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1、幼儿安全观察记录最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）江华县机关幼儿园2021年下期安全观察记录唐元莲 赵娟（一）时 间：2021.11 班 级：小二班幼儿姓名：班级部分幼儿 观察内容：游戏活动时，周禹突然跑来告诉我说：“赵老师，蒋天浩手里有小珠子。”我让蒋天浩把小珠子拿来给我，蒋天浩把小珠子拿来后说：“屈铭睿也有。”我说：“王屈铭睿，也把你的拿过来。”只见屈铭睿从嘴里吐出了一颗小珠子给我。我心里一惊，问道：“还有谁有？都拿来给我。”然后上来了七八个孩子，每人手里或者口袋里都有一颗小珠子。我说：“这些小珠子是从哪里来的？”大家一致指向朱小研，只见朱小研着急的说：“是屈铭睿问我要的
2、。”情况分析：最近，我们班里已经发现了几例把小棉花、小珠子这样的东西放在了嘴里的事例，针对这种情况我们在班级里进行了多次安全教育，但效果还是不佳，这应该与他们平时的生活习惯有很大的关系，虽然老师讲的时候都能说出知道正确的做法，但还是不知不觉又做了。这次的事件经过了解，原来是王亚奇小朋友觉得孙雨倩衣服上的这个小珠子很漂亮，所以就叫孙雨倩在衣服上扣了一颗下来给他，其他小朋友看见了也要，于是孙雨倩就把衣服上的小珠子都扣了下来，每人发了一颗。其他孩子只是拿在手里玩玩，而王志烨平时的时候习惯不好，就把它放在嘴里了。措施与反馈：1.及时进行全班随机安全教育，让大家来评论，他的这种做法好不好，为什么不好？有
3、什么坏处？2.为了杜绝这样的安全隐患，检查每个幼儿的衣裤，把上面能拿掉的亮片都拿掉，不给他们再次做出这样的行为的机会。3.发送校讯通，告诉家长班级存在的安全隐患情况，请家长不要为幼儿购买、穿着带有亮片的衣裤。在家随时提醒幼儿不乱把东西放进嘴里，家园合作，一起教育幼儿。4.跟家长个别联系，询问孩子平时在家里的生活习惯，请家长配合，共同帮助孩子改掉这样的坏习惯。（二）观察对象：何和观察时间：2021-9至2021-11观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活观察实录：2021年11月开学了，唐旭入学（看上去比同年龄幼儿瘦小），每天入园都要在班级门口哭闹，在地上打滚或用头撞墙等。（即不要外婆或小
4、姨抱，也不让老师碰。）一旦被老师们强行抱入教室后，便不离开自己的椅子上，不动、不说、不吃、不喝（包括开水、点心、午饭）、也不哭。更不允许任何人靠近她，和她说话。对幼儿园的玩具、游戏等一切都不感兴趣。对班级的环境恐惧，为了不上厕所而将尿拉在椅子或床上。分析；上学哭闹是一般幼儿常见的事情，但像她这样持续多日的恐惧，表现出的强烈的自我封闭，极其严重的对人（包括老师和小朋友）、对环境的不信任感，不安全感与3岁幼儿的年龄特征极其不相符合。为此，我决定弄清该幼儿产生这些心理障碍的原由。并采取了以下措施：1、 进行再次的家访：这一次的家访让我震惊，03岁孩子需要爱和信任时却经历本不该有的经历，产生了对周围人
5、的抵触，本该了解周围环境的时候却关上了通往了解世界的大门，本该欢欢喜喜上幼儿园时，却对幼儿园产生了恐惧。2、 我决定从两方面入手教师主动亲近她，给予更多的关爱：不管她是不是哭闹，都把她抱在怀里。带她在幼儿园四处走动，看看哥哥姐姐的活动，找找鱼池里的小鱼。给她唱歌，讲故事。分散她焦虑、紧张的心理。成效；两个星期后的一天早上入园，她虽然还哭，但只是小声的抽泣，并伸手的钩住我的脖子，紧紧的依偎在我的怀里。我欣慰的感到：“她认可我了。”（三）观察对象：李芃芃观察时间：2021-9至2021-11观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活观察实录：20011年11月现在，不管我走到那里，她总拉着我的手
6、跟到那里。并用眼神提示我她的需要（如要上厕所）。但仍不吃幼儿园里的饭菜或点心。不让其他老师和小朋友接近她。我发现，孩子们玩游戏时，她透过我的手小心的打量着，孩子们吃点心时，她会盯着别人的手。分析：作为3岁孩子身上的本能的好奇开始一点一点的展露，我决定从改善她周围环境和运用游戏手段帮助她尝试接受新环境，新事物入手。措施；1、 让她尝试接受更多的人：每天，我鼓励她和我去各班参观，这时，老师（阿姨）都会笑着夸“李芃芃真漂亮，来，我送你一个糖（或画片等小礼物）。”让林月发现与人交往是一件愉快的事。渐渐的，林月开始尝试从老师手上拿过礼物，尝试让他人接近、拥抱。2、 让她尝试接受新的事物：针对她对新事物的
7、恐惧，但同时流露出的好奇。我尝试运用游戏的方法帮助她。如：我在吃点心时，和孩子们玩“跳跳豆跳进大山洞”，将小点心比喻成可爱、拟人的小动物等，孩子的嘴巴是“山洞”，孩子们很喜欢这个游戏，总是把嘴张的大大的看见其他小朋友快乐的样子，她也不又自主的张大的小嘴。成效：她比起两个月前，有了极大的进步。不再伤害自己的身体，不再上幼儿园哭闹，会在老师的帮助下，上厕所，吃午饭、点心等。虽然林月还不会和同伴交往，也不说话。但只要根据孩子的心理特点，进行适时的教育、引导。就能有更显著的进步。幼儿情绪情感观察记录表班级：容内姓名 姓名 记录日期性 格心 情对教师对同伴情绪开朗不开朗高兴不高兴信任不信任亲近不亲近稳定
8、不稳定学前教育专业见习生一日观察记录见习生姓名：班级 座号 见习园 阳光幼儿园 见习班级 小七班 指导教师姓名 邱艳 指导教师联系号码时间活动环节及活动内容晨间活动美工区：印章画、撕贴梨、草地上的花益智区: 积塑叠高、动物找家、贴五官操作区：夹珠珠、带指环、图形配对、东物分类科学区：好玩的磁铁、平衡小人、好玩的水*生活区：捣草药、打扮洋娃娃、舀米早操老师会带领小朋友排好队到操场上，播放歌曲汽车汽车快快跑泡泡糖等轻松的早操歌。在早操过程中有的融入其中有的掉队了但都做的很开心。教学活动1、安全活动我会这样吃活动目标：1知道进餐时的正确方法和错误行为。2能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。活
9、动准备：教学挂图、幼儿用书活动过程：1出示挂图引导幼儿一起来看看图中的小朋友是怎样吃饭的？提问：小女孩是怎样吃饭的，小男孩是怎样吃饭的？小男孩是怎样喝汤的？把小勺含在嘴里玩对吗？为什么？在这几副图中你最喜欢哪个小朋友？2引导幼儿看第二幅图。小朋友在吃什么？你们觉得这样吃对吗？为什么？3教师小结：小朋友吃饭时要细嚼慢咽，边吃边讲话会噎着，食物很烫时要吹一吹或等一会儿再吃。不能含着筷子和小勺玩，吃珍珠奶茶、花生时要注意安全，不能边吃边开玩笑。2 社会活动小猴不对（木偶表演）活动目标：能分清自己和别人的东西，不随意翻弄和拿别人的东西。活动准备：布置木偶台，准备小猴、小熊手偶各一个。活动过程：1请小朋
10、友观看木偶表演，教师边表演边讲述故事。2提问：小猴这样做对不对？应怎样帮助小猴改正缺点。3教师根据幼儿回答的问题，用木偶表演示范正确的借玩具方法。4让幼儿讨论：自己喜欢玩别人的玩具时该怎么办？5在日常生活中，提醒幼儿不随意翻弄和拿别人的书包。游戏活动（含室内外）表演游戏下雨的时候（一）活动目标：1理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2能用连贯语言讲出角色间的对话。3教育幼儿同伴间要互相团结。活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1这是什么？（雨伞）2我们是在什么时候用雨伞？3如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着 一个问题安
11、静的倾听故事）餐前准备及进餐老师放音乐小朋友就有秩序地把椅子放回座位，然后以小猫喵的形式引导小朋友排队去洗手接着坐回自己的位子。进餐速度因人而异，有快有慢。入睡及起床有些孩子比较乖一躺到床上就睡了；有些小朋友会比较皮会跑来跑去；有些嚷着不睡觉。起床时，有的会赖床，有的会自己起床等保育员来穿衣服起床速度参差不齐有快有慢。起床后活动起床后上完厕所，老师就让他们回教室坐好帮小女孩绑辫子。小朋友拿自己的杯子去倒水喝然后安静坐回自己的位子。午点保育员将盛好的绿豆汤放在桌子上，教室里的用餐桌子为四个小桌，每桌放六个碗。老师会说小朋友请吃，小朋友会说谢谢。喝完后把碗放回指定的地方。下午活动角色游戏公共汽车、
12、娃娃家活动目标：1让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮演的角色的认识。活动准备：1增加车票、钱包、警帽。2继续丰富幼儿“乘车”“开车”的知识经验。活动过程：1教师扮演“司机”，请幼儿扮演“乘客”通过游戏示范启发幼儿理解：乘客要乘车的时候，司机要停车；乘客想去哪里，要告诉司机，并买车票乘车。2提供“票”“钱包”，供幼儿游戏，鼓励幼儿玩“娃娃家”“商店”的幼儿去“乘车”。3教师参与幼儿游戏，并观察了解“乘客”与“司机”间的交往情况以及司机开车的情况。4表扬能够大胆交流思想、认真收玩具的幼儿。幼儿个案观察记录表班
13、级小.一时间3.13填表人刘老师活动内容集体活动幼儿姓名高阳观察记录高阳是我班一个很调皮的男孩，平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的。如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，高阳却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，高阳非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具
14、的小朋友气愤地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了。”镜头三：吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作洗手。只见高阳一个人在旁边，满地打滚，要不是老师即使制止，他还会一直滚。观察分析1.父母对孩子管束没有限度。高阳的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。2.缺少沟通。高阳的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。3.好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什
15、么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。对高阳这样的孩子，我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。改进措施1. 体验成功。高阳在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。2赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，高阳也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“高阳，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听老师话的，我会的。”