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2、活就过了，在这一年里，我跟三（2）班的孩子们一起享受快乐，一起承受苦痛，一起共享平淡。尽管在这些日子里，许多孩子都给我带来不快乐，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的推断。又一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。虽说只有一年的时间，但却历经各种味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。一、辣中有苦还记得刚从一个学生转变为老师时，我想着将成为六十几个孩子的领导，那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。我想到了园丁，想到了蜡烛，于是我全力以赴做我的班主任。无论什么事，我都与孩子们一起做，可是由于阅历不足，加上三年级的孩子正处于叛逆时期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面冲
3、突。每当这时，我就觉得很委屈，都是为他们好，为什么就不理解我呢？那时的我，感觉火辣辣的难过。特殊是周炬刚，其实他成果挺好，就是性格急躁，脾气倔。每次，把他叫到办公室来，我都是好言好语的跟他讲道理，但他就用那种恨恨的眼光看着我，而且是斜视的，表明他的立场。于是，我起先静下心来仔细地思索我所从事的工作。在那无言的环境里，重新谛视我的做法。作为班主任，对于这样的学生，心里只有一个字；苦。或许是我还不知道怎么处理这样的事情，我只能说，在以后，我确定会妥当处理好的。二、苦中有酸小学班主任的事务的确繁琐杂乱，假如毫无头绪，工作将失去条理和安排。放手让学生当主子的思想是对的，但假如完全放手，班级这艘巨轮将找
4、不到航线。突然在杂志上看到“扶着孩子做主子“的思想，恍然大捂。于是，重新谛视自己的工作，并拟定了工作安排。出黑板报，选几个好写字、画画好的孩子，并评出主编、美工、版面设计、书写等头衔，给他们安排好任务，交代好留意事项，告知他们主题，给他们资料。每次出黑板报前，让他们先在纸上设计好，通过审批以后，再出黑板报。这样的效果，比起以前来有明显的进步，他们的实际水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每个人的详细工作，再由班干部监督、检查。晨读时，我让学习委员先复习昨天学过的课文，再预习今日的课文，这样就能温故而知新。班级有什么活动，我都主动地跟孩子们一起练。在跳绳竞赛时，我跟孩子们比，看谁跳得多，我
5、发觉这样孩子们的爱好高涨许多。他们下课了，总问：应老师，我再跟你比吧，这次肯定赢你。排球赛，我看孩子们在太阳底下训练很热、很累，就参加其中，跟他们一起流汗。同学们看到我也在打球，都跃跃欲试，跟我说：应老师，你让我也参与吧！我说：你等应老师表现不好了，再让给你吧！我总是打几分钟，再看他们自己发挥。但是最终我们班的成果并不是很精彩，所以觉得苦中有酸。尽管如此，但是至少我觉得，我们在进步。有进步才会有希望，这才是最重要的。三、酸中有甜人与人之间的交往，总是伴随着情感的互动。我们与孩子们朝夕相处，融洽的师生情感，让孩子们欢乐，也会令我们自己欢乐。让学生们有一个开心的心情，让他们每天都能健康地成长，应当
6、是我们老师情感上的最大满意。在孩子们的成果上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。我们班有个陈凯，一点都不会学习，感觉脑子也有点病。上学期，叫他到班长陈兰娟那儿拿一点东西，他却迟钝地说：陈兰娟？是谁啊？我很惊讶，终归他在这个班级已经呆了两年多了，尽然班级里的人还不相识。后来我了解到，他在一二年级生过许多次病，同学们说，他只相识和他一起玩的一些同学，上课，他一次也不听，就做自己的事情，有时还钻到课桌底下去。因为他一点都不懂，在上学期，我根本没管他。但这学期，他妈妈来找我，问我，他儿子该怎么办？我说，我也不知道，你儿子现在，连一年级的都不会。那天，跟她聊了好久，觉得也真是惋惜了，这孩子长的很干净，
7、很可爱，但却什么也不懂。后来，我对他妈妈说，让他再学一点一年级的学问吧，总要从基础扎起啊。她说，她也没多少学问，也不会教。于是，再上语文课时，我不让他玩了，他听不懂三年级的课程，我就给他借了一年级的书，让他读那些简洁的，简单的字，再抄写。晚上，我也不让他轻松了，让他做一些简洁的练习。我觉得，尽管这对他的学习帮助不大，因为他跟其他孩子相差太多了，但至少这可以让他相识一些简洁的字，说不定以后对他会有帮助的。我只做了一些我能做的。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页