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1、生本教育个人工作总结(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载生本教育个人工作总结生本教育个人工作反思我校实施生本教育已经快一年了，我作为一名数学老师也积极参与到生本教育的实施当中，通过对生本教育的学习、实践，使我在教学中积累经验的同时，也认识到很多不足之处。现总结如下：一、生本教育在教学实践中的积极意义在生本教育教学实践中给我的体会最深的是，学生乐于接受并主动参与全新的教学模式，教与学的氛围良好。与传统教学模式相比较，生本教育模式具有明显的优势，比较突出的主要有三个方面：1、以学生为中心，突出以人为本的教学理念。生本教育模式较好地克服传统教学模式带来的弊病，它突出一切为了学生，强调以学生
2、的发展为本，其目的是“以学生的生命价值为体现”，时时处处以学生为中心，搭建平台让学生主动参与，掌握发现问题和解决问题的能力，注重学生的个性化发展，充分突出了教育“以人为本”的理念。2、自主与独立探索，激发学生学习的兴趣。生本教育模式，它跟中国优秀传统教育理念“因材施教”、“因人施教”是一脉相承的，它采取开放性的教学方式，通过学生的自主实践，让学生自主、独立探索和解决问题，使学生在探究和解决问题、任务的过程中，体会学习的乐趣，感受成功的快乐，从而激发学生学习的兴趣。3、协作学习与交流，注重学生能力的培养。生本教育模式它首先_的是学生个体，时刻突出学生这个根本。它最大的特点是保留了发现和解决问题的
3、过程并让学生亲历，亲历过程的感悟是非常深刻的。它采取开放性的方式，通过协作学习与交流，并不是按照教师既定的思路和方法，让学生亲历独立探索和解决问题过程，掌握发现问题、解决问题的能力，从而真正使学生自身能力得到提升。二、生本教育的具体实施及存在的问题1、合理设计前置性作业，为课堂教学服务。在备课和平时的教学中，体现了前置作业，但是有时设计不是很合理，有的与新授内容有一定的联系，但是不能很好的为新授内容做铺垫，因此，导致学生在课前的学习不够透彻，从而不能够很好的为新授内容服务，课堂效率不是很高。在生本教育交流学习中，我也看了些生本教育的示范课，老师上课时让学生展示前置作业，是学生收集的一些图片资料
4、，非常生动形象，我在考虑，前置作业的内容其实非常的丰富多样，它可以是图象，可以是声音，可以是文字，可以是习题等等，只要能为我们的新授内容服务，能为我们的新授做铺垫，都可以，只要我们在平时的教学中能够根据具体的情况进行分析和应用，就能起到非常好的效果。2、坚守课堂阵地，开展生本实验。以课堂为主阵地，充分利用小组合作的学习模式，尽可能的把课堂变成学生激扬生命的的舞台。在_学生学习，_学生合作，_学生探究，_学生展示的方法上和任课老师达成一致。积极参与学校_的生本教育实验展示课活动，认真研讨，认真总结，取长补短。现在实行生本教育，对我们老师的要求更高了，感觉有时候自己的能力不够，对课堂上一些偶发的事
5、件还不能够很好的应对，这也是制约我们数学课堂效率不高的因素之一。在我们的数学课堂上，有时候学生会想出很多连老师都想不到的解题方法，这时候我们应该保持清醒的头脑，及时对学生的想法给予指导和评价。3、小组合作评价机制应更加全面。在班级的教学中，小组合作起着非常重要的作用，有的小组学习很积极，上课发言也很积极，平时的学习中，学得比较好的学生可以带动不太好的学生，但有的小组相对做的不是很好，学习能力不强，合作意识也不是很强，对小组的评价只是发言积极有奖励，而忽视了合作学习，（范本）评价机制不够全面，应多其他老师合作，讨论合理可行的评价机制，调动学生的学习积极性。三、实践中值得思考的几个突出问题一是教学
6、模式与当前应试教育现状存在不相适应，影响学生参与的积极性。二是学生课前准备形式化，探究功能没有发挥。三是课堂讨论部分学生参与意识弱，_现象难以避免。四是准备工作量大，学生准备起来耗时费力。四、进一步实践生本教育的思路探索生本教育是一个系统工程，需要教师、学生、学校和社会共同努力。作为教师而言，在实践生本教育中，结合我个人的体会和感受，我认为应当把握好几个重点：1、深入了解学生、充分尊重学生。以学生为本，一切为了学生是生本教育的价值取向。在具体教学实践上就是以学生为根据，深入研究和了解学生特点，尽可能把握学生的个性与心理的特点，大体摸清学生的爱好和所长所短，对学生做到“知根知底”，并根据他们的身
7、心发展规律施以恰当教育，因材施教、因人施教。尊重学生就是要求教师不附带任何条件去对待学生，不把学生当成说教的对象，而是要依人的学习规律来进行教学。要尊重他们学习的天性和思维，不能嘲笑和贬损他们的思维方式和学习活动。要认识和尊重他们的差异，人总会有高矮胖瘦，学习也是这样，有人学得快有人学得慢，成绩有好有坏，这些差异是必然存在的。尊重学生，还要包容学生个性，保护学生的隐私。只有充分尊重，不带有个人好恶，不管优生差生都要给予平等的机会，才能得到学生的认同，学生才会全身心参与到生本教育中来。2、充分依靠学生、激发学生学习欲望。以学生为主体，教师依靠学生自己的学，依靠他们的资源和能力，并依靠学生的自主管
8、理。教师要尽快地让学生自己活动起来，去获得知识，去发现问题，去解决问题，并尽可能把可以交给学生的教学都交给学生，让学生自己来做。全面依靠学生，并不是说要削弱教师的主导作用。依靠学生，在一定意义上说，是对教师教学的解放和教师自身思想的解放，解放的目的是要落在让学生主动发展上。因此，教师要把从教育内容的确定，到教育形式的采用，以至教育过程的主持、检查、评比等等，都依靠和交给学生自己去做，都要由学生负责_、检查、评比和总结，老师则负责做好参谋指导和评价服务。没有学生的强烈学习欲望、主动性与奋发努力，对生本教育消极参与，或流于形式，就不会有教学质量的提高，生本教育也不达到预期的效果。教师要通过日常细致
9、的教育工作和有力的教学手段，千方百计使学生想学、勤学、爱学。只要工作到位、得法，学生的学习劲头终会被启动起来。3、搞好课堂教学设计、把握好课堂讨论。认真备课，设计好前置性小研究。如何引发学生的兴趣。如何提出问题，如何制造悬念，创设情境，把学生调动起来。什么时候让学生学，以什么方式学。什么由老师讲，讲什么内容。等等，这些内容都要有精心的设计，才能保证教学质量。课前认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计好前置性小研究，向学生提出的分工要求应简单明确，而且不能太深太繁杂，使学生认为这些事情自己还是能做到的，他们更愿意去做。掌握课堂讨论的主动权，控制课堂讨论节奏，对过于散发讨论话题要及
10、时适当引导，回归主题。对独到的见解，有争议的发言，甚至是标新立异的举动，只要有利于推动课堂讨论，有利于学生理解和掌握知识，都要及时给予肯定。尤其要_所有学生在学习中的参与度，对总是过于积极踊跃发言的学生则适当加以限制，把机会多让给不爱发言的学生，鼓励他们在小组中勇敢发言。小组中的这些学生发言了，无论对与错，都应及时给予肯定，增加学生的自信心，使他们体会到被_的快乐。4、不忽视基础知识的教学。学生中对生本教育存在误解，认为生本教育就是不要求学生“死记硬背”。其实，在生本教育中，一些基础性的知识还是要求掌握的，不然的话，即使你在课堂讨论中能侃侃而谈，没有牢固的基础知识，都可能成为纸上谈兵，解决问题
11、能力也会大打折扣。因此，教师要着力于内容和练习题的选择，教学的内容和练习题不求多，要求精，组选那些典型、举一返三的内容和习题，使学生做会一个题就会做一类题，教学才有高效率。回顾近一年的学期的工作，自身还存在很多不足，我在平时的教学中要多在前置作业和小组合作方面多下工夫，要多学习有关生本教育和数学教学的相关理论知识，应用于自己的教学实践，多参与数学组和其他教研组的听、评课，取人之长，补己之短，多听取领导和同事们对自己的教学提出的意见和建议，认真、踏实的干好自己的本职工作，在备课、上课上多下功夫，多钻研教材，努力提高数学课堂的效率，让数学课真正成为学生实用和喜欢的课生本教育模式是一种全新的教学模式
12、，其核心理念，就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。生本教育阶段性总结更新观念真抓实干促教育和谐发展五斗-_中学生本教育实验教学工作阶段性总结去年上半年，我校张校长观摩了杜郎口中学的教学之后，深受启发，在他的创意之下，我校_了_名教师利用“五一”假期到宁达中学观摩学习。下半年，在教育局领导的关怀和指导下，五斗-_中学被确定为生本教育实验教学的五所试点学校之一，由此，我们以紧迫的使命感，以满腔的热情，科学的态度，在我校七年级三个班全面推行生本教育教学模式的实验工作，探索适合中学学情课堂教学模式。现在我校推进课堂教学模式的改革实验已经历了_个学期，教
13、师们的教学方式、学生们的学习方式以及教风和学风等都发生了巨大变化，师生精神面貌大变样，取得了一定的成效。一、我们主要做了以下主要工作：1、利用暑假搞好了教学设施，为实验工作做好了后勤保障。2、成立了生本教育实验教学工作领导小组，领导小组负责课改的决策和协调。为课改实验提供了_保障，确保了课改实验的顺利进展。3、对全体教师进行课改意向调查，选取真心实意参与课改、敬业精神强教师参与实验，并对参与教师进行教学模式的集中学习和培训工作，加强教师思想教育，使参与实验教师懂得如何进行操作。4、印制备课活页，把杜朗口中学及宁达中学资料发给各科任教师，要求教师模仿备课，每次教学常规检查后，把每位教师的教案挂在
14、墙上，相互监督，相互学习，课后在备课活页上写好教学反思，写出自己在教学实施过程中的得失及感悟，促进教师成长。5、加强宣传，营造氛围。开学前张贴标语，报名时班主任对新生及其家长进行了大量的宣传工作。6、开学后，用一周左右的时间对学生进行教育和培训。（1）、各班主任及任课教师根据教务处制订的学习小组建设方案、课堂基本要求、课堂基本要领等对学生进行培训、演练。（2）、教务处专门利用多媒体形式对全体新生进行了一次集中培训：a、对学生进行了思想教育，内容有要不要学习、为谁学习；树立自己的理想和坚定的信念，并要持之以恒才能获得成功、获得快乐；感恩教育。b、利用歌曲、手语活动培养1学生的团队合作精神。c、课
15、堂教学模式培训。7、制订了课改班级管理新尝试，细化班级管理，做到人人有事做，事事有人做，人人是班委，个个是主人，全员参与管理，责权相互制约，量化评议，公开透明。8、制订了课改实验班学习情况评分细则，每周对优秀的学习小组及学生个人进行奖励，极大提高了学生参与的热情，学习的热情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。9、经常在学生中进行调查，及时了解动态（范本），针对所了解的情况和问题，及时与科任教师交流，促进学校、教师及时调整改进。10、召开课改交流研讨会，交流经验，总结教训，布置下一步课改工作。二、试行生本教育教学模式后的显著变化1、浓厚了课堂学习氛围。教师讲得少了，学生“动”（动脑、动手、动口
16、）的机会多了。走进七年级课堂，很快就能发现，现在的课堂与以往有很大的不同，以往要求学生安静地听老师讲课，除发言、朗读外一般不充许学生讲话，现在的课堂上，学生在老师的引导下，通过自主学习、合作探究、交流展示等环节探究问题、解决问题并且畅谈收获，经常是学生争先恐后抢着发言，课堂上主动学习的气氛“热”起来了。2、激发了学习的热情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。我校制订了课改实验班学习情况评分细则，每周对优秀的学习小组及学生个人进行奖励，极大提高了学生参与的热情，学习的热情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。和我校其他年级相比，七年级的大部分学生能够充分利用课余时间进行自主学习、交流讨论学习中
17、遇到的问题，有的同学甚至晚上睡觉的时候，还在打着手电预习明天要上的课程。3、学生能够自主参与班级管理。教学模式的改革，仅仅停留在上课形式的改变是不够的，还要让学生人人参与，要有一个优秀的班_作为依托，为此，我校制订了课改班级管理新尝试，细化班级管理，做到人人有事做，事事有人做，人人是班委，个个是主人，全员参与管理，责权相互制约，量化评议，公开透明。通过_实施，学生感觉到自己是班级的主人，学生的民主意识提高了，学生参与班级管理积极性提高了，班兴我荣，班衰我耻，学生的_荣誉感增强了。4、促进了学生文明行为的形成。不管在校内校外，我们随时可以遇到七年级2的学生向老师打招呼，“老师，你好。”。这虽然是
18、一句简单的话，但在其他年级中就很难发现，这说明学生的文明程度提高了。尤为值得一提的是，我校七（2）班在期中考试后_开展了家长会，在家长会上，各部学生部长、课代表就本班学生在校的学习、生活情况向家长进行反馈。这次家长会在学生中反响很大，他们班原来有两个经常上网的学生有了极大的改变，不去上网了，学习更认真了。5、促进了后进生的转化。在课堂上，教师实行分层教育，提问、展示、作业等都能够考虑不同层次学生的情况布置任务，学生通过合作探究、交流展示等环节，实行“兵教兵、兵练兵、兵强兵”，有效地促进了后进生的转化。6、促进了教师的成长。生本教育教学模式使教师们的教学理念和教学方法都发生了深刻变化，化传授为引
19、导。改变了教师一味传授知识的权威地位，拉近了师生之间的距离。教师从讲台上走下来了，不再“居高临下”，教师不再把自己当作无所不知的传授者，而是把自己当成学生的合作伙伴。这就要求教师要不断学习，加强教师自身的业务水平才能驾驭好课堂，由于学校能够提供的这方面的资料极少，可以说几乎没有。因此，我校很多老师经常利用网络学习一些专家、优秀教师的教育理念、教学方法、课堂_、案例分析等，教师在教学过程中，把一些先进的理念和教学方法运用到课堂上，既促进了学生的学习，又促进了教师业务水平的提高，有效地促进了教学相长。三、推行生本教育实验教学的困惑与思考1、上课遇到的问题（1）、时间分配的问题。如果把预习放到课外，
20、学生根本没有那么多时间，如果把预习的时间放到课堂，大多时候一些学生不能按规定的时间完成自学阶段的任务，或者老师讲课的时间把握不准，或者学生不能按规定的时间完成课堂练习，或者出现课堂意外等等，都会造成不能完成教学任务，给下节课的教学形成影响。这是教师们普遍遇到的问题。（2）、小组合作的问题。学生对分组讨论教学的新鲜感已经过去，没有什么能激发他们的学习兴趣，上课积极性大打折扣，上课很少有学生会主动举手回答问题，而且有些班级的有些小组全部都不吱声，会也不说，有时鼓励已经起不到什么作用了。小组合作既要有合作，又要有独立思考，可现在的学生只有合作，没有独立的思考，给学生造成了一种假会现象。还有些同学，在
21、组内从不主动参与讨论，什么都不说，什么都不做，一节课下来，什么都没学到。3（3）、课堂容量的问题。课堂容量小，大纲规定的一节课，一般要用要两到三个课时才能学完，教学任务和教学时间的矛盾非常突出。（4）、课堂气氛的问题。课堂气氛活跃了，但往往是一种假象，而且学生对一节课的知识点掌握得并不如当初预想的那么好。2、实行生本教育教学模式的过程中，通过自主学习、合作探究、交流展示等模块进行教学，大多数教师在课堂上主要照顾中下游学生的机会多一些，对尖子学生的培养还没有找到有效的途径。此外教师发现，智力较好、反应较快的学生，在课堂教学中可能掌握了较多的方法，但对个别学习有困难的学生来讲，很可能一种方法也没有
22、掌握，有的甚至连最基础的知识都不能落实。怎样才能两者兼顾呢。我们教师正在不断实践和探索。3、在现行的教育体制下，教师既要完成教学任务，又要追求教育教学质量，大多数教师在课前布置大量的预习题，课后布置大量的作业，学生的学习负担反而加重了，把一种快乐学习的模式变成了一种痛苦学习形式，部分学生由此产生厌学情绪。4、生本教育作为一种教学方法，应是一种符合教学规律、教学原则等教学理论依据的可行性做法。在实施阶段全凭我们教师的摸索，缺少专家指导，学校能够提供的有关资料极少，全体实验教师都感到非常艰辛。生本教育实验教学给我们老师提供了一个充分展示自我的平台，生本教育实验教学的改革工作任重而道远，我坚信“世界
23、上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。生本教育工作总结一、引进生本教育，提高课堂教学效益，打造学校教育特色。著名教育家夸美纽斯在大教学论中写下了他的教育理想：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”学校如何实施有效的教育，大面积提高学生的素质，提高教育教学质量，创造良好的社会声誉，办成一所让人民满意的学校，实现_市教育局提出的把十三中打造成一所品牌学校的目标，这是学校面临的最主要的问题。“郭思乐和他的生本教育”长篇通讯在人民教育_年_期刊发之后，引起了校领导的高度_。_年的寒假，学校给全校教师印发了
24、“郭思乐教授生本教育”的学习资料，让教师从理论的层面上认识生本，走近生本。所谓生本教育，就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，也是以学生为本，以生命为本，以学生的学为本的教育，是最大限度地发挥人的生命潜能和发展本能的教育理论和方法。“生本教育”和我校的教育理念在本质上是一致的，可以解决我们学校所面临的困难，因此学校毅然决定引进“生本教育”理念，并且大胆地提出：我们要把十三中建设成为“生本教育学校”。_年_月_年_月期间，先后派包括学校领导、相关处室主任、骨干教师在内的_名人员分四批到_进行生本教育培训，每期学习小组回来及时进行学习心得汇报工作，以点带面，在教师心中播下“一切为了学
25、生，高度尊重学生，全面依靠学生的理念。生本教育如何操作。先做后学，先学后教，少教多学，1以学定教，直至不教而教。先学，就是教师布臵，学生自学，小组交流，班级研讨。教为了学，少教多学，直至不教而教。以学定教，就是人第一，状态第一。由少到多，由慢到快。生本教育怎样做好先学的布臵。低入，多做，深思，高出。什么是低入：简单，根本，开放。抓住“简单、根本”形成开放空间，容纳学生的最广大的活动，是整个生本教学的关键。生本教育如何做到简单根本。抓住核心，即核心内容、环节、思想、技术以及他们的核心感悟。生本教育三步曲。让学生学会（生本下的）学习，享受学习（勇于超越），收获学习。生本教育基本形式。第一步是布臵前
26、臵性作业（指导学生开展自学或课前收集资料），第二步是小组交流合作，第三步是班上交流合作，第四步是总结巩固。至今，全校的老师通过听课、经验介绍、自学等形式，感受了生本教育的理念和操作方法，老师的教育观念有了较大的转变。实施生本，师生共同提高。首先，每一位生本教师学习回来之后都要上生本研究课。成立了由校领导、相关处室主任、教研组长组成的生本教育课堂实施领导小组。随着实验的逐步深入，学生的学习方式变被动的、静态的接受性学习为主动的、动态（范本）的参与性学习，学习热情高涨，课堂气氛热烈，对学习不感兴趣的同学在小组内其他同学的带动下，也表现出对学习的渴求。其次，强化小组合作学习的意识。没有小组，就没有生
27、本。起步阶段，我们有意在编排座位时把各个小组安排在一起，方便他们进行讨论交流，这些工作使每个同学都有了自己的任务，都能感受到自己2真正成为了学习的主人。学习积极性得到了普遍提高，课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习的模式正逐步常规化。坚定信念，确立创建“生本教育”学校的奋斗目标。_年_月_日上午，郭思乐教授一行到我校举行挂牌仪式活动。我校正式成为西北第一家生本实验基地、生本实验学校。二、加强学习培训，厚实底蕴_年_月_日-_月_日首次在_参加了华南师大教授、博士生导师郭思乐的“生本教育”理论与实践研习班的学习之后，到目前为止，已有近_余名干教师的小组参加了全国生本教育理论与实践研修班
28、。每一期学习小组回来之后，及时进行学习心得的汇报工作，加强实践。至今，全校的老师，通过听课、听取经验介绍等形式，感受生本教育的理念和操作方法，老师的教育思想有了较大的转变。在此基础上，学校成立了由_人组成的“生本教育理念下的课堂教学方式”研究小组，并在校长的直接领导下积极地、创造性地开展工作。结合我校开展的生本教育，就要求教师必须把生本教育学习作为自己的基本学习目标，要通过自己的学习和学校统一培训，改变自己的教育教学方式，树立以生为本的教育发展新理念，以适应新课改的需要。对教师一些自身发展上还存在的知识不足，则鼓励他们针对自己的情况，通过学习活动加以弥补。1、认真做好教师读阅读学习我校重视教师
29、的阅读学习。从去年_年年初开始，学校已先后拿出资金为每位教师购买了现代教育技术能力培训教程、走进新课程、我的（范本）教育理想、教育新理念、教师的幸福人生3与专业成长、优秀是教出来的等七本书。每年拿出近万元钱为教师订阅了_多种报刊杂志供老师们阅读，除订阅的教育类报刊杂志外，从_年开始，为了促使、方便广大教师读书，增强教师的人文底蕴和书卷气，开阔视野，学校给学校各处室均订阅了全年度的读者杂志，此举深受老师们的欢迎。在读书形式上，我们倡导阅读反思，要求教师记读书笔记、每读完一本书写读后感。2、以生本教育为契机，加强学习_年_月我校实施生本教育以来，为配合学校的教学改革，加强教师的学习，我校教研室在寒
30、暑假每学期印发假期学习材料，现已发放五本假期学习资料：新课程下我们如何当老师、教研学习资料、郭思乐和他的生本教育、我的（范本）教育理想、向大自然寻找力量的天纵之教，开学将老师们的读后感收齐整理，编辑成册发给大家进行交流学习，收到了很好的效果。3、加强“读书沙龙”的功能，创设教师读书学习的氛围，更好服务于生本教育的开展。在学校提倡“好读书、读好书、读书好”活动。创建书香校园，加强教师的读书活动。在全校范围内进行了数次定主题、分层次的读书活动。结合我校的生本教育的开展，先后_教师进行了主题为“生本教育”的读书沙龙活动。校长、教师们就郭思乐教授的教育走向生本、教育激扬生命、_教育的春天等著作，交流了
31、读后感。大家认为，在面对来自课堂的挑战中，生本教育以理念带动行动，彻底改变课堂管理方式，把自主权最大限度地交给学生，把对生命活动的取代转变为依靠和激扬，从而让教育管理走向“充满活力的简单”。教学是学校教育的核心工作，如果课堂管理实现了根本性的改变，那么，整个教育管理也将随之发生根4本性的改变，生本教育的工作状态以学习者“我要学”的内在动力，会远远超过外部的“要我学”的压力，而推动他们更好地学习、发展，并理所当然地获得终端考试的好成绩。郭教授说过，教育者减少或去除对受教育者内部生命活动的侵入性干扰，会使作为教育核心的教学，特别是课堂教学管理变得简单。因为主要依靠学生学，所以课堂管理是简单的；因为
32、课堂管理是简单的，所以对课堂管理者的管理，也将变得简单；又因为对课堂管理者的管理是简单的，所以对课堂管理者的管理者的管理也将变得更简单。依此类推，整个教育管理都将是简单的。而所有的简单都为了一个结果：使学生的学习富有生命感、生动活泼、充满活力；以教者的简洁的管理，换取学生的无限精彩。三、进一步加强教研组建设。做好教师校本培训工作，加快教师个人发展，加强教师专业发展，做好引领工作。1、各学科教研组每月开展了以“生本教育”为主题的教研活动。把生本教育教学研究作为教研组教研的重点内容，每周每个教研组要举行一次生本教研活动，组长要列出具体时间和内容，报学校教研室，教研室负责检查，并把此项工作作为教研组
33、考评与评先的主要条件。把生本教育培训与校本培训结合起来。加强课堂教学研究，充分发挥学科教研组抓校本教研的作用，进行以经验交流、个案分析、反思、听课、评课等形式的活动。2、教研组长拿出了具体的主题教研活动的计划，落实了内容、落实了人员、落实了时间，做好了安排。通过这些有针对性、有效性的活动，真正落实了教师参与教研活动作用。3、加强常规检查，规范教研行为，强化教研组、备课组的常规工作，教研活动务求实效。着重抓好每周一次的教研活动，每次活动5做到有计划，有主题，有中心发言人，切实提高教师参与教科研的能力。_备课、评课发挥充分了_的智慧，发挥教师的合作意识，目的在于教师群体的共同进步。四、以课题研究促
34、进生本教育的开展在学校的多方努力下，我校与生本教育研究中心达成协议，将我校办成西北地区第一所郭思乐教授“生本教育”的实验学校（基地）。我们确立以郭思乐教授“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理论，生本教育为构建有效课堂、提高课堂教学效率提供了理论支撑和实践模式。学校承担郭思乐教授主持的全国教育科学规划教育部重点课题、国家_五重点课题“生本教育的观念与实践模式研究”子课题研究工作，_年我校杨进春校长主持的“生本教育之校本实践与探究”的课题被教科所定为市级重点课题；_年兰芳老师“生本理念下地理活动课的研究”、耿元美老师“初中数学前臵性作业的实践与探究”、郜凌云老师“初中英语小组合
35、作学习实效性的研究”、马应清老师“物理生本课堂探索与实践”被定为_市市级课题，以课题形式促进我们的生本教育工作的开展。加强生本实验管理，形成课题研究机制。在生本教育中，我们制定研究目标，实施分层管理，提出具体要求。每学期都有具体的研究目标。_学年的目标和要求是：（1）每个教研组有_教师以生本的方式_教学。（落实到人）（2）每个专业有_的学科以生本的方式_教学。（落实到学科）（3）形成一批教学设计、教学课件、课堂纪实、教学案例和教学反思等阶段性成果。（4）加强学科科组长、骨干教师的培训，提高课题研究的自觉6性。五、校本教材，学生成长的快乐园地做好校本课程的开发工作为落实素质教育精神，顺应课程教材
36、改革的发展趋势，它对于学校实现办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。在这样的前提下，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。我校校本教材在编写、实施过程中取得了初步成效。1.我校在校本教材的开发过程中，坚持依靠本校教师的原则，有效利用现有教育资源，充分结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发了体现素质教育的基本精神，又具有鲜明的校本特色的校本教材：国学读本（一）、中学楷书入门字帖（上、下）、中学生心理健康教育读本，教材既校本教材在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性、趣味性，_学生的认知水平和心理特点；在形式上，相对国家级教材而言，更注重其
37、多样性，重视地方特点，_学生的学习兴趣。对学生而言，在知识技能上，学生的知识面极大拓宽，视野开阔了；在学习方式上，学生主动搜集信息、学习知识的积极性高；在能力发展上，课上的相互交流，提高了学生的语言表达能力；课外的实践活动，提高了学生的动手能力和社会交往能力等；在情感态度上，学生的学习兴趣浓厚，自主探究、团结协作的意识增强，爱国意识、科学意识等也随之逐步树立，学生的综合素质明显提高。通过学校_学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。2.做好生本教育家长读本的编排发行工作。我们编辑本册家长读本除了介绍了郭思乐教授的生本教育之外，还收录了_开展7生本教育的
38、部分实验学校的家长及_十三中学的家长对生本教育的一些看法，学生对生本教育体会，亦对_十三中实施生本教育的情况作一简单介绍。我们编写了这本家长读本，希望家长们给予更多的_和支持。尤其是参加生本教育实验的学生家长对生本教育有个基本的了解，得到了社会各界、广大家长的充分认可和大力支持。今后，我们将陆续编辑生本教育家长读本，刊登_市生本实验学校实施生本教育的情况，加强校际间相互交流，以求共同发展。六、充分利用信息资源，做好生本协作会的工作。1.根据_市教育局、_市教科所、_市教育学会_在全市开展生本教育的精神，为了更好地推进我市的生本教育，在已成立的全市_所生本教育实验学校的基础上，_年_月_日成立了
39、_市生本教育协作会。协作会办公室设在_十三中学，负责生本协作会的日常工作。2._年_月_日-_年_月_日进行生本协作会第一次生本展示课活动（在_市第十三中学等七所生本实验学校开展）。通过生本教育研讨课活动，为生本实验教师的学习搭建一个交流平台，促进教师进一步领会生本教育理念，加大生本教育的实施力度，研讨生本教育理念下的教与学，探讨教育教学的有效性。对生本教育的推广起到积极的作用。3._年_月_日召开了生本协作会第二次理事会。4._年_月协助开展了“第二十六期郭思乐生本教育理论与实践研习班”的活动5.与市教科所、教育学会通力合作，创办好了生本之声内部交流刊物。坚持“聚焦生本热点、荟萃科研成果、宣
40、传实验学校、推8介研究成果”的办刊宗旨，彰显协作会会刊科研特色，为生本教育学校教科研引路导航，为教师的专业成长提供智力支持。七、在_一中教研联片的活动中，凸显生本教育的理念1、每学年进行一中片区中考研讨会的活动。此活动提升了片区教研活动的内涵，提高了片区教研活动的质量，加强了校际联系，借鉴在复习备考中的一些好的做法，尤其是介绍了我校生本教育在中考复习中的方法，制定及时、高效的应试策略，提高复习效率。营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，目的在于提高“片区五校”共同提高中考成绩。2、进行了一中片区学案导学生本教育教学设计比赛。为进一步在片区提高与推广学案导学、生本课堂教学的经验，全面推动教学
41、改革的深入，为我片区教师提供可借鉴的成功教学案例，一中片区举办了“学案导学学案、生本课堂教学设计”比赛活动，我校三名教师分别获得一、二等奖。八、学校发生的变化为积极落实我校_生本教育实施方案，不断深化我校生本教育工作，本学期特成立了“生本教育课堂教学工作小组”，以生本教育领导小组组员、生本教育示范教师为主，对全校教师开展生本教育课堂教学情况进行诊断和指导，_名成员分成两个小组，采取分工协作、机动灵活的方式对我校教师的课堂教学进行长期的、随机的、诊断性的听课。课后当天就对所听课进行评课，提出整改意见，督促教师不断改进生本课堂教学。_名成员听课总节次达到_节课，课后的评课活动成为有效推进生本教育、
42、指导教师开展生本教育课堂教学改进的重要举措。1.积极开展“生本教育”课堂研讨，采取“请进来、走出去”的方式拓宽生本教育研究、实践的渠道，课堂教学凸显实效。“生本教育研讨与交流”活动。在两天的听课与课后评课活动我校依托_市生本教育协作会，_了九中、十三中、二十四中、南川西路中学四所中学和劳动路小学、祁连路小学、兴海路小学三所小学共同开展了“_市生本协作会生本教育研讨课活动”，七所学校共有_位教师展示了_节生本教育研讨课，课后进行了广泛而热烈的交流。此次活动参与的学校多，老师多，是继_年_月_日我校_的“_市生本教育研讨会”之后又一次规模比较大的校际间的交流观摩活动。_月20、_日，我校应_市皋兰
43、县教育局和_市的个别学校的要求，举行了“生本教育课堂教学研究交流”活动。_节生本课初步反映出我校自_年_月以来进行生本教育实践探索所取得的成果，反映出生本理念下的“教”与“学”两个方面带来的积极的、巨大的变化。为了进一步加强交流，听取与会者对我校生本教育工作的意见，我校又_了领导层面的座谈会，与来到我校的局长、校长们进行了深入广泛的研讨。在研讨中，我校杨进春校长介绍了学校的基本情况、办学理念、生本教育开展历程和目前学校的主要做法等。在我校全体教师的努力下，在前来交流的各校领导、教师的积极参与下，使本次“生本教育课堂教学研究和交流”活动取得了圆满成功。本次活动是我校生本教育历程中的一件大事，是对
44、我校生本教育开展情况的一次检验，我校积极发挥了西北唯一一所“生本教育实验基地”的带动辐射作用，对促进我校生本教育工作和带动前来交流的学校积极实施生本教育都将产生积极影响。_月_日_月_日，我校又协助郭思乐教授主持的“全国生本教育研究中心”在_市举办的“第_届全国生本教育理论与实践研习班”。会上四位教师在各学科组的研讨会上又详细地介绍了自己开展生本教育来的收获、实验思路与具体实施措施。受到郭思乐教授一行专家和与会教师的肯定与好评。在此次全国性的生本教育研讨会上，我校发挥了积极作用。面向全国展示了我校生本教育开展情况，宣传了_市教育发展状况，为学校和_市教育界赢得了社会声誉；同时又为我校教师创造了
45、锻炼和促进专业发展的机遇。本学期我校接待了千余名来自于全国各地教师来到我校参加生本教育课堂教学听课、研讨交流活动。大量的生本教育展示交流活动即是对我校生本教育课堂教学改进工作开展情况的检验，又为我校教育教学工作发展与改进提供了良好的机遇。2.学生的学习积极性得到了普遍提高。通过生本实践，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习已成常规，这是我们的最大收获。同时，我们还高兴地发现：在课堂上，同学们各抒己见，以前那些不爱表现自己的同学也主动举手发言了，学生们变得积极参与，热烈讨论，互相交流了，也变得爱向同学提问题，爱向老师提问题，甚至因为一个学习上的问题与同学、老师展开激烈的争论。生本
46、课堂上学生的变化是可喜的，也是我们生本实践前行的动力。_月_日下午生本课堂领导小组组员在总结听课、评课中看到的成绩和发现的问题时老师们纷纷表示：不断地培训、交流、探索，使我们对生本教育的认知更加清晰，在实践中的一些问题也得到了解11决，更加坚定了实施生本教育的决心与信心。大家普遍认为实施生本教育的关键有四点：关键在于实施者对生本教育思想的认知水平；关键在于前臵作业是否真正做到了“简单、根本、开放”。关键在于学习小组的建设与评价；关键在于实施者是否具有自主创新精神。这次交流活动为学校层面如何进一步开展生本教育及管理工作提供了许多可供借鉴的经验和思路。九、存在的问题求实的工作原则促使我们不断梳理实
47、践中存在的问题。自开展生本教育实践以来，课堂教学有了很大的改观，学生能够积极参与到课堂活动中来，使课堂变得生动活泼，学生的主体地位得以落实和提升。同时也存在着很多问题。1.生本教育的理念仍然没有落实到部分教师的教学行为之中，这部分教师的教育教学观念还有待于进一步转变，暴露出的许多问题急需解决。2.三种类型的对立依然存在，即积极的实践者、彷徨者、消极的_者。3.部分教师的教学行为与学校制定的目标之间差距明显，教学过程与教学效果有待于协调。由于小组合作、小组展示没有_好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。4.部分比较活泼的学生，不能严格要求自己，借讨论的机会说话，容易走神，怎样才能做到统而不死，活而不乱。生本教育环境下，教学进度慢，这与教学进度产生了冲突，怎样看待课堂效率。如何评价。怎样才能统一家长、教师、学生的思想。部分教师“急功近利”，是否有耐心、信心；还有很大一批学生，学习习惯差，对自己的要求12低，许多家长不能很好的配合教师，从而导致部分学生学习应付，_更加严重等等。课程整合就要加强教研组、备课组的活动，以备课组为单位精心设计前臵作业。这一点初二数学备课组做的比较好，在本学期末学生就已经将初三年级前两章的知识学完了。生本教育的课程观主张：“小立课程，大作功夫”，也就是说，教给学生的基础知识尽可能地精简，而腾出的时间和精力让