中班音乐教案集合9篇.docx
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1、中班音乐教案集合9篇中班音乐教案篇1【活动目标】1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。2、能听音模唱,并知道它们在简谱上的位置。3、感受我的家有几口人,尝试看色块来唱谱。【活动准备】铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱,我的家有几口人简谱。【活动过程】一、认识sol、mi两个音。“铝板琴音乐城堡里面住着很多的音宝宝,今天啊,有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友,让我们来听听看,它们是怎么介绍它们自己的。”1、教师手持音块,边敲边唱55555,引导幼儿听音模唱。2、同样介绍“mi”。3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色,知道sol喜欢穿蓝衣服,mi喜欢穿黄衣服。
2、4、敲击sol、mi两个音,引导幼儿听辨高低,知道sol比mi高,mi比sol低。“铝板琴音乐城堡是音宝宝的家,有很多层楼,上面都标有数字宝宝,sol住在五楼,mi住在三楼,所以sol的音要比mi高。”二、听音模唱。1、敲击两个音组成的简单乐句。如:53553;3535353等,让幼儿听音模唱。2、敲乐句:鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音,并有节奏地敲击。三、认识sol、mi的位置。1、认识黄、蓝两个音。2、介绍音符的家:sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。4、看着简谱唱唱简单的乐句。四、尝试看色块唱谱。熟悉我家有几口的谱子,尝试着看色块来唱谱。中班音乐教案篇2目标:1、通过扮演角色及看图谱节奏
3、能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。准备:PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。过程:1、谈话交流:-今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。观看PPT课件:-你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八)2、学看图谱节奏:-老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏:(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,
4、并带领幼儿根据图谱做节奏动作。3、角色扮演游戏:-现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?-那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。4、延伸:-小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。中班音乐教案篇3活动目标1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。2、理解歌词的含义,体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。活动准备1、“全家福”照片、让爱住我家教学挂
5、图、教师教学资源、音乐CD(盒带)。2、课前学会手指游戏“一家人”。活动过程1、手指游戏“一家人”。大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是妈妈,妈妈洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐弹琴丁丁当;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。2、伴随让爱住我家的音乐,幼儿欣赏“全家福”照片,师幼共同讨论照片,回忆相关的体验。每个小朋友都有一个家,一起来看看我们的“全家福”,照片上都有谁?他们的表情是什么样子的?猜猜他们的心情是怎样的?3、完整欣赏歌曲让爱住我家,感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。(1)你喜欢这首歌吗?在这个家庭里都有谁呢?听完这首歌,你的心情是什么样的?(2)小结:这个家庭里有爸爸妈妈,有姐姐和弟弟,
6、他们是非常幸福的家庭,这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。4、分段欣赏歌曲,理解歌词的含义。(1)在这个充满爱的家庭里,姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么?(2)你认为爱是什么?小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢?5、再次完整欣赏歌曲,出示图谱,幼儿根据画面提示,边自由创编动作表演,边跟唱歌曲,进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。6、在音乐的伴随下,幼儿一起演唱歌曲,体验家庭的幸福和温暖。活动延伸:1、教师和幼儿一起编排简单的动作或手语,跟随音乐进行表演。2、提醒幼儿回家后给家人表演。中班音乐教案篇4活动目标1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘
7、果子的快乐。活动准备采果子伴奏音乐、ppt、活动过程(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?3、:大家跑跑跳跳找到了果园。(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这
8、么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。感受音乐,创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。(四)结束部分采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。中班音乐教案篇5活动目标:1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快
9、乐。3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养的创编能力与合作能力。活动准备:毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。活动过程:一、律动蝴蝶蝴蝶真美丽入室。师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“
10、哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿欣赏A段音乐。2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。五、表演毛毛虫和蝴蝶。六、活动结束。中班音乐教案篇6活动目标:1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作2.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴
11、相亲相爱的情感活动准备:乐曲简谱。一、谈谈我的好朋友。1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。二、欣赏歌曲找朋友。1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1、教师和一幼儿表演找朋友。2、鼓励幼
12、儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的.?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。中班音乐教案篇7
13、教学目标:1、在情景中学唱歌曲小黄鸭,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。2、激发参与兴趣,体验和朋友共同歌唱的快乐。教学重点:小黄鸭合唱队分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对呷.呷呷.呷|叫-|附点节奏的掌握。教学难点:在B乐段中引导幼儿进行分组唱,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。教学准备:经验准备:增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。环境准备:1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)2、ppt课件、小黄鸭音乐、吉他教学课时:25分钟教学理论依据:在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下,教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系
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