信息技术第3课 信手涂鸦画梦想课件+教案+素材.zip

1/2第第 3 课课 信手涂鸦画梦想信手涂鸦画梦想一、教学目标一、教学目标 知识与技能：知识与技能：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。过程与方法：过程与方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试设计多种有色彩的景物，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表现。提高学生大胆想象、勇于创新的意识观念，引导学生对自然界的冷暖色进行视觉认知，了解中国京剧脸谱色彩包含的丰富文化内涵。二、教学重点二、教学重点 能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。三、教学难点三、教学难点 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试设计多种有色彩的景物，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。四、教学准备四、教学准备 网络教室。网络教室。五、教学过程五、教学过程 学生观图交流：影片中的房子是怎么飞上天的？一）新发现：为上蓝天画飞船 1画彩色气球 用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。体验色彩对事物的表现力。2绘制小筐、拉线 用椭圆、直线工具绘制小筐和拉线。体验形体组合的整体性。2/23、为小筐填充颜色 使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。二）一点通：不要让油漆跑到外面 用颜色填充工具填充色彩时，要注意被填充的区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。三）去探索 1、观察天空、云的颜色。画一画，涂一涂。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，在“画图”中画一画。3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。四）自由练习 加油站：颜色搭配有窍门。认识知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱。五）反馈总结 小结本节课学习情况。六、教学反思六、教学反思 1/2第第 3 课课 信手涂鸦画梦想信手涂鸦画梦想教学目标知识与技能：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。过程和方法：尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。情感态度与价值观：通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。教学重点能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。教学难点能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。教学准备多媒体网络教室教学思路设计本节课的技术应用核心是“着色”，能够主动地应用填充模式、填充工具等方式绘图并进行必要的着色。可以先从单一色彩的绘制入手，再到各种色彩的综合运用，最后进行颜色的对比、色彩感受等方面的引导，循序渐进、层次分明地进行色彩技术运用于体验。教学过程一、导入新课：大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？二、为上蓝天画飞船 1、画彩色气球 运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。单击“椭圆”工具，选取无边框类型选取颜色，画出多个椭圆型气球。2/22、绘制小筐、拉线 使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。在合适的位置，画出小筐的外形。分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。用“直线”工具画上拉线。3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。4、不让油漆跑到外面。用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。三、探究、实践1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画。3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。4、颜色搭配有窍门。看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。） 1/2第第 3 课课 信守涂鸦画梦想信守涂鸦画梦想教学目标：1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。教学方法：任务驱动、讲解示范教学重点：1、用各种颜色的气球。2、填充封闭区域的颜色。教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程：一、导入新课：大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？二、为上蓝天画飞船1、画彩色气球运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。单击“椭圆”工具，选取无边框类型选取颜色，画出多个椭圆型气球。2、绘制小筐、拉线使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。在合适的位置，画出小筐的外形。2/2分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。用“直线”工具画上拉线。3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。4、不让油漆跑到外面。用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。三、探究、实践1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色4、颜色搭配有窍门看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）板书设计：第 3 课信手涂鸦画梦想1、画各种颜色的气球2、填充封闭区域的颜色教学后记及反思： 1/5“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用 学情分析 小学信息技术三年级上册第 11 课的内容，属于画图程序模块。画图程序是正式学习的第一个软件。本课内容是画图 程序中的一个有趣而又富有创意的操作，是在学生学习画简单图形的基础上，涂上彩色，使图画色彩鲜艳，更加漂亮，更有感染力。学生学习了画图程序的初步知识，会使用铅笔、直线、橡皮、曲线和矩形等工具，会打开和保存文件，对颜料盒也有了一定的认识，但画的都不是七彩的，学生有更进一步学习彩色图画的需求。这时学习七彩的图画 符合学生的认知规律，学生渴望画出色彩鲜艳的漂亮的绘画作品。小学生思维活跃，想象力丰富，自我表现欲强，但注意力不能持久集中，对画出彩色的图画，早就有心理需求，教师只要在课堂中创设适当情境，把教学活动趣味化，学生就能真正投入到学习中去，就能从中学到自己所渴求的知识和技能，也能保持课堂学习的高效率，提高他们的审美能力和创新意识，达到“润物细无声”的境界。根据学生的年龄特点和教学的实际情况，教师完善教材结构，丰富教学内容。结合教材内容创设学生熟悉的、有生活体验、有趣味的情境，吸引学生全身心地投入到学习活动中来，完成学生自主创设的主题任务。让每个学生在忘我的活动中学习，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养。这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，让学生在学习活动中逐步提高，主动建构知识框架。在教学设计过程中，本着让学生“主动学习，自主探索”的原则：学生通过亲自探索并掌握操作技巧，能对学习产生兴奋感、自信心，从而提高学生的学习动机，提高学习效率。本课结合学生对小区环境的认识，让学生自己以设计并装修和美化环境为主题，自主完成七彩图画的创作。教学目标 1过程与方法：学会用“用颜色填充”工具给封闭图形涂色；2/5 学会“喷枪”工具的使用。2知识与技能：学生在学习七彩图画的过程中去体验美、获得操作经验，从而培养学生感受美、创造美的能力，提高学生使用电脑的操作能力。3情感、态度与价值观：在学习活动中培养学生对信息技术的兴趣和意识，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人，提高学生的信息素养。一点难点 。重点：学会用“用颜色填充”工具的使用方法。难点：用背景色去填充。教学准备 1准备两幅图域轮廓，一幅是小区大门，一幅是学生房间，并发送到每台学生机。2制作一个表格。作品评价衰 评价内容 自评 互评 师评综台评价整体效果顿色搭配布局合理美化效果 评分标准为：优、良、中、差。教学过程 一、创设情境，激趣导人。1请同学描述小区里的环境(引导楼房的整体色彩和绿化)。【评析】IJ、区风景是学生最熟悉的，学生对它有着亲切感和丰富的感性认识，让学生描述自己生活的优美环境，可以激发他们动脑思考，发现身边的美，激发他们的学习欲望。2让学生打开上节课画的高高的楼房。3/5 3老师提问：你设计的楼房与小区里的楼房相比，谁更漂亮?【评析】对比中可以很明显地感觉出，自己的楼房没有色彩。这是学生认知结构中的一个疑惑，是学生渴求解决的，这样可激发起学生内部的求知欲，使学生主动参与到学习中来。二、投人情境，自主探究。老师点出本课的主题是：人人动手，创造优美环保的居住环境。主题一：彩色的大门。1先出示小区的大门轮廓，小区大门都是彩色的，请同学们把自己的小区大门也喷成彩色的。【评析】每个个体最关心的是跟自己有关的信息。创建的这个情境，可吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来，激发起学生的操作欲望，进入学习探究的角色。2请同学上教师机操作演示，共同点评。这个环节主要渗透两个知识点让学生掌握：填充区域必须是封闭的图形。小区大门角门处，故意有一个小缺口，使学生在练习中把颜色填满整个画面，这时要鼓励学生去探究其中的原因，直至掌握规律。?如果颜色不能满足需要，规定自定义颜色的操作，也要找适当的时机让学生掌握。“【评析】在学生自主探究学习的过程中，让学生在困难中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作、互相学习的协作精神。主题二：装修高楼，美化居住环境比赛。1老师引导：从七彩的大门走进小区，就看到了自己画的高楼，如何来装修高楼，美化居住环境呢?2全班讨论，让学生设计自己高楼的装修方案。3指名学生讲解自己的装修设计特色，其他同学发表评价和建议。【评析】在动手操作前，教师先引导学生思考如何设计，这样可让学生做好精心的设计，带着思考去进行探究操作活动，避免了盲目的乱操作现象，提高了学习效率。4/5 4学生自主操作，探究学习。(教师巡视，个别辅导。)【评析】每个学生都有不同的创意，教师要注意鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组之间也要交流。学生看到同伴的创意很漂亮，他们都想学一学，创意好的学生也会很乐意地充当小老师。这些是学生与学生的互动，是课堂中生成的宝贵资源。5交流展示。(让学生把自己的作品展示并介绍给大家，说出自己的设计意图和实现方法，下面的同学可以补充和完善。)可渗透两个知识点：“喷枪工具”的使用：主要是选择颜色和喷枪的大小，学生在操作中自然会掌握。使用“用颜色填充”工具时，单击可用前景色填充，右击可用背景色填充，这是本课的一个难点，学生不容易在操作中发现这个规律。这种方法在用两种颜色填充时更方 便、快捷 0 【评析】教师可充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评等多元评 价，使评价成为学生反思自我、发现自我、发 展自我的过程。6学生再操作，补充完善自己的装修。7作品展示和评价。把学生的作品搜集到老师机上来，老师向全班展示，并点评。【评析】让学生感受自己的劳动成果促进以后探究学习的兴趣。这儿也体现了新课程标准中的评价主体多元化，让学生对自身的认识过程进行自我反省、自我监控、自我调节，这是一个互动的过程，使教师和学生 相互影响、相互促进。三、拓展练习，自主创新。主题三：装修自己的房间。1装修了高楼，美化了小区的环境，接下来，我们就来看看自己的家吧，自己的房间可要自己来装修。出示一个没有色彩的小房间图画。2生演示并讲解方法，共同评价补充。【评析】这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在装修美化自己的房间时会创造出不同的效果，如颜色的搭配，甚至可以添加一些他认为应该有的东西。这样的拓展练习，可激发每个学生的求知欲，使每个学生都能在课堂活动 5/5中得到不同的发展。四、交流心得，鼓励继续探究。1学生交流学习心得。2教师帮助学生梳理知识，归纳总结，并要求课后继续探究。【评析】本课总的设计思想是情境式的任务驱动，把本课知识点分成若干个主题活动，每个主题创设一个小的情境任务。本课的特色是创设的情境都趣味化、生活化可以吸引学生自觉地投入到学习活动中来让学生在探究学习活动中“乐不思蜀”，达到“润物细无声”的境界，在聚精会神的研究活动中，不知不觉就掌握了本课的知识点和操作技巧，并促进了学生自学能力的发展为学生的终身学习和信息素养的不断提高打下坚实的基础 板书设计 七彩的图画 【评析】设计好的板书能从视觉上强化对学生的刺激，有利于学生对知识的理解和概括，即使在信息技术高速发展的今天，在普通中小学课堂教学中，板书也是不可能被幻灯、投影所完全取代。 1/2画图工具填充颜色画图工具填充颜色教学目标：学习画彩色的图形。教学时间：1 课时教学过程：一、画气球、太阳1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。2、用同样的方法画出另外两只气球。3、知识屋：单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。二、加新的颜色到颜料盒在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有 22 种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。步骤 1：使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最接近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；步骤 2：单击菜单栏中的“颜色”“编辑颜色”；步骤 3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；步骤 4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。三、涂出彩色气球和太阳1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。2、提示牌：“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。四、实践园：2/2画出下面的图画：五、成果篮：