《文言实词推断法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言实词推断法.ppt（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、推断文言实词词义推断文言实词词义的基本方法的基本方法高考文言专题复习高考文言专题复习1、考试说明考试说明：理解常见文言实词在文理解常见文言实词在文中的含义中的含义2 2、教学要求：教学要求：（1 1）掌握常用文言实词的常用义项和用法；）掌握常用文言实词的常用义项和用法；（2 2）掌握一些推断文言实词意义的方法。）掌握一些推断文言实词意义的方法。考点要求考点要求 掌握文言文实词词义掌握文言文实词词义的几种推断方法，能结合的几种推断方法，能结合具体语境具体语境,根据上下文准确根据上下文准确推测推测实词词义。实词词义。复习目标复习目标【能力要求能力要求】文言词汇积累的厚度文言词汇积累的厚度联系上下文
2、理解文意联系上下文理解文意全面细致地分析文意全面细致地分析文意【解题思路解题思路】通读全文、略读题目通读全文、略读题目“三联系三联系”释疑、推断释疑、推断代入、检查、确认答案代入、检查、确认答案 注注“三联系三联系”：联系课文、联系上下文、联系成语。：联系课文、联系上下文、联系成语。一、字形推断法一、字形推断法 例例1、可以独、可以独飨飨（xing）白白粲粲(cn)。飨，右边是飨，右边是“食食”，大概是，大概是“食用食用,享受享受”。粲，。粲，下边是下边是“米米”，大概是米一类的东西。，大概是米一类的东西。例例2、王怒曰：、王怒曰：“劓劓(y)之。之。”劓：割掉鼻子。劓：割掉鼻子。例例3、家人
3、、家人瞷瞷(jin)见者，悉惊愕。见者，悉惊愕。加点字加点字“瞷瞷”可根据字形，推断为形声字。与可根据字形，推断为形声字。与“看看”有关，眼睛透过门缝看东西有关，眼睛透过门缝看东西 ，意思是，意思是“窥见窥见”。即根据汉字的即根据汉字的构字方法构字方法来猜测字词的意义。来猜测字词的意义。形声字形声字：晴形旁形旁：表：表示事物的示事物的类别类别声旁声旁：主要起主要起标声的标声的作用作用主“义”+标“声”=形声字汉字中的形声字占汉字中的形声字占80%以上，会意字占以上，会意字占12%以上，形以上，形声字的形旁有表意的功能，会意字则本身就表意，这为声字的形旁有表意的功能，会意字则本身就表意，这为我们
4、破译文言实词的词义提供了有益的帮助。我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关。有关。例例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？赂赂：贿赂：贿赂购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买用用“糸糸”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关。有关。例：例：一曲红一曲红绡绡不知数不知数 自自缢缢于庭树于庭树 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯绡绡:丝织品丝织品缢缢:上吊，吊死上吊，吊死缒缒：用绳子往下吊：用绳子往下吊
5、何故何故怀怀瑾瑾握握瑜瑜。(屈原列屈原列传传)_被明月兮佩宝被明月兮佩宝璐璐。(涉江涉江)_璧有璧有瑕瑕，请请指示王。指示王。(廉廉颇蔺颇蔺相如列相如列传传)_瑾、瑜：美玉，此处比喻美好品德璐：美玉瑕：玉上的斑点(3)用用“王王(玉玉)”作偏旁的字与作偏旁的字与“美玉、珍宝美玉、珍宝”有关。有关。1 1、“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳殳(sh)”与与兵器兵器有关有关2 2、“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”等与等与动动物物有关有关 3 3、“（言）、（言）、忄忄(心心)”与人的语言心理与人的语言心理有关有关彳（行）、辶（走）彳（行）、辶
6、（走）”与与人的行为人的行为有关有关禾禾-五谷五谷贝贝-金钱金钱歹歹-死亡死亡皿皿-器具器具（糸）纟（糸）纟-丝麻丝麻宀宀-房舍房舍求求-眼眼毛皮毛皮目目-髟髟-毛发毛发总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。义。mi4“觐觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，可以解释为有关，可以解释为“拜见拜见”。1.1.丰则贱丰则贱籴籴（d），歉则贵，歉则贵粜粜（tio）2.2.臣父母春秋高，冀得一归臣父母春秋高，冀得一归觐觐（
7、jnjn）。“籴籴”、“粜粜”大家比较陌生。可根据字形，推断大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟为会意字，跟“粮食粮食”有关，意思是买进粮食、有关，意思是买进粮食、卖出粮食。卖出粮食。课堂练习课堂练习2013 四川卷四川卷 8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.知知向向濂洛之学濂洛之学 向：崇尚向：崇尚B.造诣益造诣益邃邃 邃：精深邃：精深C.履祥倾履祥倾赀赀营购营购 赀：钱财赀：钱财D.勒勒为一书为一书 勒：镌刻勒：镌刻C项“赀赀”从字形来看，从从字形来看，从“此此”从从“贝贝”，“贝贝”为形旁，可知与钱财有关，代入句中，为形旁，可知与钱
8、财有关，代入句中，文意连贯，可推知文意连贯，可推知c项的解释是正确的。项的解释是正确的。高考链接高考链接二、对称结构互二、对称结构互解法解法 利用相同或相似的语言结构中，处于利用相同或相似的语言结构中，处于对应位置对应位置上的上的词语往往在意义上词语往往在意义上相同、相近相同、相近或或相反、相对相反、相对的特点，的特点，通通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。的词性、词义。【文过【文过饰饰非】非】请你解释请你解释“文文”。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰饰”
9、是是“掩饰之意掩饰之意”文就是文饰、掩饰的意思。文就是文饰、掩饰的意思。【求全【求全责责备】备】请你解释请你解释“责责”。全，全面。备，完备。意思同。全，全面。备，完备。意思同。“求求”和和“责责”意思也应该意思也应该相同。相同。“求求”是要求，是要求，“责责”也是要求（责成、寻求）。也是要求（责成、寻求）。这样就这样就不会把责和备看成是不会把责和备看成是“责备责备”了。了。【弃廉弃廉捐捐耻耻】请你解释请你解释“捐捐”。“廉廉”和和“耻耻”意义相同，意义相同，“捐捐”和和“弃弃”也应相同，抛弃，也应相同，抛弃，丢弃。丢弃。解释下列加点的词解释下列加点的词1.1.南取汉中南取汉中,西西举举巴蜀巴
10、蜀2.2.不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有赢赢赢赢财财财财。3.3.夫夫将者将者，国之辅也国之辅也,辅周则国必强辅周则国必强,辅辅隙隙则国必弱则国必弱4.4.一年所居成一年所居成聚聚,两年所居成邑两年所居成邑5.5.忠不必用兮忠不必用兮,贤不必贤不必以以攻下攻下,攻取攻取“余余余余”处在相同的位置，处在相同的位置，处在相同的位置，处在相同的位置，其意思也是其意思也是其意思也是其意思也是“多多多多”。不周全不周全,不周到不周到村落村落被任用被任用课堂练习课堂练习5 5.“生之生之有有时而用之时而用之亡亡度度”前后语意相对，可推断前后语意相对，可推断“亡亡”
11、与与“有有”的意思也应相对，的意思也应相对，当当“无无”讲。讲。6 6.“秦孝公秦孝公据据殽函之殽函之固固，拥拥雍州之雍州之地地”中中“固固”的含义的含义:句式整齐。由句式整齐。由“地地”推出推出“固固”也应为名词，可译为也应为名词，可译为“险固的地势险固的地势”。7 7、追亡逐追亡逐北北（亡（亡 、北对应，均为溃败的军队。常用、北对应，均为溃败的军队。常用“败北败北”，北即，北即败）败）8 8、忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以（以，对应（以，对应“用用”，被任用），被任用）9 9、戴朱缨宝饰之帽，戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环（“腰腰”与戴对应，动词，腰戴）与戴对应，动词，腰戴
12、）1010、灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也秦者秦也，非六国也（族（族”字义同字义同“灭灭”字）字）登峰登峰造造极极扶危扶危济济困困比比肩接踵肩接踵怜怜香惜玉香惜玉心心驰驰神往神往惜惜爱惜、爱爱惜、爱往往 向往向往以以 成成 语语 为为 例例造造登上，到达登上，到达济济扶助扶助比比紧接着，紧挨着紧接着，紧挨着含义相同相近含义相同相近：夙夙兴夜寐兴夜寐夜，晚；夜，晚；寤寤寐求之寐求之寐，睡觉；寐，睡觉；避重避重就就轻轻就，就，欲盖弥欲盖弥彰彰彰，彰，不躲避不躲避接近、趋向接近、趋向不掩盖不掩盖彰显彰显夙，夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。寤寤，醒来，醒来
13、含义相反相对含义相反相对：2011浙江卷浙江卷褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除庭除甚甚芜芜，堂庑堂庑甚甚残残，乌睹其所谓宏丽者？，乌睹其所谓宏丽者？11.11.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（是（B ）A.A.视其舟，则离败而胶视其舟，则离败而胶胶：搁浅。胶：搁浅。B.B.庭除甚芜庭除甚芜除：废弃。除：废弃。庑：正房对面和两侧的小屋子庑：正房对面和两侧的小屋子(林黛玉进贾府林黛玉进贾府有讲到有讲到“厢庑游廊厢庑游廊”)除：台阶除：台阶高
14、考链接高考链接 阅读一阅读一 隆庆时，绍兴岑隆庆时，绍兴岑(cn)(cn)郡郡侯有姬方娠侯有姬方娠（shnshn）.一人偶冲道，缚至府，问曰：一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何汝何业？业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠,弄弄璋璋(zhng)(zhng)乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应其人不识所谓，漫应之曰：之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）（冯梦龙古今谭概）理解理解:弄璋弄璋 弄瓦弄瓦 可以联系上下文可以联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息
15、：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女词不离句，句不离段，段不离文词不离句，句不离段，段不离文三、语境（上下文）推断法三、语境（上下文）推断法文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。借助句子借助句子内部语境内部语境来推断来推断 “忽然抚尺一下，群响毕忽然抚尺一下，群响毕绝绝”，据据“响响”(声响声响)，可知，可知“绝绝”应解释为应解释为“停止停止”；
16、“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝绝境境”，据据“避乱避乱”，可知，可知“绝绝”应解释为应解释为“与世隔绝的与世隔绝的”；“假舟楫者，非能水也，而假舟楫者，非能水也，而绝绝江河江河”据语境可知，据语境可知，“绝绝”应理解为应理解为“渡过渡过”。课堂练习课堂练习陈陈胜胜、吴吴广广乃乃谋谋曰曰：“今今亡亡亦亦死死，举举大大计计亦亦死死，等等死死，死国可乎？死国可乎？”“亡亡”与与“举举大大计计”并并列列，而而其其结结果果都都是是“死死”，可可见见它它绝绝不不会会是是“死死亡亡”的意思，而的意思，而应该应该是是“逃亡逃亡”的意思。的意思。齐武帝子琅邪王，太子母弟也。
17、生而聪慧，帝齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称称之之曰：曰：“此此黠黠儿也，当有所成。儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”（从（从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义，故选为褒义，故选B B）xi 有些实词还需有些实词还
18、需借助句子外部语境借助句子外部语境来推断来推断 项王至阴陵项王至阴陵,迷失道迷失道,问问一田父一田父.田父田父绐绐曰曰:“:“左左.”.”左左,乃陷大泽中乃陷大泽中,以故汉追及之以故汉追及之.绐（绐（didi）:欺骗欺骗1自放自放驴驴，取，取樵樵炊爨。炊爨。“樵樵”作作动词动词“取取”的的宾语宾语，当，当为为名名词词，“柴禾柴禾”。2鸣鹤鸣鹤在阴，其子在阴，其子和和之。之。(山北山北为为阴）阴）“和和”后后接接代代词词宾宾语语“之之”，当当为为动动词词，不不能能理理解解为为形形容容词词“和和睦睦”；再再联联系系上上文文“鸣鸣”，可可知知“和和”应应为为“应应和和”。3开开奇奇之，曰：之，曰：“
19、公公辅辅才也。才也。”“奇奇”带带了了宾宾语语“之之”，当当作作动动词词，为为意意动动用用法法，“以以为为奇奇”。四四、语法分析、语法分析法法 运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断进而推断出它的含义。出它的含义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词
20、充当，状语大多由副词充当等动词、形容词充当，状语大多由副词充当等1、遭父丧有疾，使婢、遭父丧有疾，使婢丸丸药。药。2、欲居之以为利，而、欲居之以为利，而高高其直，亦无售者。其直，亦无售者。3、遂受而、遂受而籍籍之以归（之以归（2013北京卷）北京卷）课堂练习课堂练习动词，抬高动词，抬高动词，登记造册动词，登记造册丸：制丸：制成丸成丸、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾抱衾寝寝母。（母。（2006年广东卷）年广东卷）2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此士类益以此多多之。（之。（2006年重庆卷）年重庆卷）安排安排
21、 就寝就寝赞美，赞赏赞美，赞赏高考链接高考链接1 1、联想课文有关语句：、联想课文有关语句：五、联想推断法五、联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。法在课本中一般都能找到落脚点。课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。忆，通过联想比较推断。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未齐人未附附。附：归附。附：归附。C C使老弱女子使老弱女子乘乘城
22、。城。乘：巡视。乘：巡视。D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。北：指败逃者。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传齐人勿附于秦，刺客不行齐人勿附于秦，刺客不行。“归附归附”。六国论六国论 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shngshng）秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论过秦论过秦论过秦论“败北败北败北败北”。答案：答案：C C课堂练习课堂练习 20112011年高考
23、第年高考第1818题题下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是A.A.故事故事，天子当挂服举哀，天子当挂服举哀 故事：指先例。故事：指先例。B.B.得全得全首领首领以没以没 全首领：指保持高位。全首领：指保持高位。C.C.而而有司有司循常习故循常习故 有司：指主管官吏。有司：指主管官吏。D.D.公父母公父母春秋春秋高高 春秋：指年龄。春秋：指年龄。1.1.苟以天下之大，而从六国破亡之苟以天下之大，而从六国破亡之故事故事，是又在六国下矣。，是又在六国下矣。3.3.召召有司有司案图，指从此以往十五都予赵。案图，指从此以往十五都予赵。2.2.不
24、然，令五人者保其不然，令五人者保其首领首领以老于户牖之下，则尽其天年。以老于户牖之下，则尽其天年。答案答案:B:B高考链接高考链接2 2、联想成语推断联想成语推断 借助熟知的成语推断词义。借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”。1至丹以至丹以荆荆卿卿为计为计，始，始速速祸祸焉。焉。(六国六国论论)联联想想成成语语“不不速速之之客客”，其其“
25、速速”意意为为“邀邀请请”，引引申申为为“招致招致”。2敌敌见见，惊惊退退。逐逐至至东东门门，左左右右稍稍集集，合合战战破破之之。(韩韩)轨轨遂遂投投城遁走。城遁走。联联想成想成语语“投笔从戎投笔从戎”可知可知“投投”为为“放弃放弃”课堂演练课堂演练3 3、殚、殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑殚精竭虑 殚、竭：尽殚、竭：尽 4 4、赵奢之、赵奢之伦伦制其兵制其兵 不伦不类不伦不类 伦：类伦：类5 5、夫晋，何、夫晋，何厌厌之有之有 贪得无厌贪得无厌 厌：同厌：同“餍餍”，满足。，满足。6 6、使弈秋、使弈秋诲诲二人弈二人弈 诲人不倦诲人不倦 诲：教导、指导。诲：教导、指导。
26、7 7、明于、明于治治乱，娴于辞令。乱，娴于辞令。长治久安长治久安 治：安定，太平治：安定，太平 天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事事异日，（公权）与周樨异日，（公权）与周樨x同对，同对，论论事不事不阿阿，樨为惴恐，公权益不樨为惴恐，公权益不夺夺，帝徐曰：，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成开成三年，转工部侍郎。三年，转工部侍郎。解释加点的词并翻译划线的句子解释加点的词并翻译划线的句子三军可夺帅，三军可夺帅，匹夫不可夺志匹夫不可夺志 （改变改变）阿谀逢迎阿谀逢迎 刚正不阿（刚正不阿（奉承、迎合奉奉承、迎合奉承承）（公权）议论
27、政事时不迎合奉（公权）议论政事时不迎合奉承皇上。承皇上。1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违背：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊“见见”通通“现现”：出现：出现3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请六六、通通假假推推断断法法 有时对文言文中某个实词无法理解有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假时，根据通假音同或音近音同或音近的原则，从通的原则，从通假角度考虑，从假角度考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。推断词义。1 1、崔家、崔
28、家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、复复之以掌之以掌 4 4、卒卒然临之而不惊然临之而不惊5 5、今若遣此妇，终老不复、今若遣此妇，终老不复取取！通通“雇雇”，雇佣，雇佣 通通“翌翌”，第二，第二天天通通“覆覆”，翻转，翻转,倾覆倾覆通通“猝猝”，突然，突然通通“娶娶”，把女子接过来成，把女子接过来成亲亲小小 结结辨析文言实词意义的方法：辨析文言实词意义的方法：(一一)利用利用字形字形推断推断(二二)利用利用对称结构互解法对称结构互解法推断推断(三三)根据根据语境（上下文）语境（上下文）推断推断(四四)利用利用语法结构（词性）语法结构（词性）推断推断(五五)利用利用联想成语、课文联想成语、课文推断推断(六六)利用利用通假现象通假现象推断推断巩固训练巩固训练