近利而流于形式。“立足根本立足根本”,即着重把扶贫工作从借力发展转移到自力发展上来
4、即着重把扶贫工作从借力发展转移到自力发展上来,把农民从被动扶贫转移到主动脱贫上来把农民从被动扶贫转移到主动脱贫上来,不断提高农民脱贫致富能力和自我发展能力。不断提高农民脱贫致富能力和自我发展能力。二、扶二、扶教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能：掌握有理数除法的运算法则，并能正确运用法：掌握有理数除法的运算法则，并能正确运用法 则计算。则计算。过程与方法过程与方法：由乘法的逆运算推导除法法则，感知推理合理性。：由乘法的逆运算推导除法法则，感知推理合理性。情感态度价值观情感态度价值观；逆用法则解决数学问题发展数学。；逆用法则解决数学问题发展数学。教学活动重点教学活动重点：运用除法则进行除发运
5、算。：运用除法则进行除发运算。教学活动难点教学活动难点：除法法则的推导。：除法法则的推导。一复习一复习倒数倒数（）（）(-2)(-2)（）（）（）（）()=1两个数的两个数的乘积为乘积为,这两个数这两个数有什么关有什么关系？系？问：那么怎么求整数，分数，小数的倒问：那么怎么求整数，分数，小数的倒数呢？数呢？（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）.（）（）.填一填填一填61-10.52回忆在小学中你学过的除法运算回忆在小学中你学过的除法运算 除法是已知两个因数的积与其中一除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。乘法的逆运算
6、。-6-3-3填空并思考：填空并思考：(-3)2=_(-3)(-2)=_ _ 2=-6 6-26（-3）=_（-6）2=_你有新你有新的发现的发现吗？吗？（-6）=6()=另外：另外：-3-2(-6)2=(-6)6(-3)=6()除以除以一个数（不等于零），等于一个数（不等于零），等于乘以乘以这这个数的个数的倒数倒数一般地，有理数的乘法与除法之间有以下关系：一般地，有理数的乘法与除法之间有以下关系：例1：计算（1）（-18）（-6）=3解法二：解：原式=+（）=3=-3=-3解：原式=（-18）（）（2）（）（+）（3）（）解：原式=（）=解：原式=（）（+5）解：原式=-（）=-（5）解：原
7、式=-（）=-（）=186 你发现了你发现了?-+18631）两个有理数相除，同号得）两个有理数相除，同号得_，异号得，异号得_,并把绝对值并把绝对值_。有理数除法法则：有理数除法法则：正正负负相除相除02）0除以任何非除以任何非0的数都是的数都是_。0 5=00(-5)=0例1：计算（1）（-18）（-6）=3解法二：解：原式=+（）=3=-3=-3解：原式=（-18）（）（2）（）（+）（3）（）解：原式=（）=解：原式=（）（+5）解：原式=-（）=-（5）解：原式=-（）=（）=186一般地：当两整数相除时一般用除法法一般地：当两整数相除时一般用除法法则，当两分数相除时一般化除为乘。则
8、，当两分数相除时一般化除为乘。化除为乘化除为乘利用法则利用法则运算中遇到小数和分数时运算中遇到小数和分数时,处处理的方法与小学一样理的方法与小学一样,小数化小数化成分数成分数,带分数化成假分数带分数化成假分数,然然后相除后相除.两个有理数相除两个有理数相除,有两种方法有两种方法:第一种运用有理数的第一种运用有理数的除法法则除法法则:两数相除两数相除,同号得正同号得正,异号得负异号得负,并把绝对值相除并把绝对值相除;第二种方法是把第二种方法是把除法转化为乘法除法转化为乘法:除以一个数等于除以一个数等于乘以这个数的倒数乘以这个数的倒数;(0不能作除数不能作除数)如如(-78)3运用上述第运用上述第
9、_种方法简便种方法简便.用上述用上述_种方法比较简便种方法比较简便.一一二二例例1 计算：计算：（1）（36）9（2）解：解：（1）（36）9（369）4例题示范例题示范（2）计计 算：算：练练 习习390除法还有哪除法还有哪些形式呢？些形式呢？例例2：化简下列各式：化简下列各式：例例3,计算计算:(1)(2)1除以一个不为零的数的商就是这个数的倒数除以一个不为零的数的商就是这个数的倒数.解解:解解:注意注意倒数倒数与与相反数相反数之间的之间的区别与联系区别与联系:(1)符号上的区别符号上的区别:互为相反数互为相反数(除除0外外)的两个数的符号的两个数的符号 相反相反,而互为倒数的两个数的符号
10、相同而互为倒数的两个数的符号相同;(2)0减去一个数得到这个数的相反数减去一个数得到这个数的相反数,也就是说也就是说a的相反的相反 数是数是-a,1除以一个不为除以一个不为0的数得到这个数的倒数的数得到这个数的倒数;(3)互为相反数的两个数的互为相反数的两个数的和和为为0,互为倒数的两数的互为倒数的两数的积积为为1;(4)0的相反数是的相反数是0,而而0没有倒数没有倒数;(5)倒数是本身的数是倒数是本身的数是+1和和-1,互为相反数是本身的数是互为相反数是本身的数是0.（1）如果）如果 0,那么那么 ab _0.（2）如果）如果 挑战自我挑战自我1-1-2，0，2有理数除法法则有理数除法法则:1.2.两数相除，同号得两数相除，同号得正正，异号得，异号得负负，并把绝对值相并把绝对值相除除。0除以任何一个不等于除以任何一个不等于0的数，都得的数，都得0注意注意(1)、除法往往转化为乘法来计算除法往往转化为乘法来计算小结小结(2)、在应用法则的时候，要选择合适的方法做。在应用法则的时候，要选择合适的方法做。再再 见见!