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1、新形势下高职公共英语能力培养模式探讨及实践 湖南水利水电职业技术学院内容提要一、课题的提出三、课题研究的目标和内容二、课题研究的指导思想和理论依据四、课题研究的方法五、课题研究的主要成果七、课题研究后的思考六、课题研究的主要步骤 湖南水利水电职业技术学院一、课题的提出（一）提出的背景1高职课程体系无论是课程设置、课程结构，还是课程内容等都逐步走出以学科为中心主导的课程建设模式，并确立以能力为主导思想的课程建设模式。2 高职公共英语课程改革 始终未能真正跳出学科体系的藩篱，有必要重新审视高职公共英语课程的改革，探讨从根本上促进高职公共英语课程的改革与建设思路。湖南水利水电职业技术学院一、课题的提
2、出1、先进国家高职教育理念的引进和我国高职教育发展和改革现状先进国家高职教育理念的引进和我国高职教育发展和改革现状工作过工作过程导向教学模式。程导向教学模式。2、高职英语教学团队在教学模式、教学方法、教学内容等方面已进行、高职英语教学团队在教学模式、教学方法、教学内容等方面已进行为其为其3年的教学改革，获得了良好的成效年的教学改革，获得了良好的成效 （二）研究基础 湖南水利水电职业技术学院一、课题的提出 1、市场适应性，职场针对性。、市场适应性，职场针对性。以市场为导向，以实用为原则构建课程体系，以就业以市场为导向，以实用为原则构建课程体系，以就业为导向，提高学生职业岗位能力。为导向，提高学生
3、职业岗位能力。2、从市场调查和岗位英语应用能力分析入手，从能力训练的角从市场调查和岗位英语应用能力分析入手，从能力训练的角度，在理论和实践层面上来提高学生语言实用能力的有效性和度，在理论和实践层面上来提高学生语言实用能力的有效性和方法进行研究，探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练方法进行研究，探索培养学生英语实用能力的教学方法和训练方法，构建具有职业教育特色的，以就业为导向的高职英语能方法，构建具有职业教育特色的，以就业为导向的高职英语能力培养模式。力培养模式。（三）课题研究意义 湖南水利水电职业技术学院二、课题研究的指导思想和理论依据指导思想：1、联合国教科文组织关于职业技术教育与培训的
4、第二届国际大会的建议联合国教科文组织关于职业技术教育与培训的第二届国际大会的建议教教2、2、教高、教高【2006】16号文件主要精神号文件主要精神理论依据：1、语言学理论语言学理论 2、第二语言语感训练模式的理论研究与实证经验第二语言语感训练模式的理论研究与实证经验 3 语言经济学理论语言经济学理论 湖南水利水电职业技术学院三、课题研究的目标和内容1、课程体系改革。课程体系改革。2、以就业为导向的高职英语课内能力训练模式。以就业为导向的高职英语课内能力训练模式。3以就业为导向的高职英语课外能力训练模式和环境建设研究以就业为导向的高职英语课外能力训练模式和环境建设研究 通过通过课程改革课程改革课
5、内外英语能力训练和校园语言实践环境建设，加课内外英语能力训练和校园语言实践环境建设，加强英语实践教学，为力求使学生能运用英语进行日常交际会话，强英语实践教学，为力求使学生能运用英语进行日常交际会话，处理实际的涉外业务，提高其职业岗位能力，增强其后续的发展处理实际的涉外业务，提高其职业岗位能力，增强其后续的发展能力。能力。湖南水利水电职业技术学院四、课题研究的方法1、调查法调查法2、文献研究法、文献研究法3、经验总结法经验总结法4、实验法、实验法 湖南水利水电职业技术学院五、课题研究的主要成果（一）理性成果 学习关于工作过程的教学理论，在教学过程中以就业为导向，学习关于工作过程的教学理论，在教学
6、过程中以就业为导向，课程内容与职业活动相联系，以与工作情境相关的工作过程课程内容与职业活动相联系，以与工作情境相关的工作过程知识为主，以陈述性知识为辅，传递能够直接指导实际工作知识为主，以陈述性知识为辅，传递能够直接指导实际工作的知识、经验、技能和理论。的知识、经验、技能和理论。湖南水利水电职业技术学院（二）实际成果五、课题研究的主要成果 湖南水利水电职业技术学院六课题研究过程：课程定位语言知识及语言运用语言知识及语言运用职业能力及文化素养职业能力及文化素养复复复复合合合合型型型型人人人人才才才才理论层面：理论层面：实践层面：实践层面：1、学科知识和职业能力需求的有效结合 2、以英语教学为主线
7、，以职业教育为背景 湖南水利水电职业技术学院课程改革o1、分层教学o2、考核改革 o3、课程体系开发 湖南水利水电职业技术学院基于典型涉外工作任务的高职英语课程开发基于典型涉外工作任务的高职英语课程开发学习需学习需求分析求分析社会需社会需求分析求分析提炼典型涉提炼典型涉外工作任务外工作任务 转化英语转化英语学习情景学习情景设计课设计课业文本业文本课堂教课堂教学实践学实践工作过程分析工作过程分析教学过程分析教学过程分析 湖南水利水电职业技术学院1、职业能力及学生需求分析、职业能力及学生需求分析企企企企业业业业访访访访谈谈谈谈企业高层企业高层企业高层企业高层管理人员管理人员管理人员管理人员一线技术
8、人员一线技术人员一线技术人员一线技术人员 企业调查表企业调查表企业调查表企业调查表毕业生跟踪调查表毕业生跟踪调查表毕业生跟踪调查表毕业生跟踪调查表 在校在校在校在校学生座谈学生座谈学生座谈学生座谈及问卷调及问卷调及问卷调及问卷调 查查查查问问问问卷卷卷卷调调调调查查查查文文文文献献献献资资资资料料料料网络信息网络信息网络信息网络信息文献数据库文献数据库文献数据库文献数据库国家年度统计报告国家年度统计报告国家年度统计报告国家年度统计报告（一）课程体系 湖南水利水电职业技术学院行动领域归纳行动领域归纳典型工作任务涉外接待外贸洽谈英语商务信函及单证处理产品及设备说明书操作手册信息获取酒店管理涉外导游
9、行动领域涉外文秘商务助理通识应用英语导游 湖南水利水电职业技术学院学习领域确定学习领域确定学习领域介绍与自我介绍、迎送客户、宴请客户、来访接待、公司及产品介绍、产品营销、票务预订、电话预约、会展组织及咨询、会议安排、发邀请函、会议及展会接待制定商务行程计划、商务会谈书面及口头进出口贸易磋商，制作合同、签订合同、审核信用证、制作单证、索赔及理赔识读自动线英文说明书、识读数控机床英文说明书、水利机电设备说明书及操作手册、设备安装场景等 旅游活动策划、旅游组织场景、景点介绍场景、酒店前台接待行动领域涉外文秘商务助理通识应用英语导游 湖南水利水电职业技术学院表一表一 工作任务与职业能力分析表工作任务与
10、职业能力分析表行动领域典型工作任务典型工作任务 职业能力职业能力 涉外文秘 处理公司商务活动 英语交际能力 处理日常办公事务 英语写作能力 会议与活动的组织与安排 沟通协调能力及组织协调能力 英语导游 涉外导游 英语交际能力 酒店管理 酒店服务能力 商务助理1、进行函电写作、单据制作等业务工作2、与客户磋商谈判、进出口善后工作 1英语交际能力2函电写作能力3业务沟通、协调能力 通识应用1产品及设备说明书2操作手册3信息获取1英语阅读能力2信息获取能力3操作能力 湖南水利水电职业技术学院教学情境设计实例编编号号 学习情境学习情境名称名称 学习情学习情境说明境说明 学习场学习场地要求地要求 学习、
11、教学学习、教学方法建议方法建议 学学时时 1商务会谈书面及口头进出口贸易磋商制作合同、签订合同、审核信用证、制作单证网络教室1、分组布置任务2、各组上网查资料3、各组汇报任务完成 情况4.汇总5.教师示范参考案例6.学生自主修正，总结7教师、学生共同评价10学习情境设计表学习情境设计表 湖南水利水电职业技术学院编编号号 学习情境学习情境名称名称 学习情学习情境说明境说明 学习场学习场地要求地要求 学习、教学学习、教学方法建议方法建议 学学时时 2英语导游旅游行程策划景点介绍网络教室1.布置任务2学生自由组建合作伙伴分组3.收集资料，制定旅游行程计划、撰写景点介绍词，4、模拟场景汇报5师生评价4
12、教学情境一览表 湖南水利水电职业技术学院编编号号 学习情境名学习情境名称称 学习情境说明学习情境说明 学习场地学习场地要求要求 学习、教学学习、教学方法建议方法建议 学学时时 1办公室工作 1学生实地了解一般办公设备的名称及用途2学生模拟进行电话交流3学生针对电话内容予以相应的回复（用便条，备忘录、通知等形式回复办公室网络教室1实地参观2做好笔记3模拟电话沟通4老师指导学生评价 6教学情境设计 湖南水利水电职业技术学院编编号号学习情境名学习情境名称称 学习情境说学习情境说明明 学习学习场地场地要求要求 学习、教学学习、教学方法建议方法建议 学学时时 2会议安排 1学生上网搜索为客户预订房间、机
13、票、租车、入住、订餐等活动2学生制作英文会议邀请函，会议日程安排表等。网络教室1分组上网查资料2.各组汇报情况3规范总结会议邀请函，会议日程安排表等的制作4老师给出评价 8教学情境一览表 湖南水利水电职业技术学院教学实践语言学原则输入与输出理解与表达体验与分析 湖南水利水电职业技术学院o任务情景教学法创设情景项目任务激活语言输入语言聚焦文化策略拓展学习语言运用 湖南水利水电职业技术学院课内能力模式训练o以独立或团队合作的方式，通过师生及生生互动、交流、合作等方式，运用英语来完成高仿真的或真实的岗位工作任务。湖南水利水电职业技术学院创设情景职业英语应用任务一下达任务讨论分析学生自主完成任务提供或
14、补充相关知识职业英语应用任务二布置任务学生独立完成讨论及学生独立完成讨论及教师点评相关知识、技能拓展课内能力模式训练一参考范例 湖南水利水电职业技术学院创设情景职业英语应用任务一下达任务范例讨论分析学生参照范例完成任务教师点评，提供参考范例补充相关知识职业英语应用任二一布置任务背景及要求说明学生独立完成讨论及教师点评相关知识、技能拓展课内能力模式训练二 湖南水利水电职业技术学院课外能力训练模式与环境建设o英语早训、晚训o建立校园英语广播站、办英语校报、举办英语角、英语工作场景剧表演、英语演讲比赛、英语晚会o网络化课程设计。在校园网上设置英语学习专区，建立英语学习资源库,建立英语BBS、英语聊天室等实现师生互动、生生互动。湖南水利水电职业技术学院七、课题研究后的思考（一）研究中遇到的问题1、调研方面2、教学实施方面 湖南水利水电职业技术学院七、课题研究后的思考（一）课题改进设想1）在条件许可的情况下，组织若干调研组分别至不同地区不同性质单位，尤其是到那些和学院就业合作较多的企业，采用访谈形式，把握市场真正需求，掌握市场需求的的一手资料。使研究更具普遍性和准确性。2）在有限的硬件设备条件下，积极探讨和开发英语实践模式的新途径，使课题的研究成果能完全推广和实施。3）对所有英语老师进行培训，对初见成效的教学模式将继续研究和推广，并坚持发表论文，增加研究成果。谢谢 谢谢!