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1、小学教研活动总结精选10篇一、课堂教学评比1、区课堂教学评比展示活动在我区其次届“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学竞赛中获一等奖的老师进行教学展示活动（共两次）。20xx年x月x日，华府骏苑小学陈娟老师和潜山路学校方莲老师在潜.下面是我收集整理的小学教研活动总结精选10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学教研活动总结一、课堂教学评比1、区课堂教学评比展示活动在我区其次届“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学竞赛中获一等奖的老师进行教学展示活动（共两次）。20xx年x月x日，华府骏苑小学陈娟老师和潜山路学校方莲老师在潜山路学校展示了四上的做个聪慧的消费者和五上的各族儿女手拉手。5月x日，安居苑
2、小学的刘娟老师和西园小学的李婷婷老师在安居苑小学展示了四年级的走近残疾人和五年级的各族儿女手拉手。会后进行了评课议课。2、组织老师参与“安徽省品德优质课竞赛暨观摩活动”。 20xx年x月下旬，“安徽省第四届品德优质课竞赛”在六安市实行，我区稻香村小学的贾君琳老师代表我市参与了此次大赛，这是对我区品德学科教学水平的确定。市、区级品德教研员和区品德中心组的老师多次到稻小进行听课和指导。最终，贾君琳老师获得安徽省一等奖的好成果。二、观摩研讨1、区“深化课程 走进课堂 优化教学”系列活动20xx年x月x日，以“赛课 观课 评课 提升品德课堂”为主题的小学品德教研活动在蜀山小学实行。华府骏苑小学的陈娟老
3、师做了以活动为载体，打造优质思品课课例分析。琥珀小学的王苏薇老师从如何合理创建性地运用教材入手，做了赛课、观课、评课 提升品德课堂典型课例分析，两个讲座精彩纷呈、各具特色。稻香村小学的贾君琳老师就参与安徽省品德优质课竞赛，谈了自己的感受和体会，给大家介绍了品德课堂前沿的教学信息和教化动态。2、“学习 思索 感悟 提升”蜀山区小学品德骨干老师苏高校习沟通活动。20xx年x月x日下午，蜀山区思品骨干老师苏高校习沟通教研活动在乐农新村小学实行。参与苏州高校培训的各校思品骨干老师代表参与了此次活动。5位老师代表先后作了精彩发言，接着参与沟通研讨的老师也各抒己见，提出思索和借鉴，此次沟通活动，老师们将培
4、训成果渗透到教学工作中，为主动推动品德教化教学工作而不断努力。三、基本功竞赛1、20xx年x月，实行了蜀山区第三届老师基本功大赛（多媒体教学应用课堂教学展示活动），以现场写教案、制作课件、无声上课的形式进行。我区小学品德学科共有22名老师参赛，经过激烈角逐，朱春莉等7人获一等奖，二等奖9人，三等奖6人。2、20xx年x月，我区举荐3名老师参与合肥市小学品德老师基本功大赛。最终，我区华府骏苑的陈娟老师获一等奖，龚婷、刘娟获三等奖。四、送教到基层无五、外出学习20xx年x月，在区教研员的组织带领下，我区五位老师赴湖北武汉参与全国品德教学优质课观摩活动。六、专业培训20xx年x月，组织我区中小学品德
5、骨干老师（其中小学组20人）赴苏州高校进行为期一周的高级研修班学习培训。此次培训既有专家讲座，理论研修，专业引领，又组织老师到苏州市星海小学听课学习，参观校内活动，理论结合实际，老师反响热情。七、教学视导、调研等我区以教研工作为抓手，主动开展督导活动，提高课堂教化教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教化教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校。20xx年，在区品德教研员马飞老师的带领下，多次支配中心组老师伴同区教研室深化我区各学校进行教学视导和调研，实行推门听课、与老师探讨沟通及反馈指导等方式，为学科老师的专业成长供应帮助。八、其他教研活动组织开展各种形式的评比活动
6、，激发老师参加竞争的热忱。中心组成立以来，我区品德学科老师有了更好的沟通、展示、学习的平台，品德学科正努力成为蜀山区小学教学的品牌学科。在20xx年进行的区级骨干老师和学科带头人的评比中，安居苑小学的刘娟老师、琥珀小学的王苏微老师被评为区级骨干老师，稻香村小学的贾君琳老师被评为区级学科带头人，充分显示出我们对青年老师、骨干老师选拔培育的效果。同时，在“合肥市其次届骨干老师”评比中，稻香村小学的贾君琳老师、邱宇琴老师，安居苑小学的刘娟老师，被评为市级骨干老师。篇2 小学教研活动总结在教研活动中，我校深化贯彻中心校的活动精神，进一步更新教化观念，进行课堂教学改革，主动参加，把听课活动当成取长补短的
7、大好学习机会，听课、评课的老师都投入了极大的热忱，仔细撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的看法，直言课堂中的不足，回校后刚好改写其次次教案，特殊是冯老师参与小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，立刻又把二次教案写好，上交教育处；随后张老师、孔老师、陈老师主动参与其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。根据中心校的支配，在我校实行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学老师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在争论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不情愿讲呢？怎样跟张老师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张老师二话没说，就答
8、应了，后来和张老师商议怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师主动筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的珍贵看法，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢？张老师和评课老师进行了阅历沟通；随后中心小学杨鹏超老师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家争论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校探讨，再给大家一个满足的答复。这
9、种谨慎仔细的工作看法怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？通过教研活动的开展，我校老师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。总之，中心教研活动现在已扎根在每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。篇3 小学教研活动总结本学期由于学校实际工作须要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教化教学工作。现对一年工作总结：（一）激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激
10、发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。（三）老师自
11、身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。篇4 小学教研活动总结我校在校本教研工作中，注意提升老师实力水平和学生学习爱好的培育等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步形成了“老师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了老师专业化的成长，培育了学生的自主实力，带动了我校校本教研的开展。一、老师的反思有力的促进了老师的成长。在老师反思工作中，我们要求老师必需
12、做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，详细要求为：1、课课反思：要求语文老师每一周的教学工作，有苦有乐，有胜利，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经验、教化资源积累的重要体现。为此，我们要求老师可以抓住本周上课发觉的共性问题的某一方面，或在某课的教学胜利的做法，或某课突然生成的教学信息来进行反思，对自己一周来的教学经验的胜利、失败做一次定性，对胜利的方面不断提升，对失误方面进行查找，变更自己的教学行为，对老师专业化成长起到了促进作用。3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反思、周反思”的基础上生成的，它能对老师一个阶段来的教学行为、教学方式和教化状况进行的一次总结、回
13、味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学状况的咀嚼。品尝的越深，自己的教学实力提升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的重要工作。二、学生的特色作业，培育了学生的多方面实力。我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点：1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主题，自己查阅资料，自己动手操作等方式去完成，这样，学生成了小主子，他们定会乐于创作、主动创作。2、增加了学生课外作业的趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又充溢了自主学习的乐趣，学生自己情
14、愿去设计、去创作、去探究，体现了“以学生为本”的思想。3、学生在完成作业后体验了胜利的快感。学生作业完成后，相互沟通、相互探讨、相互观赏，他们为自己能设计出和完成好这样优异的作业而骄傲、而傲慢。为此，他们的心中是充溢欢乐的，他们才真正体验出自己胜利的欢乐。4、培育了学生的动手实力和实际操作实力。学生的特色作业，培育了学生的动手操作实力，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的健康发展和创建力的生成，在实际操作中培育了视察实力、理解实力和创新实力，是一种在课堂上无法比拟的教学培育活动。总之，我校的特色工作，是几年来探究出来的校本教研工作新思路，对老师教学水平的提升、实力的发展和学生良好素养培育等起到了
15、重要作用。篇5 小学教研活动总结本学期，我校语文教研组仔细学习县教化局教研室、学校教化工作精神，以实行语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，接着营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题探讨目标，以提高探讨
16、的实效性。2进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。3努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4专心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、刚好，注意纠错及状况反溃5尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，刚好捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学
17、生都能充分发展。二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师接着学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。1树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。2坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程
18、看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。所做工作总结如下：九月份19月5日，制定语文教研组安排。29月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。39月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。49月7日下午，
19、全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。5一年级新生在郑x四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。69月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体主动参加我县XX届毕业的青年老师课堂展示活动，倾听了语文戴x老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师徐x老师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。79月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等
20、奖，1人获二等奖。8程x等老师在音乐老师的帮助下，主动组织学生参与配乐诗歌朗诵竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。9全体语文老师主动组织一至六年级学生参加浙江省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1同年级组老师推门听课.2开展主题活动“优化作业设计，提高教化教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，刚好反馈）3各年级组接着探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。410月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了王x老师执教的这片土地是神圣的和华蜜是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的相识。510月12日，郑x两位语
21、文教研组长听新进老师赵露萍老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6教育处支配期中语文教学工作大检查十一月份111月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校实行，全体语文老师仔细观摩了王x老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚臃那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师徐x老师的专题点评。211月23日，教研组长程x再次听新老师赵x的阅读教学雨点儿，为其指引迷津。311月30日，校长展示课在我校实行，全体语文老师仔细倾听戴x、徐x校长的长征去年的树，深受启发。4郑x老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。5全体语文老师主动
22、组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份112月1日，教研组长程x三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指引其语文教学。212月5日，浙江省中小学老师专业发展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校实行，教研组长郑x老师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到老师们的一样好评。来自北京的教化专家袁x与x县参与远程培训的老师面对面了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创建性思维和实力，学生
23、们听得兴致勃勃，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。312月7日，新进老师赵x进行语文公开教学，执教雨点儿一文。412月11日，在杭州实行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六（5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。5各年级组老师制订复习安排。6期末语文教学工作大检查7期末教学质量监测及分析8教研组、备课组沟通总结。一月份1主动迎接期末考。2以年级组为单位，布置寒假作业。篇6 小学教研活动总结活动主题：教学目标的制定与实施活动目的：通过活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一
24、步的相识与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探究与思索。活动支配：三年级漂亮的小兴安岭周颖五年级在大熊猫的家乡林霞参与对象：全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师活动小结：本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。总结如下：合理制定目标，落实到位三位老师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能依据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。老师能把时间交给学生，把空间留给学
25、生，主动学习，互动沟通，在这三堂课中体现得较好。重视朗读感悟，深化理解三位老师都特别注意朗读，形式多样。能让学生在详细的语言环境中感悟人物的思想改变，抓住重点语句进行朗读。如漂亮的小兴安岭一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化汲取的目的。多种教学方法活用，培育实力在在大熊猫的家乡这一课中，老师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进行考察，选自己感爱好的“点”进行探讨，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培育了学生收集信息
26、、整合信息的实力。而在漂亮的小兴安岭这一课，老师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表象。商榷之处：1、老师的课堂调控实力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。老师的见机行事实力还不够。2、时间显仓促。教学内容支配过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。老师操之过急。3、体态语言不够丰富。老师的表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同快乐，同哀痛。，霞浦小学语文教研活动总结篇7 小学教研活动总结为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教化教学质量，同时
27、也为了营造全校老师相互学习的氛围，不断提高老师自身教化教学水平。经学校集体探讨确定，本学期各教研组活动在学校教务处统一支配下，以“公开课”为教研平台，全校广阔老师全员参加的形式开展活动。通过广阔老师亲自参加听、评课，绝大部分老师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。一、活动目的旨在探究各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。二、组织形式1、每组举荐二名以上老师，参加做课活动。2、教研组从九月至十二月份，组织十八名老师讲授公开课。3、授课老师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课
28、老师进行说课。4、参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期达到取长补短、教学相长。5、活动之后，学校教务处仔细总结，形成材料，发放各教研组学习。三、活动成果1、老师重视程度高。开展以“公开课”促教研的活动，是学校实行的一项举措，全校广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学实力的机会。2、备课充分、设计科学。授课老师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的打算。在备课中，老师能够主动大胆变更原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观
29、念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在肯定程度上变更了过去一些不合理的地方；他们都特别注意探讨教材教法，把学问和实力既深化浅出又扎扎实实的传授给学生。3、老师课堂驾驭实力强，注意学生实力的培育。授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭实力；教学的整个程序的设计支配科学，结构合理，具有很强的针对性；教化思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我
30、、口头表达等实力。表现出很强的驾御课堂实力。4、现代多媒体教化与传统课堂授课实现了有机整合。本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能运用课件，课件的展示假如比较得体、师生的互动就会融洽；假如不会运用课件，也尽可能利用现有的教学协助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。5、教学构思新奇。通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活跃了学生的课堂气氛。6、能够还课堂于学生，真正体现了老师的导演角色和学生的演员角色，老师只是给学生供应展示才华的平台。7、学校对参加做课老师进行课堂考核评价，从中评比出一等奖老师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖老
31、师张凤梅、李金花；三等奖老师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。篇8 小学教研活动总结一、教研目的通过开展教研活动，提高每位老师的教学意识和必要性，在课堂教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避开机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中老师教得轻松，学生学得开心，使学生既学到新知又提高素养，为社会培育合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进行展示、摸索。二、 参赛人员：三、 胜利与收获通过一天惊慌仔细的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学老师对此项活动比较热忱并主动参加，仔细负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂反思。每一节课均有始有终，每一
32、课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获：1、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。2、老师们感受到了集体的力气。3、培育了老师们的合作意识。4、能依据教材内容，把握重点，突破难点的进行备课。5、课前大家做了充分打算，体现了直观性，有利于学生的相识。4、注意学生学习学问的认知规律，培育学生的视察、动手、动脑、动口的实力。5、全体老师充分相识在课题教学中，能依据学生的学习动态，敏捷机动、见机行事、刚好的、恰当的、明确地采纳激励的语言、方法对学生进行评价，充分激励冒尖生。6、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是相识自我、积累阅历、吸取教训、树立信念、共同提高、不断改进
33、教学方法。四、 存在问题1、有个别老师说反思时稍有保留。2、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。3、部分老师不明白“合作沟通”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照看到好中差学生，实现共同达标新知共享的目的。4、部分老师教学中对学生的反馈练习设计的少或不精练。5、教学中学生的尝试学习上课老师几乎没有用，都是老师一步一步的引出新学问，老师放的还不够。6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思索的时间。7、上课老师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要仔细考虑板书是错误的。总之，本次数学教研活动开展得绘声绘色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、
34、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。篇9 小学教研活动总结20xx20xx学年其次学期语文教研组主题教研活动小结 我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推动新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，老师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进老师专业的发展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创建和共享资源。我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我。下面将本学期的教研活动小节如下：一、确定主题活动是否有效，主题的确定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学
35、校教研主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期接着开展上学期语文老师制定的 校本教研课题。孙桂娥老师的校本教研课题名称是欢乐轻松的拼音教学，孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是布置创新型作业，鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称是在仿照中学习，在仿照中创新，张晶、邹允平老师的校本教研课题名称是在阅读中创设有效情境，汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是培育学生作文的创新实力。通过主题教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业发展的自主钻研精神，让教学探讨和老师的日常教学实践融为一体，有效的.促进教学的高效化。二、专题学习依据主题，老师们找寻理论资料开展学习。如欢乐轻松的
36、拼音教学，通过创新教化，开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培育学生的创新精神，提高学生的创新实力，为学生成为21 世纪的创新型人才全面地打好基础。为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“欢乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23 个声母和24 个韵母。练习直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“欢乐大转盘”制作简便，可反复运用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造开心宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的
37、孩子，是非常贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满意他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做学问性嬉戏是非常必要的，也是极为有效的。激发爱好，培育学生的创建欲望，通过学习，让各位老师明白爱好是创建的动力，胜利的先导。人类相识事物的规律是从感性到理性，从详细到抽象，学生的思维特点更是以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍旧是干脆与感性阅历相联系的，仍旧具有很大成分的详细形象性。奇妙联想识字法就是通过离奇的、特殊的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成详细形象的画面，使学生在视察、联想中发展
38、形象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增加记忆。小学生的奇妙想象经常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，小学生在识字过程中通过奇妙联想法来识记是特殊有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位学生是这样奇妙联想的：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），到处乱“滚”。另一位学生则另有一番“奇妙联想”：下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不当心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢乐声中，轻而易举地记住了“滚”字布置
39、创新型作业通过学习，老师相识到随着基础教化改革的逐步推动，课堂教学中的作业布置必需进行深刻重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新谛视学生。布置作业实行的方式，则使学生即使企图按教科书背熟如：学了十里长街送总理后，老师可举荐学生课外读大地的儿子；学了卖火柴的小女孩后，可让学生读安徒生童话选；学了草船借箭赤壁之战后，引导学生读三国演义。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的美丽的散文、诗歌等，学生因为有了学习课文的阅历，他们的阅读爱好也更加深厚。学生在阅读观赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中三、主题实践在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课
40、活动，共有10位老师上课，并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。这10位老师的公开课都各有特色，老师们特别细心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面仔细打算，同时，备课时细心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延长等环节，程序井然，按部就班，整体设计体现了“激趣导学”及语文新课标的教学理念。其中，任欣敏老师的草船借箭 在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的足智多谋”抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们学问面之广、思
41、维实力之强。 从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教学，只有那些提倡自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的发展。魏敏老师执教的的自己的花是让别人看的 ，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让学生初读课文，整体感知，初步领会文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。接下来，组织学生通读全1语文学科教学任务重，平常老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力不足。2.在工作的过程中，资料的积累少，要探讨的头绪较多，主题
42、教研活动不能形成合力。3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续发展空间不大。今后改正措施：1加强老师之间的沟通，相互学习，不断提高。2减轻语文老师的负担，尽量一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题教研活动形成合力。3加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注意后续发展。篇10 小学教研活动总结本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细实行上级教化部门、学校布置的各项教化教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教化探讨，开展了一系列语文教研活动。现将各
43、项工作完成状况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素养1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师接着开展“书香伴我成长”的读书活动。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志、名家的教化专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，刚好了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。2.充分利用每周二下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习义务教化语文课程标准(xxxx年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，驾驭最新的教学思想和教
44、学方法，切实提高自己的教学水平。4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，刚好提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我组接着开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快驾驭先进的教学阅历，提升了新老师的教化教学水平。6.本学期，本组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没
45、有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高;也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。四、努力的方向1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互
46、勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，在学校领导的关切支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页