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1、初中信息技术教材汇编（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）初中信息技术教材分析本套信息技术教材(7-9年级) 力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣中小学信息技术课程指导纲要(试行)，以先进的教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材的基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术与其他学科的整合，强调学生主体参与、动手动脑，力求使学生获得一种全新的学习体验，即在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识和技能，达到培养和提升信息素养，同时又促进其他学科课程学习的目的。一、教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要本套教材的内容设置是符合国家纲要精神。课
2、程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教材首先强调对信息技术兴趣和意识的培养。兴趣是最好的教师，是最大的学习动力。为激发学生的学习热情和兴趣，根据学生知识的层次结构和认识规律，在教材的设计上克服版面死板，索然无味的现状
3、，尽可能做到版面生动，有吸引力。全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题的意识。即构?quot;要用、敢用信息技术的意识。对学生信息能力的培养是信息技术课的长期任务。解决会用信息技术的问题，有利于培养学生创新能力。教材通过Windows操作系统、Office2003或2007、Flash、网络基础知识以及Internet的应用等知识和软件的应用，培养学生获取、处理、组织和应用信息的能力，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用、计算机的基本知识与应用。获取信息能力的培养获取信息的能力是最基本的能力，初中学生能力的主要表
4、现就是信息的获取。教会学生会用软件，注意培养他们从帮助中获取信息，从状态栏中获取信息，从操作导引或出错等消息框中获取信息，从网上获取信息。处理、组织和应用信息能力的培养教会学生怎样根据需要，应用多媒体工具、相关设备和技术资源的支持，将所获得的有关信息进行组织、编辑等处理，产生并发布新的信息。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件于其他学科的学习之中。2、 时代发展和社会实际的需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机的基本工作原理、程序设计的基本思路。21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称的简单变更，更是教育思想、教育观念的变革。21世纪的到来，标志着人类社会从工
5、业化时代跨入信息时代。学习的重点不仅仅是获得多少信息而重要的是学会了多少获得信息的方法和手段，关注的是处理、运用信息的能力提高程度如何。为使学生通过本教材的学习，达到信息能力的提高。教材以任务驱动的方式，始终把计算机作为学习工具，在完成学习任务过程中学会使用计算机工具的技能和技巧，提高运用计算机和其他信息技术获取、传递、加工处理信息的能力。教材的每一单元都有一个中心任务，一个单元知识点以及内容排列也是围绕一定的中心任务开展的。如Word学习中主要围绕自己创作图文并茂作品而展开，PowerPoint的学习是以制作多媒体报告为中心的。面向社会的现实状况，教材基于WindowsXP/98(以XP为主
6、)、Office2003/2007(以2003为主)、IE6/8（以IE6为主）、Photoshp2003、Flash7.0/8.0(以7.0为主)的软件环境下组织教学内容。全书共三册，第一册信息技术基础，主要增强学生的信息意识，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用，了解计算机的基本知识，初步掌握信息的获取、传递、处理方法。内容包括信息技术与计算机基础、计算机的基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时。内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课的学生使用。第二册网络与多媒体制作根据学生的认知规律，在学生具有信息技术初步知识的基础上进一步了解计算机的操作，真正做
7、到把计算机作为获取、传输、处理、应用信息的工具，并用于学习和生活中。包括内容为：用计算机管理文件、用计算机制作多媒体报告、网络帮助我了解世界等三个单元。主要让学生学习文件管理的基本操作；用PowerPoint2003软件制作多媒体报告；用因特网及其提供的信息服务，进行信息的搜索、浏览和下载，用电子邮件发送和接收信息。内容贴近学生，所举事例生动，有利于培养学生创新能力。约34课时，适宜作初中二年级或三年级学生信息技术课教科书。第三册电子表格与动画制作为选学内容，包括用计算机处理数据、用计算机处理图片和简单动画制作三个单元。介绍Excel2003的基本操作，了解Photoshp的基本方法，了解网页
8、动画制作软件Flash的初步知识。本书约34课时，适宜作初中二年级或三年级具有一定信息技术基础知识的学生使用。3、初中学生的知识结构和认知规律教材力图帮助学生构建一个了解信息技术课的初步印象的环境，通过学习任务的完成来学习相关基础知识，及计算机在信息技术中的重要作用。围绕帮助学生顺利完成作品的制作来开展教学，在完成任务过程中不断培养学生对信息技术的兴趣和意识，学会方法，提高技能。二、教材体系设置原则1、以学生为本在教材的结构安排上不强调知识的系统性和完整性，而注重以学生为本，从学生的知识实际、情感实际、认知规律来设计知识点的学习顺序。2、以应用为主教材突出应用性，以任务驱动的形式组织内容，学生
9、在完成任务产生作品的同时享受到成功的喜悦。教材中涉及到的事例，尽可能地选择学生熟悉的，或来自其他学科中的内容，目的是强调计算机的应用性和工具性。3、以培养创新能力为目的培养学生的创新能力是教材的落脚点。具体体现在教材的一个单元中有一课是应用本单元综合知识进行设计制作的作品，如第二单元第8课（4、以易学为前提为降低学习难度，本教材将Windows系统的基本操作分为两部分，前一部分出现在第一册信息技术基础中，只要求学生能认识桌面与桌面的组成，学习鼠标和键盘的操作，会玩纸牌和画画，用图画软件创造自已的第一个作品。在学习了Word软件，学生再次制作出自已的产品后，在第二册网络与多媒体制作的第一单元，学
10、习Windows的文件管理部分。由于学生在不同软件环境下制作出的作品类型不同，对文件的概念已有了感性认识，对用文件夹分类管理文件的思路易于接受，而我的电脑、资源管理器是管理文件的最佳场所。4、模块化层次结构初中信息技术教材共三册，包括信息技术简介、操作系统简介、文字处理的基本方法、网络基础及其应用、用计算机处理数据、图形处理和简单动画制作等7个模块。第一册是基础，适合于大多数学校初中一年级或二年级新开设信息技术课的学生使用。第二册适合于具有初步信息技术课基础和上网条件学校的初中二年级或三年级学生使用。第三册适合于一般不具备上网条件的学校，有初步信息技术课基础的初中二年级或三年级学生使用。为各类
11、不同层次学校自主灵活选择教材创造了条件。条件较差的学校也要尽量创造条件让学生掌握文字处理软件的使用方法，了解信息技术的应用。没有上网条件的地区和学校，可以不用第二册而选用第一册或第一、三册，条件较好的学校可以选用全套教材。总之，本教材采取的模块化结构，为各学校根据本校的硬件和软件实际，灵活选择合适的教材留有很大余地。三、教材特点1、文化性强：计算机在基础教育中，既是学习的工具，又是学习的对象。中学生信息技术课和语文、数学、外语等学科一样，是基础文化学科，对信息技术的能力的掌握也应如同语、数、外学科的听、说、读、写、算等基本技能一样重要。2、应用性强：根据初中学生的认知特点，教材突出计算机的工具
12、性，作为学习和获取信息、处理信息的工具向学生介绍，而弱化其学科性。理论的讲解是围绕应用的需要而进行，突出技能的训练和应用能力的培养。任务驱动，目标明确。3、思想性强：在教材中以下面教育和引导为主，加强德育教育，使学生正确认识与信息技术相关的伦理、文化和社会问题。加强良好的计算机使用道德教育，教育学生负责任地使用信息技术，培养良好的信息素养。4、发展性大：用发展的眼光来审视教材，通过某一类软件的学习，着重体会用计算机获取、分析、处理信息的思维方法，为能在几年、十几年后的实际工作中应用打下基础。 四、教材内容与课时安排第一单元 信息技术与计算机基础（4学时）第1课：我们生活在信息社会（1学时）从身
13、边事例说明我们生活在信息社会，达到认识信息，了解信息的交流、传递、保存方式，信息载体等的初步概念。第2课：有用的信息技术（1学时）用实例说明信息技术的内容（获取信息的技术、传递信息的技术、处理信息的技术），以及信息技术的发展趋势第3课：处理信息的工具-计算机（2学时）计算机的产生和发展、计算机的特点与应用、计算机的基本组成。*阅读 计算机中数的表示第二单元 计算机的基本操作（13学时）第4课：认识Windows的桌面（1学时）掌握鼠标的基本操作，桌面的组成，改变桌面图标的排列方式，用桌面快捷方式启动程序；了解任务栏的作用，掌握开始菜单的使用第5课：玩纸牌 游戏（1学时）了解应用程序的概念，应用
14、程序窗口的组成、打开和关闭，随意改变窗口大小，纸牌游戏的玩法第6课：键盘的认识与操作（4学时）键盘分区，主键盘键位分布，基准键，操作姿势，十指分工，指法练习*阅读 指法软件介绍第7课：绘制几何图形（2学时）进入画图程序，认识窗口，选择颜色，设置画布大小，绘制图形，插入文字，保存作品第8课：学更多的技巧，画更复杂的图形（5学时）图形的复制和移动操作，图形的变形处理，艺术字的制作*大显身手：英文字母、单词、数字输入大比武，用计算机绘制刊头比赛第三单元 用计算机处理文字信息（17学时）第9课：认识word（1学时）启动word，认识word窗口，英文输入，新建文档，保存文档，关闭文档，退出word第
15、10课：在计算机上作文（3学时）汉字输入，输入法的选择，智能ABC输入法简介，输入法状态按钮，中英文输入法的切换，词组方式输入第11课：修改你作文中的字和词（1学时）插入、删除、查找、替换字符第12课：美化你的作文页面（2学时）选择文本，选择字体、字号、字形，动态效果设置，对齐、缩进、行间距设置第13课：使你的作文结构更合理（1学时）移动、复制文本，撤消与恢复操作第14课：给朋友的祝福（制作贺卡）（2学时）插入艺术字、剪贴画、图片，图片格式设置第15课：为自己制作一张课程表（1学时）表格的绘制，单元格拆分与合并，文字的输入，对齐方式第16课：输出具有个性的作品（1学时）设置纸张大小、页边距、页
16、眉页脚第17课：编制小报（5学时）自选题材进行创作，对作品的评析第二册（34学时）第一单元 用计算机管理文件（2学时）第1课：计算机管理文件的两张面孔（1学时）我的电脑和资源管理器窗口的基本组成，设置有个性的窗口，了解文件和文件夹的概念第2课：我的电脑 （1学时）会做打开文件夹，打开文件的操作，创建文件夹，移动、复制、更名、删除、撤消与恢复文件（文件夹）。*阅读 尊重别人的劳动成果第二单元 用计算机制作多媒体报告（15学时）第3课 结识新朋友-PowerPoint（1学时）欣赏多媒体作品，PowerPoint的启动，PowerPoint窗口，关闭PowerPoint文稿窗口，退出PowerPo
17、int系统第4课 动手制作演示文稿（2学时）利用模板创建演示文稿，输入文本，追加新幻灯片，保存演示文稿第5课：美化修改你的演示文稿（2学时）文字和段落的美化，插入艺术字，改变艺术字的形状的大小第6课： 背景色与模板的改变（1学时）第7课 演示文稿中的图形、图片（2学时）用自选图形创建图形，编辑修改图形，图形的旋转与翻转，图形的对齐与组合，插入图片、编辑图片第8课：让你的作品动起来（3学时）设置幻灯片中对象的动画效果、声音效果，幻灯片之间的切换效果第9课 组织你的作品（2学时）调整幻灯片的顺序结构，幻灯片的插入、移动、复制、隐藏、删除第10课：播放你的作品（1学时）启动幻灯片放映，基本放映，指定
18、放映范围，自动循环放映，指定换片方式，组装幻灯片演示资料机动（1学时）第三单元 网络帮助我了解世界（17学时）第11课 丰富多彩的信息资源（4学时）因特网（internet）,连接因特网，拨号上网，因特网提供的信息服务（电子邮件E-mail、远程登录Telnet、文件传输FTP、万维网信息服务World Wide Web）第12课 地球之旅-网页浏览（4学时）启动浏览器，浏览网页，搜索有用的信息，下载你所需信息，退出浏览器。第13课 使用自己的邮箱（4学时）E-mail地址，申请电子邮箱，发送邮件，接收邮件*第14课 利用Frontpage Express制作普通的网页（1学时）*第15课 利
19、用Frontpage Express 向导制作网页（1学时）*第16课 超级链接和发布网页（1学时）第三册（34学时）第一单元 用计算机处理数据（9学时）第1课 Office家族中的另一成员-电子表格（1学时）熟悉Excel2003的打开、关闭，数据输入操作。认识Excel2003工作簿、工作表，单元格和活动单元格等概念，掌握相应的操作。能够建立一个简单的电子表格。第2课 电子表格的修改与调整（2学时）熟悉Excel的各种选定操作，掌握行列的调整、插入删除操作，以及工作表的命名和插入、删除。掌握数据复制方法，了解规律数据的快捷填写方法。能够进行一般表格设置和美化第3课 丰富多采的统计功能（2学
20、时）掌握数据求和、求平均数等一般统计，掌握用自定义公式法进行数据统计的方法第4课 看谁获第一（1学时）掌握按要求排序的方法，理解递增、递减等概念第5课 用Excel的图表分析数据（1学时）了解Excel的图表功能，掌握饼图和简单柱形图分析数据的方法第6课 Excel小管家（2学时）第二单元 用计算机处理图片（8学时）第三单元 简单动画制作（17学时）第7课 FLASH简介（1学时）了解FLASH特点，掌握窗口组成，熟悉启动和退出FLASH窗口的方法第8课 运动的小球（3学时）了解绘图工具栏以及选用工具栏中的工具制作Flash动画的方法，会制作简单动画-运动的小球，会创建和保存动画文件第9课 会
21、变的小球（3学时）进一步了解图层的概念，学会用Flash制作能改变大小、颜色、形状的动画的方法。第10课 文本动画（4学时）了解场景的作用，了解文字动画的制作方法，制作运动中文字的变色、变形、缩放、旋转等动画效果。第11课 按钮动画（3学时）了解按钮类、电影片断类组件的制作环境和制作方法，巩固图像类组件的有关知识。会做简单的按钮动画、交互动画。第12课 电子贺卡制作（5学时）通过简单电子贺卡的制作，综合应用本单元学习的知识，进一步体会图层和场景的作用。第13课 小小网站的设计班级网站制作比赛五、教材体系的设置思想1、培养对信息技术的兴趣和意识 解决要和敢的问题2、培养信息技术的能力 解决能和会
22、的问题初中信息技术会考复习知识点汇总能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本内容。1、什么是信息信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。2、信息的基本特征普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。3、什么是信息技术信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。4、信息素养信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际
23、问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。了解信息技术的历史和发展趋势。1、信息技术的历史人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： n 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明, 4电报、 、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术2、信息技术的发展趋势：n 多元化,网络化,多媒体化,智能化,虚拟化了解信息来源的多样性及其实际意义。1、有效获取信息的一般过程为：确定信息需求确定信息来源多渠道获取信息保存信息2、信息来源的多样性(1)通过人与人之间的沟通获取信息(2)通过媒体（书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等）获取信息(3)
24、 通过事物本身获取信息3、常用的信息采集工具扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机（利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中）4、 保存信息计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。n 常用的文件格式及其特点类型 存储格式 特点及适用范围文字 .txt纯文本文件，不携带任何文字修饰控制格式，一般字处理软件都能打开。.docWord文档。.html超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作。.pdfAdobe系统公司开发的一种便携式文档格式。图形图像 .jpg利用JPEG国际静态图像压缩标准压缩的一种图像格式，用于网络和光盘读
25、物。.gif支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在256色以内，主要用于网络。.bmp Windows位图，几乎未经压缩，占用磁盘空间较大，普遍用于Windows中。动画 .gif通过同时存储若干张图像制作成连续的动画，主要用于网页。.swf 用Flash制作的动画。具有缩放不失真，文件体积小等特点，它利用流媒体技术，可以边下载边播放，广泛应用于网络上。音频.wav该格式记录声音的波形，和原声基本一致，用于需要忠实记录原声的地方。.mp3一种压缩存储声音的文件格式，是音频压缩的国际标准；声音失真小，文件小，目前从网络下载的歌曲多为此格式。.midi数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准；MIDI
26、文件存储的是一系列指令，不是波形，因此需要的磁盘空间非常少，目前主要用于音乐创作。视频.aviMicrosoft公司开发的一种数字音频和视频文件格式，主要应用在多媒体光盘上，用来保存电影、电视等音像信息。.mpgMPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，其兼容性较好，应用普遍。.movApple公司开发的一种数字音频和视频文件格式，用来保存音频和视频信息。.rmRealNetworks公司开发的一种新型流式音频、视频文件格式，主要用在网络上进行实时传送和实时播放。 掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧。1、因特网提供信息的方式n WWW服务 电子邮件服务 FTP服务 BBS 博客新闻组
27、即时通讯、网络购物等2、网络信息检索的方法n 直接访问网页 使用搜索引擎 查询在线数据库n 使用电子邮件、FTP服务、BBS、博客、即时通讯工具等3、搜索引擎及其使用n 搜索引擎因特网上的一类网站，专门帮助人们在因特网上快速搜集信息。n 搜索引擎一般提供分类目录型检索和关键词索引型检索。分类目录型检索是将因特网上的信息资源，如网址、描述主题等汇总整理，形成分类目录，用户通过逐级浏览这些目录来找寻自己需要的网址或相关内容；关键词索引型检索是用户以逻辑组合方式输入各种关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需资源的网址，然后根据一定的顺序反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链
28、接。目前的发展趋势是这两种方式的逐渐融合。（广东版教材的搜索引擎分类，按工作方式分： 全文搜索引擎（即关键词索引型检索） 目录索引类搜索引擎（即分类目录型检索）n 使用搜索引擎的技巧：使用不同特色的搜索引擎、使用帮助信息、认真设计搜索方案、选择恰当的关键词组合等。（广东版教材：提炼搜索关键词、细化搜索条件、用好逻辑符号、强制搜索）5、 浏览器的相关操作（工具按钮的使用、收藏夹的使用、“Internet选项”的设置）能够合法地检索并获取网上信息。1、信息的下载n 各类信息的下载方法（文字、图片、声音视频信息的下载，网页的下载，文件的下载）n 常用的下载工具（通用下载工具、网站下载工具、FTP下载
29、工具、流媒体下载工具）2、合法使用网上信息3、尊重网上信息的知识产权掌握信息价值判断的基本方法，能对获取的信息进行适当的鉴别与评价。1、信息的甄别要从三方面着手：n 针对性（是否有用） 及时性 准确性2、辨别信息真伪的方法：n 不要盲目相信得到的信息;根据信息来源途径判别;n 多渠道地获取信息，并对获得的信息加以比较和分析;n 根据原有经验判别;向权威机构核实;理解信息编码对信息处理的意义。理解二进制的基本概念，了解在计算机内部和现代通信技术中二进制编码的应用。1、计算机是处理二进制编码的工具，它无法直接理解人们日常接触到的信息，所以需要对信息进行数字化才能在计算机中存储、加工、传送。2、在计
30、算机内部和现代通讯技术中应用二进制编码的原因n 可行性：电子元件易实现n 可靠性：状态稳定n 简易性：算法简单n 逻辑性：可用二进制的0，1直接代表逻辑代数中的“假”和“真”。能熟练使用文字处理软件处理文字信息。能够根据内容要求对文字属性、段落属性及页面进行恰当设置和适当修饰。能使用电子表格工具软件加工处理信息。能够对数据进行排序、检索，能选用适当的图表类型表达数据间的关系，并对数据进行简单的分析。能选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，能制作出反映一定主题和创意的多媒体作品。规范地使用因特网等媒介发布信息、表达思想。1、规范地使用因特网等媒介发布信息、表达思想。 在发布信息的过程中，遵守一
31、定的道德规范，使信息的有效性、时效性、真实性得到保证。n 尊重他人知识产权，未经授权不得随意转载他人的文章或资料。n 要发布进步、健康、有益的信息，不得发布攻击、谩骂别人的言论；不得发布反动、迷信、淫秽、庸俗、虚假的信息。n 不得发送垃圾邮件，不传播病毒。n 不得发布有损国家形象的信息，不得泄露国家机密。2、了解因特网上常用的信息发布方式有网页、BBS、电子邮件、网络技术论坛、新闻组服务、网络调查问卷、QQ和MSN等多种信息发布方式。3、会评价信息发布的效果，并选择恰当的方式发布信息。了解程序设计是信息处理的一种重要途径。n 了解程序设计是信息处理的一种重要途径，能例举出用程序设计解决问题的实
32、例。n 用程序设计是解决问题的过程：分析问题设计算法编写程序调试运行检测结果n 算法是对解决问题的方法和步骤的描述。能比较熟练地掌握文件和文件夹的操作。理解文件属性（文件名、类型、大小、创建和修改日期）的含义。掌握文件和文件夹的操作（新建、命名、重命名、复制、删除、移动）。理解文件夹的树状组织结构。了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点。1、信息管理的方式n手工管理方式;文件管理方式;数据库管理方式2、各种信息资源管理方法的特点管理方式 特点手工管理 简单方便、管理成本低，但信息流通慢，利用率低文件管理 分类存储、目录管理、层次明显，但查找效率低，适合个性化管理数据库管理
33、结构化存储，数据共享性好，利用率较高3、会根据实际问题，确定需要进行数据管理的任务；会选择恰当的信息资源管理工具进行信息资源管理4、掌握文件管理方法。理解文件夹的树形目录结构，会创建文件夹的树形目录结构及实现按文件名访问，会设置本机共享文件夹和访问其他计算机上的共享文件夹。5、网上信息资源的主要组织方式有四种：组织方式 特点主题树方式将所有获得的信息资源按照某种事先确定的体系结构，分门别类地加以组织，用户通过浏览的方式逐层进行选择，层层遍历，直至查找到所需信息资源（例如搜索引擎的分类目录检索方式）数据库方式将所有获得的信息资源按照固定的记录格式存储，用户通过关键字及其组配查询，就可以查找所需资
34、源线索（例如搜索引擎的关键字检索方式）文件方式以文件系统为单位对信息资源进行组织和检索，只能作为网络信息资源的补充管理方式超媒体方式超链接与多媒体技术相结合以组织利用网上信息资源的方式一般说来网络信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，这也是网络信息资源组织方式的发展趋势。6、会利用收藏夹进行网络资源管理。7、认识数据库：数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据*。它是一个按一定数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。8、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库
35、管理信息的基本思想与方法。能利用电子邮件、网络论坛、实时通信软件等现代信息工具，解决学习和生活中的问题。理解使用信息技术的基本道德规范和法律要求，了解与信息活动相关的法律法规。1、道德是自律的规范，法律是他律的规范。法律和道德，相辅相成，仅仅依靠道德和技术手段进行信息管理，规范人们在信息活动中的行为是不够的，对于一些已经造成重大危害的行为，必须通过法律手段来解决。2、相关的法律、法规发布时间 发布部门 文件名称 相关内容1997年 人大常委会 中华人民国和国刑法 增加了计算机犯罪的罪名，以概括举例的方式分别规定了非法侵入计算机系统罪、破坏计算机系统罪及利用计算机实施金融犯罪等1991年 国务院
36、 计算机软件保护条例 保护计算机知识产权方面2000年 人大常委会 全国人大常委会关于维护互联网安全的决定 规范互联网用户行为、维护网络安全方面1994年 国务院 中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例 定义计算机病毒、保护信息系统安全方面 理解计算机病毒的概念和特征，掌握病毒防治的一般方法。1、计算机病毒的定义：计算机病毒是一段人为编制的程序。我国在1994年颁布的中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例中为病毒做出了明确的定义：计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。2、计算机病毒的特点、危害n 传
37、染性；潜伏性和可触发性；破坏性；隐蔽性；不可预见性3、计算机病毒的传播途径n 通过移动存储设备来传播；通过计算机网络进行传播4、常用的信息安全防护方法n 禁用不必要的服务n 安装补丁程序n 安装安全防护产品：安装杀毒软件、安装防火墙n 提高安全意识、养成良好习惯n 及时备份数据6、 威胁信息系统的安全主要在两个方面：对系统实体的威胁和对系统信息的威胁。维护信息系统安全的一般措施安全类型 具体内涵物理安全 环境保护、防盗、防火、防静电、防雷击、防电磁辐射等逻辑安全 访问控制：将未经授权的非法用户拒之系统之外，使之不能进入系统 信息加密：通过密钥技术、保护在通信网络中传递、交换和存储的信息的机密性
38、、 完整性和真实性不被损坏。安装杀毒软件：查杀系统中的病毒。安装防火墙：在两个或多个网络间加强访问控制。6、了解几种常见的计算机病毒、木马及其危害n 病毒：以各种方式有选择地破坏信息系统的有效性和完整性。n 木马：以截获、盗取和破译重要机密信息为目的，一般不影响系统和网络的正常工作。目前木马已成为当今恶意代码的主流，占据一半以上恶意代码的数量。n 常见病毒、木马及其危害：CIH、冲击波、蠕虫等；盗号木马、U盘大盗等认识网络道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。1、网络安全是指利用计算机网络的管理控制功能和程序，保证网络环境中数据的保密性、完整性和可用性。计算机网络安
39、全主要包括：硬件设备安全、操作系统安全、数据信息安全和网络运行安全。2、网络道德规范3、树立网络交流中的安全意识课题名称：初识新朋友信息技术与计算机（一）教学内容分析初识新朋友信息技术与计算机是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。（二）教学对象分析小学四年级的学生，通过各种渠道对信息
40、和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。（三）教学目标1知识与技能（1）了解信息与信息技术及其应用（2）了解计算机及其应用（3）知道计算机和计算机室的使用规范。2过程与方法（1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。（3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。3情感态度与价值观
41、（1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。（2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。（四）教学重点与难点教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。教学难点：信息与信息技术。（五）教学策略本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作
42、交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备创设情景学习新知遵守规范拓展延伸评价总结。（六）教学媒体1多媒体电脑室2教学广播软件3课件4教材配套光盘（七）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1座位安排第一节信息技术课，要在专用的计算机课室上课，根据学生情况安排座位。2提出上课要求到达计算机室找到位置坐上并保持安静。倾听进入机房按座位安排就坐养成良好的课前常规创设情景1介绍新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出示木棉仔家的照片。2引导学生观察，并说一说：（1）你在照片上看到了什么？（2）你猜木棉仔的家是在那里？3【板书】信息技术与计算机观察图片思考、回答创设情
43、景，让学生带着问题，引入主题学习新知（一）任务一：了解信息与信息技术1小组讨论：（1）除了照片上的，在我们所在的计算机室里你还看到什么信息？（2）“信息”与“信息技术”有什么联系吗？2归纳：信息无处不在，而信息技术就是对这些信息进行 、存储、加工和传递的技术，它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。3出示课本中的信息技术应用照片，说一说：你见过这些信息技术应用吗？你知道还有哪些应用呢？4归纳：信息技术应用很广泛，在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。（二）任务二：计算机的组成1出示谜语让学生猜猜是什么：2提问：请学生观察自己位置上的计算机，说说又有哪些
44、组成部分？3请学生扮演图片中的部分作自我介绍，教师示范：我是显示器，我的功能很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影4归纳小结：计算机俗称“电脑”，它由硬件系统和软件系统组成。计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分，一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。另外，根据需要还可以配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。5小组讨论：（1）你知道利用计算机可以做什么？（2）你用计算机做过什么？6归纳小结：计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息，广泛地应用于我们的学习和生活中。7以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。看书听讲观察、思考发表自己的观点听讲思考回答问题角色扮演听讲讨论听讲联系学生生活实际，选取生活素材，利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。遵守常规（三）任务三：计算机的使用规范1教师结合书本小结如何正确利用计算机。2播放配套光盘视频“跟着学一学计算机的使用规范”。3出示书本“说一说”图片：说一说在计算机室应该怎么做？4打开书本，朗读课本中“小学生信息技术课堂十规范”。看书倾听、观察思考、发表观点朗读以