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1、物理八年级上教科版第五章第一节透镜同步导学案（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑 完整版实用资料，欢迎下载） 物理八年级上教科版第五章第一节透镜同步导学案 课堂目标导航1、认识凸透镜和凹透镜；2、知道凸透镜和凹透镜对光的作用；（重点）3、知道透镜的焦点的确定和凸透镜焦距的测量方法；（其中凹透镜的虚焦点是难点）4、知道凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。 自主学习方案预习与交流 温 故 1. 读图辨析：如图甲，凹面镜是利用球面的_表面作为反射面，它对光有_作用，如图乙，凸面镜是利用球面的_表面作为反射面，它对光有_作用。甲 乙 知 新 1. 请你用擦镜纸隔着用手触摸放大镜和同学的近视眼镜的镜片，感
2、受下它们外形特征有什么不同。中间比边缘厚的是_；中间比边缘薄的是_。2. 课前自主探究：让放大镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮，在光斑处放一根火柴或一张纸，几分钟后会出现什么现象？ 课堂导学方案合作与探究教学点1：课题引入观察两幅火炬被点燃瞬间的图片，思考：问题1：两次采集仪式中火炬在镜面的位置有什么不同？问题2：太阳光从相同的方向射过来，第一个火炬在镜子前方，第二个火炬在镜子的后方， 这说明了什么？教学点2：探究一：透镜的分类问题1：同学们想想生活中身边有哪些东西上有类似的透镜？问题2：同学们桌面上有一些透镜，小组讨论后试着将它们进行分类，能分几类
3、？【学点训练】一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中：（1）属于凸透镜的是，从外部特征上看，它们的共同特点是；（2）属于凹透镜的是，从外部特征上看，它们的共同特点是。 问题3：与透镜有关的两个科学术语 主光轴：通过两个的直线。 光心：透镜的，凡是通过光心的光其传播方向。教学点3：探究二：透镜对光的作用1、提出问题：问题1：取火用的透镜属于哪一种类型？问题2：两种不同的透镜对光的作用相同吗？ 2、实验：探究透镜对光的作用温馨提示：请把透镜放在下图中虚线所在的位置后，让激光笔发出的光沿着图中的入射光线入射，然后请用笔和直尺画出出射光线。探究凸透镜对光的作用通过探究你发现： 凸透镜对光有 作用；凸透镜
4、的焦距是 厘米。探究凹透镜对光的作用通过探究你发现： 凹透镜对光有 作用；凹透镜的焦距是 厘米。【学点训练】大型运动会常利用各类镜子完成圣火采集的神圣使命。图甲所示的圣火点燃方式利用了光的_（选填“反射”或“折射”）；图乙中镜子是_（选填“凸”或“凹”）透镜，理由：_。 甲 乙拓展探究：透镜对光的作用温馨提示：请把透镜放在下图中所在的位置后，让激光笔发出的光沿着图中的入射光线入射，然后请用笔画出出射光线。凸透镜凹透镜 当堂评价方案反馈与诊断知识点1：透镜的分类1. 一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中：（1）属于凸透镜的是，从外部特征上看，它们的共同特点是；（2）属于凹透镜的是，从外部特征上看
5、，它们的共同特点是。 知识点2：透镜对光的作用2. (2021龙岩)一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充以烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束（图15-甲）：图15图14(1)烧杯内充以烟雾，是利用了烟尘微粒对光的 来显示光通过的路径。(2)烧杯底上放一个凸透镜，观察到的现象如图15-乙所示，说明凸透镜对光有 作用。(3)烧杯底上放一个凹透镜，观察到的现象如图15-丙所示，说明凹透镜对光有 作用。3. 如图所示，图中O点是凸透镜的_，F点是凸透镜的_，f叫凸透镜的_，直线MN叫凸透镜的_。知识点3：三条特殊光线4. （2021荆州）如图所示，F、
6、O分别为凸透镜的焦点和光心，请在图中分别画出3条入射光线经过凸透镜后的折射光线。5. 如图所示，透镜对光的作用正确的是（ ）知识点4：焦距的测量6. 小明将一凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，当屏上出现最小最亮的一点时，测的圆规两脚间的距离为5cm则该凸透镜的焦距约是_cm。 课后作业方案巩固与拓展一、选择题1. 把一个透明且均匀的玻璃球切成a、b、c、d、e五块，其截面如图所示，其中能够使平行光发散的是( ) A只有b B只有a、c、d、e C只有a、b、c Da、b、c、d、e均可2. 有广圆柱形粮库，顶棚被拆，临时盖一层透明塑料薄膜遮雨，如图所示，夏天雨后，阳光穿过薄膜上的积水
7、，照射到覆盖粮食的干草上，则下列说法正确的是( ) A薄膜上的积水形成一个大的凸透镜，如果其焦点恰好在干草处，干草有可能燃烧 B透镜都是由固体物质制成的，液体不能起凸透镜的作用 C起凸透镜作用的应是透明塑料薄膜D水和透明塑料薄膜共同起凹透镜的作用3. 如图所示，有一种手电筒上用的是聚光小电珠，其前端相当于一个玻璃凸透镜，为了使灯丝发出的光经过前端射出时变成平行光，则应把灯丝安装在（ ） A、焦点处 B、焦点以内 C、焦点以外 D、任意位置4. 如图所示，通过透镜的光路图正确的是( )5. 一束平行光入射到某光学元件上，经过该光学元件作用后在墙上出现了一圆形光斑，在光学元件慢慢向远离墙面的方向移
8、动的过程中，墙上的光斑逐渐增大，由此可以判断该光学元件一定不是（ ） A凹透镜 B凸透镜 C凸面镜或凹面镜 D平面镜6. 小明同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离那么，凸透镜的实际焦距( ) A一定小于L B一定大于L C可能等于L D可能小于L、也可能大于L二、填空题7. 将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的蚊香，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互_（
9、选填“靠拢”或“远离”），这说明了凸透镜对光有_作用；通过凹透镜的光相互_远离（选填“靠拢”或“远离”），这说明了凹透镜对光有_作用；“烟室”的作用是_。8. （2021哈尔滨）太阳光穿过浓密的树叶孔隙，在地面上形成明亮的光斑；当太阳光正对凸透镜，有时也能看到一个明亮的光斑。前者光斑的形成说明，后者光斑的形成说明。9. 如图所示是光线通过透镜折射后的光路，其中，甲图的竖直虚线线处是_镜，乙图的竖直虚线处是_镜。三、作图、实验与应用10. 如图所示，完成光路图。11. 如图，根据下面光路的特点，在虚线框内填上合适的镜子。12. 为了测凸透镜的焦距。小亮给小敏提供的方案是：根据图所示的设计方案图进
10、行实验，测出焦距。你的意见：小亮的“方案”是_（填“可行”或“不可行”）的。A如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：_B如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：_。（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）13. 某物理学习小组，选择如图所示的四个透镜进行探究实验(其中A、B、C、D是两组形状相同的凸透镜，它们分别用玻璃，塑料和水晶制作而成)：(1)为了探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”，小组同学应选择图中的哪两个凸透镜做实验?答： (选填字母序号)；器材确定后，接着小组同学让一束与主光轴平行的光，分别经
11、过两凸透镜后会聚于焦点处，如图的甲、乙所示，比较两次实验的现象，可以得到的结论是：凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越 。(2)如果选择A、B两个透镜，他们还可以探究“凸透镜的焦距大小与的关系”。14. 如图所示，透明玻璃瓶内有一根细棉线，细线下系有一个泡沫塑料小球，请你设计一个实验，在不打开瓶盖和不损坏玻璃瓶的情况下，使瓶内的细棉线断掉。(器材可根据需要自选)拓展创新题15. 请同学们粗略画出图中甲、乙、丙三光学元件中的光路图，并回答下列问题：光通过三棱镜后向_（选填“顶点”或“底边”）偏折。图乙和丙是两种透镜，可近视看作三棱镜和玻璃块的不同组合放置，由作出的光路图可以看出，凸透镜对光有_作用，凹
12、透镜对光有_作用。本导学案编写思路与设计思想：本导学案是本人在构建高效课堂过程中尝试“教学合一”模式而撰写，其模式及设计思路如下：“教学合一”模式自主学习方案预习与交流这部分内容，学生通过自学看书，进行简单的思考可以独立完成，课前由小组长检查，或组内相互交换检查，组长反馈即可。遵循以下基本原则：主体性（确立学生是学习的主体）、导学性（具有指导学生学习的作用）、探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）、层次性（关照不同层次学生的不同需求）、开放性（有可供师生丰富完善的“留白处”）、创新性（有利于培养学生创新意识）、民主性（师生可共同参与）、实践性（让学生在做中学）。课堂导学方案合作与探究当
13、堂检测使用，10分钟内可以完成，按照知识点码题，选题要深入挖掘教材的信息点（教材中配图、小实验、总结性的叙述等都是选题的落实点）。当堂评价方案反馈与诊断2025分钟的课后作业，习题安排从浅入深，练习不疏漏、不重复，题题有目的、题题有深意。重点体现知识规律的形成过程，并适当提升知识层次及应用能力。课后作业方案巩固与拓展人教版八年物理上知识归纳总结第一章 声现象一、声音的产生与传播 声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。 声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。 声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变
14、化而产生声波。 声速：声音的传播快慢。 决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。 记住：15时声速为340m/s。 二、我们怎样听到声音 人耳的构造：外耳、中耳、内耳。 感知声音的过程：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。 骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。 双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。 三、声音的特性
15、 音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。 频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。 人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。 超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出） 次声波：低于20Hz的声音。（地震、海啸、台风、火山喷发） 响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。 三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。 乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。 四、噪声的危害和控制 噪声：物体做
16、无规则振动发出的声音（物理学角度）。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。 减弱噪声的途径：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。 五、 声的利用 声与信息：声能传递信息。（雷声、B超、敲击铁轨等） 回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确
17、定目标的位置和距离（蝙蝠） 声呐的原理：根据回声定位。 声与能量：声能传递能量。（超声波清洗精密仪器、碎石） 第二章光现象一、光的传播 光源：能发光的物体叫光源。 自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等。 光的传播：在同种均匀介质中沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等） 光线：为了表示光的传播方向，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。 光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=2.99792108 m/s，计算中取C=3108 m/s。（水中是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3） 光年：（距离单位）光在1年内传播的距离。1光年=9
18、.46081012 km/s。 二、 光的反射 光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。任何物体的表面都辉发生反射。 光的反射定律：在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 在光的反射现象中，光路是可逆的。 两种反射：1、镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行，其他方向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）2、漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。（我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生漫反射） 注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定
19、律。 三 、平面镜成像 平面镜对光线的作用：（1）成像 （2）改变光的传播方向。（对光线既不会聚也不发散，只改变光线的传播方向） 平面镜成像的特点：（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小相等 （3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜面的距离相等 。 理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形 实像与虚像的区别（包括透镜） 实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的 平面镜的应用： （1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜 球面镜
20、：1、凸面镜：对光线起发散作用。（应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜）2、凹面镜：对光线起会聚作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点；焦点发出的光平行射出。(应用：太阳灶、手电筒反射面、天文望远镜) 四、 光的折射 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射 。 理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。 注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射 光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在
21、同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧。光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角（折射光线向法线偏折）；光从水或其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。 理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0；光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角 在光的折射中光路是可逆的 现象：折射使池水“变浅”、筷子“弯折”、水中人看岸上树“变高”。 五、光的色散 色散：牛顿用三棱镜把太阳光分解成红、橙
22、、黄、绿、蓝、靛、紫的现象。（雨后彩虹是光的色散现象） 色光的三原色：红、绿、蓝。（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光） 物体的颜色：1、透明物体的颜色是由通过的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。2、不透明的物体的颜色是由它反射的色光决定的，反射什么颜色的光，呈现什么颜色。 六、看不见的光 光谱：把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是光谱。 红外线：在光谱上红光以外的部分，也有能量辐射，不过人眼看不到，这样的辐射叫红外线。 红外线的应用：加热、拍红外线照片诊病、夜视仪、遥控。 紫外线：在光谱的紫端以外，也有看不见的光，叫紫外线。 紫外线的特点及应用：促进钙质吸收、杀死
23、微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。 雾灯用黄光的理由：不易被空气散射、人眼对黄光敏感。 第三章 透镜及其应用一 、透镜 透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。 分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。 主光轴：通过两个球心的直线。 光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示 虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚
24、焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 透镜对光的作用： 凸透镜：对光起会聚作用。 凹透镜：对光起发散作用。 二、 生活中的透镜 照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶片上，成倒立、缩小的实像。 投影仪：镜头相当于凸透镜，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕上成倒立、放大的实像。 放大镜：成正立、放大的虚像。 三、 探究凸透镜成像规律 实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一
25、高度。 凸透镜成像规律： 物 距（u） 像的性质 像 距( v ) 应 用 u 2f 倒立缩小实像 f v2f 照相机 u = 2f 倒立等大实像 v = 2f（实像大小转折） f u 2f 幻灯机 u = f 不 成 像 （像的虚实转折点） u u 放大镜 凸透镜成像规律口决记忆法 口决一：“一焦（点）分虚实，二焦（距）分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物远像变小”。 口决二： 物远实像小而近，物近实像大而远， 如果物放焦点内，正立放大虚像现； 幻灯放像像好大，物处一焦二焦间， 相机缩你小不点，物处二倍焦距远。 口决三：凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大； 二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大； 若是
26、物放焦点内，像物同侧虚像大； 一条规律记在心，物近像远像变大。 注1：为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。 注2：照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。 四、 眼睛和眼镜 眼睛：眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较薄（焦距长，偏折弱）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较厚（焦距短，偏折强）。 近视的表现：能看清近处的物体，看不清远处的物体。 近
27、视的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球前后方向太长，致使远处物体的像成在视网膜前。 近视的矫治：佩戴凹透镜。 远视的表现：能看清远处的物体，看不清近处的物体。 远视的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使远处物体的像成在视网膜后。 远视的矫治：佩戴凸透镜。 （眼镜的度数）：100焦距的倒数。 五、显微镜和望远镜 显微镜：物镜焦距较短，物体通过它成倒立、放大的实像（像投影仪的镜头）；目镜焦距较长，物镜成的像经过它成放大的虚像（像放大镜）。 望远镜：（开普勒望远镜）物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 注：伽利略望远镜目镜为
28、凹透镜，天文望远镜常用凹面镜作物镜。 视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越大。 第四章 物态变化一、 温度计 温度：物体的冷热程度叫温度 摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。 温度计 （1） 原理：液体的热胀冷缩的性质制成的 （2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体 （3） 使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值 使用温度计做到以下三点： 温度计与待测物体充分接触； 待示数稳定后再读数； 读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。 体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别： 构 造 量程 分度值 用 法
29、 体温计玻璃泡 3542 0.1 离人读数 ，上方有细管； 用前需甩 实验温度计 20110 1 不能离开被测物读数，不能甩 。 寒暑表 30 50 1 同上 二、 熔化和凝固 熔化：物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热。 凝固：物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。 固体的分类：晶体和非晶体。 熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点。 凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点。 同一种物质的凝固点跟它的迷熔点相同 晶体熔化凝固图像 图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段
30、落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。 非晶体熔化凝固图像三、 汽化和液化 汽化：物质从液态变为气态叫汽化；汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。 蒸发：（1） 定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的较缓慢的汽化现象。 （2） 影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢。 （3）液体蒸发吸热，有致冷作用。 沸腾：（1） 定义：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。（2） 液体沸腾的条件：温度达到沸点继续吸收热量。 沸点：液体沸腾时的温度。 水沸腾时现象：剧烈的汽化现象，大量的气
31、泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它的温度不变。 液化：物质从气态变成液态的现象。液化放热。 液化的方法：1、降低温度（都可液化）。2、压缩体积。 液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。 四、 升华和凝华 升华：物质从固态直接变成气态叫升华。 例子：冬天冰冻的衣服干了，灯丝变细，卫生球变小。 凝华；物质由气态直接变成固态的现象。 例子：霜，树挂、窗花 升华吸热，凝华放热。 第五章 电流和电路一、 电荷 电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。 摩擦起电的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移
32、到另一物体，得到电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电子而带上等量的正电荷。 两种电荷：1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负正电荷。 电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷互相排斥。 检验物体是否带电的方法：1、是看它能否吸引轻小物体，如能则带电；2、是利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。 电荷量：电荷的多少叫做电荷量；单位：库仑，符号：C。 元电荷：电子（汤姆生发现）是带有负电最小电荷的粒子，人们
33、把最小电荷叫元元电荷。e=1.610-19 C。 导体;善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。 导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。（金属中导电的是自由电子） 绝缘体：不善于导电的物体如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。 绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。 二、 电流和电路 电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子） 电流方向：正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反） 电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 电路构成： 1、
34、电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池。 2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。 3、开关：控制电路的通断。 4、导线：连接电路输送电能。 电路图：用符号表示电路连接情况的图。 二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光）。 三、 串联和并联 串联：1、连接特点：逐个顺次，首尾相接。 2、电流路径：只有一个。 3、开关作用：能同时控制所有的用电器，开关位置变了控制作用不变。 4、用电器工作：互相影响。 并联： 1、连接特点：并列连接，首首尾尾。 2、电流路径：至少2个。 3、开关作用：干路：总开关，控制整个电路。支路：只控制本支路。 4、用电器工作：互不
35、影响。 四、 电流的强弱 电流表示电流的强弱。 单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（A）； 1A=1000mA，1mA=1000A。 电流表：1、测量电流。2、两个量程：0-0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0-3A（大格1A，小格0.1A）。 使用：1、电流表要串联在被测电路中；2、接线柱的接法要正确，电流从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出。3、被测电流不要超过电流表的量程；不确定时用大量程试触。4、绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。 五、 探究串、并联电路的电流规律 串联电路中各处的电流相等。 并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。 第五单元补偿练习题 一
36、、完成题目。1.给句中加点字注音。具答之，便邀（ ）还家。 可爱者甚蕃。（ ）各隐卷底衣褶（ ）中。 选贤与（ ）能。男有分（ ）。 舟尾横卧一楫（ ）。不可亵（ ）玩焉。 黄发垂髫。（ ）2.辨别解释句中加点的词。寻向所志 （ ） 芳草鲜美（ ）寻 鲜寻病终 （ ） 陶后鲜有闻（ ）有良田美池桑竹之属（ ） 佛印绝类弥勒（ ）属 绝 神情与苏黄不属（ ） 率妻子邑人来此绝境（ ）东坡右手执卷端 （ ） 不足为外人道也（ ）端 足其人视端容寂（ ） 东坡现右足（ ）3.默写。苔痕上阶绿， 。谈笑有鸿儒， 。可以 ，阅金经， ， 。予独爱莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝， ， ，可远观而不可亵玩焉
37、。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之二、阅读。（30分）（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释句中加点的词。自李唐来（ ） 不蔓不枝（ ）可远观而不可亵玩焉（ ） 可爱者甚蕃（ ）予谓菊，花之隐逸者也（ ）宜乎众矣（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。予独爱莲之出淤泥而不染 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲，
38、花之君子者也。 3.选出加点词词义不同的一项（ ）A何：同予者何人 何陋之有B可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴C独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D之：水陆草木之花 莲之爱4.下面分析不准确的一项是（ ） A“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。 B“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。 C“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。 D“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.5.文中写“菊”和“牡丹”是为了 6.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是 7. “予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
39、”从修辞角度看，是 句，从句子的整散角度看，是 句。9.文章表达了作者 的生活态度。（二）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1.解释加点的字。老翁逾墙走（ ）三男邺城戍（ ）一男附书至（ ）急应河阳役（ ）死者长已矣（ ）惟有乳下孙（ ）2.解释下面双音节词。 一何（ ）偷生（ ） 致词（ ）完裙（ ） 幽咽（ ）前途（ ）3.翻译下面的句子。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。