《小学学期教育工作计划14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学期教育工作计划14篇.docx（92页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学学期教育工作计划14篇一、学生基本状况分析：本班共有62名学生，34名女生，28名男生。大部分孩子都活泼可爱，好学上进，有较强的集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强。但是自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小.下面是我收集整理的小学学期教化工作安排14篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 小学学期教化工作安排一、学生基本状况分析：本班共有62名学生，34名女生，28名男生。大部分孩子都活泼可爱，好学上进，有较强的集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强。但是自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，留意力简单分散，学习的主动性、主动性不高。许多行为习惯有待进一步培
2、育。二、养成教化详细措施：(一)、常规教化方面：二年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟识的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，很多地方还须要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手：1、重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训
3、练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。2、充分利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教化。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。(二)、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定
4、的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展跳绳、做嬉戏、拍球等活动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。(三)、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整齐，做好三勤，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。2、
5、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。(四)、班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。因此要努力培育班干部，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。常常召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和
6、培育他们的实力。(五)、其他方面班级管理中还应注意个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：文明小标兵评比、小书法家、小独创家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。另外，充分利用班级黑板报中的德育阵地，加强管理。篇二 小学学期教化工作安排一、以德育为首，实施素养教化确立德育在教化中的核心地位，围绕未成年人思想道德建设，进一步探讨新形式、新载体、多渠道、多形式的德育工作新思路，加强对学生进行道德教化，法制教
7、化、行为养成教化和心理健康教化，努力使教化内容贴近生活，贴近学生。1、学习中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，实行并进一步加强在新形势下未成年人思想道德建设。2、接着抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。动员老师、学生家长、校外辅导员等各方面的力气，齐抓共管，形成合力，为学生成才成长创建良好的教化氛围；要按要求办好，做到安排落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全；走访学生家庭，了解家庭教化和经济状况，开展家长学校活动，畅通学校与家庭、与社会的沟通渠道。3、充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有安排有针对性地对学生进行爱国主义教化、集体主
8、义教化、社会主义教化、劳动教化、法制教化、平安教化、心理健康教化和基础道德教化及文明养成等专项教化，实行中小学生守则和小学生日常行为规范对学生突出道德建设、民族精神及国家意识的教化，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。突出抓好诚恳教化和守信教化，让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，树立守信为荣，失信为耻的道德观念；接着开展一日常规检查，每月评比先进班级，争创学期“文明班级”和“卫生先进班级”活动；重视学生的养成教化和道德体验教化，从微小处入手，从小培育学生良好的文明生活习惯结合学校课题的实施，开展小学生道德养成教化的探讨、落实。4、开拓宣扬途径：利用红领巾广播、黑板
9、报、家长会等多种途径，宣扬优秀学生的事迹，引导学生的成长。5、结合重大节日和纪念日，开展班队、少先队、社会实践等活动，做到细心设计和组织内容簇新、形式新奇、吸引力强的先进道德实践活动，通过先锋模范典型事迹介绍，道德情感体验，引导学生确立远大志向，树立和培育正确的志向信念，为学校的三风建设作出贡献。6、班主任仔细学习班级管理理论，主动探究创建优秀班集体的有效途径；加强老师与学生的个别沟通，有针对性地主动找本班有心理不健康倾向的学生谈话；加强学生心理健康教化，开展专题心理健康教化讲座；激励班主任撰写有关班级管理方面或心理教化方面的教化反思、专题总结或论文。7、接着重视校内文化建设，环境布置注意文化
10、气息。班级板报有专人负责，每月一期，保证质量，主动开展面对全体学生的丰富多彩的课外活动。二、将素养教化落实在课堂教学中：1、坚固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，努力提高教学的效益和学生的综合素养及实力。严格执行新的课程标准，开齐、上足、教好各门课程，确保学生健康成长。2、接着学习新的课程标准理论，主动探究校本教研方法，使校本教研真正起到促进与提高老师教学实力、提高教学效益的作用。3、接着做好六仔细的坚持与改革工作，通过课堂教学的精讲巧练，来实现有效教学，老师钻研教材，细心备课，细心设计练习，达到既提高教学质量又减轻学生过重负担双赢的效果。4、做好日常的教学管理工作，强化教学质量意识。
11、探究有利于培育学生创新精神和实践实力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系，重视个别辅导，分类评价，刚好激励。5、爱好小组活动及各项课外活动做到时间、人员、内容到位。三、抓好队伍建设是实施素养教化的根本保证：着力建设一支事业心、责任心、进取心强的班干部队伍，在班干部中提倡“诚信、务实、绩效”。引导班干部刻苦钻研，做好本职，取信于学生；提倡务实精神，坚信有付出就会有收获，在工作中既要保持乐观向上的精神，又要树立忧患意识；老师在教化教学中不断钻研，创出特色，使学生有所得，成果有提高，在工作中充分体现老师的人生价值。做到敬重学生、敬重家长、擅长发觉别人的优点，擅长与人合作，
12、表现老师的良好修养和风度。1、立足本职，勤学习、勤思索、勤工作。严格要求、敬业实干，主动服务，淡泊名利，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先。围绕各自工作目标，围绕教化教学质量，踏踏实实抓出成效。真正做到：以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。2、防止和杜绝发生老师失范、失德和违规、违纪甚至违法行为，坚决杜绝卑视差生、体罚差生、搞有偿家教等有损老师形象的现象；刚好听取学生、家长的看法，做到依法执教、廉洁从教、文明施教；老师要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律
13、己，忠于职守，服务学生，提高质量。3、加强对学生的培育，开展优秀班干评比活动，完善班干部梯队培育安排，建立有效机制，促进骨干成长。4、接着探讨改进和完善班级考核条例，依据职、责、权、利同步原则，多劳多得、优质多得、责重多得、奖勤奖优，使广阔学生的主动性、创建性得到更大的发挥。篇三 小学学期教化工作安排一、指导思想以办好人民满足的教化为目标，从我校实际动身，把学校教化工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素养教化，促进内函发展、科学发展。二、工作目标1、努力创建平安和谐校内，确保校内安静，师生平安。2、再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接省级教化现代化示
14、范校、省试验小学的验收。3、践行学校育人理念，推动学校内涵发展，注意学生的品德培育，激发学习爱好，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教化质量。4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动老师主动性。7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。8、加强老师队伍建设，创新师德规范教化的方法和途径，主动践行“童心母爱，至诚高效”的师训，强化老师培训工作，主动激励老师专业化发展，
15、提升自身业务素养，强化骨干老师队伍建设。9、主动拓展学校对外沟通的渠道，加高校校宣扬力度，树立学校良好的社会形象，沟通校际沟通，开阔眼界，紧跟教化发展的潮流。10、管好、用好教化设施设备，提高老师运用的实力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。11、加强音体美教学工作，拓展学生课外爱好小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。三、主要工作：(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制德育是素养教化的首要组成部分，是提高学生素养的关键。本年度，我们将深化贯彻中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和公民道德建设实施纲要的文件精神，坚持教书育人，德育
16、为先，确立“德育就是质量”的思想观念，培育学校“先成人再成才”德育特色，切实推动学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教化健康、协调、均衡和可持续发展。1、加强学生德育队伍建设小学20xx年学校工作安排小学20xx年学校工作安排。健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任专题讲座、阅历沟通、专业实力大赛、主题班队会互观互检等途径有安排、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理实力和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班
17、主任工作的老师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍簇新血液。第三重视师德师风建设，制定师德建设方案，将育人工作作为考核老师的一个重要指标，要求老师酷爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注意德育渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引导学生形成符合社会规范的情感、看法和价值观，2、接着抓好德育常规工作，强化养成教化。养成教化是素养教化的重要组成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教化和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好特性品质形成。我校将突出小学生守则、中小学生日常行为规范、校本教材弟子规、中华古诗文诵读本等内
18、容的学习和探讨，引导学生把规范内化为自觉的行为。重点抓好学生以下五方面良好习惯的养成：(1)仔细做好眼保健操和广播体操。(2)有序地排好路队。(3)不乱抛纸屑，不吃零食。(4)轻声、慢步、右行、问好。(5)平安常识教化。3、为了进一步创新学校德育工作，加强德育工作的安排性和有序性。依据学校的特点，寻求自身的突破口，形成自己特有的校内文化。以正面的宣扬教化、榜样示范为主，主动开展阶段性工作评比活动，将教化主题、国旗下讲话、活动代言人等融为一体、突出教化的重点。二是结合读书溢趣、经典养正学校特色，主动开展学生读书活动，以举办演讲、征文等主题活动，深厚校内的读书氛围。3、健全和完善德育工作领导机构，
19、明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理，健全德育工作管理网络，进一步优化校内育人环境，二是要加强家庭教化指导，开展家长培训讲座，增加德育实效，三是发挥好社会与学校之间的教化合力。4、加强班主任的工作管理，完善“文明班级”各项常规的检查评比，强化“文明班级”的名优效应，将文明班级、文明老师、文明学生的评比贯彻究竟。加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱惜公物等状况的检查工作，实行每天领导、老师和学生同时值日，对各班进行日常规管理，以班级为单位，以值日状况为依据每月实施一次文明班队、文明班主任、文明学生考评。5、充分发挥班干、队员在班级管理的小助手作用，通过教化辅导、班级结对、
20、班干竞选等方法，培育班级管理小助手，逐步形成良好的班风、学风。6、引进管理机制。为加强学生的教化和管理，促使学生良好习惯的养成，一是将文明班级、先进班主任、德育先进个人、优秀老师的评比落实到详细的班级管理、学生教化之中，二是将在学校开展的各项评比活动中获奖的班级列入辅导老师的绩效考核。以此来对学生的教化管理有突出成果的班主任、科任老师进行嘉奖，调动全体教职工的热心学生教化管理工作的主动性。(二)教学工作：注意过程，加强引领深化课程改革，必需坚固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置小学20xx年学校工作安排工作安排。新学期，我们要进一步坚持课题探讨引领，抓实课堂文化建
21、设，加强教化常规管理，实现教化质量的提升。1、常规管理过程化(1)严格教学常规对老师的教学“五仔细”要常抓不懈，一是改革备课，注意学生活动及训练内容和方式的设计，注意学校电子备课的管理与模板的开发;二是重视课前打算，提高课堂教学效率;三在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清。批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率。培育仔细作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度，仔细、高效的完成40分钟课堂教学任务。(2)严格执行课程安排管理。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科，不得挤占学生过
22、多的课余时间。老师专课专用，不得随意更改日课表，随意削减综合课课时，将实力、水平、才智体现在课堂教学上。(3)重视过程性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣扬对象，发挥榜样带头作用，共享优质教化资源。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象，定期调查老师教学五仔细的各个环节，找出问题解决的方法，形成比学赶帮的良好氛围，逐步消退小学“薄弱年级、薄弱学科”的“蛇腰”现象，使班级交接交的安心，接的顺心，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。(4)重视校本教研制度开展。接着发挥各个年级学科备课组的作用，规范集体备课制度，提高集体备课质量。集体备课要坚持
23、定时间、定内容、定发言落实其时效性，发挥团队优势，探究教学中“五个有效”(老师有效组织、有效指导、学生有效参加、有效体验、有效练习)的途径和方法，坚决摒弃松松垮垮、夸夸其谈、表里不一等陋俗，切实解决老师在自身教学实践中遇到的问题。通过常态下课堂教学探讨，骨干老师课堂教学展示等多种形式刚好了解课改的实施状况，不断发觉问题、解决问题，适时调整和改进课改实施的思路和策略，使新课程改革试验真正走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。篇四 小学学期教化工作安排一、指导思想坚持全面贯彻党和国家的教化方针，仔细落实中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定、国务院关于基础教化改革与发展的确定
24、，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，面对新世纪新课程改革的新形势、新状况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校胜利的阅历，坚持面对每一个学生，面对学生的每一个方面，培育特长，训练实力，发展特性，努力构建具有本校特色的素养教化模式。二、素养教化的内容和目标（一）素养教化的内容基础教化是提高全民族素养的奠基工程，既要为提高广阔劳动者的素养打基础，又要为培育各级各类特地人才打基础。我国教化工作的重点应当是加强基础教化。因此，学校要由“应试教化”模式，转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德品质、科学文化素养、劳动技能素养和身心健康素养，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见
25、，素养教化的内容主要包括以下五方面内容：1、思想道德品质教化：对学生进行政治观点的教化，思想观点（世界观、人生观、价值观）的教化，道德意识、道德情感和道德意志的教化，良好行为习惯的养成教化以及道德评价和自我教化实力的培育。2、科学文化素养教化：对学生进行科学文化学问的教化和技能、技巧的训练，促进学生智力的开发和创新实力的培育。按要求开展科学课程，配齐科学和综合实践动课程老师及各中小学校科技辅导员队伍，成立科技活动爱好小组，开展科技竞赛或特色活动。3、劳动技能素养教化：对学生进行生产、生活基本学问和基本技术的教化，进行劳动观点、劳动习惯和实践实力的培育。4、身心健康素养教化：对学生进行体育学问、
26、技能的教化，良好的自我健身习惯的培育，教化学生树立“全民健身”和“终身熬炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素养以及“自尊自爱、独立自强、开拓进取、坚毅英勇”等良好的心理品质。5、艺术审美素养教化：对学生进行审美观点、审美情趣、审美实力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创建实力的培育。（二）素养教化的目标任务1、加强领导，健全机制。成立了实施素养教化领导组，组长：陈永明，副组长：何纪明揭莲珠王少华成员：揭莉芹刘琳吴美群吕永发戴清林陈德标罗翔。分工负责，各司其职，团结一样、既分工又合作。做到教化教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的凹凸，关键在老师。
27、努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的老师队伍。3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，结合校情，想方设法提高教化质量。向管理要质量，向科研要效率。4、严格执行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推动素养教化。切实转变教化观念，扎实推动课程改革，努力培育学生的创新精神和实践实力。5、抓好创安、普法、工作，针对学校的实际状况，大力做好“创安、普法”工作。加强对学校各重点要害部位平安工作的检查，整改存在问题，签订平安责任状，加强教化，提高学生自防、自教、自护的意识和实力，杜绝一切平安事故。仔细开展普法教化，依法治校，依法办学。三、实施素养教化的保障措施（一）强化学习管理提高
28、政治理论水平，坚持正确的办学方向；加强国家教化方针、政策、法规的学习，增加法纪意识；加强有关教化理论的学习，仔细学习素养教化理论和课改理念，树立现代教化观念。提高自身素养；加强校际间沟通，增加竞争意识；加强有关教化改革文件的学习，增加改革意识；仔细组织老师学习深化教化改革，全面推动素养教化的确定，明确教化教学方向和工作要求。（二）加强队伍建设1、加强干部队伍建设。提高学校制度化科学化管理水平。加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素养教化意识、教化改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增加事业心和责任感。2、加强师资队伍建设（1）构建老师
29、思想工作运行机制，的确提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有安排、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教化及教化艺术的修炼与追求有机结合起来。比照评估标准，向全体教职工明确提出政治素养要求，以师德建设为中心，每位老师要努力修正自己。仔细贯彻中小学老师职业道德规范，建立起老师工作评价指标体系，客观评价老师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝老师搞其次职业或集体补课。（2）优化老师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专职老师。（3）加强制度建设。健
30、全岗位责任与目标责任制；完善老师考核评价奖惩制度；进一步完善学校有关管理制度。（三）强化教化教学管理1、德育工作以小学德育纲要和小学生守则、小学生日常行为规范等为基本依据，以教会学生学会做人（关切他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，留意德育工作的针对性和实效性。（1）仔细开展“五爱”教化。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚决同学们的报国之心。（2）坚持以思品课、班会课为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推动学校的文明建
31、设。（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，歼灭犯罪率。（4）坚持做好学校、社会、家庭教化三结合，主动开展社会实践活动。（5）强化学生的心理健康教化，刚好做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教化和辅导。2、优化教化教学过程素养教化的主渠道是课堂教学。实施素养教化从根本意义上讲，是要优化教化教学过程。学校以“改进教学方法，优化课堂教学”为突破口，提出“以学生为主体，以学生发展为本”的改革方向，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。（1）强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了详细的要求，并加强督导检查。（2）抓好课堂教学改革
32、，提高课堂教学效率。实施素养教学的课堂结构应具备时代性、民主性、规律性、反馈性和整体性。学校要求老师从实际动身，敏捷地选定符合素养教化的各学科课堂教学模式。激励老师勇于实践，主动创新，提倡在课堂教学中的依据学生的学习心理，创设课堂民主、和谐、融洽的教学气氛，创设“生动、活动、好玩、愉悦”的教学情境，使学习过程成为学生全过程参加，学问，情感融为一体的过程。学校注意于五个方面的改进：一是改革课堂教学目标；二是改进课堂教学结构，优化教学过程；三是面对全体学生，因材施教，使各类学生都获得充分发展；四是加强学生思维的发展，注意发展学生的智力潜能，发展学生的自学实力；五是运用现代化教学手段，提高课堂教学效
33、率。（3）减轻课业负担，发挥特性特长。依据国家教委的有关规定明确指出：全面实施素养教化，引导和激励学校在教学领域内进一步深化素养教化，有效解决当前影响素养教化实施较为突出的一些问题。学校以优化课堂教学改革，提高课堂效率为目标，使学生在课堂既学得轻松开心，又能驾驭学科学问，让学生有更多的时间参加活动课。做到严格根据教学安排的规定布置课外作业。学校没有利用课余或节假日时间给学生集体补课或上课，更不允许老师在校内外、家庭搞有偿补课，杜绝以任何理由加重学生的课业负担。3、体育卫生工作仔细贯彻学校体育工作条例、学校卫生工作条例，以增加学生体质、教会学生学会生活为目标。（1）严格根据体育课程标准要求组织教
34、学。（2）仔细组织好学生课外体育熬炼活动，100%的学生都主动参与课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间。（3）把提高学生运动水平同增加学生体质结合起来，把传授体育技能同培育学生养成良好的体育运动习惯结合起来。（4）加强常见病、传染病的.宣扬教化和防治工作，加强健康教化（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增加学生生活自理实力。（5）结合爱好小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。4、音、美、劳工作（1）摆正音、美、劳育的位置，订好安排，仔细开展教化活动。（2）努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实根据音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动
35、。建立、健全音、美、劳考核评价制度。（3）不定期地进行学生书画竞赛、作品展。5、科学素养教化工作按要求开展科学课程，配齐科学和综合实践动课程老师及各中小学校科技辅导员队伍，建立中小学科普活动组织，成立科技活动爱好小组，建立校外科技活动场所，开展科技竞赛或特色活动，主动参与各级各类主题科普活动6、进行学生素养个体评价依据素养教化质量目标要求，实施学生学习成果等级评定制度。主动探究有利于全面提高学生素养的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+激励性评语”的评价制度。面对实际，留意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。（四）加强学校硬件建设，创建良好教化环境。1
36、、体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设，设专管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培育自学实力。2、加强校内环境、校内文化建设。优化育人环境，构建环境文化，抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校内广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育溶化在环境中，让环境蕴含着德育。3、主动创建“平安校内”。仔细做好校舍、设备的平安维护，主动开展各种形式的平安教化，不断增加学生的平安防范意识和实力，杜绝一切担心全事故的发
37、生。五、建立素养教化评价体系根据上级要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素养进行全面评价，老师评价体系以促教、促改为宗旨，以新课程改革为契机，以优化学校管理模式、提升老师综合素养为根本动身点，以发觉人才、培育人才为目标，以发展性、导向性、全面性、激励性、敏捷性、公允公正公开性为原则，对老师进行评价。篇五 小学学期教化工作安排一、指导思想坚持全面贯彻党和国家的教化方针，仔细落实中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定、国务院关于基础教化改革与发展的确定，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，面对新世纪新课程改革的新形势、新状况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校
38、胜利的阅历，坚持面对每一个学生，面对学生的每一个方面，培育特长，训练实力，发展特性，努力构建具有本校特色的素养教化模式。二、素养教化的内容和目标（一）素养教化的内容基础教化是提高全民族素养的奠基工程，既要为提高广阔劳动者的素养打基础，又要为培育各级各类特地人才打基础。我国教化工作的重点应当是加强基础教化。因此，学校要由“应试教化”模式，转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德品质、科学文化素养、劳动技能素养和身心健康素养，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见，素养教化的内容主要包括以下五方面内容：1、思想道德品质教化：对学生进行政治观点的教化，思想观点（世界观、人生
39、观、价值观）的教化，道德意识、道德情感和道德意志的教化，良好行为习惯的养成教化以及道德评价和自我教化实力的培育。2、科学文化素养教化：对学生进行科学文化学问的教化和技能、技巧的训练，促进学生智力的开发和创新实力的培育。按要求开展科学课程，配齐科学和综合实践动课程老师及各中小学校科技辅导员队伍，成立科技活动爱好小组，开展科技竞赛或特色活动。3、劳动技能素养教化：对学生进行生产、生活基本学问和基本技术的教化，进行劳动观点、劳动习惯和实践实力的培育。4、身心健康素养教化：对学生进行体育学问、技能的教化，良好的自我健身习惯的培育，教化学生树立“全民健身”和“终身熬炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素
40、养以及“自尊自爱、独立自强、开拓进取、坚毅英勇”等良好的心理品质。5、艺术审美素养教化：对学生进行审美观点、审美情趣、审美实力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创建实力的培育。（二）素养教化的目标任务1、加强领导，健全机制。成立了实施素养教化领导组，组长：陈永明，副组长：何纪明揭莲珠王少华成员：揭莉芹刘琳吴美群吕永发戴清林陈德标罗翔。分工负责，各司其职，团结一样、既分工又合作。做到教化教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的凹凸，关键在老师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的老师队伍。3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，
41、结合校情，想方设法提高教化质量。向管理要质量，向科研要效率。4、严格执行课程刚性化管理。开足开齐各门课程，扎实推动素养教化。切实转变教化观念，扎实推动课程改革，努力培育学生的创新精神和实践实力。5、抓好创安、普法、工作。针对学校的实际状况，大力做好“创安、普法”工作。加强对学校各重点要害部位平安工作的检查，整改存在问题，签订平安责任状，加强教化，提高学生自防、自教、自护的意识和实力，杜绝一切平安事故。仔细开展普法教化，依法治校，依法办学。三、实施素养教化的保障措施（一）强化学习管理一加强邓书记理论、“坚持正确的办学方向；二加强国家教化方针、政策、法规的学习，增加法纪意识；三加强有关教化理论的学
42、习，仔细学习素养教化理论和课改理念，树立现代教化观念。提高自身素养；四加强校际间沟通，增加竞争意识；五加强有关教化改革文件的学习，增加改革意识；六仔细组织老师学习深化教化改革，全面推动素养教化的确定，明确教化教学方向和工作要求。（二）加强队伍建设1、加强干部队伍建设。提高学校制度化科学化管理水平。加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素养教化意识、教化改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增加事业心和责任感。2、加强师资队伍建设（1）构建老师思想工作运行机制，的确提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有安排、有目标、
43、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教化及教化艺术的修炼与追求有机结合起来。比照评估标准，向全体教职工明确提出政治素养要求，以师德建设为中心，每位老师要努力修正自己。仔细贯彻中小学老师职业道德规范，建立起老师工作评价指标体系，客观评价老师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝老师搞其次职业或集体补课。（2）优化老师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳等师资培训，配备专职老师。（3）加强制度建设。健全岗位责任与目标责任制；完善老师考核评价奖惩制度；进一步完善学校有关管理制度。（三）强化教化教学管
44、理1、德育工作以小学德育纲要和小学生守则、小学生日常行为规范等为基本依据，以教会学生学会做人（关切他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，留意德育工作的针对性和实效性。（1）仔细开展“五爱”教化。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚决同学们的报国之心。（2）坚持以思品课、班会课为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推动学校的文明建设。（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，歼灭犯罪率
45、。（4）坚持做好学校、社会、家庭教化三结合，主动开展社会实践活动。（5）强化学生的心理健康教化，刚好做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教化和辅导。2、优化教化教学过程素养教化的主渠道是课堂教学。实施素养教化从根本意义上讲，是要优化教化教学过程。学校以“改进教学方法，优化课堂教学”为突破口，提出“以学生为主体，以学生发展为本”的改革方向，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。（1）强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了详细的要求，并加强督导检查。（2）抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率。实施素养教学的课堂结构应具备时代性、民主性、规律性、反馈性和整体性。学校要求老
46、师从实际动身，敏捷地选定符合素养教化的各学科课堂教学模式。激励老师勇于实践，主动创新，提倡在课堂教学中的依据学生的学习心理，创设课堂民主、和谐、融洽的教学气氛，创设“生动、活动、好玩、愉悦”的教学情境，使学习过程成为学生全过程参加，学问，情感融为一体的过程。学校注意于五个方面的改进：一是改革课堂教学目标；二是改进课堂教学结构，优化教学过程；三是面对全体学生，因材施教，使各类学生都获得充分发展；四是加强学生思维的发展，注意发展学生的智力潜能，发展学生的自学实力；五是运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。（3）减轻课业负担，发挥特性特长。依据国家教委的有关规定明确指出：全面实施素养教化，引导和激励学校在教学领域内进一步深化素养教化，有效解决当前影响素养教化实施较为突出的一些问题。学校以优化课堂教学改革，提高课堂效率为目标，使学生在课堂既学得轻松开心，又能驾驭学科学问，让学生有更多的时间参加活动课。做到严格根据教学安排的规定布置课外作业。学校没有利用课余或节假日时间给学生集体补课或上课，更不允许老师在校内外、家庭搞有偿补课，杜绝以任何理由加重学生的课业负担。3、体育卫生工作仔细贯彻学校体育工作条例、学校卫生工作条例，以增加学生体质、教会学生学会生活为目标。（1）严格根据体育课程标准要求组织教学。（2）仔细组织好学生课外体育熬炼活动，100%的学生都主动参与课外