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1、人教版小学音乐五年级上册教案 全册名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）人教版小学音乐五年级上册教案全册小学上学期五年级音乐教学计划及教案 指导思想: 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 教材分析: 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。 学情
2、分析: 五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。 教学目标: 发声训练部分: 1、在气息控制下，力求做到声
3、音位置的统一。 2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分: 1、读谱知识: 认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。 2、视唱部分: 复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、练耳部分: 听记二拍子或三拍子的4,8小节单旋律。听记2,4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。 欣赏部分: 要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、
4、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。 教学措施: 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积
5、极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 教学进度表: 周次 时间 教学内容 课时 备注 1 9.1-9.8 歌曲清晨晚风 4 欣赏晨景渔舟唱晚 2 9.9-9.15 3 9.16-9.22 歌曲赶圩归来啊哩哩苹果丰收 4 4 9.23-9.30 欣赏丰收锣鼓快乐的农夫 5 10.1-10.7 国庆节 6 10.8-10.13 歌曲雨花石我怎样长大 4 欣赏红梅赞红星歌等 7 10.14-10.20 8 10.21-10.27 歌曲外婆的澎湖湾牧场上的家 4 欣赏天黑黑可爱的家回家 9 10.28-11.
6、3 歌曲故乡的小路如今家乡山连10 11.4-11.10 4 山 11 11.11-11.17 欣赏思乡曲乡间的小路等 12 11.18-11.24 歌曲叮铃铃雏鹰之歌 4 欣赏可喜的一天罗马的松树 13 11.25-12.1 14 12.2-12.8 歌曲踩雨雨中 4 欣赏雨滴暴风雨踩雨 15 12.9-12.15 16 12.16-12.22 歌曲堆雪人雪花带来冬天的梦 4 欣赏乘雪橇踏雪寻梅等 17 12.23-12.29 18 12.30-1.5 歌曲走四方 4 欣赏游乡大平原 19 1.6-1.19 20 1.13-1.19 复习 考试 2 课 课 第一课 朝 夕 第一课时 总节数
7、节 题 时 教 知识 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录学 形式的知识。 目 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的标 人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。 难点 一节课学会唱准4段歌词的歌曲 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 讲新学期要求 二、复习上学期的教师伴奏 学生分组选出自己复习巩固上学歌曲 1.歌曲清晨用声喜欢并熟悉的歌曲期学过的歌曲 三、聆听晨景 乐形式歌唱早晨，器来比一比 乐又如何表现早晨? 你听听这一段
8、音乐聆听并回答问题 展开丰富的想描绘是什么?听 象力 晨景主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听晨景再听一次主题并看 第一部分(连续听两谱哼唱一次。 遍)。初听的要求: 认真听再分析 “边听边对照教材 中的三幅图，你认为聆听并回答问题 这三幅图表示初听 吗?”复听要求:“如 果还可以的话，请 在” 复听 4.欣赏全曲(时间不 够可省略)。 5.小结:(1)简介格 里格生平。 1.播放范唱 设问:(1)歌曲表述(2)器乐曲表现早晨这是一首校园怎样的内容? 的一例。 歌曲，在演唱四、表演清晨 (2)歌曲可以分为几2.聆听范唱，对歌曲风格上要通俗个部分? 整体有所了解。 朴素，像说话3.教师伴奏
9、似的歌唱。 提示:形式不拘，可回答问题 以视唱;可以使用口 风琴、竖笛等吹奏乐学生自学第一乐段 器，可以个人自学;16小节曲调。 可以合作自学。 4.教师指导 指导的重点是5.教师弹琴伴奏下， 音准: 6. 第2段歌词留给 这一乐句大跳学生自己学唱。7.学唱第二乐段曲调。音程要唱准，教师播放伴奏带第一个fa(4) 音要唱准。 学生欢乐地唱好全这是声乐表现“早曲曲调 晨”的一种形式。 五、小结: 打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性 五年级第九册音乐教案1.2 课 课 第一课 朝夕 第二课时 总节数 节 题 时 教 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 学 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能
10、力。 目 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的标 人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 讲新学习要求 二、复习歌曲清教师伴奏 学生可分组分段演复习巩固 晨 唱 三、聆听渔舟唱1.导语:“上节听了 晚 外国的渔舟唱聆听并回答问题 晚第一部分。” 2.设问:从音乐声中3.哼唱一下这一段 你能想像这是怎样音乐的主题曲调，画 的景色? 出图形谱。 4.播放渔舟唱晚 第二部分。 欣
11、赏并回答问题 设问，从这段音乐中5.哼唱这段音乐中 你听到了什么声的主题曲调，并把每 音? 小节的第一个音连 6.聆听全曲。 接起来唱一唱。 要求:听完后能根据 音乐的发展顺序编 讲一个故事。7.小 结:这是古代中国丰 衣足食的农村晚上 一景。 四、表演晚风 1.“本课主题是朝聆听范唱。” 夕景色美不美? 2.复习已学过的三复习 种拍号，晚风的思考 拍号是6/8拍，它的回答问题 含义是什么? 3.设问:是否听出有 两句的曲调基本是再听范唱晚风， 相同的? 并边听边划6/8拍的 4.在第一句能准确指挥图式， 视唱的基础上，学生全体划拍(以八分名 自学第二、三乐句的符为一拍)，注意强本歌的难点是曲
12、调(注意每句的弱弱节奏，跟着教师的二声部合唱，起拍，节奏要唱准)。 教棒点谱视唱第一其基础是二声5.学唱歌曲(1)学生乐句(4小节)。 部曲调要唱得唱第一声部，教师唱请一位学生指挥大和谐、均衡。第二声部，要求相互家流畅地唱好全曲。 平行三度的二都能倾听。(2)教师学生学唱第二声部。 声部合唱不容伴奏 学生二声部曲调合易唱好，要做(3)教师唱第一声唱。 些听觉上的辅部，学生唱第二声 助练习。 部。 6.在二声部曲调较 稳固的基础上，再唱 歌词，注意力度记 号，以轻柔的声音唱 出其晚景。 先听再想一想? 听一听，划划拍，试一试。 五、听辨活动:4/4 在括号内填上拍号，拍还是6/8拍 1.教师先弹
13、奏一遍，再唱一唱。 2.边唱边划拍检验一下。 五年级第九册音乐教案2.1 课 课 第一课 朝夕 第三课时 总节数 节 题 时 教 知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 学 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 目 情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的标 人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 讲新学习要求 二、复习歌曲清教师伴奏 学生可分组分段演复习巩固 晨 唱 三、聆听
14、渔舟唱1.导语:“上节听了 晚 外国的渔舟唱聆听并回答问题 晚第一部分。” 2.设问:从音乐声中哼唱一下这一段音 你能想像这是怎样乐的主题曲调，画出 的景色? 图形谱。 3.播放渔舟唱晚 第二部分。 欣赏并回答问题 设问，从这段音乐中哼唱这段音乐中的 你听到了什么声主题曲调，并把每小 音? 节的第一个音连接 4.聆听全曲。 起来唱一唱。 要求:听完后能根据 音乐的发展顺序编 讲一个故事。5.小 结:这是古代中国丰 衣足食的农村晚上 一景。 四、表演晚风 1.“本课主题是朝聆听范唱。” 夕景色美不美? 2.复习已学过的三复习 种拍号，晚风的思考 拍号是6/8拍，它的回答问题 含义是什么? 3.设
15、问:是否听出有 两句的曲调基本是再听范唱晚风， 相同的? 并边听边划6/8拍的 4.在第一句能准确指挥图式， 视唱的基础上，学生全体划拍(以八分名 自学第二、三乐句的符为一拍)，注意强 曲调(注意每句的弱弱节奏，跟着教师的 起拍，节奏要唱准)。 教棒点谱视唱第一 5.学唱歌曲(1)学生乐句(4小节)。 本歌的难点是唱第一声部，教师唱请一位学生指挥大二声部合唱，第二声部，要求相互家流畅地唱好全曲。 其基础是二声都能倾听。(2)教师学生学唱第二声部。 部曲调要唱得伴奏 学生二声部曲调合和谐、均衡。(3)教师唱第一声唱。 平行三度的二部，学生唱第二声 声部合唱不容部。 易唱好，要做6.在二声部曲调较
16、 些听觉上的辅稳固的基础上，再唱1.先听再想一想? 助练习。 歌词，注意力度记2.听一听，划划拍， 五、听辨活动:4/4号，以轻柔的声音唱试一试。 拍还是6/8拍 出其晚景。 3.在括号内填上拍1.教师先弹奏一遍，号，再唱一唱。 2.边唱边划拍检验一下。 五年级第九册音乐教案2.2 课 课 第二课 农家乐 第一课时 总节数 节 题 时 教 知 识 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧 学 情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农目 业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 标 重点 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与
17、发展 难点 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 师放伴奏 激趣 晚风 三、表演苹果丰1.播放范唱 聆听 这首歌表现收 2.教师放慢速度范唱 让学生感受作品的整朝鲜人民获3.歌谱与歌词分两部体效果，放慢速度学得苹果丰收进行学习，学好第一部习歌谱与歌词。先慢时的欢乐情分(乐段)再学第二部是为了后快。 绪，因此，速分(速度先慢逐步加 度较快， 快)。 把每个乐句分组，一 4.学习第一乐段，。教个小组，规定时间2 师重点指导不能接唱分钟自学，
18、然后四个 的小组，集体帮助。再乐句接唱，能接上的第一乐段，一接唱并逐步加快速度为胜者(慢速度) 字一音，表演直至歌曲应达到的速 有一定难度。度。同样是竞赛，跟不 所以必需唱上速度唱错为败者。从 得非常流畅，竞赛中激发学习学谱把全班分为二部分，才能表达这的积极性。 各承担一个声部。 种感情。 5.第二乐段的学习分然后各声部由组长带 高低声部进行。教师先领先自学， 分别示范两个声部的9.请几个学生伴舞教师巡视，重曲调; (朝鲜舞基本动作)。点指导低声6.帮助学生从音高方 部。(同样先面找窍门， 10.完整地表演朝鲜慢速度学7.按歌曲的原速全曲人民苹果丰收时的欢唱) 合成。要唱出欢乐的情乐情景。 四
19、、聆听快乐的绪。 初听 农夫 8.配上伴奏。 1.播放全曲。 回答问题 2.设问:这首钢琴独奏 给你什么感受(快乐? 雄壮?悲伤?)。 5.复听全曲。 3.学唱主题4小节。4. 全班为钢琴独奏曲伴教师弹主题 奏。 为这主题4小节伴奏 大部分同学拍手(1)全班分二部分，分(高声部)、拍腿(低声别按书上节奏用拍手部)，一部分同学用打与拍腿为主题曲调伴击乐器(皮革类奏 (2)一半学生唱主低声部，木质类五、小结: 题，一半学生分二声部高声部)。 用拍手与拍腿伴奏(交 换一次)。 简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 五年级第九册音乐教案3.1 课 课 第二课 农家乐 第二课时 总节数
20、 节 题 时 教 知 识 了解民族管弦乐队的组成常识。 学 情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农目 业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 标 重点 了解民族管弦乐队的组成常识。 难点 选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 师放伴奏 激趣 苹果丰收 三、表演赶圩归1.解题:“赶圩”就2.聆听范唱。感受彝由于该曲采来啊哩哩 是导入播放范唱 族民族音调的风格及用大量的十3.为了降低难度，分为姑娘们边唱边跳的
21、欢六分音符节二段学唱，先学唱4小乐情绪。 奏，所以有一节，待熟练后再学唱后学习曲调时要提醒学定的难度，因4小节。注意唱准前十生用4/4的指挥图式此，在学曲调六分音符节奏。 划拍，并做到匀速。时宜放慢速4.歌曲表演时可采取采用小组与集体交替度，当熟练流前4小节女领众和，即唱，个人与小组交替畅后逐渐达在“啊哩哩”处众和，唱等方式互补互学。到歌曲应有后4小节齐唱。还可以要唱出活泼欢快的情的速度。 边唱边跳。 绪。 难点，先排练打击乐与跳、奏合一，各人发 人声，最后再加上音高挥其特长，合作和谐， 乐器。 表演好赶圩归来啊 哩哩，表现彝族同 胞的农家乐 1.导入:人们在喜庆的 四、聆听丰收锣日子里，往往
22、 鼓 2.欣赏乐曲第一部分。聆听并回答问题 设问:在你眼前仿佛 出现了 3.欣赏乐曲第二部分。 聆听并回答问题 设问:这一部分与第一 部分对比，情绪上有什4.聆听全曲。 么变化? (1)看着书上的谱例， 随着音乐的发展，举 5.师生交流(有时间手指出、示意是第几 可允许再复听一次)。段? (2)合着音乐的 速度和情绪，作模仿 该段主要乐器的演奏 动作。(3)让学生边听 边看边模仿演奏的动 作，三结合立体的欣出示相应的赏全曲，把学生的听民族管弦乐觉、视觉、动觉想像队的图片， 五、小结: 丰收的喜悦场面是非都充分调动起来，投常热烈的。感受从丰收入到音乐中去 中获得劳动成果的欢 乐。 五年级第九册音
23、乐教案3.2 课 第三课 足 迹 总节数 节 课时 第一课时 题 教 知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 学 情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸目 福生活来之不易的道理 标 重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对难点 革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、聆听红梅1. 组织学生把准备的故在欣赏前给全体学课前请个别赞 事讲一讲 生讲这一故事。 学
24、生准备歌2.欣赏全歌。 聆听 剧江姐的设问:歌名红梅赞的回答问题 剧情故事。 含义是什么? (提示:书上3.再听歌曲: 聆听 插图是江姐设问:你从歌曲的情感与回答问题 的形象) 风格中领悟到什么? 4.小结:这是反映解放战 争时期革命先辈留下的 “足迹”。 三、表演雨花1.简介书上插图“南京雨 曲调节奏较石 花台烈士群像雕塑”。 复杂，不宜识2.播放范唱 从听觉中加强学生谱视唱，主要分二部学习。第一部分为的模仿记忆，有了通过聆听范前四乐句，第二部分为后基本旋律的轮廓唱， 四乐句加尾声。有困难的后，让学生看谱唱 小节，必需是以乐句的单曲。 位进行指导。 加装饰音，当基本唱熟后畅的基础上填上歌 再
25、加上倚音，并简单讲解词，用中速，很深 倚音的写法与作用(写法:情地表现出“雨花 左上角;作用:装饰性)。石”的崇高品质。 充分理解歌词深刻培养学生创5.播放伴奏带 含义，根据四句歌设能力 词设计四个造型为 歌曲做背景，充满 深情地唱好歌曲。 请有准备的同学在 欣赏前给全体学生 四、聆听红星1. 组织学生讲故事 讲故事。 歌 欣赏全歌。 回答问题 2.播放歌曲 设问:歌曲讲述了什么内 容?反映的是什么时期的再听歌曲 斗争。 回答问题 3.再听全歌。 培养学生的设问:音乐分为几个部分? 听赏能力 哪部分的曲调是相同的? 当再次出现相同的音乐时可以随音乐哼唱歌请举手示意。 曲。 4.复听全歌。 回答
26、问题 五、小结: 设问:歌曲的体裁是进行 曲，还是舞曲、摇篮曲? 这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 五年级第九册音乐教案4.1 课 第三课 足 迹 总节数 节 课时 第二课时 题 教 知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 学 情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸目 福生活来之不易的道理 标 重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 难点 歌曲的二声部合唱部分 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲教师伴奏 有感情地演唱 雨花石 三、表演我怎
27、1. 播放范唱 指导学生理解其深结合前面作样长大 2.齐读歌词 刻的含义。 品中表现的3.二声部合唱有一定难要求学生用三拍子英雄足迹，对度，教学时要慎重处理。 的指挥图式边唱边学生进行以4.在歌曲的表演时，注意划拍进行。放慢速德育为核心歌词的语气，如疑问句、度分两个乐段学习的素质教育。 答句，尤其要唱好三拍子 ， 的流畅性及二声部的和 谐。 5.教师深情地领唱 在学生理解词义的 基础上讨论，说说 自己应“怎样长 大”? 6、教师伴奏 全体同学有感情地 演唱歌曲 四、聆听歌唱1.前两个故事，我们都请聆听故事 二小放牛郎 同学讲，这个故事我请录 音机讲，请你们听仔细 播放本歌录音。 2.设问:谁听
28、清楚了这个回答问题 故事?能复述一遍吗? 3.再听一次:记着歌曲的带着问题来欣赏 情节。歌曲中的主角是谁? 配角是谁?有几个场景。 4.师生讨论:歌曲的人物 注意:要发动及场景。 在教师指导下布置学生设计与场景、分配角色。 自荐表演角5.插放本歌录音，根据歌 色(王二小、曲的叙事过程学生演小 鬼子)，其他品。 同学扮群众6、小结:这是抗日战争时 角色及牛群、期革命的小英雄留下的足 小草等。 迹。 展示各自准备的资五、编创与活动1.根据歌曲红星歌、料、CD、VCD、图片、红梅赞、歌唱二小故事，比比谁的资放牛郎说说革命的历史料最生动 足迹。用线连一连。 五年级第九册音乐教案4.2 课 第三课 足
29、迹 总节数 两节 课时 第三课时 题 教 知识 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 学 情感 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸目 福生活来之不易的道理 标 重点 在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对难点 革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、聆听红梅1. 组织学生把准备的故在欣赏前给全体学课前请个别赞 事讲一讲 生讲这一故事。 学生准备歌2.欣赏全歌。 聆听
30、 剧江姐的设问:歌名红梅赞的回答问题 剧情故事。 含义是什么? (提示:书上3.再听歌曲: 聆听 插图是江姐设问:你从歌曲的情感与回答问题 的形象) 风格中领悟到什么? 4.小结:这是反映解放战 争时期革命先辈留下的 “足迹”。 三、表演雨花1.简介书上插图“南京雨 曲调节奏较石 花台烈士群像雕塑”。 复杂，不宜识2.播放范唱 从听觉中加强学生谱视唱，主要分二部学习。第一部分为的模仿记忆，有了通过聆听范前四乐句，第二部分为后基本旋律的轮廓唱， 四乐句加尾声。有困难的后，让学生看谱唱 小节，必需是以乐句的单曲。 位进行指导。 加装饰音，当基本唱熟后畅的基础上填上歌 再加上倚音，并简单讲解词，用中
31、速，很深 倚音的写法与作用(写法:情地表现出“雨花 左上角;作用:装饰性)。石”的崇高品质。 充分理解歌词深刻培养学生创5.播放伴奏带 含义，根据四句歌设能力 词设计四个造型为 歌曲做背景，充满 深情地唱好歌曲。 四、聆听红星 请有准备的同学在 歌 组织学生讲故事 欣赏前给全体学生 讲故事。 1.播放歌曲 欣赏全歌。 培养学生的设问:歌曲讲述了什么内回答问题 听赏能力 容?反映的是什么时期的再听歌曲 斗争。 回答问题 2.再听全歌。 设问:音乐分为几个部分? 哪部分的曲调是相同的? 当再次出现相同的音乐时可以随音乐哼唱歌请举手示意。 曲。 3.复听全歌。 回答问题 五、小结: 设问:歌曲的体裁
32、是进行 曲，还是舞曲、摇篮曲? 这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 五年级第九册音乐教案5.1 课 课 第四课 可爱的家 第一课时 总节数 节 时 题 歌曲教学中不断变换的节奏类型 知识 教 学 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、目 情感 题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，标 “家”的可爱，“家”的乐趣。 重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮 难点 天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生
33、问好歌 设境 二、复习歌曲 我怎样长大 生分声部演唱 激趣 教师伴奏 三、表演外1.播放范唱带 婆的澎湖湾 2. 类似 能合着教师的钢琴 等节奏伴奏唱即可。 不用讲解， 所以在演唱时，把发 3.歌曲的第一部分是主生的事情交待清楚 人翁的“怀想”带有叙即可。 事性， 处理重点也按排在 歌曲第二部分是高潮所此段。演唱的力度上 在。 较第一部分要有变 4.本歌教学的难点是伴化。 奏。 (2)打击乐的加入是 (1)注意调性是1=G，注编创活动，配得好能 意第七级音“7”的位渲染歌曲高潮部分激发学生的想置是#F。 的情绪，要发动学生像，进行编创。5.小结:这是家庭中隔积极参与， 代之间的温馨之情。 四、
34、聆听天聆听 1.欣赏天黑黑。 黑黑 2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。说一说 3.你能说一下这个小故事吗? 讨论 (家庭里发生的4.师生议论。 五、小结: 琐碎小事不必设问:这个故事告诉了下结论，可以各我们什么? 说各的) 说说你自己的看回答问题 法? 5.再复听一遍，请按书聆听并做习题 本上的要求选择合适的形容词。 这样家庭既诙谐又亲切可爱。 五年级第九册音乐教案5.2 课 课 第四课 可爱的家 第二课时 总节数 两节 时 题 通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的强弱知识 教 力度变化。 学 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的目 情感 音乐的风格、题材、
35、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，标 “家”的可爱，“家”的乐趣。 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐的风重点 格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 难点 歌曲中几处弱起小节的歌词安排 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 播放乐曲回家的风 设境 光片 激趣 师弹琴 唱师生问好歌 以引起学生的二、复习歌曲 外婆的澎湖湾 学生有感情地演唱 兴趣。 三、表演牧1.导入:“这节课我们 场上的家 来学习-” 播放范唱 完整地聆听 2.教师范唱 3.学唱曲调。
36、(1)教师范唱 看谱听歌曲 听唱教学法 找出曲调中的相同 乐句。 (2)教师指导 学唱第一乐句8小 节，及第三乐句的8 小节，并划3/4拍指 挥图式唱谱。 (3)学生自学第二乐 句的8小节，划拍把 握好节奏的长 短。注意弱拍节奏。4.在歌曲演唱(4)在教师完整的弹中要唱出对牧奏曲调后，准确地唱场家的爱。第三好全曲。注意唱好三乐句是全曲的拍子的强弱感，并随高潮，在力度上着曲调起伏唱出力要稍强。 四、聆听可 度的渐强、渐弱。 爱的家 1. 用故事形式介绍歌 曲可爱的家的创作 背景。 2.范唱可爱的家， 3.初听乐曲。 让学生哼唱。 设问:乐曲主题的主奏聆听并回答问题 乐器的名称你能听出来 吗? 复
37、听并回答问题 4.复听乐曲。 设问:主题重复了几5.小结:家庭是温馨 遍?. 的、可爱的。 五、汇报表演 以组为单位推荐代表演的学生给组织各组学生汇报表演表表演 予肯定和鼓励 上节留的作业 五年级第九册音乐教案6.1 课 课 第四课 可爱的家 第三课时 总节数 节 时 题 歌曲教学中不断变换的节奏类型 知识 教 学 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、目 情感 题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，标 “家”的可爱，“家”的乐趣。 重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮 难点 天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解 教具 电子琴、录音机、磁带
38、、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 我怎样长大 生分声部演唱 激趣 教师伴奏 三、表演外1.播放范唱带 婆的澎湖湾 2. 类似 能合着教师的钢琴 等节奏伴奏唱即可。 不用讲解， 所以在演唱时，把发 3.歌曲的第一部分是主生的事情交待清楚 人翁的“怀想”带有叙即可。 事性， 处理重点也按排在 歌曲第二部分是高潮所此段。演唱的力度上 在。 较第一部分要有变 4.本歌教学的难点是伴化。 奏。 (2)打击乐的加入是 (1)注意调性是1=G，注编创活动，配得好能 意第七级音“7”的位渲染歌曲高潮部分激发学生的
39、想置是#F。 的情绪，要发动学生像，进行编创。5.小结:这是家庭中隔积极参与， 代之间的温馨之情。 四、聆听天聆听 1.欣赏天黑黑。 黑黑 2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。说一说 3.你能说一下这个小故事吗? 讨论 (家庭里发生的4.师生议论。 五、小结: 琐碎小事不必设问:这个故事告诉了下结论，可以各我们什么? 说各的) 说说你自己的看回答问题 法? 5.再复听一遍，请按书聆听并做习题 本上的要求选择合适的形容词。 这样家庭既诙谐又亲切可爱。 五年级第九册音乐教案6.2 课 课 第五课 故 乡 第一课时 总节数 两节 题 时 教 通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自
40、己知识 学 对故乡的爱。 目 情感 从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。 标 重点 了解变拍子与变音记号 难点 歌曲二声部的学习 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 师放伴奏 激趣 外婆的澎湖 湾 三、聆听乡间1.直接导入:初听歌聆听 的小路 曲。 回答问题 设问:这是什么地区 的歌曲? 歌曲反映了什么内 (青少年对故乡的容? 热爱) 2.展示歌曲 允许同学轻声随录音 3.边看歌曲边听录哼唱。 音，以加深对歌曲的4.师生议论歌曲给自 印象。 己的感受。 5.小结:走
41、在乡间的 小路上是多么的潇 洒，让人流连忘返。 四、表演故乡1.直接导入:我们自 的小路 己来表演对故乡的聆听 思念之情。 2.聆听范唱。提出三 个要求: (1)歌曲的内容是什 么? 回答问题 (2)有几个声部组 成? (3)随范唱划指挥图 式，有什么发现? 4.听一遍曲调范奏，3.讨论以上三个问 学生再进行划拍练题，不清楚的再听范 习。 唱。 拍子 要求打出每小节的强(每小节强拍拍拍。 手，其它拍拍腿) 7.前8小节唱得非把全班分为二个声常熟练后 部。分声部各学唱自8.弱起小节从歌调己的声部曲调。 的重音布局去阐述，9.歌曲的高潮是第二 如“我那故乡的小部分，也是本歌的重路”其重音在点与难点
42、。要以对故“故”字上。这样学乡“弯弯小路”与五、小结 生很自然把弱起小“路旁小花”的思念节唱好。 之情作倾诉的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现。 10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如: 五年级第九册音乐教案7.1 课 课 第四课 可爱的家 第二课时 总节数 节 时 题 歌曲教学中不断变换的节奏类型 知识 教 学 通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、目 情感 题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，标 “家”的可爱，“家”的乐趣。 重点 在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮 难点 天黑黑的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解 教
43、具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 我怎样长大 生分声部演唱 激趣 教师伴奏 三、表演外1.播放范唱带 婆的澎湖湾 2. 类似 能合着教师的钢琴 等节奏伴奏唱即可。 不用讲解， 所以在演唱时，把发 3.歌曲的第一部分是主生的事情交待清楚 人翁的“怀想”带有叙即可。 事性， 处理重点也按排在 歌曲第二部分是高潮所此段。演唱的力度上 在。 较第一部分要有变 4.本歌教学的难点是伴化。 奏。 (2)打击乐的加入是 (1)注意调性是1=G，注编创活动，配得好能 意第七级音“7”的位渲染歌曲高潮部分激发学生的想置是#F。 的情绪，要发动学生像，进行编创。5.小结:这是家庭中隔积极参与， 代之间的温馨之情。 四、聆听天聆听 1.欣赏天黑黑。 黑黑 2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。说一说 3.你能说一下这个小故事吗? 讨论 (家庭里发生的4.师生议论。 五、小结: 琐碎小事不必设问:这个故事告诉了下结论，可以各