信息技术第8课 走进键盘大家庭课件+教案+素材.zip

1/2第第 8 课课 走进键盘大家庭走进键盘大家庭课型：课型：新授课教学目标教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。教学重点教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift 键的使用教学难点：教学难点：较准确的输入信息教学过程：教学过程：一、导入1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。4、出示课题：走进键盘大家庭二、新授活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游hao ke Shangdong,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出 Capslock 的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出 3 位打字最快的进行表扬。并让他们说说自己打字速度快的方法。活动四：其他功能键的介绍活动五：布置作业 大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。2/2教后反思教后反思： 1/3走进键盘大家庭走进键盘大家庭 一、教材分析：键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。二、学情分析：了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。通过教学提高学生打字的速度和准确率，能够利用打字练习软件进行初步盲打操作；通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。三、教学目标：知识与技能：1、让学生了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，2、培养学生养成良好的坐姿和击键习惯过程与方法：教师讲解与学生小组合作相结合。情感态度与价值观：1、通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。2、培养学生合作学习能力。四、教学重点及难点：重点：培养学生养成良好的坐姿和击键习惯难点：掌握键盘指法及常用控制键的使用五、教学策略：教师讲解与学生小组合作探究。2/3六、教学过程：环节需时具体内容设计意图激趣导入5出示情境图：星期天，能能一个人到计算机学校学艺，老师看到能能只能用“二指禅”打字，就交给他一本“打字秘笈”，让能能先把基本功指法练习好了，再学习其它本领。激发学生学习兴趣环节需时具体内容设计意图课堂任务一：1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。初步认识键盘区块，及基准键课堂任务二：学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。【教师活动】布置课堂任务，巡视指导学生，并对存在的共性问题进行转播，并让学生提出改正措施，并让多名学生演示界面的设计过程！积极对学生做评价，用语言和行动！培养学生自学和动手操作能力！设置任务学习新知23课堂任务三：抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。进上步巩固键盘区块认识实战演练巩固新知师生进行盲打比赛激发兴趣，巩固知识 3/310课堂评价，2【教师活动】评选优胜小组和优秀学生。评价同学，评价自己，提升自己拓展延伸1【教师活动】出示知识卡，拼音中人名和地名的拼写规则激发继续学习兴趣七、教学反思： 1/2课题走进键盘大家庭教学目标了解键盘的分区。用键盘输入信息重点了解键盘的分区难点用键盘输入信息教具等教学过程二次修订一、导入。1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4、出示课题：练习键盘指法二、新授。1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。教 学 过 程 2/24、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。板书设计走进键盘大家庭反思与重建 1/1第第 8 课课 走进键盘大家庭走进键盘大家庭教学目标教学目标1、了解键盘的分区。2、用键盘输入信息教学重、难点教学重、难点重点了解键盘的分区。难点用键盘输入信息。教学课时教学课时 一课时教学过程教学过程一、导入1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字，一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4、出示课题：练习键盘指法二、新授1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。 1/8走进键盘大家庭走进键盘大家庭 教学目标 1、整体感知键盘 2、学会基本键的指法（重点）3、学会在“记事本”中输入文字 4、学会回车键、退格键和大写缩定键的用法 5、掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯（难点）第 1 课时课堂实录课前手指操 1、上课前，我们先来做做手指操（伸出双手）。天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指也睡了。天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。2、和同桌小朋友一起玩一玩。（媒体：手指操）（在我看来有点枯燥的手指操，学生居然玩得很投入,尤其是班上几个女生,让人忍俊不禁。）一、揭示课题刚才的手指操只是一个热身运动，今天老师要和大家来练一种功夫（板书：弹指神功）弹指神功。这是一种怎样的工夫呢？想象一下，你的手指轻轻在键盘上地敲击，一个个字符在屏幕上听话地蹦出来（学生一激动在键盘上乱敲)你想不想学这种功夫？（板书：打字）这单元我们就来学习打字。二、准备知识 个别学生:我会打字。关于打字你已经知道什么？（小手林立，看来学生对于打字不是零起点）（学生举手回答）1、学习基本键生 1：小手指放在 A 上，无名指放在 S 上，2/8众生按他说的做.师：他的意思你们听明白了吗？对他的发言有什么建议？众生没反映（别说他们，我也晕了，居然如此快地就到了指法，那就顺势来学指法吧）师：我来提个建议吧，最好能把左手怎么样,右手怎么样说清楚，谁还能来说一说？生 2：F 键盘和键上有一小横众生边感受边回应：对师：你摸着有什么感觉？众生：突起来。生 2：其他手指按次序放好，大拇指放在空格键上。（媒体：出示正确的指法图，强调基本键和空格键的位置）师：谁还能再来说一遍？（把同学的方法内化成自己的，并用语言复述）生 3：食指放在 F、J 上，其他手指按次序放好，大拇指放在空格键上。（总是忍不住打断学生的话，着急，缺乏耐心）同桌小朋友检查一下，手指放对了吗？（同桌互查）小结：我们把 AS（学生顺着说）；叫做基本键（板书：ASDF JKL；基本键）它们这 8 个键是手指的老家。（学生很容易把冒号和分号混淆，需要强调纠正）2、强化定位键师：你能眼睛不看键盘，帮手指找到家吗？多生：能师：我们来试试看，手离开键盘，我说“开始”，马上帮手指找到家。预备，开始。3/8（众生操作）师：这里有什么小窍门？生：先找到 F 和 J，F，J 上有一小横，其他的（说出了大家想说的，得到了同学们的附和认同。）师：只要找到 FJ，就能帮其他手指找到家，所以我们把 FJ 叫做定位键（板书：把 FJ 圈出来）（对于 FJ 两个键，颠来倒去反复了很多次，目的在于通过不同角度让学生去体验感受，熟悉记忆这两个键，它们实在是很关键）3、启动记事本已经知道手指怎么放了，要打字还要做些什么准备工作？生（七嘴八舌）：双击金山打字、右键（指向不明确，可以省去）师：平时写字的时候要写在本子上，其实电脑里也有写字的本子记事本（板书：记事本）个别生：写字板师：刚才听到有同学说还有写字板，是的，写字板也可以用来写字。它和画图藏在一个地方，画图在哪里？生（七嘴八舌）（板书：附件）师：我们来找找看（教师示范，学生说步骤：开始程序附件记事本）。观察：打开记事本后，在白色的“编辑区”中会发现有个“”状的标记在不停地闪烁，这是光标，在光标处，我们可以输入文字了。（当我输入 2 个字符后，学生被深深地吸引了，开始蠢蠢欲动）个别生：要按“标准”师：你说的是切换到中文状态吧。我们同学很超前，老师还没教已经学会中文打字了。今天我们从英文打字开始学习，大家自己来试试看好不好？（众生尝试启动记事本）4/8三、输入字符1、初步感受（AAA SSS DDD FFF；LLL KKK JJJ）个别生：老师，我可以打字娄！（很是激动）师：我说准备，你们应该怎么办？个别生：打自己名字啊？（孩子，你怎么那么着急啊）（生双手放背后）（看来，平时陆老师这样要求的）师：我说准备，手指要待在家里（学生做好预备姿势）师：现在我们来开始运动运动我们的手指。先来运动左手，小拇指，大声地把小拇指的家说出来，AAA 输入三次。空格，无名指：SSS空格，中指：DDD空格，食指；FFF现在来运动一下右手，从小拇指开始；无名指 LLL（学生尝试输入，并说出手指的家，教师巡视，纠正错误。节奏欠紧凑）2、回车键和退格键（调控？）师：刚才有同学说打错字了，那怎么办？众生：退格键师：退格键在哪里你能找的到吗？众生很激动地：找得到。师：先来看回车键，回车键干什么用？（课件：圈出来）（突然怎么先认识回车键了，该如何过度？）生 1：把那个英文变成字。师：不是生 2：把字移下来。师：你的意思是不是把字换一行啊，一行字打满了换一行？众生松了口气：是！（原来是苦于表达）5/8师：退格键在哪里？生：回车键上面（课件：圈出来）师：自己来试试看（1、可引导学生观察退格键上的“箭头“，帮助学生理解记忆。2、任务欠明确，应具体细化）（学生体验）反馈：电脑里的橡皮，你学会怎么用了吗？按一下，前面的字就会？（生七嘴八舌）师：成功的同学举手。（有了成功的体验，众生的激动之情溢于言表，学习热情一直高涨着）个别生：还有更简单的方法，还有一种（呼声很高）生 1：可以一下字把它擦掉生 2：用鼠标，按会操作但表达不清楚了师整理：你的意思是，拖动鼠标把要删的字选中，再按退格键是不是？（又高了一层次，怕其他学生学不会，浪费时间，没有推广，要不要让其他同学也学一学这个方法呢？）3、大写锁定键（调控？）师：还有一个问题，你有发现吗？你打出来的字跟键盘上的字不太一样？（学生观察对比）众生：大写，小写师：同学们非常棒，已经知道大写小写了，大写小写怎样切换呢？（这个表扬很滥，学生应该英语课上已经学过了区分大小写了）部分生：大写锁定师：大写锁定键在哪里？师：在 A 的旁边（说左边更明确），键盘的右上角的灯亮了。（众生切换成大写状态，过程中有同学电脑意外关机）（亮了的激动，没亮的失落，如果在课件上圈出来明了，时间也能节省）4、明确坐姿（调控？）6/8老师发现一个现象：很多同学莫名其妙地关机了了生插嘴：不想被控制师：有一种是不想被老师控制，不允许再发生这种情况。还有一种是太激动了，脚碰到开关按钮了。准备，继续运动手指（右手，从小拇指到食指）师：你的手指乖乖地待在家里了吗？（生自查）（师模仿个别生的不良姿势，生笑）师：打字和写子一样都要有一个枕正确的姿势（课件：正确的姿势图）一项一项对照检查、板书：头正，身直，脚平（估计刚才重起的同学就是因为没把手放好），指屈（问得太细碎，改进：不需要提问，直接出示图片和要领就可以了）看看周围同学的姿势是不是正确？（课件：互相检查）5、练习从手指到字符（AAA SSS DDD FFF JJJ KKK LLL；ASDF；LKJ）师：继续运动手指，要有一个真正确的姿势，你的手指回家了吗？（时刻提醒，促使学生养成良好的操作习惯）师：先来左手小拇指 AAA，右手小手指：；师：其实大家眼睛不用看键盘了，因为我们手指已经找到家了，要把注意集中到手指上，不想看到有同学还在眼睛看键盘。打字的最高境界就是盲打。（学生无限向往中）左手小手指 AAA看者屏幕大声地把手指的家说出来左手无名指，右手无名指，你的手都在家里吗？左手中指，右手中指有的同学快变成虾米了 7/8师：现在，我要加快速度了不用眼睛看，要用手指去感受，看屏幕出来什么字符AAASSSDDDFFF（提示：两个大拇指按一下）；LLLKKKJJJ按照刚才的顺序，每个同学输入 10 次，一边输入一边记忆手指的家，姿势要正确。（学生输入）（要求不明确是 ASDF；LKJH 有些学生顺序搞错，换行开始）再来一起运动，从左手开始，小拇指，（教师巡视检查，提示姿势要正确）6、练习从字符到手指师：现在这个手指的家已经记住了吗？我说手指的家，你们边输入边说手指提示：眼睛看屏幕，看输入的字符是不是正确。（此时学生的屏幕上，字符排练杂乱还是应该从内容和层次上把练习设计好，排列整齐，养成习惯）（过程略。）7、小结师：如果你要字打的快，就要练好指法，你可不能贪图快而（模仿一指乱按的样子）。（学生还沉浸在练习中，注意力没过来）四、查漏补缺键盘分区师：现在打开书本，看看书里面还有什么知识要告诉我们。（生翻书自学。）（在翻书的过程中，学习没讲解到的，回顾刚学习的）反馈：通过请教书本，你还有什么新的收获，跟大家一起来分享吧？生 1：键盘可以分 4 个区众生表达认同师：你也看到了，你们都知道了？你说一说（没做课件，生 1 对着空气说有点说不清楚，好在这个很简单，照本喧科就行。改进:当学生提到分区，出示键盘图片，让学生口答各部分名称和作用）8/8师：把键盘的四个区指给同桌看一看（同桌互指）师：你还有其他收获吗？五、课堂小结 1/3走进键盘大家庭走进键盘大家庭 教学设计教学设计 知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能 技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息 教学难点：几个功能键的功能及使用方法 教学过程：一、创设情境，激趣导入 出示情境图：星期天，能能独自到电脑城去拜师学艺，老师看到能能只会用“二指禅”打字，就给了他一本“打字秘笈”，让他回去先照着上面的方法进行练习，把电脑操作的基本功指法练好了，再教他学习其它的本领。回来后，见到大强和小丽，能能就开始炫耀了也就有了下面的故事：大强发现键盘上的按键都分成了一小片一小片的，小丽就让能能给大家介绍一下键盘，能能会怎么介绍呢？秘笈对他有帮助吗？二、探究学习，发现新知 发现一：划片管理更易找 师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有 103 个键或 104 个键。为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区 师出示课件：键盘的分区 1、主键盘区：师：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。学生操作：运行“记事本”，用主键盘上的字符键，输入：hao ke Shandong jianan 2 ri you 2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学 学生操作：用数字键区中的字符键，输入下面的内容 23+12 78-32 45+24-56 2/33、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。学生操作：在记事本中按功能键 F5，输入当前的时间和日期。提示：间隔一段时间后，再按一下试试。4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！学生操作：用、Home、End 键移动光标。二、发现二：身兼两职巧区分 1、任务：在主键盘区找到？和！所在的键，并输入。2、学生尝试操作 3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下 Shift 键（上档键），再按双字符键。5、学生再次输入 6、你知道 Shift 键还有什么本领吗？（指生说一说）在记事本中，按下 Shift 键不放，输入 G、O、O、D；松开 Shift 键再次输入 G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。三、拓展思维，发现探索 1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？2、师生交流键盘上的特殊功能键。Enter 键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用 Ctrl+Z 可以撤消上一步的操作。BackSpace（退格键）：删除光标前面的字符。Delete（删除键）：删除光标后面的字符。有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。3、学生练习（1）将光标移到两个字符的中间，试一试 Back Space 键和 Delete 键有什么相同点和不同点？（2）输入比赛练习：P41 页 四、课外延伸，交流评价。3/31、学习知识卡：拼音中人名和地名的拼写规则。2、本节课你有什么收获？ 1/3走进键盘大家庭走进键盘大家庭 教学设计教学设计【教学目标】1、了解键盘的分区。能够用键盘准确输入信息2、明确双档字符键的概念，掌握上档字符输入的方法。3、养成良好的打字坐姿及击键习惯。【教学重难点】重点：键盘的分区难点 上档字符的输入【教学课时】一课时【教学准备】多媒体教学资源 金山打字 2006 拼图游戏【教学过程】一、创设情境 激趣导入在电脑家族中，有一样东西特别重要，它是主要的输入工具，电脑里面的数据和信息全靠它来输入，你们知道它是谁吗？今天就让我们走进键盘大家庭，一起来探索有关键盘的奥秘。二、任务驱动 探究新知1、划片管理更易找（巧妙分区 熟悉键盘）在认识键盘之前，老师给大家带来一个好玩的游戏，想不想玩。请打开桌面上“拼图游戏”，看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。刚才我们拼出来的是什么图形？键盘上有这么多键，通过这个键盘拼图游戏，你能给键盘分分区吗？（学生讨论键盘分区）你认为键盘分成几个区？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区：我们常用的键有 104 个键，根据键盘的布局，我们常把分为四个区：功能键区、打字键区（主键盘区）、编辑键区（光标控制键区）、数字键区（小键盘区）。也有的把状态指示灯的位置划分成一个区，这样键盘就变成 5 个分区了。主键盘区：也叫打字键区，这里是键盘家庭的会客厅，26 个英文字母、10 数字，还所一些常用的字符都集合在这里。打开桌面记事本文件“练习”，先试着输入你的拼音名字；并算出里面的数学题。2/3看谁完成的又快又准确。编辑键区：也叫光标控制键区，这里是键盘家庭的娱乐室，里面的光标键不但能指挥光标能上下、左右的跳舞呢，还让光标快速地跑到一行文字的开头和结尾呢。请你在“练习”文件中，用、Home、End 键移动光标，观察光标的位置变化，然后再试一试，用鼠标移动光标。功能键区：这里是健身房，这里的 12 个兄弟个个身怀绝技，它们在不同的软件中具有不同的功能，能发挥不同凡响的作用。请你在“练习”文件中，分别按 F1、F3、F5 看看它们有什么功能。数字键区：也叫小键盘区，这里是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学。你知道吗，这个键区的确 Numlock 指示灯关掉，它们还有光标键的功能呢。下面来考考大家，你能给下面出现的键区名称对号入座吗？三、拓展延伸 共同提高键盘上的指挥官你知道吗，在键盘家庭中有几个特别的键，它们有特殊的本领，在有些情况下，许多功能是离不开它们的，我们来认识一下它们。Shift 键也叫上档键，它身兼两职，它的本领可大了。大家看到主键盘区有的键上有两个字符，这样的键叫双字符键。先按下 Shift 键，再按双字符键，输入的就是上档字符；而且按下 Shift键，再按字母键输入的就是大写字母。请同学们试一试 Shift 键的功能。Backspace 键也叫退格键，Delete 键也叫删除键，请你在“练习”文件中，将光标移到两个字符的中间，试一试 Backspace 键和 Delete 键有什么相同点和不同点。在键上还有一个个头最大最“胖”的键，这个键就是 Enter 键，又叫回车键，按一下它就能换到下一行，这个键具有确认的功能。Alt 键和 Ctrl 键是组合键，它自己单独没什么本领，但它们和别的键组合却具有不同的功能。像 Alt 键、Ctrl 键和 Shift 键在键盘上一般有两个，这是为了方便我们左手或右手操作。在键盘上还有一个重要的键，它是 Caps lock 键。英文 26 个字母有大小写之分，Caps lock 键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。四、课堂总结键盘家庭成员虽然成员很多，但是它们都挺有秩序，现在我们已经认识它们了，3/3随着学习的深入，我们还进一步了解它们的功能。键盘是我们向电脑中输入字符和指令的主要工具，我们一定要爱惜它们。 1/3走进键盘大家庭走进键盘大家庭教学目标：1.知识：了解键盘的组成，（了解退格键、大写锁定键和回车键）；知道键盘的操作规范；知道 8 个基准键位及指法；认识光标。2.技能：学会启动记事本和保存；学会基准键位的操作方法。3.情感：培养学生通过探究、知识迁移来获取新知识的能力；培养学生良好的键盘操作习惯。重点：基准键位的操作难点：击键的方法教学准备：多媒体课件，录音材料，基本键位练习游戏教学过程：一、师生交流，切入课题师：计算机是信息处理的好工具，我们要与计算机交流信息，你有什么途径吗？（鼠标、键盘）师：鼠标我们用的比较多，也已经会很熟练的使用了，刚才有不少学生说到了键盘，你知道键盘长什么样子吗?你了解键盘吗？想和键盘交朋友吗？那么就请大家走进今天的课堂认识键盘大家庭。（板书）二、新授内容，探索尝试1.认识键盘师：键盘也很想和大家交朋友（播放幻灯片介绍键盘的组成）师：听了键盘的介绍，现在你对键盘有什么新的认识？（学生回答）师：一个键盘有 100 多个键，而且主键盘上的字母分布没有规律，这可怎么办呢？（学生回答）师：其实啊，主键盘上的 26 个英文字母是按字母的使用频率和人的使用习惯排列的。想要熟练的和计算机交流信息，首先要牢记键盘上各键的位置和手指的分工。2.键盘操作指法师：手指操作键盘必须遵守一定的规则，那就是指法。我们来看手指应该怎样摆 2/3放。（播放幻灯片介绍键盘操作指法）师：你能不看键盘，直接找到各个手指的“家”吗？你是这样找的？（学生尝试，回答）（先找 FJ 两个定位键）师：下面就请大家打开 A-L 键位练习，请大家试一试，你能在 200 秒之内得多少分？（根据分数评出键盘操作能手）学生练习，教师巡视，纠正学生的指法师：在刚才激烈的比赛过程中，我很替大家的健康担心，正确的操作姿势有助于提高打字的速度，而且还有利于身体健康，那么我们应该保持怎样的姿势呢？（播放幻灯片正确姿势）3.记事本的打开和保存师：对于键盘的操作还有疑问吗？如果没有那就要考考大家了。（播放幻灯片学习任务）师：计算机给我们提供了一个特殊的本子记事本，他是画图的邻居，你能快速的找到并打开他吗？你也可以参考书本 38 页的方法学生尝试打开记事本，最快打开的学生上面演示打开的方法师：打开记事本之后，在中间白色的区域我们叫做编辑区，在编辑区你发现了什么（一条闪动的小竖条）他就是光标，有光标的地方，我们就可以输入文字。下面请你尝试完成任务，在完成任务的过程中你遇到了什么问题？学生练习，发现问题问题 1：输入的都是小写，怎么输入大写？讲解大写锁定键的位置以及对应的指示灯问题 2：不小心输错了怎么办？讲解退格键的位置，以及删除的方向问题 3：我要换行，又要怎么操作？讲解回车键的位置和形状学生继续操作，教师巡视，纠正学生的指法和坐姿师：输完之后请尝试借鉴画图的保存方法保存。师：已经完成的同学请帮助一下你的同桌，可以看一下书本，书本上对键盘又有 3/3哪些介绍。当然也可以再来练习一下 A-L 键位练习，你能不能实现自我超越。三、评价小结，感受成功师：课快上完了，下面请大家给自己在本节课上的表现给自己和同桌打个分，看看谁是今天键盘操作闪亮星。学生完成评价表师：通过今天的学习，你最大的收获是什么？能给大家分享一下吗？板书：认识键盘大家庭F J（定位键）记事本 光标第8课 走进键盘大家庭发现一：划片管理更易找发现一：划片管理更易找 键盘是电脑常用输入设备之一，通常将键盘划分为四个区域：主盘区、数字键区、功能键区、编辑键区。主键盘区主键盘区功能键区功能键区编编辑辑键键区区数数字字键键区区 这是键盘家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。这是键盘家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。找一找，在主键盘区有哪些字符兄弟？找一找，在主键盘区有哪些字符兄弟？操作练习：运行操作练习：运行“记事本记事本”,用主键盘区的字符键，输入用主键盘区的字符键，输入:Hao ke Shandong,Jinan 2 ri you.65-44=21主键盘区主键盘区这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学操作练习：用数字键区中的字符键，输入操作练习：用数字键区中的字符键，输入:23+1278-3245+24-56数字键区数字键区数字键区不能输入数字该怎么办？数字键区不能输入数字该怎么办？按下按下Num Lock，其对应的指示灯亮，就可以输入数字了。，其对应的指示灯亮，就可以输入数字了。这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。操作练习：操作练习：在记事本中，按功能键在记事本中，按功能键F5。间隔一段时间后，再按一下试一试。间隔一段时间后，再按一下试一试。功能键区功能键区 这是娱乐室，里面的光标键这是娱乐室，里面的光标键能指挥光标上下、左右跳舞呢！能指挥光标上下、左右跳舞呢！操作练习：操作练习：、Home、End键移动光标键移动光标编辑键区编辑键区身兼两职巧区分身兼两职巧区分Shift键妙用键妙用 标有两个字符的键，叫双字符键。上档字符上档字符下档字符下档字符试一试，直接按双字符输入的是什么？试一试，直接按双字符输入的是什么？如何输入上档字符呢？如何输入上档字符呢？下档字符下档字符先按下先按下 ，再按双字符键，输入的就是上档字符。，再按双字符键，输入的就是上档字符。上档键上档键试着输入：+？！：去探索ack Space（退格键）（退格键）删除键删除键 1、在、在“记事本记事本”中，按下中，按下Shift键不放，输入键不放，输入G；松开松开Shift键，再次输入键，再次输入GOOD。比较两次结果有什么不同？。比较两次结果有什么不同？2、在、在“记事本记事本”中，将光标移到两个字符的中间，试中，将光标移到两个字符的中间，试一试一试Back Space键和键和Delete键有什么相同点和不同点？键有什么相同点和不同点？按下按下Shift键，再按字母键输入的是大写字母。键，再按字母键输入的是大写字母。按按Back Space键删除光标左边（前面）的字符，键删除光标左边（前面）的字符，按按Delete键删除光标右边（后面）的字符。键删除光标右边（后面）的字符。键盘上的指挥官在主键盘中，有不少功能键像Shift键，具有奇特的本领。你认识哪些呢？大写字母锁定键退格键回车键控制键可选键CapsLock（大小写字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。上档键Alt、Ctrl：与其他键组合有特定的功能。本节课你有什么收获？本节课你有什么收获？ 1 1、了解键盘分区；、了解键盘分区；2 2、学会正确的击键姿势和击键方法；、学会正确的击键姿势和击键方法；3 3、记住八个基本键。、记住八个基本键。学习任务手手 指指 安安 家家一、认识键盘一、认识键盘 嗨，大家好！我是嗨，大家好！我是“传令兵传令兵”，负责将，负责将你们的命令传达给主你们的命令传达给主机。机。1、键盘的分类、键盘的分类 键盘是计算机最基本、最常用的输入工具之一。我们最常用的计键盘是计算机最基本、最常用的输入工具之一。我们最常用的计算机键盘有算机键盘有104个键，另外，还有个键，另外，还有101键、键、107键的键盘。键的键盘。下面的就是常用的下面的就是常用的104个键的键盘。个键的键盘。这个，是常用的这个，是常用的104个键的键。个键的键。2、键盘的分区、键盘的分区 功能键区功能键区状态指示区状态指示区主键盘区主键盘区编辑键区编辑键区辅助键区辅助键区3.主键盘区主键盘区09十个数字键十个数字键26个英文字母键个英文字母键空格键空格键回车键回车键二、键盘指法二、键盘指法1、八个基本键、八个基本键以上八个键被称以上八个键被称为基本键。为基本键。二、键盘指法二、键盘指法2、手指安家图示是手指在键盘上图示是手指在键盘上的位置。在的位置。在FJ两个键两个键上有小横杠，是帮助上有小横杠，是帮助我们定位的！我们定位的！二、键盘指法二、键盘指法3、手指、手指 小指小指无名指无名指中指中指食指食指大拇指大拇指二、键盘指法二、键盘指法4、正确的击键方法l击键时，手指自然弯曲成弧形，用指尖迅速击键。l轻触按键马上放开。l击键后手指迅速回基本键位 看到了吗？就看到了吗？就是这样！是这样！三、正确的坐姿三、正确的坐姿 两手指放在基本键两手指放在基本键背部与椅子垂直背部与椅子垂直两脚平放在地上两脚平放在地上屏幕调至合适的位置屏幕调至合适的位置上身挺直肩放平，全身放松脚平放。上身挺直肩放平，全身放松脚平放。手腕及肘成直线，双肩放松不张开。手腕及肘成直线，双肩放松不张开。手指自然轻弯曲，放在基本键位上。手指自然轻弯曲，放在基本键位上。桌椅高度要适当，屏幕位置调整好。桌椅高度要适当，屏幕位置调整好。视线落在屏幕上，不要低头盯键盘。视线落在屏幕上，不要低头盯键盘。你做到了吗？你做到了吗？课堂小结课堂小结键盘是计算机最基本、最常用的输入工具之一。我们通常使用的计算机键盘有104个键，另外还有101键、107键的键盘。键盘一般分为主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区（辅助键区）、状态指示区。每个区都有不同的特点。主键盘区的A、S、D、F、J、K、L键，被称为基本键。在击键时，要注意正确的击键方法和击键姿势。课堂作业课堂作业1、在自己的键盘上找找，找到主键盘区，看 看你认识哪些键。2、练习用正确的方法和正确的姿势击键，认真体会击键的感受。小朋友们，加小朋友们，加油哦！油哦！ 1/3键盘的分区键盘的分区知识点回顾：1.键盘的分区2.键盘的指法键盘上的 A、S、D、F、J、K、L 和一个符号键称为基准键位 将计算机键盘上最常用的 26 个字母和常用符号依据位置分配给除大拇指外的 8个手指3.键盘各个键的作用1）打字键区是键盘的主要区域，有 64 个键位，各键位功能如下：字母键：26 个（A-Z）数字键：10 个（09）符号键：21 个,可以输入 32 个常用符号，其中有 10 个符号键与数字键在同一键位上。空格键：1 个，用于输入空格 Enter:执行键，又称回车键 Shift：上档键，左右各一个。Ctrl：控制键，左右各一个。不单用，和其他键合用起控制作用。Alt：转换键，左右各一个。不单用，和其他键合用起转换作用。Back Space：退格键，按下此键后光标退后一格。Caps Lock：大写锁定键，该键只对字母键起作用，对其他键不起作用。指示指示灯灯功能键功能键区区打字键盘打字键盘区区编辑键编辑键区区数字小键盘数字小键盘区区 2/3 Tab：跳格键，按一下此键后，光标向后跳动一定的距离。2）功能区共 16 个键。F1:帮助F2：对这个选定的文件或文件夹重命名。F3：搜索F4：打开 IE 中的地址栏列表，关闭窗口，用 AltF4F5：刷新F6：快速定位地址栏F7：在 windows 下没用F8：进入安全模式F9：在 windows 下没用F10：激活菜单，按下 ShiftF10 会出现右键快捷菜单F11：全屏显示F12：在 windows 中没有任何的作用，但在 word 中能快速弹出另存为窗口。Esc：取消键补充：全屏截图-PrintScreen活动窗口截图-Alt+PrintScreen暂停键-Pause scroll lock 键的使用：在 Excel 中能够锁定光标不移动3）编辑区InsertInsertDeleteDeleteHomeHomeEndEndPage UpPage UpPagePage DownDown光标右移光标右移光标左移光标左移光标下移光标下移光标上移光标上移改变输入状态改变输入状态删除当前光标位置字符删除当前光标位置字符定位光标到行首定位光标到行首定位光标到行尾定位光标到行尾上翻一页上翻一页下翻一页下翻一页PausePause暂停键，暂停屏幕输出，按任意键继续暂停键，暂停屏幕输出，按任意键继续Print ScreenPrint ScreenScrollScroll locklock屏幕打印键屏幕打印键滚幕锁定键滚幕锁定键 3/34）数字区 数字封锁键，按下此键灯亮，数字键才表示数字，否则（灯灭）则表示该键上的另一个符号所代表的功能。4、计算机的数值的基本单位计算机采用的进制是二进制计算机中存储数据的最小单位是位，一个 0 或者一个 1 就代表一位计算机中存储空间的基本单位是字节 B作业：总结自己的笔记，上课没有记好的同学，先把自己的笔记补充完整。Num lock