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1、小升初古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧精选（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。一、 品味炼字类 题目形式(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。应对策略这类题主要考查我们
2、对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔
3、绝的境况，更突出了诗人的思家之情。二、名句赏析题目形式(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理 (2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?应对策略: 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻
4、似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。三、主旨情感类题目形式(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感
5、?应对策略: 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。题型示例 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情?解析：这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画
6、面，这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约的诗风，我们可揣测诗人的思想感情为：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可)四、想象描述类题目形式(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略: 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。题型示例 欣赏下面一首词，回答后面的问题。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年
7、，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!五、表达技巧类题目形式(1)诗
8、歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?应对策略: 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，
9、分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。解析：这是一道典型的表现手法类试题，要求赏析三、四句，注意题目要求中的“修辞的角度”，这两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹
10、，富有情趣。【诗歌鉴赏练习】又呈吴郎 （唐）杜甫堂前扑枣任西邻， 无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？ 只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事， 便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨， 正思戎马泪盈巾。注：杜甫草堂有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣充饥。后来杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。这姓吴的一来就在枣园四周插上篱笆。老妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此计劝告吴郎。1、“戎马”的意思是 （2分）2、结合诗句简要分析，作者是从哪几个方面劝告吴郎的？你觉得诗中的劝告有什么特点？ （6分）3、从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象？ （2分）登岳阳楼 （唐）杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一
11、字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。1、“乾坤”和“字”分别指 ， （4分）2、 用原文语句回答（4分）（1）描写洞庭湖壮阔水势的名句： （2）表达诗人报国无门苦闷之情的诗句： 3、下列说法不符合诗歌内容的一项是 （）（2分）“日夜浮”三字，写的深沉，寓情于景，隐含自己长期漂泊无归的感情。“亲朋无一字，老病有孤舟”表现诗人当时孤单贫苦、潦倒无助的生活境遇。C.诗歌首尾呼应主要反映在“凭轩”与“今上”、“昔”与“关山北”上。D.诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。放言五首 （唐）白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流
12、言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？1、解释下列句中加点的词语（4分）辨材须待七年期 辨： 待： 2、用原文语句回答（4分）（1）点明此诗是赠送好友的诗句： （2）借用历史典故以说明辨真伪之难，同时也揭示唯有时间可以证明的诗句： 3、下列说法不符合诗歌内容的一项是（ ）（2分）用“试玉”、“辨材”来比喻，意在形象说明识别真伪需要经过一定的时间这一道理。“不用钻龟与祝蓍”这句话旨在强调诗人提出的“方法”是非常完美的。C.这首说理诗主要借助历史事件来说明具有普遍规律性的道理。D.诗人在说理的同时，也巧妙地总结自己和好友倍诬害的情况。酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡巴山楚水凄
13、凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1、“长精神”的意思是 。（2分）2、文章内容理解（6分）（1）思念故人、抒发感叹和惆怅之情的诗句：（2）表达对友人感激之情的诗句：（3）你如何理解颈联？ 3、下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）A. 首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和积愤之情。B. 颔联借用两个典故表达了诗人对故友的怀念。C. 颈联借景表达了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。D. 尾联点明酬赠之意，同时与友人白居易共勉。题破山寺后禅院 (唐）常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房
14、花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1、“万籁”的意思是 （2分）2、文章内容理解（6分）（1）描写破山寺后禅院清幽环境的诗句： （2）表现诗人寻求与自然交融的心境的诗句： （3）尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音。”是否矛盾，为什么？3、下列说法不正确的一项是（ ） （2分）A.起首两句勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。B.“山光”两句通过对景物的动静、情态描写来渲染佛门禅理涤荡人心的作用。C.诗中的钟磬之音，不止是“晨钟暮鼓”，而被赋予了寓意深微的象征意义。D.最后两句诗写出了佛门圣地与世隔绝，营造了一个万籁俱寂的境界。无题 （唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕
15、到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1、“残”的意思： （2分）2、用原文语句回答（6分）（1）表示相思、离别之痛苦的诗句： (2) 从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦的诗句： （3）表达女主人公对爱情的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求的诗句： 3、下列理解正确的一项是（ ）（2分）A.“百花残”既写出了暮春百花凋谢的景象，也表现了诗人陷于相思而颓靡的感情。B.诗人巧妙地运用“丝”与“思”的谐音，抒发了自己对于女主人公的思念之情。C.“春蚕”两句表现了为情献身而无悔的激情，现在已成为献身精神的象征。D.为了解决相思之苦，诗人
16、渴望“青鸟”给他送信，告诉女主人公他爱她。答案1、战乱2、第一问我的做法：扑枣任西邻。妇人的处境：无食无儿，贫到骨。妇人扑枣的心理：心怀恐惧，反而正应该体贴。你插篱笆的影响：她会怀疑你真不让打枣。大的社会背景：官府剥削，加上兵荒马乱，大家过得都不容易。（4分，答出四个要点即可得满分。）第二问：现身说法，措词委婉，入情入理。（2分。大意思对即可）3、系心黎民，忧时伤世。（2分，大意对即可）1、日月；书信2、（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 （2） 戎马关山北，凭轩涕泗流。3、C1、辨别 等待2、（1）赠君一法决狐疑。 （2）周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。3、B1、振作精神2、（1）怀旧空吟闻笛赋
17、，到乡翻似烂柯人。（2）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（3）略3、B1、指自然界一切声音2、（1）竹径通幽处，禅房花木深。 （2）山光悦鸟性，潭影空人心。（3）这是以有声衬托无声的写法，以“钟磬音”衬托后禅院幽静的氛围。3、D1、凋谢2、（1）相见时难别亦难（2）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3、C2021年语文高考古诗词鉴赏专题训练（含答案）1阅读下面两首唐诗，回答问题。洗竹王贞白道院竹繁教略洗，鸣琴酌酒看扶疏。不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。锦箨裁冠添散逸，玉芽修馔称清虚。有时记得三天事，自向琅玕节下书。 竹罗隐篱外清阴接药阑，晓风交戛碧琅玕。子猷
18、死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。注王贞白(875958)：字有道，号灵溪，信州永丰(今江西省上饶市广丰区)人。唐末五代十国著名诗人。唐乾宁二年(895)登进士，七年后(902)授职校书郎，尝与罗隐、方干、贯休同倡和。略洗：稍加砍除丛竹的繁枝。琅玕：翠竹的美称。下文“霜筠”义同。药阑：即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。交戛：交错缠结。子猷：王徽之(338386)，字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。(1)两诗中“竹”的意象有哪些作用？请简要分析。答：(2)同为咏竹诗，两人所表达的思想情感有何异同？请简要分析。答： 答案：(1
19、)以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。烘托诗人高雅的志气、节操。作为行文线索，贯穿全诗内容。(2)相同点：两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。欣赏竹林风光，终日相依。两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。(能结合诗歌内容进行分析，言之成理即可)古诗歌仿真押题练(一)2阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。独 不 见李白白马谁家子，黄龙边塞儿。天山三丈雪，岂是远行时。春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。风催寒棕响，月入霜闺
20、悲。忆与君别年，种桃齐蛾眉。桃今百馀尺，花落成枯枝。终然独不见，流泪空自知。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A这首诗写白马子(边塞儿)远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。B“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。C“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。D“终然独不见”一句中的“终然”暗示出戍边之人最终都战死沙场的悲惨命运。E“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。解析：选CDC项，“忆与君别年”两句表达了闺中人年复一年对戍边之人的思念之情；D项，“终然”的解释夸大其辞，
21、“戍边之人最终都战死沙场”的说法太绝对。(2)赏析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。答： 答案：“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比，令人产生无限的遐想，写出桃树之高，时间的流逝，表达了闺中人对丈夫的思念之苦。(言之有理即可)3阅读下面的诗歌，完成(1)(2)题。咏竹刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁能制长笛，当为吐龙吟。注湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安
22、逸、不慕奢华的品性。B“梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。C“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。D结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。E末句“吐龙吟”运用典故，表达了诗人渴望像龙飞冲天一样，大展宏图的远大抱负。解析：选CEC项，诗句原意是“耻于染上湘妃的泪迹，羞于作上宫的宫琴”，这里的解释完全弄反了；E项，末句未运用典故，“吐龙吟”意思是发出龙鸣般的声音，寄寓了诗人坚守高洁的情操。(2)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦石灰吟(“千锤万凿出深山”)诗中也有体现，请以本诗或石灰
23、吟作为例子，谈谈你对这种手法的理解。答： 答案：托物言志是通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想的表现手法，这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。咏竹通过描写竹子身居荒野、高耸向上、外直中空等特点，赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性，表达了自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，愿为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜
24、粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。石灰吟托物言志，把石灰人格化，委婉形象、深沉动人，极富艺术感染力。3阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。幽居韦应物贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。 时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇劣，谁谓薄世荣。注韦应物：唐代诗人，因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。蹇劣：笨拙。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A开头两句以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活。B“独无”二句细致描绘出诗人幽居的情态，透露出无外物牵绊的喜悦。C诗中借用“道人
25、”和“樵者”这样的形象，表达作者自然脱俗的追求。D最后两句意在突出作者淳朴守拙的性格特点和看破红尘后的思乡情怀。E全诗感触自然，语气平和，格调清新，表现出诗人闲居时的惬意自在。解析：选BDB项，“细致描绘”说法错误；D项，“看破红尘后的思乡情怀”于文无据。(2)韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大，一位文学理论家对二人作如下评论：韦苏州诗，胸中腕中，先有一段真趣，落笔方妙，足见非专以浅淡拟陶者。世人误认陶诗作浅淡，所以亦不知韦诗也。请结合上面这首幽居和陶渊明的归园田居(少无适俗韵)或其他陶诗，说说这段诗论认为陶、韦二人诗并不浅显平淡的理由。答： 答案：陶诗、韦诗中皆先有“真趣”。归园
26、田居中“采菊东篱下，悠然见南山”用笔平淡自然，但一个“悠然”掩抑不住作者对田园生活的热爱；幽居中“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣”写眼前景自然朴质，但饱含了作者对自然美景的热爱。这些“浅显”“平淡”的笔墨中，饱含了作者独具慧心的情趣，使他们的作品在浅淡中见真趣。 4阅读下面这首词，完成(1)(2)题。望江南江南岸北宋王琪江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。(1)下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是()A本词以“江南岸”起句，所写景物为江岸所见，“半晴阴”是全词的总体背景。B“帆去帆来”一句巧妙化用李贺诗句“天
27、若有情天亦老”，别离的情感蕴含其中。C下片全部实写，先正面议论，用“兴废事”三字点出怀古之意，再转到具体写景。D词人即景抒怀，感慨多端，从中我们看到了一个多愁善感、愤世嫉俗的抒情主人公形象。E全词景中含情，情景交融，转换自然，用语虽然平易，却含不尽之意，情韵悠然。解析：选CDC项，“全部实写”有误。前两句议论不是写实，最后一句是虚写，不是实写。D项，“愤世嫉俗”于文无据，词中词人只是就眼前之景感慨世事之变，谈不上“愤世嫉俗”。(2)词的结尾写道“行客莫登临”，词人这样写的原因是什么？请结合全词简要分析。答： 答案：因为云树半阴半晴，船来船往，潮涨潮落，太阳西沉，令人感慨时光流逝，人世变迁，心生
28、聚散离合之感。而远眺山下，见烟雾细雨中渔市、酒家渺茫遥远，又徒添兴废难料、孤独落寞之情。故言“行客莫登临”。1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。州宅堂前荷花范成大注凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。注范成大(11261193)，今苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。(1)本诗颔联描写精妙，请试作分析。答： (2)同是写荷花，本诗与周敦颐的爱莲说相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。答： 答案：(1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。“有意
29、十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿；“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。(2)相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情，并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。2阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。眉 峰 碧无名氏蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使鸳鸯只！薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。注镇日：整天，从早到晚。只：孤独的。(1)“窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴”一句
30、既形象，又充满情感。请结合词句作简要分析。答： (2)请简要分析柳永的雨霖铃与这首词的异曲同工之处。答： 答案：(1)“窗外芭蕉”和“窗里人”本无联系，但在特定的环境氛围中，窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起，与后句的雨水“心头”“滴”组合在一起。“分明叶上心头滴”一句，在丰富形象的基础上，表达出了非常强烈的感情。具体说就是：雨水滴在叶上，也滴在心头。可更进一步理解为，愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。作者用具体可感的雨水，将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。(2)细节描写“执手”相同，以分手前的动作表现情感。借哀景写哀情相同。使用虚实结合手法相同：本词上片虚写回忆，下
31、片抒写现实感受；雨霖铃相反，上片写眼前分离之景，下片写对未来的想象。3阅读下面两首宋词，回答问题。浣溪沙苏轼其二旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相挨踏破茜罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村，道逢醉叟卧黄昏。 其三麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠，问言豆叶几时黄？注公元1078年(北宋元丰元年)徐州发生严重春旱，作者作为徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭谢雨，沿途经过农村，写了一组浣溪沙词记途中观感。茜罗裙：红色的罗裙。赛神：也叫迎神赛会，用仪仗、鼓乐、杂戏迎神出庙，周游街巷。捣麨：炒干后捣成粉末。软：本字为“餪”，有“送食”之义。(1)两首
32、词的上阕同是写农村的女子，在表现手法上有什么不同？请结合词作简要分析。答： (2)有人说“捋青捣麨软饥肠，问言豆叶几时黄”简单细节，含蕴不尽，既写出了现实，又表达了作者的情感。请结合词作简要分析。答： 答案：(1)前一首主要是通过外貌描写和动作描写来写农村女子化妆后穿上红裙争着看太守的热闹欢快情景，表现了农村女子的青春活泼。后一首主要是通过景物描写和侧面描写来表现农村女子雨后煮茧络丝的紧张忙碌情景，表现了农村女子的勤劳淳朴。(2)现实：春旱曾给百姓造成的灾难之重。“捋青捣麨软饥肠”，运用细节描写一位老翁须发垂白，手扶藜杖，抬着那迷离朦胧的双眼，从未全熟的麦穗上捋下麦粒，希望能够捣碎之后做成干粮
33、充饥的情景，表现这一场过去了的春旱曾给百姓造成的灾难之重。情感：期盼丰收，对农民处境的关切和同情。“问言豆叶几时黄”运用反问，表达词人期盼豆类成熟(豆类生长期短，能缓解农村饥荒)，期盼甘霖之后的丰收的美好愿望，关切农民之心、爱民之意跃然纸上。4阅读下面两首诗，回答问题。题稚川山水唐戴叔伦新凉宋徐玑注秋风思：晋人张翰被齐王同辟为大司马东曹掾，因秋风起，思吴中家乡菰菜、鲈鱼，遂命驾而归。(1)两首诗都描写诗人“凉”的心境，在运用手法上有什么异同点？答： (2)两首诗的三、四句表达的情感有什么不同？请简要分析。答： 答案：(1)共同点：“凉”是心理感受，两首诗都通过视觉形象，化无形为有形，构成诗中的
34、“图画”，以渲染凉爽的气氛。不同点：戴诗写诗人五月暑天向晚憩息于“松下茅亭”，那江中汀洲，与云齐平的树木，色调苍苍，为后文思乡作铺垫；徐诗描写水满秧齐、水清叶绿，凉意自然而生。戴诗用典，含蓄表达“凉”的深层原因；徐诗运用比拟手法，写黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快地啼鸣，突出清凉的怡人。(2)戴诗表达了诗人在宦游途中的思归乡情。羁旅途中的游子本就怀有无限乡思，突然发现隔河相望的青山竟有些像故乡的青山，更牵起无限乡思之情。徐诗借黄莺来表达诗人对新凉到来的欣喜和惬意的心情。5阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。子 夜 吴 歌李白秋歌长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡
35、虏，良人罢远征？冬歌明朝驿使发，一夜絮征袍。素手抽针冷，那堪把剪刀。裁缝寄远道，几日到临洮？(1)两首诗表达的思想感情有何异同？答： (2)两首诗写作角度明显不同，请结合诗歌简要赏析。答： 答案：(1)两首诗都写到了女子对远方征夫的深情思念。秋歌还表达了普通百姓对和平生活的向往(或“对统治者穷兵黩武的批判”)；冬歌则突出表达了女子担忧征夫受寒，渴望冬衣早日送达的急切心理。(意思对即可)(2)秋歌着眼于大的场景，通过对长安城“万户捣衣”的描写，塑造了思念丈夫的女子群像；冬歌着眼于小的画面，通过女子“絮征袍”的具体描写，塑造了牵挂征夫的典型形象。(意思对即可，其他角度言之成理亦可)6阅读下面两首诗
36、歌，回答后面的问题。捣 练 子 令李煜深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。春江花月夜(节选)张若虚可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。(1)有人认为“深院静，小庭空”在语意上有重复之嫌，你的观点如何？请简要分析。答：(2)张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”都是借月表现了人物的情感，他们表现的方式有何不同？请简要分析。答： 答案：(1)这两句并不重复，而是词人有意为之。“深院静”是写重重院落，寂静无声，令人压抑、苦闷，侧重听觉感受；“小庭空”是写庭院小而空荡，了无生机让人百无聊赖，侧重视觉效果；此二句连用，分别从听觉和视觉的角度极写主人公的孤独与空虚。(意思对即可)(2)李煜词采用视听