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1、心理学基础练习题汇编（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）心理学基础练习题汇编心理学基础知识复习题第一节 绪论1、简述心理现象的分类。2、简述人的心理的本质。3、当代心理学研究的主要取向是什么？4、人本主义心理学的主要特点是什么？5、认知心理学的主要观点是什么？第二节 心理活动的生理基础1、简述神经系统的主要结构。2、简述自主神经系统的功能。3、简述大脑的主要结构。4、简述脑干网状结构的作用。5、简述大脑两半球功能的不对称性。6、简述布洛卡的发现。7、简述Spery,R.W的割裂脑实验。8、巴甫洛夫发现的高级神经活动的几个基础规律是什么？第三节 感觉和知觉1、简述感受性和
2、感觉阈限。2、简述韦伯定律。3、简述费希纳定律。4、简述视觉的适应。5、简述色觉异常及其成因。6、简述人类听觉感受性的特点。7、简述生理零度的含义。8、简述内脏感觉的主要内容。9、简述痛觉的生物学意义。10、简述知觉的基本特性。11、简述双眼视差的概念。12、简述似动现象的概念。13、简述错觉的种类。第四节 记忆1、记忆过程的基本环节是什么？2、简述遗忘进程的规律。3、简述三个记忆系统的特点。第五节 思维、言语及想象1、简述思维及特点。2、简述语言和言语的区别和联系。3、简述言语中枢及言语中枢的功能。4、简述想象及表象之间的区别和联系。第六节 意识与注意1、意识的定义是什么？2、快速眼动睡眠阶
3、段的特点是什么？3、注意的特点是什么？4、注意转移的注意分散的区别是什么？第七节 需要与动机1、动机和行为之间的关系是什么？2、简述定势的概念。3、简述缺失性需要和生长需要的特点。第八节 情绪、情感和意志1、表情的性质是什么？2、简述情绪和情感的区别的联系。3、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机-分化理论的要点是什么？4、简述情绪情感变化的维度。5、简述情绪状态的分类。6、意志行动的基本阶段是什么？7、动机冲突的主要形式是什么？8、简述意志的品质。第九节 人格1、简述人格及特性。2、人格的结构是什么？3、简述能力及其和知识、技能的关系。4、个体能力发展差异的再现是什么？5、简述影响能力发展的主要因素是
4、什么？6、气质类型的学说主要有哪些？7、简述性格及其结构。8、简述荣格的人格结构的类型理论。9、简述奥尔特尔的人格物质理论。10、简述卡特尔的人格物质理论。11、简述艾森克的人格结构维度理论。心理学基础选择练习题第一章 心理学概述一、单选 1. D 2. B 1.产生心理的器官是( )； A.心脏 B.血液 C.肝脏D. 脑2.心理产生的源泉是( )； A. 感觉器官 B.客观现实 C.主观经验 D.神经系统二、多选 1. BCD 2. BCE 1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是( )A.注意过程 B.认识过程 C.情感过程 D. 意志过程E.自我调控过程2.个性
5、心理包括三个子系统，即( )A.情绪情感B.个性倾向性 C.个性心理特征 D.需要与动机 E.自我调控第三章 感觉和知觉一、单选 1.B2.C3.C4.D5.C1.学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律( )。A.感觉对比B.感觉相互作用 C.知觉的整体性D.知觉的理解性2.下面关于感觉阈限的说法正确的是( )。A.是一种感觉能力B.跟感受性成正比 C.因刺激物的性质和机体的状况而不同D.一生不变的3.窥一斑而见全豹，这说明知觉具有( )。A.选择性 B.理解性C.整体性 D. 恒常性4.放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的( )。A. 选择性
6、 B.理解性C. 整体性 D. 恒常性5.感知觉是( )。A.认识活动的高级阶段 B.是特殊的认识过程C. 是心理活动的基础D.不属于认识过程第四章 记忆一、单项选择题 .C . C.B.A5.C.A 7.B8.A 9.D10.A 11.B 12.B 13.C .人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于( )。 A.情绪记忆 B.语词逻辑记忆 C.形象记忆 D.运动记忆.考试中的判断题，选择题属于（ ）。A.识记B.保持 C.再认D.回忆.想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是（ ）。A.形象记忆B.情景记忆 C.语义记忆D.情绪记忆.学生学习生字时，首先要反复读写，这是记
7、忆过程的( )。A.识记 B.保持 C.再认D.回忆5.短时记忆的信息经过多次重复即转入( )。A.感知形象记忆 B.瞬时记忆C.长时记忆D.情绪记忆6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是( )。A.先快后慢B.先慢后快C.均衡发展 D.没有规律7.短时记忆的数量是( )。A.个组块B.个组块C.个组块D.7+28.视觉后像是一种( )记忆。A.瞬时 B.短时C.长时 D.运动9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这是( )记忆A.形象记忆B.情景记忆 C.语义记忆D.情绪记忆10.所谓“潜移默化”是通过（ ）。A.无意识记而接受的B.有意识记而接受的 C.无意回忆而接受的D.有意回忆而接受的11.“触景
8、生情”是（）。A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆 D.机械回忆12.过度学习的程度应以多少为益？ ( )A.100% B.150% C.200%D. 120 %13.“过目成诵”指的是哪种记忆品质( )。A.敏捷性B.持久性C.精确性 D.准备性二、多项选择题 1. CD 2. ABC 3. ABCDE 4. ABC 5. ABD 6. ABCDE 1.瞬时记忆的特征有( )。A.信息保持通常在20秒之内 B.信息保持在秒以内 E.信息如果未受到注意，就会很快衰退而消失.在人脑中积累和保持个体经验的记忆过程包括三个基本环节，分别是（ ）。A.识记 B.保持C.回忆 D.遗忘. 再认3.影响识
9、记效果的因素有( )。A.识记的目的B.材料的性质和数量 C.对材料的理解D.识记的方法E.学习态度4.良好的记忆品质主要体现在( )。A.记得快 B.保持得牢C.回忆准确D.忘得快E.记得慢5.影响遗忘进程的因素有( )。A.学习材料特点 B.系列位置 C.学习程度 D.性别 E.智力水平6.回忆的主要条件有( )。A.接近联想B.对比联想C.因果联想 D.隶属联想E.情绪状态第五章 思维一、单项选择题 1.某生证明数学中某一命题、定理，他运用数学符号和概念进行推导和求证。这属于( )。A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.发散思维2.探讨一题多解的思维属于( )。A.动作思维B.形象思维
10、C.抽象思维D.发散思维3.思维的认知加工基本方式是( )。A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化与系统化 4.引用具体事例来说明理论问题，或应用一般原理去解决特殊问题。这属于思维过程中的( )。A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化 5.语言是思维的( )A.内容B.结果 C.工具D.形式 6.要使解决问题的效率最高，就应该保持( )动机。A.较低强度B.中等强度C.最高强度D.最低强度 7.学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。这是由于( )A.定势的作用B.原形启发 C.迁移的作用D.注意的转移8.瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机；鲁班受丝茅草能割破手
11、指的启发，发明了锯子。这种影响问题解决的因素是( )A.定势的作用B.原形启发 C.迁移的作用D.注意的转移二、多项选择 1.思维的重要特征是( )A.直接性B.间接性C.形象性 D.概括性 E.问题性2.思维的基本过程是( )A.分析B.综合C.比较D.抽象 E.概括 3.创造性思维的特点有( )A.新颖性B.变通性C.多有直觉性D.创造想象的参与E.多有灵感出现第六章 想象一、单项选择题 1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.C8.D9.C10.C 11.A1.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是( )。A.记
12、忆 B.想象 C.思维D.表象 2.幻想是( )的一种特殊形式。A.无意想象B.有意想象C.创造想象 D.再造想象 3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( )。A.想象B.表象 C.印象D.迹象4.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )。A.想象B.表象C.记忆D.思维5.在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释( )。 A.想象 B.表象C.记忆 D.思维6.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )。A.有意想象 B.随意想象C.创造想象D.再造想象7.在刺激物作用下，人脑独立形成
13、具有社会意义的新形象的过程是( )。A.有意想象 B.随意想象C.创造想象D.再造想象8.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是( )。A.理想B.空想 C.灵感 D.幻想9.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是( )。A.创造性思维 B.创造性想象C.灵感 D.空想10.不随意想象的特殊表现是( )。A.灵感B.原形C.梦 D.顿悟11.有人想修练成仙的想象是( )。A.空想B.幻想C.理想 D.梦想第七章 注意 一、单项选择 1.B 2 .A 3.B 4.A 5. B 6 .A7. D 8.B9.B 1.注意是一种( )。A. 独立的心理过程B. 心理现象C. 个性心理特征D. 以上一
14、个都不是2.有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是( )。A.有意后注意 B.无意注意 C.有意注意 D.以上一个都不是3.有预定的目的，在必要时需作一定努力的注意是( )。A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意D. 以上一个都不是4.刺激物的强度是引起( )的重要原因。A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意D. 以上一个都不是5.间接兴趣是引起( )的原因。A. 无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.以上一个都不是 6.注意的范围是指( )。A. 同一时间内能清楚地把握对象的数量 B.先后把握对象的数量C. A和B都是 D. A和B都不是 7. 影响注意范围的因素主要是个人的活
15、动任务和知识经验以及( )。A.创造力B. 情绪状态 C.意志品质 D.知觉对象的特点 8.如果活动的任务多，注意的范围就( )。A.大 B.小 C.稳定不变D. 以上一个都不是9.注意的稳定性是注意在( )上的特性。A.广度B. 时间C.A和B都是D.A和B都不是10.C11.A 12.B 13.D 14.C15.A 16.D 17.A 18.C19.A 20.B10.和注意稳定性相反的状态是( )。A.注意的分配B. 注意的转移 C.注意的分散 D.以上一个都不是11.“一心二用”即注意的分配是( )。A.有条件的 B.无条件的C. 不可能的D. 以上一个都不是12.“鹤立鸡群”是指由于刺
16、激物( )，而引起无意注意。A.本身特点 B.对象间的对比关系 C.活动与变化 D.新异性13.据心理实验测定，在( )时间内，成人注意范围为7+2个组块。A.1秒B. 1分 C.20秒D. 0.1秒14.( )都会引起注意的分散。A.任何无关刺激 B.任何有关刺激 C.并非任何无关刺激 D.并非任何有关刺激15.人的注意分配的技能是( )。A.后天教育培养出来的 B.先天遗传因素 C.实现短时分散 D.使一种活动合理地为另一种活动所代替16.“万事开头难”指的是( )。A.已实现了注意的分配 B.未完全实现注意的分配C. 已实现了注意的转移 D.未完全实现注意的注意17.教师在一节课中一般是
17、以( )开始。A.有意注意 有意注意 B.有意注意 无意注意 C.无意注意 有意注意 D.无意注意 无意注意18.注意最重要的两个功能是( )。19.一些带有理智的、美学的和道德的情感色彩的对象，对产生( )具有很大意义。A.无意注意B. 有意注意 C.有意后注意D. 以上一个都不是20.引起无意注意的主观状态因素之一是( )。A.有明确的目的 B.直接兴趣 C.意志努力 D.间接兴趣二、多项选择 1.ABCD2.BC3.ABC 4.AB5.AC1.无意注意( )。A.可以成为顺利完成教学的因素 B.可以成为分心的因素 C. 又称为消极因素 D.是不可控制的2.有意注意( )。A.又叫不随意注
18、意 B.人类所特有的心理现象 C.是有自觉性的特点D. 是最好的注意3.有意后注意( )。A. 建立在有意注意基础上发展起来的B. 是在兴趣基础上产生的 C.是最好的一种注意 D.是在无意注意基础上发展起来的4.下列可扩大注意广度的是( )。5.注意的起伏现象是( )。A.注意的一种基本规律 B.注意分心的现象 C.15秒内注意的动摇是正常的 D.具有可控性6.ABD7 .ABD 8.ABD 9.ABC 10.ABCD6.注意力的培养应( )。A. 培养良好的坐姿B.培养兴趣C.培养良好的情趣、情感D.养成“自我提醒”的习惯7运用有意注意规律教学( )。8.控制分心的措施( )。A.批评控制
19、B.目光控制 C.严格控制D. 超前控制9.注意的功能有( )。A.选择功能 B.保持功能C. 调节、监督功能 D.稳定性10.注意最显著的外部表现是( )。A.适应性运动B. 形神变化 C.无关运动的停止D. 呼吸运动的变化第八章 情绪和情感一、单选 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.C.一个人对客观事物所持的态度的体验叫做（ ）。A.性格B.情绪C.情绪和情感D.情感.有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做（ ）。A.需要B.态度C.体验 D.情绪和情感.维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（ ）。A.需要B.生理性需要C.社会性需要D.
20、情绪和情感.人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要叫做（ ）。A.情绪和情感B.社会性需要C.生理性需要D.需要 .在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A.态度B.需要C.情绪D.情感.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A.情绪B.情感C.态度D.需要.有的心理学家把情绪和情感统称为（ ）。A.情绪B.情感C.感情D.情操8.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ ）。A.情绪B.表情C.情感D.感情9.带有渲染作用的、比较持久而又微弱的、影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（ ）。A.激情B.应激 C.心境D.情感10.A 11.D 12.B
21、13.A14.A 15.B 16.B17.B 18.C 19.A 20.B21.B 22.B 23.D24.C 25.A10.爆发猛烈而又短暂的情绪状态叫做（ ）。A.激情B.应激C.心境D.情感11.在激情状态发生的过程中，很难用（ ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。A.思维力B.想象力C.能力D.意志力12.在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态叫做（ ）。A.心境B.应激C.激情D.意义13.道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对（ ）的反映，并且还调节着人的社会性行为。A.社会需求B.生理需要C.态度D.体验14.个体对别人和自己行为的举止、思想意图是否符合社会道
22、德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.责任感15.对客观事物是否符合人的美的需要而产生的情感体验叫（ ）。A.道德感B.美感C.理智感D.集体感16.个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.认知17.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（ ）的影响所致。A.激情B.心境C.热情D.应激18.同一事物与人的需要处于不同的关系之中就会产生（ ）。A.相同的情感B.相近的情感C.不同的情感 D.相似的情感19.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（ ）的表现。A.复杂性和矛盾性B.稳定性 C.可变性D.生
23、理性20.当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（ ）。A.肯定的情感 B.否定的情感 C.复杂的情感D.相同的情感21.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。 A.情绪B.情感C.心境D.应激22.人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（）。A.适应功能B.组织作用C.动机作用D.信号作用23.杜甫诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表明了情绪和情感的特征具有（ ）。A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性24.白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，表明白求恩具有高尚的情操是（ ）。A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操2
24、5.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ ）。A.情绪发生早，情感产生晚 B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的第九章 意志一、选择 1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.C8.B1.下面哪些是意志行动？( )A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射2.( )是意志过程不可缺少的因素A.克服困难B.自觉的目的C.A和BD.不随意动作3.“我行我素”、“固执己见”是和意志的( )品质相反的表现A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性4.与受暗示性和独断性相反的意志品质是( )A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性5.对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特
25、别培养他是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性6.面对问题举棋不定是哪种意志品质弱的表现？( )A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性7.“想吃肉又怕发胖，想成名又畏惧成名途中的艰辛，既想旅游又怕花钱”是( )。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突8.“前有悬崖，后有追兵；患病既不想吃苦药，又不想打针”是( )。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突第十章个性及其倾向性一、单选 1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.B1.个性是一个人的( )。A.心理过程B.整个心理面貌 C.气质 D.性格2.个性倾向性主要包括( )。A.感觉、知觉、记忆
26、、想象和思维 B.性格、气质和能力C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 D.道德感、美感和理智感 3.个性结构中最活跃的因素是( )。A.个性倾向性B.能力 C.气质 D.性格4.提出需要层次理论的心理学家是( )。A.马斯洛B.勒温 C.默里 D.罗杰斯5.引起动机的内在心理条件是( )。A.感觉B.思维 C.需要 D.性格6.下列哪个选项指的是对活动过程本身的兴趣？( )。A.直接兴趣B.间接兴趣 C.物质兴趣 D.精神兴趣7.人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？( )。A.个性心理特征B.个性倾向性 C.情感过程 D.意志过程第十一章 能力一、单选 1.A2.B3.A4.B5.A6
27、.C7.B8.C9.C10.C 11.B 12.C13.C 14.A 15.C16.B 17.A18.C 19.A 20.B 21.A 22.C23.A 24.A25.B 26.D1.下列哪一种是一般能力( )？A.记忆力B.节奏感C.曲调感D.彩色鉴别能力2.下列哪一种是特殊能力( )？A.记忆力B.节奏感C.注意力D.思维力3.智力就是( )。A.一般能力B.特殊能力C.A和B都是D.A和B都不是4.智力的核心成分是( )。A.创造力B.抽象概括能力C.注意力D.记忆力5.智力的高级表现是( )。A.创造力B.抽象概括能力C.注意力D.记忆力6.能力和知识是( )。A.同一个东西 B.没有
28、联系C.既有区别又有联系 D.以上一个也不是7.知识是( )。A.个性心理特征 B.人类社会历史经验的总结和概括 C.心理过程 D.以上一个也不是8.能力的发展和知识的掌握是( )。A.同步的 B.能力发展快 C.能力发展慢D.以上一个也不是9.儿童有绘画的才能( )。10.天才( )。11.素质是( )。12.社会生产方式是形成能力的( )。A.无关的因素 B.次要的因素C.重要的因素D.以上一个也不是13.根据智力测验的结果，智商在之间表示（）。A.智力超常 B.智力优秀 C.智力中等D.智力低下14.测量智商（IQ）的公式是（ ）。A. B.C.MACA D. 15.一个儿童的智商为12
29、0，表示( )。A.智力中等B.智力较低C.智力较高D.以上一个也不是16.一个儿童的智商为85，表示( )。A.智力中等B.智力较低C.智力较高D.以上一个也不是17.一个儿童的智商为100，表示( )。A.智力中等B.智力较低C.智力较高D.以上一个也不是18.( )智力量表中包括言语量表和操作量表。A.比奈西蒙量表 B.斯坦福比奈量表C.韦克斯勒量表D.以上一个也不是19.在人类较大范围内，智力分布呈( )。A.常态分布B.A和BC.偏态分布D.没有规律20.智力分布呈常态分布，就是( )。A.智力超常的人占多数 B.智力中等的人占多数 C.智力低常的人占多数 D.以上一个也不是21.能
30、力的早期表现在( )领域中最常见。A.音乐和绘画B.语文C.数学D.体育22.( )是成才的最佳年龄？A.少年B.中年C.青年D.老年23.一个四岁小孩，善于心算，能心算3位数乘3位数，这是一种( )表现 A.一般能力B.特殊能力C.才能D.天才24.智力的测量用于测定儿童的智力，以做到因施材教，最早编制的一套智力量表是：( ）A.比奈一西蒙量表B.斯坦福一比奈量表C.韦克斯量表 D.吉尔福特量表25.一个好教师应具备教育机智的能力，此能力属于：( ）A.一般能力B.特殊能力C.才能 D.天才26.专门的研究发现，钢琴家在辩别微小的音高差别上不如演奏弦乐家。这说明其辩音能力的发展与：( )A.
31、遗传素质B.环境C.教育D.社会实践 二、多项选择 1.ACD2.CD3.ABCDE1.能力制约着掌握知识的（）。A.速度B.内容 C.度D.巩固程度2.能力在量方面的差异表现在（）。A.不同的特殊能力上 B.能力的类型差异上C.发展水平的差异上 D.能力表现早晚的差异上3.教师对学生的能力发展水平不要轻易论定，这是因为：( )。A.能力按倾向性分为一般能力和特殊能力，各有不同。B.人的智力高低是按常态曲线分布的，大多数属于中常。C.智力超常的有早慧，也有大器晚成。D.即使某方面有缺陷，还会有能力的补偿作用。E.一般人都具有很大的发展潜能。第十二章 气质与性格一、单选题 1.B2.A3.C4.
32、D5.B6.B.有一学生活泼好动、动作敏捷、表情丰富，他属于气质中的（ ）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质.气质类型中胆汁质的神经系统的特性是（ ）。A.强，而不平衡B.强，平衡而灵活C.强，平衡而不灵活D.弱，不平衡，不灵活.在个性心理特征中，具有核心意义的是（ ）。A.气质B.能力C.性格D.动机4.个性意识倾向性主要包括（ ）。A.感觉、知觉、记忆、想象、思维 B.气质、能力、兴趣 C.认识过程、情感过程、意志过程D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观5.下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（ ）。A.性格B.气质 C.情感 D.品质6.诸如正直、慷慨、吝啬这些个性品质
33、都表示人物的（ ）特点。A.气质B.性格C.能力D.能力二、多选题 1.动物神经系统的三种特性是（ ACE ）。A.强度B.反射 C.平衡性 D.反馈E.灵活性心理学基础试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（
34、C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为
35、特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
36、 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了行为:比较心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程 B、知觉过程 C、认识
37、过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理
38、基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义 11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长
39、期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和
40、特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和 调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答 C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版生理心理学原理 D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识23、弗洛伊德的早期