信息技术第2课 用信息表达自我课件+教案+素材.zip

1/2用信息表达自我 教案教学目的：1、学会用语言描述自己2、掌握表达信息的方法3、学会完整地表达信息4、培养学生的观察能力和语言表达能力教学重点：表达信息教学难点:完整地表达信息教具准备:计算机教学方法:任务驱动、说写结合、小组讨论教学过程：一、导入新课同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。二、学习新课1、介绍自己，看谁说的清楚。2、找几名同学来介绍自己。3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。5、探索 1：出示第 9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作学生发表自己的看法学生小结：遇到上述情况应该怎么说。教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。探索 2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。三、加油站让信息表达效果变得更好 2/2四、知识拓展人物的外貌描写。五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。教学反思：通过本节课的学习，对信息的载体方式、途径有了进一步的探索，为下一步信息技术的应用铺设了道路。 1/2第二课 用信息表达自我课型：新授课教学目标1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、谈话导入师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？生：向新朋友介绍自己。师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？生：开始尝试着介绍自己。二、教授新课1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第 7页）找学生回答并指出，教师修改补充2、老师讲授描述事物需要的几个因素3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。三、布置作业今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。2/2教后反思： 1/2第 2课 用信息表达自我一、教学目标：1、会用语言描述自己。2、会表达信息，能用不同的形式较完整的表达信息。二、教学重点：会表达信息三、教学过程：（一）、导入新课上一节课我们知道了信息就在我们身边，信息就在我们丰富多彩的生活中。你能找到自己身上的信息吗？学生回答。（引出课题：用信息表达自我）（二）、行动要领。我们这节课的主要任务有：1、用语言描述自己2、学习表达信息3、完整的表达信息（三）、发现一：看谁说得清楚想让别人更好地了解你吗？下面就向同学们介绍一下自己。学生自我介绍请你来点评点评一下他的自我介绍，说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。（四）发现二：怎样介绍你自己1、想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？学生说自己的看法：介绍自己的性格、爱好、特长、理想等2、消息记录卡把你的信息记录下来，供发言时参考我的姓名 2/2我的性格我的爱好我的特长我的理想小组探究：描述事情需要说些什么？集体交流：向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事。4、知识卡：人物的外貌描写学生自学课本（五）去探索1、正确的表达信息在下面图画中找一找信息表达的错误：（课本第 9页）思考：警察叔叔遇到了什么难题？如果你遇到这类情况时，应该怎么说？小组探究集体交流 说清起火地址，说清着火物质名称、火灾面积及火势情况等，若有人被困在火场内或有爆炸、中毒等危险因素存在时，应如实准确地报告。这样，消防队就可以针对不同火灾情况，调动相应的消防车辆，携带有关装备，及时有效地投入灭火战斗，最后，要把报警电话的号码和报警人姓名告诉对方，以便随时联系。2、如何让信息表达效果变得更好小组探究集体交流四、课堂小结。这节课你有什么收获? 1/2课 题 第 2课 用信息表达自我教学目标1会用语言描述自己 2学习表达信息 3 完整地表达信息重点难点用信息表达自我课 型 新授 教具 工具书教 学 流 程导入新课想让别人更好地了解你吗？今天我们做个自我介绍吧。新授发现一：看谁说得清楚 1 同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。2四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？姓名 性格 爱好 特长 理想等发现二：怎样介绍自己想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主一点通：描述事情需要说什么？向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。教师举例说明（读一篇小短文）2/2去探索1、在图片中找一找信息表达的错误。学生分组交流讨论 小组代表发言，老师评价小结2、体验多种方式表达信息思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？如何表达能让信息表达效果变得更好？方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等三：作业布置：写一篇简短的自我介绍作业布置写一篇简短的自我介绍 1/2第二课 用信息表达自我课题 第二课 用信息表达自我教学目标1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完整的表达信息。重点 用语言描述自己。难点 完整的表达信息教具等教学过程 二次修订 在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？1、导入。复习上节内容，用语言描述自己2、新授。表达自我，展现风采，做好主题会（课本第 7页）找学生回答并指出，教师修改补充并板书。3、练习。教 学 过 程 2/2我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年-大强。我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。板书设计第二课 用信息表达自我1、我来说说我自己2、描述自己的特征反思与重建 1/2课题 用信息表达自我 课型 新授 教案个数教学目标1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完整的表达信息。教学重点 用语言描述自己。教学难点 完整的表达信息教学准备 图书、自己的情况教学意图教学过程 一、组织导入：导语：在以后的课堂中，老师就尽可能的少讲，留出大部分的时间给同学们操作练习，在老师讲解的过程中，同学们一定要保持安静，能不能做到？复习上节内容，用语言描述自己二、新授，启发学生交流表达自我，展现风采，做好主题会（课本第 7页）找学生回答并指出，教师修改补充并板书。二、表达练习。从哪几方面介绍自己的信息，说说看。1、我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方的英俊少年-大强。2、我叫小丽，性格开朗、活泼、遇事爱动脑筋。说一说他们用了那些语言来描述了自己的特征。交流和讨论。2/2四、交流与评价教师总结：可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等各方面介绍自己的信息。说说你自己。完成课后练习，大显身手。表达信息做到详细、清楚、准确。板书设计：第二课 用信息表达自我1、我来说说我自己2、描述自己的特征作业设置：把介绍自己的话写下来.教学反思： 1/3第 2课 用信息表达自我教学目标：1.会用语言描述自己2.学习表达信息3.完整地表达信息课堂学习提纲一、复习复习上节内容，用语言描述自己。检查作业。资料袋：*学校*班级“表达自我，展现风采“主题班会现场。大家一起来听听能能、大强、小丽是怎样介绍自己的。我就是人见人爱、神勇威武、天下无敌、活泼可爱、待人热情、慷慨大方、诚实可信的英俊少年大强。我叫小丽，性格开朗、活泼，遇事爱动脑筋，喜欢运动，爱打乒乓球。大家好！我是能能，今年 8岁，人送外号“机灵鬼”。我喜欢电脑，想成为一个电脑专家。二、新授一点通：描述事情需要说些什么？向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事情，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情的过程。例如：今天下午，你刚进教室，就看到*同学拿着三本课外书，于是，你好奇的问他：“你拿来这三本书，要做什么啊？”他回答：“昨天下午，小丽借给我一本故事书。为了感谢她，我要把自己的三本尼克爷爷讲故事都借给她。”去探索：1、体验用多种方式表达信息。思考：表达信息的方法，除了语言，还有什么？现在，请你闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。你的回答：2/3 2、在下面的故事中找一找信息表达的错误，并回答下面两个问题。问题 1：警察叔叔遇到了什么难题？问题 2：遇到这类情况时，应该怎么说？一天，洋洋在家学着做饭。突然，厨房里着起了大火，她赶紧拨打了火警电话（119）加油站：如何能让信息表达效果变得更好。方法征集：讲故事时，配上手势表演，更能打动听众。做自我介绍，语言要清楚、简练。语言要贴切，描述要准确。知识卡：人物的外貌描写把人的容貌（脸型、五官）、神情、体形、姿势、衣服等，用生动、具体的语言描述出来。例如：玲玲胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上有一双水灵灵的打眼睛。她的小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的是她那张伶俐的小嘴，说起话来一套一套的，像个小大人。三、作业布置1、抄写笔记。（学案中划横线的部分）2、回答去探索 2中的两个问题，将答案写在下面。3、加油站：如何能让信息表达效果变得更好。你还能想到什么方法？写下来。警察：在哪里？洋洋：在我家！警察：在哪里？洋洋：在我家！3/3警察：不错！但我们怎么到你家呢？洋洋：你真奇怪！你们不是有救火车吗？第2课 用信息表达自我行动要领：用语言表达自己 学习表达信息 完整地表达信息一点通 描述事情是需要说些什么 向别人表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事情，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事。游戏1：“说词达意”两个同学，一个看卡片上的词语后，想办法解释给对方听，要求不能说出这个词中的任何一个字，让对方猜是什么词语。游戏2：“我来比划你来猜”两个同学，一个看卡片上的词语后，不能说话，只能用肢体语言来表达意思，让对方猜出答案。知识卡 人物的外貌描写 把人的容貌（脸型、五官）、神情、体形、姿势、衣服等，用生动、具体的语言描述出来。第2 课 用信息表达自我三年级信息技术发现一：看谁说得清 请你来点评：说一说他们用了哪些词语来描述各自的特征。发现二：怎样介绍你自己u u 想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？把你的信 想一想，怎样才能给大家留下更深刻的印象？把你的信息记录下来，供发言时参考。息记录下来，供发言时参考。n n我的姓名：我的姓名：_n n我的性格：我的性格：_n n我的爱好：我的爱好：_n n我的特长：我的特长：_n n我的理想：我的理想：_描述事情需要说些什么n n 向别表达信息时，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和有关的人物，有条理地描述发生的事。n n 例如：昨天下午，小丽借给我一本故事书。为了感谢她，我要把自己三本尼克爷爷讲故事都借给她。去探索n n 在下面图画中找一找信息表达的错误。在下面图画中找一找信息表达的错误。一天，洋洋在家中学着做饭。突然，厨房里着起了 一天，洋洋在家中学着做饭。突然，厨房里着起了火，她赶紧拨打了火警电话 火，她赶紧拨打了火警电话 想一想：警察叔叔遇到了什么难题？遇到类似的情况时，应该怎么说？多种方式表达信息n n 表达信息的方式，除了语言，还有什么？让信息表达效果变得更好n n 本节课你能什么收获？