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1、谈信息技术对中学教育的影响（常用版）(可以直接使用，可编辑 完整版资料，欢迎下载）信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化作用可以归纳为：有利于激情引趣，促进学生主动学习，有利于优化教学过程，提高教学效益。在感知、想象 、理解、应用整个学习过程中，利用这些技术可以突破重点、降低难点，增大教学密度，节省教学时间；有利 于培养学生的形象思维和抽象思维的协调、共同发展。视听媒体已成为教育教学的一种教学手段，教师手中的 教的重要工具。教学论专家吴也显指出：“作为教学的中介系统对教学实践发展的影响是最为直接的，正是这 种中介系统的变化促使教和学的关系发生变化，从而使教学活动由低级向高级发展。由于信息
2、中介系统的日益 复杂，就引起知识信息的传递形式与教师学生之间的关系发生了结构性的变化”。也就是说，科学技术能够引 起教学本质的变化。 多媒体技术和网络技术的发展日新月异，尤其是被称为“人类有史以来世界上最大的机器”和“自印刷术 以来人类在通讯方面最大的变革”的因特网发展异常迅速。越来越多的人认识到，信息技术的发展将带来整个 教育思想、模式和方法的一场深刻革命。围绕这个问题，从六个方面进行认识： 1.信息技术已经引起了传统教育的三大基石即阅读、写作和计算的裂变。仅以阅读方式的变革为例，体现 在阅读方式将从文本阅读走向超文本阅读，从单独阅读文字发展到多媒体电子读物，在同电子资料库对话中进 行高效率
3、检索式阅读。 2.信息技术对教育观念的冲击，表现为人们对学校概念的改变。在信息社会中，学生可以足不出户，在家 庭电脑上接受优秀教师的教育和辅导，也可以利用全球信息库，随意查阅世界各地电子图书馆的有关信息。学 生学习的时间和空间由学校转移到家庭或工作场所，这一转移将使中小学教育打破了时空范围的限制，产生开 放性的中小学远程教育模式，分布于不同地方的学生和教师可以同时坐在一“虚拟教室”中进行学习、讨论， 这一变化将打破“学校中心”或“课堂中心”。信息社会的教育将是一个“人选择教育”的社会。3.信息技术使教育教学目标发生变化。当今信息时代，因特网的大量的、普及化的应用，使信息技术进入 社会的每个角落
4、，全球走向高度一体化，国际竞争更趋激烈，对人力资源提出了更高的要求。信息社会需要具 有高度创造性，有很强的自学能力和信息检索、获取、分析与处理能力的新型个性化人才，而不需要在我国现 行教育体制和教学大纲下培养的知识积累型人才。 4.信息技术使教学方式、教学方法、学习活动更加灵活多样。多媒体技术的快速发展带来了教育技术在知 识表示这一基础方面的重大突破。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩 的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界。也就是说，所有学科教学都可以在计算机上进行。 如果说过去由于受教学条件的限制，只能采取班级制的集体教学模式，无法真正作到“因材施教”的话
5、， 在今天有了电脑、多媒体、网络等信息技术的条件下，个别化教学模式、小组协作学习模式、远程实时交互的 多媒体教学、在线学习、在线讨论等等，就有了实现的可能。信息技术将“教师为中心”转变为“学生为中心 ”，使得学生的学习更加主动、积极。 5.信息技术将改变教师的角色。由于信息技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花 费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性、品格的培养，注意培养学生健康的心理， 及时清除心理障碍，指导学生养成高尚的情操、健全的心理，增强学生适应社会和服务社会的能力。在课堂教 学中，教师由知识的讲解者、传递者，变成学生意义建构的帮助者、指导者、促进
6、者。还有一部分教师将由直 接教学转为间接教学，由幕前转为幕后，成为教育软件的编制者、管理者、服务者。 6.信息社会将改变学生学习活动的性质。联合国教科文组织提出一个重要的思想：21世纪教育的四大支柱 ，即学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。网络给学会求知带来机遇和挑战。网上学习要求学生把对知 识的探究精神发挥到极至，并让其充分个性化。网上学习还要求学生充分发挥学习的自主性，发挥自己的主观 能动性，向多元化发展。建立在交互网络基础上的自主、探索式学习是一种崭新的特别值得中小学进行尝试的 教育观念。 综上所述，信息技术对传统教育的“三中心”的挑战和冲击是必然的。但是我们也要研究信息技术对教育
7、可能带来的负面影响，也必须反对一种片面强调信息技术作用的观点。有学者认为，在教育上，信息技术的发 展，增加了青少年自我封闭的趋势，影响他们融入社会生活。作为新教育教学手段，不可能达到师生面对面的 情感交流、教师人格力量的直接感染和模范行为的直接影响的教育程度。学生过分迷恋电脑，缺乏社会上的人 际交流，不利于他们完善人格。学生过分迷恋电脑，可能会减少户外运动，导致身体素质下降，还有可能受到 网上垃圾这些消极信息的腐蚀。所以，我们既要看到信息技术所拥有的传统教育不可比拟的优势，也要认清其 自身难以克服的不足。有人认为，多媒体教学和网络教学就是教学的全部，从而否定了传统课堂教学和传统电 教手段。这种
8、认识也是不正确的。各种教学手段、方式之间应取长补短、优势互补。这好比说，我们有了汽车 、飞机等先进交通工具，但更多情况下还是要靠自己的两条腿。我们说，信息技术对教育的挑战，不是对传统 教育的全盘否定，两者要走向协同和融合。下面是诗情画意的句子欣赏，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。7. 几段唏嘘几世悲欢
9、可笑我命由我不由天。8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。9.人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑
10、，不相识，又何妨。18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。22. 就这样吧，从此山水不相逢。23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了
11、远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。33. 醉眼看别人成双作对，34. 无人处暗弹相思泪。35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社
12、稷，可笑却无君王命。37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。42. 谁在岁月里长长叹息。43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。46. 山河拱手，为君一笑 。47. 如是颠簸生世亦无悔。48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。4
13、9. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。51. 那些繁华哀伤终成过往，52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。53. 你的路途，从此不见我的苍老。54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。55. 随你走在天际，看繁花满地。56. 我自是年少，韶华倾负。57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩
14、。2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。3.人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易7. 燕
15、子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。14. 时间断想
16、，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候
17、。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。28.
18、人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。泰戈尔33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来
19、的缱绻，去的时候让人来不及挽留。35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。40. 我们人生的大幕才刚刚拉启：刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。42. 嗅着昨日芬芳遗留
20、的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红!47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。48. 我收拢了
21、梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天!51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命
22、的空白，就真的是亵渎了生命。56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新
23、的姿势去面临更深沉的挑战63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否?68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。70. 我知道回不去
24、，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。信息交换方式教学设计课例名称信息交换方式 课时15 min适用教材网络技术应用（信息技术必修三）第一章第3节第3部分广东教育出版社课例作者冯美丽电子邮箱 陕西省.陕西师范大学长安校区联系 内容概览教学单元第一单元第三节 网络中的数据数据通信信息的交换方式内容问题信息的交换方式有哪些？列举并说明它们的用
25、途关键字信息交换、线路、分组教学重点信息交换的两种方式突破重点的方法自主学习法、小组合作法、演示法教学难点分组交换方式突破难点的方法自主学习法、小组合作法、演示法、角色扮演法教学环境及媒体支持网络教室、多媒体演示台课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：信息交换方式这部分内容，它主要是在对计算机网络的初步认识后，进行数据信息交换传送的原理进行探究与学习，更清楚地知道网络中的信息是如何进行交换传地带。并在体验学习中，将生活中的具体实例纳入课堂学习中，更生动地揭示各种原因，让学生感受到信息技术学习的可实现性、可迁移性等，更加激发对后面的原理以及应用的学习，为之后内容的展开铺垫。学情分析（以学
26、习者为中心）、学生年龄特征分析：本阶段的学习对象是高二年级的学生，他们已经具备一定的抽象分析能力，对知识技能的理解掌握也趋于个性化，而且对自己比较感兴趣的问题会特别关注，喜欢进行合作学习；注意力也相对比较集中，适合持久高效的技能知识学习。 、 学生已有知识经验分析：学生在本单元刚开始的几节课里，分别对计算机网络有了初步的认识，以及学习了网络的连接策略后，学生对网络数据通信功能的实现有了更大的好奇心，两种信息交换方式的学习也是在前面基础之上的深入学习，但本部分教学内容贴近学生实际生活，相对容易掌握。、 学生能力分析：根据具体班级状况，学生对知识点的求知欲取决于兴趣和可接触性，由于是生活中常见案例
27、，学生可以凭借已有知识及经验进行深入的学习。并在参与活动中较充分地发挥特长，合作完成教学活动。、 学生习惯和差异分析：大部分学生在本课程中的学习习惯还是相对明显的，思维比较活跃，反应灵敏，但思维深度尚欠，准确度不太高。所以在教学中应该抓住主要群体学习习惯，关注少数两级学生，在互动参与合作中优势互补，取长补短。为个别化教学所做的调整a) 需要帮助的学生个别对知识点理解有难度的学生，我们需要它们更多地调动他们参与思考、模拟学习的活动过程中去，帮他们在合作中共同解决问题，帮助他们建立信心。b） 高材生给他们启示，拓展分析其他的信息交换方式，达到知识的延伸与自我发现的学习乐趣。得到个人学习能力的锻炼。
28、学习目标：知识与技能1、理解电路交换以及分组交换两种基本信息的交换；2、应用所学内容以及原理分析实际生活问题。过程与方法、 通过学生亲自小组合作，体验学习两种信息交换方式的内涵；、通过角色模拟参与学习过程的构建，学生在其中亲自经历发现学习的收获。情感态度价值观感受信息交换的重要性，学会迁移，对生活中各种网络的信息交换的深入思考与学习。教学过程（教学或学习过程）开始深入分析信息交换的特点课件学生判断(课本案例回顾并解决)导入新课举实例课件讲解再现和表现的相关知识课件课后作业课件分析指导问题，课件教师补充小结结束参与思考学生类比思考提问学生小结一、 教学流程图参与思考思考提问学生评价学生小结所学内
29、容二、具体教学过程教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入 向学生呈现 ppt演示文稿（IP &传统 资费列表比较）问题：上节课后作业，我也让大家对你家在用的IP 或者传统 的月话费账单拿来分享给大家，大家觉得两种 那个花费多？ （如果学生拿了，先给学生机会，如没带可之后展示）思考，回答预期：（先不急回答待老师讲完本课大家就可知晓原因）从学生生活应用谈起实际问题容易激发学生的学习兴趣，某种意义上，也是在培养学生观察能力和思考能力。为后面信息交换方式的内容分析以及活动展开打下埋伏 新授（10min）、 信息交换的概念之前内容提及，2、信息交换方式（1）线路交换Circuit Switch
30、 （2）分组交换（分组存储转发）什么是信息交换（数据交换方式）P19引出之下两种方式图示讲解（板书分析）分析提问引出（2）方式在我们开始讲解前，大家先分组分析书本P10的示意图，我一会让小组模拟演示这个过程板书过程中问题，以及此方式的过程实现思考、回答分析思考、归纳小结此方式的特点基础知识的引入与铺垫，使课堂内容衔接相适宜，而不突兀。在学生精力集中时可应用图示讲授知识，培养学生的问题分析能力及发现式学习的能力学生在趣味体验中学习，参与到合作学习的过程中（给学生一个犯错、合作的机会“试误”的经验和建构的学习过程对他们也是需要的。）总结列表对比这两种方式的优缺点，以ppt中表格展示（师生共同总结）
31、回到刚开始的问题“IP 与传统 的资费比较”课后作业：阅读光盘资料，浏览教师分享网站。指导询问根据小组自主协作学习分析讨论这个过程，并试着模拟演示归纳总结板书设计信息交换方式 传统 Vs IP 1、线路交换类似于 线路的信息传交换（建立连接交换信息拆除连接）书本p19的 通信图示分析特点：占用通信线路、信息交换迅速、缺点：专线专用，线路利用率低，费用高。2、分组交换较充分利用线路的信息交换（分组存储转发）参见p20页分组交换示意图分析模拟活动中的问题传输数据单位小，分组岔道，目标一致，线路利用率高。（因特网上应用最广泛）交换速率受带宽限制，传递有一定延时等。教学反思对这节课的前期准备，我自身做
32、了很多努力设计，节奏有张有弛。虽然课堂容量较大，知识点多，重、难点多，从学生自评、互评设计的情况看，学生对本课的学习比较困难。预期课堂上会存在：一是本课的自主发现学习环节，虽然学生积极主动地进行了思考，但是敢举手发言的不多；二是内容多，时间紧，一旦出现突发问题，就可能造成后面的环节无法顺利进行。所以根据考虑课时、知识点以及课堂的完整性、学生认知和兴趣点等实际情况我会在课堂上适当调整。教学评价总体建议是给学生以增加活动积分的原则，在师生间建立良好的关系，积极鼓励学生，使其在学习过程中体验收获，得到知识能力上的提升。、 教师根据学生课堂表现（活动参、问题探讨回答，给予比较客观的评价）。此项占评价的
33、25%。、 学生小组内自评，在小组活动中，建议大家相互鼓励，养成欣赏的视野加分原则。 此项占评价的15%。、 学生间小组互评，在小组活动展示后，建议小组间进行比较大范围交换的互评，能够在这个评价过程中彼此学习，获取经验，取长补短，共同进步。此项占评价的20%。、 课前预习&课后作业的完成评价。此项占评价的10%。、 考试及平时测验综合，此项占评价的30%。再根据上面的状况确定学生所处阶段，帮助其更好地成长发展。前 言一本散发着油墨清香的教案集，承载着镇中心学校课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神
34、圣使命。 这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课，然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿，本教案集结着我校一线教师智慧与心血。为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势： 一、合理使用循环教材，减轻了教师的备课负担。 二、提高了全体教师的备课质量，本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度。 三、规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生
35、学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。四、增设了“教学建议”和“课后反思”。“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议，使今后教育教学更趋完善。“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。 参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望镇教育事业，为镇教育的发展贡
36、献力量。清华版小学信息技术四年级上册教案第一、二课 用IE浏览网页和拨号上网教学目标：技能目标：知道拨号上网所需要的条件，能用拨号上网的方式进行拨号和退出拨号网络。了解因特网起源，认识IE窗口，正确输入网址，掌握在家上网的方法。情感目标：培养学生的记忆力，语言表达能力和应用能力。信息的获取技能。教学重点：拨号上网的过程，认识IE窗口，正确输入网址。教学难点：拨号上网的方法，认识IE窗口，正确输入网址。教学方法：演示法 实验法 谈话法 教学过程：一、掌握拨号连接的方法1、 导入新课：同学们，在家怎样上网呢？ 学生发言。这节课我们来学习拨号上网。2、教学新课、需要的条件：一台计算机一个调制解调器一
37、条 线一个入网帐号（电信公司提供）、拨号网络的设置A、打开桌面图标“我的电脑”，双击“网上邻居”。B、单击“创建一个新连接”，根据提示进行操作，单击“下一步”。C、设置完全后单击“确定”。、拨号上网。A、桌面，双击“宽带连接”。B、填入用户名和密码，然后单击“连接”。、退出网络。双击连接标志，在弹出的对话框中选择断开连接。二、认识浏览器窗口，正确输入网址。、因特网起源：源于美国，又称Internet，又称国际互联网、全球互联网。、双击IE浏览器“e”， 正确认识IE窗口（教师演示讲解），在地址栏中正确输入：、懂得浏览网页，浏览欣赏各种网页。因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种
38、信息，获取我们需要的资源。尝试浏览央视国际网站：。回答：该网址有几个栏目。三、课堂小结 这节课我们学习了连接到因特网的方法和浏览网页，下节课我们就开始学习快速查找自己所需要的信息资料。教学建议：教学反思：第三、四课搜索引擎的使用和IE浏览网页 【教学目标】知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】重点：指导学生掌握搜
39、索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。【教学过程】一、组织教学 学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。二、导入新课 老师：同学们知道北京大学的网址吗？学生：！老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的网址是。老师：那你是用什么方式来查到这个网址的呢？学生：用百度。老师：对，这就是我们常用的“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。板
40、书课题：搜索引擎 三、学习新课（一）搜索引擎简介 定义：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为“百度”是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？学生：老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。（二）基本搜索： 启动IE浏览器，在地址栏中输入进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，
41、选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解： 统计行（有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），网页标题，网页摘要，网址，文本大小。 我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。请大家输入 ,进入网络学习课件按课前所分的小组学习相关知识。 （三）利用网络课件学习1、图片高
42、级搜索的使用 例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：登陆 启动谷歌搜索引擎选择图片搜索目录选择图片高级搜索在窗口中输入要求的相应关键词单击google搜索如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。2、提炼关键词和搜索结果（1）提炼关键词技巧 现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用 cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。（2）从搜索结果中提炼信息 或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。例如：查看中央电视台体育
43、频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入参考关键词查询：cctv5今日节目预告。（四）、练习 以小组为单位，根据网络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。(1) 搜索大小为800*600像素的故宫图片，并将搜索结果添加到收藏夹。(2) 查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关网页。(3) 在清华大学的网站上查找招生信息。四、巩固反馈 各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。 第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难
44、的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。最合适的关键词是：春晚 小沈阳 赵本山 第二题：知识点在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“指定域”。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的网址。五、知识拓展 查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？教学建议：教学反思：第五、六、七课 下载游戏及IE浏览器使用技巧 教学目标：知识目标：初步了解因特网和IE浏览器的基础知识。技能目标：让学生自己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生自主学习的能力。情感目标：通过让学生思考、讨论，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。教学重点：万维网常识、IE浏览器操作基础教学难点：URL定位（对网址的理解）教学方法：利用网络电脑教室。教学过程：根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节：一、提出问题、引发思维 问题：在众多的网络资源中，如何给资源定位？如何收集信息、处理信息？二、交待学习任务，让学生自主学习。 学生自学从网上下载游戏，其中包含查找及下载的方法和工具（迅雷），IE浏览器及相关操作，让学生初步理解与IE浏览器