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1、20 1 9-20 20 学年九年级诊断考试（一）语文试题注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一.选 择 题（共6小题，满 分1 8分，每小题3分）1.（3分）下面各项中加点字的注音完全正确的一项是（）A.诅 咒(zu)豚 味（n i）.巴(n ia n)溢于言表（yi）B.摩 拳(s u o)殷 红(yin)蹊 跷（q i）万事俣备（jii）C.剔 透(t i)播 接(d u o)宇 可(n in)明摩善睐（mo）D.遴 选(l in g)卷 帙(zh i)摒 弃(b in g)果实累累（l ei）2.（3分）选择书写完全正确的
2、一项（）A.奇崛玛瑙中流 土 氐 柱冲耳不闻B.谎话旁鹫借花献佛如数奉还C.秀顽暂新言简意赅以身徇职D.倾刻恣睢强聒不舍璧垒森严3.（3分）下面句子没有语病的一项是（）A.各级医院先后采取了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。C.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀文化传统的责任。D.十堰是我国重要的汽车生产和科研基地，是以汽车工业为主的新兴工业城市。4.（3分）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）孔子 了中国语录式的散文体裁，使散文成为一种有可能 厚重责任、端庄思维的文体。孔子的厚重和端庄并不堵眼
3、堵心，仍然保持着一个健康君子的斯文潇洒。更重要的是，他的思想后来成了千年正统，他的文风也就成了永久的楷模。A.开 始 承 担 要 是 由 于B.开 发 承 载 而 是 由 于C.开 创 承 载 而 是 由 于D.开拓承载却是因此15.（3 分）下面句子加点成语使用不正确的一项是（）A.老河口、石花街和草店的大道上，不远千里来朝拜金顶的耆罩俸东们仍然络绎不绝。B.知道何时产生问题并尽快采取行动补救，是避免更大危机的不三渚门。C.因遭到美国农村地区一些运营商的反对，特朗普总统签署的“禁止中国电信设备进入美国网络”的行政命令在这些地区成了丁纳军义。D.在始作便考张文强同学的带动和影响下，我们班兴起了
4、一股写作和投稿热。6.（3 分）将下面句子组成语意连贯的一段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）。如果不能互相救助，反而互相争夺，那么，谁也存活不了。因此，存活之道，繁衍之道，发展之道，必然包含着大爱之道、善良之道。当这种痕迹集中起来，“文化”也就是人类在特定时间和空间上的生态共同体。过去的解释是，能生存，只因为强大。回溯远古历史，最早所说的“文化”，就是指人活动的痕迹。但是，这样的共同体应该很多，为什么只有很少儿个能在极其恶劣的条件下生存下来，而其他却不能？其实只要稍稍研究一下比较严重的自然灾害和传染病疫就能明白，人类在巨大而突发的破坏力面前，一时的所谓强大并没有用。A.B.C.D.第
5、I I 卷（非选择题）二.语言运用（共 1 小题，满分8分，每小题8分）7.（8分）请你参加学校以“漫游书香陕西，共享读书快乐”为主题的综合性学习，并完成下面的任务。（1）【活动一：书写汉字】请将本次活动主题中的“书”字按照正确的笔画顺序工整、规范地书写在下面的田字格里。（1 分）（2）【活动二：设计活动】学校将筹备开展“陕西诗词达人赛”系列活动，请你根据示例再设计两个活动项目。（2分）示例：陕西诗人故事我来传项目一：_ _ _ _ _ _ _2项目二：_ _ _ _ _ _ _（3）【活动三：探究材料】阅读下面的材料，写出你的探究结果。（3分）材料一：习近平总书记在陕西插队走了 3 0 里路
6、去借书，有时吃饭也拿着书，经常给干部推荐书读书是他的习惯，是他的爱好，更是他的生活方式，因 为“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”八材料二：为深化全民阅读，营造书香之城的浓厚氛围，西安地铁在二号线北客站正式推出首列移动“有声图书馆”专列；同时还将在二号线5座重点车站打造“有声图书馆”主题车站,在站台合适位置铺设有声图书宣传载体，乘客可扫码免费收听有声图书内容。材料三：陕西省阅读文化节每年9月 2 8 日孔子诞辰纪念日启幕，为营造书香社会、增强文化自信和助力文化陕西建设发挥了重要作用。陕西省阅读文化节期间，陕西各地策划举办了陕西文化大讲堂、科学人生一百年院士风采展、绘
7、本故事进基层、书目推介、网络诗词大会、诗歌朗诵会等各类与阅读有关的活动5 6 0 多项。探究结果：（4）【活动四：提出建议】为使本次活动更有实效，更好地激发同学们的读书热情，请根据你的实践经验为学校提出两条建议。（2分）三.默 写（共 1 小题，满 分 1 0 分，每小题1 0 分）8.（1 0 分）默写古诗文名句,君子好逑。（诗经关雎）怀旧空吟闻笛赋，。（刘 禹 锡 酬乐天扬州初逢席上见赠）,切问而近思。（论语）落红不是无情物，。（龚 自 珍 己亥杂诗），却话巴山夜雨时。（李 商 隐 夜雨寄北）剪不断，理还乱，是离愁，。（李 煜 相见欢）陶渊明 饮 酒（其五）中被王国维称为“不知何者为我，何
8、者为物”，达到了物我合一境界的诗句是：，。非淡泊无以明志，。（诸 葛 亮 诫子书）桃李不言，。（司 马 迁 史记李将军列传）四.古 诗 词 赏 析（共 1 小题，满 分 7 分，每小题7分）9.（7 分）阅读古代诗歌，按要求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠3刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）（3 分）选择对诗歌理解与分析不正确的一项A.标题中的“酬”是以诗相答的意思，“乐天”是指白居易。B.首联对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限心酸的愤懑之情。C.颔联运用比喻，以笛声、烂柯为喻，表达了怀
9、念亡友的悲痛之情和对世事变迁、岁月蹉呢的感慨。D.作者在这首诗中不仅表达了常年被贬边远之地、政治失意的愤懑，也表达了对生活、对未来的积极乐观态度。（2）（4 分）请 赏 析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的妙处。五.文 言 文 阅 读（共 1小题，满 分 15分，每小题15分）10.（15分）阅读下列的文言文，完成各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所
10、恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】律知武终不可胁，白 单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪武，卧啮雪与施毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武
11、北海 上无人处，使 牧 羊 轼 乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，縻食应不至，掘野鼠去团草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持，节旄 尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。4【注释】白：告诉。旃：同“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。芋氐(d i):公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。廊食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：同“弄”(同)，收藏。节 旄(m a o)：节杖上用耗牛尾做的饰物。(1)(3分)下列句子中加点词意思相同的一项是A.是故所欲有甚于生者 皆以美于徐公B.万钟于我何如焉 既 力.冠C.羊 氐 乳，乃
12、得归 乃不知有汉D.掘野鼠去草实而管之 拿之不能尽其材(2)(3分)下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是A.【甲】文 选 自 孟子告子上，孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物。B.【乙】文画波浪线文字的断句划分为“天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死”。C.【甲】文 中“豆”指大豆；【乙】文 中“单于”是匈奴君主的称号。D.【甲】文 的“乡为身死而不受与【乙】文 的“使牧轼”这两个句子均为省略句。(3)(3分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是A.【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳,有力地论证了保持本心的重要性。B.【甲】文
13、行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。【乙】文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C.【甲】文 用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。【乙】文中的苏武可堪称孟子眼中的“贤者”。D.【甲】文首先阐明了“义”重 于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。【乙】文中 匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。(4)(6分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。武既
14、至海上，廊食不至，掘野鼠去草实而食之。六.现 代 文 阅 读(共2小题，满分24分)1 1.（1 5 分）5小城来客罗珊花有段时间，当电梯下到九楼时总会停下，一位清瘦的老人担着菜篮子进来。我忙往里边靠，生怕他的篮子挂了我的丝袜。他歉意地对我笑笑，我向他道声“早”，我们成了熟人。他老家在青溪，那儿少水田多沟壑，漫山遍野生长着翠竹。老伴过世后，在城里教书的儿子把他接来同住，他在儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。“没有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了担子，手里有活计，日子就顺溜了。”他把扁担放进菜篮子的棕绳套里，挑着出了电梯。下班时，我顺路去菜市场，在菜市场的边上，
15、看到了他。他戴着草帽，穿着发黄的白汗衫，扁担横放在地上，坐在扁担上忙活，我记忆中乡村的爷爷伯伯都是这个样。他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞涩地笑笑：“没有什么时新菜，都是些乡里的土货。”我搜寻着他的担子。一个菜篮子装满了加工好的竹器，另一个装着生姜、蒜瓣、马铃薯，外相不太光鲜，个头也不齐整，但土块抹得很干净。在菜篮的一角，码着一小堆草药，矮山茶、万岁藤、车前草等等，都用翠绿的棕叶扎着。我欣喜不已。这些生长在田边山野的草药，在儿时，母亲都教我认识过，伤风脑痛都靠它们煎水喝，葛根、山麦冬还挖了去药铺换零花钱，还有那用来捆扎的翠绿棕叶，更是我心底的一个情结。母亲去镇上卖菜，长长的丝瓜、豆角，紫色
16、的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用绿绿的棕叶一把一把扎好。母亲说，菜是卖给人家吃的，不能用草捆着，对人不尊重。母亲的菜每次都最早卖完，这些长长软软的棕叶也帮了大忙吧。我知道矮山茶、淡竹叶、山麦冬、白茅根煎水能润泽我那嘶哑的喉咙，每样都拿了一小把，我还喜欢他剖得细致而匀称的锅刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是儿时厨房的味道。有个女人有点匆忙地走过来，看到菜筐里有一袋选好了的蒜瓣，提着那袋要老人称，老人说：“这是别人买了忘记拿了，我给他带来三天了，他怎么还没记起来。”买蒜的女人说：“你先卖给我，他什么时候来拿，再给他称几斤不就行了吗。“老人停了一下，说：“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我怎么能随
17、便调换呢？”围在他担子边上的人都笑了，他的话，他的土货，充满了古意和温暖。爱人挂在裤扣上的一大串钥匙丢了，是晚上来学校接我时丢的，爱人很懊恼。6我安慰他说：“明早去学校我再找一遍，兴许就找到了。”第二天清早，行人稀少，路面一目了然，但街道已被打扫干净了。我心里打鼓：钥匙真的丢了，要换好几把锁呢。来到红绿灯街口，一辆垃圾收集车停在那儿，橘红色马甲们忙碌着，我抱着侥幸心理向他们打听有没有人捡到钥匙，他们都说没有 那个蹲在地上的司机问我在哪一线路丢的，我告诉了他，他说，那一路的清扫是由一位老姑婆负责的，她平时都到得早，今天还没把垃圾装来。过了一会儿，一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶
18、来了。“怎么搞到这个时候？”司机大声喊道。“那个摆夜宵的地方，到处是垃圾，我用力扫过去，听到一串钥匙落到排水沟去了。我想，糟了，钥匙丢了多不方便啊。如果落在路上，总有人寻到，我把人家的钥匙扫进了水沟，不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水沟上的水泥花格，在水沟里淘了好一阵”我赶忙走过去，从她手里接过钥匙看，真是爱人的那串。我高兴得很，拿出钱包掏钱感谢她，她说：“这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。是你家的，你拿走就是。”她倒完垃圾，疲惫地坐在水泥台阶上。见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。我对她道了声谢，走了。一连几个早晨，在红绿灯街口，在那一溜橘红色马甲中，都没有见
19、到这位老姑婆。我忍不住向司机打听，司机说，农村正在搞美丽乡村建设，她回乡里做保洁员了。一连几个早晨，在红绿灯街口，在那一溜橘红色马甲中，都没有见到这位老姑婆。我忍不住向司机打听，司机说，农村正在搞美丽乡村建设，她回乡里做保洁员了。（选 自 人民日报2018年 12月 15日）（1）（2 分）读罢全文两则故事，文 题“小城来客”中“来客”具体所指是谁？暗含了怎样的情感？（2）（4 分）文中两位主人公虽然普通，但他们身上都有一些美好品质值得铭记。试分别用两个四字词语进行概括。第 一 则 故 事 中 卖 菜 的 老 人、。第 二 则 故 事 中 清 扫 街 道 的 老 姑 婆、。（3）（4 分）按要
20、求品析语言。他在儿子的家里消坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。（理解加点词语）见我还站在那里，她挥动着那只青筋突出干瘦乌黑的手，示意我走。（从人物描写的角度赏析）（4）（2 分）在第一则故事结尾，为什么说“他的话，他的土货，充满了古意和温暖”？7(5)(3分)本文在选材构思上颇具特点，试概括其中某一特点并作具体阐述。1 2.(9分)阅读文章，按要求回答问题。书卷气才是最美的气质(1)所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。(2)一位学者，在谈及学习和修养时说：“人要有点儿书卷气。”书卷气，采自于书，得益于孜孜不倦地读书。人通过读书，在幽幽书香潜移默化
21、的熏陶下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为淡泊，促狭可以变为开阔，偏激可以变为平和。读书被誉为“生命的美容”。书卷气自有一种迷人的优雅。拥有了书卷气，便消除了傲气、娇气、霸气、激愤气、粗俗气、痞子气、卑微气、小市民气；拥有了书卷气，便增加了静气、秀气、灵气、自在气、文明气、富足气、高贵气、泱泱大气。一部经典，半杯香茗，便能使人富可敌国、贵比王侯。(3)对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书是我们最好的伙伴，在寒冷的冬天送来温暖，在炎热的夏季泼洒凉爽；在你痛苦的日子递上安慰，在你快乐的时候播放笑声。从书中，你看遍悲欢离合，享尽侠骨柔情。书，让我们充实；阅读，让我们睿智。书，让我们谦和；阅读，让我们
22、博大。书，让我们思接千里、视通万里；阅读，让我们永不孤独。(4)“有气则有势，有识则有度，有情则有韵，有趣则有味。”古典文化充满了精华和珍品，我们应在传统文化中汲取营养和智慧，穿越时空，与历史人物对话。在浩瀚无际的书的海洋里，熏染古人逸飞的豪情、横溢的才华、博大的胸怀、独具的人格。陶醉于古人绝妙的文字之中，楚辞的风骚、汉赋的酣畅、唐诗的俊逸、宋词的雄阔、元曲的典雅、明清小说的厚重，会奔腾而来，尽收眼底。(5)经验告诉我们，一个人要有书卷气，不但要爱读书，还要善读书。唐代皮日休认为，书 籍“譬乎药，善服有济，不善服反为害”。所谓善读、善服，包括许多内容，主要有三点，即读旨端正、选读好书、方法得当
23、。读书具备了这三点，方能长智怡情，提高气质。读书妙决有千条万条，但最重要的一条是“通”字。茅盾的“穷本溯源”，是为求通；秦牧的“牛嚼鲸吞”，是为求通；华罗庚的“厚书薄读”，是为求通：钱钟书的“取长补短”，是为求通；冯友兰的“知音解味”，是为求通。把握了“通”的原则，我们在读书中就能做到学贯中西、识透古今。(6)真正的“书卷气”应当与博学、谦逊、高雅、悲悯等人类美德紧密联系在一起，只有那样的书卷之气才是我们追求的。当我们走进书山，会发现里面的风景美不胜收。是骤雨初霁晴日丽天的一束彩虹，是沉沉黑夜划破苍穹的一道闪电，是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。这份美好牵引着你读下去，精气神就会渐入佳境。打开书，
24、便打开了一扇面对世界的窗口。你读天，无际的长天予你灵性；你读地，宽厚的大地赠你理性。打开书，便打开了一面审视生命的镜子，8那扑面而来的真善美，令人陶醉，长此以往，你便会体现出浓郁的书卷气了。（7）“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉。”书卷气不可自封，有麝自然香，何必当风立？从来读书长精神，应与书籍伴终身。（1）（2分）请按提示把横线上的内容补充完整。本文围绕 的中心论点，层层深入展开论证，开 篇 先 阐 述“什么是书卷气”，然后论述,接着论述“怎样才能具有书卷气”，最后总结全文，深化论点。（2）（2分）文章第段划线句运用了什么论证方法？有何作用？（3）（2分）下面关于文章内容与写法理解不
25、正确的一项是A.文章段都运用了道理论证的方法，第段则既运用了道理论证，又用了举例论证。B.所谓的“善读”，主要指三点，即“读旨端正、选读好书、方法得当”，读书具备了这三点，方能长智怡情，提高气质。C.本文不仅多处引用名言，还大量使用了比喻、排比、拟人等修辞，语言典雅凝练，很有文采。D.文章第段总结全文，深化论点，并号召人们与书籍终身相伴。（4）（3分）书卷气是最美的一种气质，也是一种难得的气质。请结合文章内容和自己实际，说说你准备怎样培养自己的书卷气？七.名著阅读（共2小题，满分8分）1 3.（3分）判 断 题（正确的打“J”，错误的打 X”）。（1）“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘
26、他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，这是宋江在涪阳楼写的言志诗。（水浒传）（2）筒爱毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，但最终没和他结婚。（简爱）（3）在 水浒传中，被称为“神机军师”的人物是吴用，相关故事是吴用打破六花阵。1 4.（5分）阅读下面语段，回答问题。越不肯努力便越自怜。以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。自怜便自私，他那点钱不肯借给别人一块，专为留着风天雨天自己垫着用。烟酒可以让人，钱不能借出去，自己比一切人都娇贵可怜。越闲越懒，无事可做又闷得慌，所以时时需要些娱乐，或吃口好东西。及至
27、想到不该这样浪费光阴与金钱，他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有？”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开；那么，谁能拦着样子不往低处去呢？（1）选文出自 骆驼祥子，作者是（人名）。9（2）结合选文，概括此时的样子变成了怎样的一个人？（3）画线句子采用了心理描写，表现了祥子一种什么样的心态？八.作 文（共 1 小题，满分60分，每小题60分）15.（6 0 分）心理学上把人的情绪分为喜、怒、哀、惧四大类。若把这些情绪再细分，则能分出更具体的满意、着迷，愉快、狂喜；不满、生气，愠怒、愤激；遗憾、失望，难过、哀痛；自卑，害怕、畏惧等更多情绪。在四种
28、基本情绪之外，还可以派生出众多的复杂情绪，如厌恶、羞耻、悔恨、嫉妒、喜欢、同情等.事实上，我们每个人都有一个情绪的百宝箱，而左右着我们情绪的，既有大自然中的日、月、风、雨，又有生活中的人、事、景、物。百宝箱中的这些情绪，不管是积极还是消极，都会让人在经历时直抵心扉，回忆时津津有味，下笔时入境沉醉。在即将为自己的初中生活画上句号时，借助文采展示这面镜子，回光翻检一下情绪的百宝箱，为再攀人生高峰做一次梳理、来一番自我总结和激励，实属应该！请以你让我为题写一篇文章。要求：补题后作文；内容具体，情感真挚，积极向上；除诗歌、戏剧外，不限文体；不少于600字；文章中若出现真实的人名、地名，请 用“X X”
29、代替。参考答案与试题解析选 择 题（共 6 小题，满 分 18分，每小题3 分）101.（3分）下面各项中加点字的注音完全正确的一项是（）A.跟咒(z u)腻 味（n i）落 巴(n i a n)溢 于 言 表（y i）B.摩芋（S U O）黑 红（y i n）蹊 跷（q i）万 事 俱 备（j i）C.则透(t i )播 掇(d u o)宁 可（ni n）明.善 睐（m 6）D.遴选(l i ng)卷 帙（zh i）摒 弃(b i ng)果 实 累 累（1M）【分析】此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的
30、字音。【解答】A.正确;B.有误，“摩掌”的“掌”应 读 作“su 6”，“殷红”的“殷”应 读 作“y d n”，“万事俱备”的“俱”应 读 作“jt i”;C.有误，“剔透”的“剔”应 读 作“t i”，“宁可”的“宁”应 读 作 ni ng”,明 眸 善 睐 的 眸 应 读 作 m 6 u ；D.有误，“遴选”的“遴”应 读 作“H n”，“果实累累”的“累”应 读 作“Mi”。故选：A。2.（3分）选择书写完全正确的一项（）A.奇崛玛瑙中流抵柱冲耳不闻B.谎话旁鹫借花献佛如数奉还C.秀顽暂新言简意赅以身徇职D.倾刻恣睢强聒不舍璧垒森严【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于
31、生活中常用的而又极易出错的词语,有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“中流诋柱”的“纸”应 为“砥”，“冲耳不闻”的“冲 应 为充B.正确;C.有误，“暂新”的“暂”应 为“崭”,“以 身 徇 职 的 徇 应 为“殉”;D.有误，“倾刻”的 倾“应 为 顷”,“璧垒森严”的“璧”应 为“壁”。故选：B。3.（3分）下面句子没有语病的一项是（)A.各级医院先后采取了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。IIC.作为年轻一代，我们要担负起
32、发扬、继承中华民族优秀文化传统的责任。D.十堰是我国重要的汽车生产和科研基地，是以汽车工业为主的新兴工业城市。【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.搭配不当，应 将“改善”改 为“提高”；B.成分残缺，应 删 去“随着”；C.语序不当，应 将“发扬”与“继承”换位；D.正确。故 选:D o4.（3分）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）孔子 了中国语录式的散文体裁，使散文成为一种有可能 厚重责任、端庄思维的文体。孔子的厚重和
33、端庄并不堵眼堵心，仍然保持着一个健康君子的斯文潇洒。更重要的是，他的思想后来成了千年正统，他的文风也就成了永久的楷模。A.开 始 承 担 要 是 由 于B.开 发 承 载 而 是 由 于C.开 创 承 载 而 是 由 于D.开 拓 承 载 却 是 因 此【分析】本题考查词语的运用。根据语境和词语含义来辨析，先研读句子，再从词语的含义、感情色彩、适用对象等角度来分析辨别，进而选出恰当的词语。【解答】开始：着手进行；从头起。开发：指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；开拓；发现或发掘人才、技术等供利用。开创：开辟，开拓。开拓：扩展疆土；扩大，扩充。孔子是第一个使用语
34、录体散文的人，用 开创 恰当；排除A B D。故选：C,5.（3分）下面句子加点成语使用不正确的一项是（）A.老河口、石花街和草店的大道上，不远千里来朝拜金顶的普考值女们仍然络绎不绝。B.知道何时产生问题并尽快采取行动补救，是避免更大危机的不二港口。1 2C.因遭到美国农村地区一些运营商的反对，特朗普总统签署的“禁止中国电信设备进入美国网络”的行政命令在这些地区成了二纸至义。D.在娟年便首张文强同学的带动和影响下，我们班兴起了一股写作和投稿热。【分析】本题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答
35、】A B C.使用正确；D.使用有误，始作俑者：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。句中指的是张文强带动班级写作和投稿热，是好事，所以该成语使用有误。故选：D。6.（3分）将下面句子组成语意连贯的一段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）。如果不能互相救助，反而互相争夺，那么，谁也存活不了。因此，存活之道，繁衍之道，发展之道，必然包含着大爱之道、善良之道。当这种痕迹集中起来，“文化”也就是人类在特定时间和空间上的生态共同体。过去的解释是，能生存，只因为强大。回溯远古历史，最早所说的“文化”，就是指人活动的痕迹。但是，这样的共同体应该很多，为什么只有很少几
36、个能在极其恶劣的条件下生存下来，而其他却不能？其实只要稍稍研究一下比较严重的自然灾害和传染病疫就能明白，人类在巨大而突发的破坏力面前，一时的所谓强大并没有用。A.B.0 C.D,【分析】本题考查语句排序。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。按逻辑顺序来判断句子的顺序。【解答】通读语句，首句是，引入话题最早的“文化”是指人活动的痕迹。其次是，“这种痕迹”紧承上句解释“文化”是生态共同体。再次是，“这样的共同体”紧承上句延伸讨论，引出疑问。接着是，阐述过去人们认为能生存的
37、原因是强大。最后是，阐述真正的原因并不是强大。故选：Bo语言运用（共1小题，满分8分，每小题8分）7.（8分）请你参加学校以“漫游书香陕西，共享读书快乐”为主题的综合性学习，并完成下面的13任务。（1）【活动一：书写汉字】请将本次活动主题中的“书”字按照正确的笔画顺序工整、规范地书写在下面的田字格里。（2）【活动二：设计活动】学校将筹备开展“陕西诗词达人赛”系列活动，请你根据示例再设计两个活动项目。示例：陕西诗人故事我来传项目一：陕西诗词名胜我来赞项目二：陕西诗词名句我来赏（3）【活动三：探究材料】阅读下面的材料，写出你的探究结果。材料一：习近平总书记在陕西插队走了 3 0 里路去借书，有时吃
38、饭也拿着书，经常给干部推荐书读书是他的习惯，是他的爱好，更是他的生活方式，因 为“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”八材料二：为深化全民阅读，营造书香之城的浓厚氛围，西安地铁在二号线北客站正式推出首列移动“有声图书馆”专列；同时还将在二号线5座重点车站打造“有声图书馆”主题车站，在站台合适位置铺设有声图书宣传载体，乘客可扫码免费收听有声图书内容。材料三：陕西省阅读文化节每年9月 2 8 日孔子诞辰纪念日启幕，为营造书香社会、增强文化自信和助力文化陕西建设发挥了重要作用。陕西省阅读文化节期间，陕西各地策划举办了陕西文化大讲堂、科学人生一百年院士风采展、绘本故事进基层、
39、书目推介、网络诗词大会、诗歌朗诵会等各类与阅读有关的活动5 6 0 多项。探究结果：读书意义重大，陕西为营造书香社会，在各地开展了多种形式的活动，促进市民读书（4）【活动四：提出建议】为使本次活动更有实效，更好地激发同学们的读书热情，请根据你的实践经验为学校提出两条建议。【分析】（1）本题考查汉字书写。“书”字正确的笔画顺序：横折、横折钩、竖。注意按照笔顺，工整、规范地书写在下面的田字格里。（2）本题考查活动设计。这里要围绕“陕西诗词达人赛”系列活动来设计，关键词是“诗词”，注意仿照“陕西诗人故事我来传进行设计。例如，诗词名胜我来赞，诗词名句我来赏，诗词名句我来读等。只要符合要求即可。14（3
40、）本题考查材料探究。从材料一可知，习近平总书记热爱读书，因此收获良多，可见读书意义重大。材料二、三主要讲述为深化全民阅读，营造书香之城的浓厚氛围，陕西省在地铁上铺设有声图书宣传载体，开展了多种形式的活动，目的是促进市民读书。据此整理即可。（4）本题考查提出建议的能力。这里提出的建议是为了更好地激发同学们的读书热情，提建议的对象是学校。注意扣住这两点作答。例如，学校可以开设阅读课，增设阅览室，可以举行读书报告会，也可以举行征文比赛等活动，激发同学们的读书热情。【解答】答案：E1囹周围（2）示例：项目一：陕西诗词名胜我来赞；项目二：陕西诗词名句我来赏（3）读书意义重大，陕西为营造书香社会，在各地开
41、展了多种形式的活动，促进市民读书。（4）示例：开设阅读课，增设阅览室；举行读书报告会等。三.默 写（共 1小题，满 分 10分，每小题10分）8.（10分）默写古诗文名句 窈 窕 淑 女，君子好逑。（诗经关雎）怀旧空吟闻笛赋，到 乡 翻 似 烂 柯 人。（刘 禹 锡 酬乐天扬州初逢席上见赠）博 学 而 笃 志，切问而近思（论语）落红不是无情物，化 作 春 泥 更 护 花。（龚 自 珍 己亥杂诗）何 当 共 剪 西 窗 烛，却话巴山夜雨时。（李 商 隐 夜雨寄北）剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（李 煜 相见欢）陶渊明 饮 酒（其五）中被王国维称为“不知何者为我，何者为物”，达到了物
42、我合一境界的诗句是：采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山。非淡泊无以明志，非 宁 静 无 以 致 远。（诸 葛 亮 诫子书）桃李不言，下 自 成 蹊。（司 马 迁 史记李将军列传）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：窈窕淑女（注 意“窕”的书写）到乡翻似烂柯人15博学而笃志（注 意“笃”的书写）化作春泥更护花何当共剪西窗烛（注 意“烛”的书写）别是一番滋味在心头采菊东篱下，悠然见南山（注 意“篱”的书写）非宁静无以致远下自成蹊（注 意“蹊”
43、的书写）四.古 诗 词 赏 析（共 1 小题，满 分 7 分，每小题7分）9.（7 分）阅读古代诗歌，按要求回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）选择对诗歌理解与分析不正确的一项CA.标题中的“酬”是以诗相答的意思，“乐天”是指白居易。B.首联对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限心酸的愤懑之情。C.颔联运用比喻，以笛声、烂柯为喻，表达了怀念亡友的悲痛之情和对世事变迁、岁月蹉花的感慨。D.作者在这首诗中不仅表达了常年被贬边远之地、政治失意的愤懑，也表达了对生活、对
44、未来的积极乐观态度。（2）请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的妙处。【分析】酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代文学家刘禹锡创作的一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联 亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。
45、解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根16据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.正确；C.有误，颔联运用典，感叹人事变迁之快，表达了对统治者的不满，同时也流露出对故人旧友的怀念之情，不是比喻。故选：C o(2)本题考查学生对诗句的赏析能力。解答此类问题，可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗句富含的哲理去分析。做此题首先要明确诗句意思，再赏析它揭示的哲理。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗人以“沉舟”、“病树”自比，用“千帆过”、“万木春”比喻蓬勃的新生力量，既抒发了仕途屡遭打击的愤懑、失意之情，又体现了诗人坚信未来的阔大
46、胸怀，又蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。答案：(1)C(2)示例：诗人以“沉舟”“病树”自喻，通过描绘“沉舟侧畔千帆竞发、病树前头万木皆春”的景象，表达了诗人对未来的乐观精神；“沉舟”“病树”二词描写形象生动，深刻地反映了事物的变化发展规律，并被赋予新义：新事物必将取代旧事物。【参考译文】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。五.文 言 文 阅 读(共1小题，满 分15分，每小题15分)10.(
47、15分)阅读下列的文言文，完成各题。(1)下列句子中加点词意思相同的一项是AA.是故所欲有甚于生者 皆以美于徐公B.万钟于我何加焉 既如冠C.轼乳，乃得归 乃不知有汉D.掘野鼠去草实而窜之 自之不能尽其材(2)下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是CA.【甲】文 选 自 孟子告子上，孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物。17B.【乙】文画波浪线文字的断句划分为“天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死”。C.【甲】文 中“豆”指大豆；【乙】文 中“单于”是匈奴君主的称号。D.【甲】文 的“乡为身死而不受 与【乙】文 的“使牧轼”这两个句子均为省略句。(3)下列对选文的理解和分析，不
48、 正 确的一项是DA.【甲】文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳,有力地论证了保持本心的重要性。B.【甲】文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。【乙】文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C.【甲】文 用”非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。【乙】文中的苏武可堪称孟子眼中的“贤者”。D.【甲】文首先阐明了“义”重 于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质
49、问。【乙】文中 匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。【分析】参考译文：【甲】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能
50、够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用：采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就 是“义”)；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事(那就是 不义)。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢