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1、2023年度大班语言活动教案模板六篇（范例推荐）大班语言活动教案篇1设计意图：家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感，本次活动，孩子在对家乡了解的基础上，用优美句子描述家乡的景色，也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。活动目标：1了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。2尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。3感受家乡的美，产生爱家乡的情感。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1PPT（家乡美景的图片等）、圆舞板一块。2幼儿事先熟悉和游玩
2、过若干的景点。活动过程：一、谈话引入活动1师：小朋友，你们知道我们的家乡在哪里吗？2出示PPT(xx及白马标志)，3你喜欢xx吗？为什么？4小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。二、了解家乡的景点，用一句话来形容其特点你知道xx有哪些美丽的地方吗？请你用一句话介绍一下。（教师根据幼儿的回答出示PPT：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等）岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福
3、。俗话说“三月三，上孤山”四眼井：四口井在一起。牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地方。三、学习儿歌我们的家乡xx真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌夸家乡。1教师配合响板有节奏地朗诵儿歌夸家乡。提问：老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同？感觉怎么样？2学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸家乡，我的家乡在xx）3有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？4幼儿结合响板朗诵儿歌。四、创编儿
4、歌xx的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。（魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等）延伸活动：绘画我的家乡活动反思：本次活动，以我们的家乡xx为主线，首先由幼儿介绍xx的美景，教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点，对xx的景点比较了解，还搜集了有关xx的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解xx，使活动推向了*。附：儿歌夸家乡夸，夸，夸家乡，我们的家
5、乡在xx，美景名胜数不清，让我带您去逛一逛！星期一，我们去逛步行街,星期二，我们去逛岳王庙，星期三，我们去逛孤山，星期四，我们去逛四眼井，星期五，我们去逛牧城公园。xx的美景数不清，数不清！现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷，往往忽视了最基本的东西。有时孩子受*的影响，也会认为现代生活中一切都来得很容易，用钱买就行了，往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。阿利的红斗篷这本绘本，画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的实际发展需求，又是这么的发人深思！连我们这些*都看了不舍得放手。于是我决定挖掘它的内涵、价值，推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区，幼
6、儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦，再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序，来之不易！进而进行经验的迁移，从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理世界上没有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面，让孩子自己去感悟。二、活动目标：1、在听听、想想、说说的过程中，感知任何东西都不是简单获得的。2、乐意迁移生活经验，并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。三、活动准备：PPT课件、斗篷实物。四、活动主要环节：以实物“斗篷”引入活动，激趣故事讲述，了解斗篷制作过程迁移经验，进一步感受物品来之不
7、易在诗歌欣赏中引发联想。五、活动过程：（一）引入，激趣：价值分析：通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷，从而对后续故事产生兴趣。1、提问：你知道这件是什么衣服？和你们穿的衣服有什么不同？（教师出示实物斗篷）2、教师：这种没有袖子的衣服叫做斗篷。3、教师：今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关。（二）故事讲述：价值分析：教师讲述时语气富有趣味，牢牢抓住幼儿思维，巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完，帮助幼儿回忆、梳理，了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤，初步感知：“来之不易”。1、猜测阿利得到斗篷的方法：（1）故事讲述：阿利是一个牧羊人，他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天，草原上越来越冷，绵
8、羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天，可是，可怜的阿利只有一件又破又旧的斗篷，冻得直哆嗦，他很想要一件新的红色的斗篷。（2）提问：猜一猜，阿利怎样才会有一件新的斗篷呢？2、了解阿利得到斗篷的过程：故事讲述：阿利想要自己亲手做一件新斗篷，春天，阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢？阿里想了想，搬出了纺车，没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了，阿利采下红红的野果，做成染料，把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了，阿利又搬出了织布机，把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布！做斗篷的材料，终于有啦！
9、阿利高兴极了！他又将布的剪裁好，一针一线的缝起来，瞧！冬天又来到了，阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了！现在的他，不是可怜的阿利，而是幸福的阿利！大班语言活动教案篇3活动目标：1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。活动准备：1、钢琴曲磁带、配乐散文。2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。活动过程：导入：师：小朋友，你爱你的妈妈吗？幼儿：爱！师：你妈妈爱你吗？幼儿：爱！师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是
10、谁呢？幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。一、欣赏散文1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。师：请欣赏散文大树妈妈，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）师：大树妈妈的娃娃是谁？幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图
11、）师：谁能用散文里的话来说？幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”二、理解比喻句师：为什么说小鸟会唱歌？幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。幼儿二：小鸟叫地很好听。幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”师：为什么说小松鼠会跳舞呢？幼儿一：小松鼠会一跳一跳。幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指
12、着大尾巴。幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”师：为什么说小星星会说悄悄话呢？幼儿一：因为小星星说得很轻。幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”三、创编散文师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。师：
13、他们能为大树妈妈做些什么呢？幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土四、延伸师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？大班语言活动教案篇4活动目标：1、理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过感动的心理变化。2、知道不欺负别人、
14、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。活动准备：幻灯片、轻音乐活动过程：一、导入：今天也是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是大熊却哭了，大熊为什么哭呢？请你们来猜一猜？那到底是为什么呢？让我们来听一听这个故事吧！二、欣赏故事，理解故事内容：（一）欣赏第一段故事：1、故事里讲了哪些小动物，他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢？它是怎么样说的？（1）我们一起来学习故事里的小动物的话，你们来当大熊，我来当三个小动物好吗？（2）男女生分组学习对话（3）请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊，你们当小动物。2、是啊，去揪袋鼠的尾
15、巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大，去欺负小动物，大熊的这种做法好吗？这样做可真不好。3、大熊继续往前走，走着走着，他还会遇到谁呢？他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗？4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。（让孩子想出45种小动物来）（二）欣赏第二段故事1、教师讲述故事第二段：这一路上，大熊遇到了很多的小动物，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，心里非常非常的难过。天黑了，大熊回到家晚饭也没有吃，他躺在床上一动也不动，一直到结束（1）当没有一个朋友和大熊做朋友时候，大熊的心里感到怎么样？难过了会怎么样呢？（2）后来是谁来了呀？他们来干什么呢？小动物们都来
16、和大熊拥抱了，大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢？（3）小结：刚开始，小动物们都不愿意和他拥抱，所以，他伤心地哭了，后来，小动物都来和大熊拥抱了，所以他感动的地哭了，因为朋友们原谅了它，它又有了好朋友。经过这一次拥抱节，小动物们学会了原谅别人，大熊也认识到了自己的错误，以后不能欺负小动物，而是应该多帮助别人，只有这样才能有更多的好朋友。（4）那他以后可以怎么样帮助别人，才能有更多的朋友呢？三、完整的讲述故事：让我们把这个好听的故事讲一讲好吗？四、感受拥抱的快乐原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀，你想拥抱谁呢？下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱，亲一亲吧。附故事：小熊的
17、拥抱节今天，是森林城的一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友，大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小袋鼠转身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。”大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不
18、理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。”大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上一动也不动。“笃笃笃”，是谁在敲门呀？大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了！小动物们全来了，他们在门外排着队，微笑着看着大熊，一个个张开双臂说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的好朋友。”他们一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他后悔地说，“我以后再也不欺负你们了。”大班语言活动教案篇5活动目标：1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图
19、片的内容。2、学习词语：难解难分、满头大汗。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、培养细致观察和较完整表述能力。活动准备：1、教育挂图领域活动语言两猫相争。2、学习包语言讲述活动两猫相争活动过程：一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。1、感知讲述对象并自由讲述。2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。3、集体讲述。4、幼儿个别讲述。三、完整讲述图片内容并结合图片取名。四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。五、延伸活动：引导
20、幼儿续编图片的故事。回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。活动反思：这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。大班语言活动教案篇6教学目标：1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。2、探索多种使大家快乐的方法，明白关心
21、他人，萌发爱心。教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。教学过程：一、导入。这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想明白吗？让我们打开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一齐朗读故事名称微笑。二、基本部分（一）教师讲述故事一遍。（二）故事后提问：1、小动物们都为朋友做了些什么？2、小鸟为朋友们？（唱歌）3、猴子为朋友们？（摘香蕉）4、小兔子为朋友们？（送信）5、小蜗牛送给朋友们？（微笑）6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？（三）微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。（出示课件，幼儿观看）1、图片上的人们都怎样啦？（都在笑）2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。