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1、美的集团人才培养与人才梯队建设方案(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）美的集团人才培养与人才梯队建设方案第一章 总则第一条目的建立和完善事业部人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、内部兼职计划、在职辅导、在职培训等人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立我们公司的人才梯队，为事业部可持续发展提供智力资本支持。第二条 原则坚持“内部培养为主,外部引进为辅”的培养原则，并采取“滚动进出的方式进行循环培养。第三条人才培养目标事业部人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策,即事业部培养专家型的技术人才和综
2、合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才,综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。第四条人才培养组织体系事业部建立“统分结合的人才培养体系，职能部和二级子公司作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为事业部人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排.第五条 主要内容1、 关键岗位继任者与后备人才的甄选；2、 岗位轮换；3、 内部兼职；4、 人才调配；5、 在职辅导、在职培训与内部讲师队伍的建立；6、 人才培养的考核评价；7、 晋
3、升与淘汰。第六条 适用范围事业部各职能部及二级子公司第二章 关键岗位继任者和后备人才的甄选第七条 目的 通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导潜质的后备人才，以树立事业部用人及人才晋升理念。第八条 甄选条件（一）知识经验和工作业绩：基于“知识全面、经历丰富、业绩出色的员工综合素质较强,并且服众”的假设。(二)关键资质：基于“在每个岗位上，都有一些人做得比其他人好，绩效好的人与绩效平平的人采取的工作方式是不同的；高绩效者之所以能采取不同的工作方式,是因为他们具备了一般人所没有的某些特质，而正是这些特质导致了他们的高绩效”的假设。(事业部十二项关键资质：1、沟通能力；2、分析判断能力；3计
4、划组织能力；4、管理控制能力；5、应变能力；6、执行力；7、创新能力；8、领导能力;9、决断力；10、人际关系能力；11、团队合作能力；12、承受压力的能力。）注： 1、后备人才分类:管理类、财务类、营销类、技术类、品质类 2、参考12项资质定出2-3项共性指标，再根据分类选出23项个性指标。每项指标的评价标准参见空调事业部12项资质定义及行为评价标准 3、以上各类人员资质要求为初定，具体要求根据事业部用人理念可进行适当调整。（三）综合素质和潜质 1、 性格特征 2、 职业倾向 3、综合能力 4、心理测试第九条 甄选工具1、 基本条件通过个人材料进行分析。2、 关键资质通过调查表、访谈等形式进
5、行分析。3、 综合素质和潜质可借助权威或专业机构开发的测评软件进行测评。第十条关键岗位继任者甄选关键岗位主要指事业部当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位，事业部关键岗位的数量可按事业部当前中高级岗位总数的2030%进行评定，一般来说，对每一个关键岗位的继任者要选定13名候选人，如果事业部内部没有合适人选,可考虑以外部招聘的形式进行储备。第十一条 后备人才甄选后备人才主要是指事业部为因应未来发展变化而储备的一些可替代事业部某些中级岗位的具有培养潜质的人才。后备人才由各单位根据事业部制定的甄选条件进行初步提案，并由人力资源部牵头组建的评审小组进行最终评定。第十二条关键岗位继任者甄选程序
6、各单位向人力资源部提交关键岗位及继任者名单-人力资源部组织对候选人进行综合素质测评人力资源部和各单位管理部针对候选人制订相应的人才培养与开发计划-跟进和实施关键岗位继任者候选人开发计划。第十三条后备人才甄选程序各单位向人力资源部提交后备人才候选人名单-人力资源部组织对提交的名单进行综合评定人力资源部策划后备人才的整体培训方案-培训方案的实施-培训效果的反馈.第三章 岗位轮换第十四条轮岗对象及目的岗位轮换主要针对具有培养潜质的中高层干部和管理骨干,目的在于为事业部培养综合能力较强的复合型的人才。第十五条 轮岗周期 轮岗周期原则上一般分为三个月、六个月和一年三种，具体轮岗时间由各单位根据实际情况确
7、定。第十六条 轮岗比例（年度） 1、中高层干部20； 2、管理、财务、技术、品质、营销类人员20%； 4、 后备人才 90%以上（沿专业跑道发展的人员可另行考虑）。注：轮岗的前提条件是必须胜任本职工作。第十七条 轮岗与晋升的关系 所有后备人才必须在轮过2个以上岗位才能晋升为中层干部（特聘人员除外）。第十八条 轮岗审批1、事业部各单位内部轮岗:由各单位自行审批报人力资源部备案;2、跨单位轮岗：由各单位提案人力资源部审批。3、财务系统人员轮岗：由部门提案-子公司、财务管理部审核-人力资源部审批。4、中高层干部和专业技术干部轮岗：各单位提案人力资源部审核报事业部总经理审批。第十九条 轮岗人员管理1、
8、岗位轮换人员编制仍属于派出单位，轮岗期间的考核工作由新单位考核,但必须将考核结果反馈给原单位,作为绩效考核的依据。2、轮岗结束后,轮岗人员应立即提交书面报告（总结）交轮岗双方单位。3、轮岗结束后，由轮岗单位根据干部绩效考核管理办法或员工绩效考核管理办法进行绩效考核,并按（轮岗时间/12）*100作为轮岗员工全年绩效考核得分的权重，与员工职位升降、工资级别调整、效益分红挂钩。4、派出人员工资、奖金和保险:由派出单位支付。5、派出人员补贴：1000元/月/人，生活住宿物品一次性补贴500元/人,补贴由事业部统一支付。（如有调整，以事业部文件为准)6、住宿：轮岗人员的住宿由接受单位负责安排，住宿费由
9、自己承担，并从补贴中扣除.注：其中第5、6条仅适用于本部与芜湖公司之间的轮岗。第四章 内部兼职第二十条 兼职目的增强对其他单位和部门的认识和了解，提升员工综合素质和能力，为事业部培养和储备人才。第二十一条 适用对象中高层干部、专业技术干部和管理骨干。第二十二条兼职人员的定位兼职人员以学习、调研、议政为职责，参与兼职部门具体业务的运作过程，提供相关意见和建议，但不参与具体的决策活动，兼职人员应参加所在单位的有关会议,并承担相关工作任务，在兼职业务上接受兼职部门领导的管理。第二十三条 兼职周期兼职周期由派出单位与兼职单位协商确定，原则上每周累计工作时间不能低于1天.第二十四条 兼职形式和职务内部兼
10、职只能采取跨单位/部门形式进行，兼职职位一般以助理职位或副职为主。第二十五条 工作开展方式1、兼职人员在兼职部门的工作计划由所在部门负责人与兼职人商定,并纳入该部门工作总计划,接收所在兼职部门负责人的考核。同时，兼职人员工作计划应报派出部门备案。2、一般情况下，兼职人员应采取每半天到兼职部门工作，另半天回原单位工作的方式。第二十六条 人员管理1、人事关系：兼职人员人事关系仍然隶属于派出单位。2、审批程序：各单位提案，人力资源部审批。（中高层干部和专业技术干部需事业部总经理审批）3、兼职申请审批后，统一由人力资源部拟定专门的“派遣通知函”正式通知接收单位，并以文件的形式明确兼职人员的职务、职责、
11、权限和工作关系。4、接收兼职人员的部门应当为兼职人员提供良好的工作环境和条件，并且有责任安排兼职人员的工作.第五章 人才调配第二十七条 调配目的消除事业部各单位人才封闭现象，加强各单位人才内部合理流动，优化配置事业部内部人力资源。第二十八条 调配原则1、 符合事业部人力资源整体发展战略；2、 在不损害调出单位利益的前提下，符合调入单位人才需求;3、 符合员工个人能力和潜力的发挥；4、 优先考虑新成立公司（单位）和新项目的人力资源需求.第二十九条 调配对象 因岗位性质和业务需要，必须向内部引进或难以通过其他途径获取的一些特殊岗位或急需人才.第三十条调配申请由需求部门向事业部人力资源部提出申请，并
12、附职位说明书及需求原因,人力资源部根据提交的申请，经过审核确认后，对内发出招聘启事或直接从相关部门进行调配。第三十一条 调配权在调配过程中，因调出和调入部门发生争议而以协商的方式得不到解决时，事业部人力资源部有最终裁决权。第六章 在职辅导、在职培训与内部讲师队伍建设第三十二条在职辅导各单位每年年初都应当制订在职辅导计划,每个高层干部除辅导本部门中层干部外，还须辅导其他部门1-2名中层干部或管理骨干,每个中层干部除辅导本部门员工外,还有责任辅导其他部门12名管理骨干。第三十三条在职培训详见事业部人力资源开发管理制度。后备人才每年必须接收10天以上正式培训才有资格晋升为中层干部（以人力资源部下发的
13、员工培训证书统计数据为准）.第三十三条 在职培训 详见事业部内部讲师管理办法。第七章 考核与评价第三十四条 目的 增强各单位人才培养意识,促使各单位明确人才培养的重要性和紧迫感。第三十五条 考核对象以职能部和二级子公司为考核单位.第三十六条 考核周期考核周期为一年。第三十七条考核内容考核内容主要包括：后备人才的选拔、培训及轮岗计划的实施、计划的落实、人才培养的相对数量等.具体考核方式、指标及奖励方式由人力资源部另行制定。第三十八条人才培养责任人各级中高层经理作为人才培养对象的相关责任人有义务对本单位人才培养对象进行指导，没有培养合格接班人的中高层干部将不能晋升到更高一级职位，人才培养对象的绩效
14、考核结果将影响部门经理的绩效考核结果。第八章 淘汰与晋升第三十九条目的通过淘汰不合格的干部,为后备人才提供发展机会和上升空间，形成干部能上能下的用人机制,优化事业部干部队伍素质。第四十条 淘汰和晋升比例中高层干部每年淘汰比例为510，后备人才每年晋升比例为20左右。第四十一条 晋升条件参照集团和事业部干部管理办法以及其他相关制度执行。罗源县高级职业中学船舶制造与修理专业人才培养方案2021年11月第一部分 人才需求调研与岗位职业能力分析一、 改革思路（一） 船舶行业人才需求现状本次调研分别对福建华东船厂和连江冠海造船厂的人才需求调研进行调研,通过调查我们发现：我校培养的船舶制造与修理专业人才规
15、格与用人单位需求之间存在一定的差距，第一、课程内容体系陈旧，没有与行业人才素养要求相对接,随着社会发展和企业的国际化发展，对于人才的各项素养要求明显争强，原有的课程内容有的已无法适应企业发展需要对人才的要求，例如，英语课本基本采用初中的模式，缺少实际生产实践中的内容要求； 第二、教学方法及手段落后，无法满足生产实践技能要求,如何在教学内容上体现这些新技术、新工艺，现行专业教学有很大差距.教学中很少使用计算机辅助设计与制造软件、教学中采用多媒体教学手段、试题库等考核技术较少，教学效率较低；第三、培养目标与船舶制造技术领域岗位群的要求结合的不够紧密，职业素质和职业综合能力的培养不够突出,特别是基础
16、理论方面的要求较多，对实践教学环节重视程度不够，学生的实际动手操作能力较差，不能很好的符合船舶工业对人才层次结构和业务范围、能力结构的要求.（二） 改革思路:针对所调研的结果,我校对船舶制造与修理专业的培养计划作以下改革调整：第一，加强学生专业素质的培养。通过有目的、有意识地把职业素养的要求渗透到各个课程教学中去，培养学生具备良好职业素养。公共基础课程教学当与就业工作素养要求保持一致，避免过于繁难而实用价值不高的教学内容，力求做到学生在校期间就能学到最有用的知识，具备从事本专业工作的基本素质与技能.如：侧重语文口语教学，强化文字表达训练;培养基本的英语口语交流能力和读懂产品的使用说明书与检验证
17、书的能力;加强学习“企业生产生活规范”“治安管理条例”“劳动合同法”“文明礼仪”等;同时加强学生心理健康、公关礼仪等方面的教育,使公共基础课程教学内容应当更加贴近学生工作实际，突出其应用性，做到方便实用。第二，加强校企合作.引入企业技术骨干力量参与到专业培养计划制定中来，校企双方共同制定人才培养计划,参与制定培养方式、教学内容、教学评价方式中来，使本专业培养计划与船舶行业岗位相对接；专业课程内容与职业标准相对接;。第三,创建见习-短期实习顶岗实习模式的新实训体系。企业作为学生将来的工作环境，让学生尽早进入企业，接受企业文化的教育，将更加有利学生职业素养的养成.这一模式通过与课程教学情况相结合，
18、进行分期、分阶段进入企业见习、实习、顶岗，参与企业项目，让学生能力得到锻炼，同时，通过零距离接触企业,感受企业对人才职业素养的需求，从而让学生亲身体会职业素养对于他们职业生涯的影响力。让学生真正的在做中学，学中做，在“教学做”一体化中去学习从而实现教学过程与生产过程。第四，改革学历证书与职业资格证书的相对接;第五,学校阶段职业教育与终身学习的对接.通过以上措施，加强校企业合作，从职业教育培养目标入手，校企一家共同培养，从而把船舶制造与修理专业人才培养成：能够使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试；能够操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试的
19、中级技术工人。二、职业行动领域工作任务与职业能力分析工作领域工作任务职 业 能 力船舶设备零件及组件装配与调试机械设备操作了解机械设备结构,会操作机械设备零件、组件的加工能读复杂的零件图、一般装配图，会进行一般零件的加工及部装、总装和平面划线工作。#fYz367 零、部件焊接掌握电焊、气焊的基本操作设备零件、组件或成品组合装配能对船舶设备零件、组件或成品组合进行装配设备零件、组件或成品调试会对船舶设备零件、组件或成品组进行基本调试工作船体及构件加工、焊接零件、组件的加工能读复杂的零件图、一般装配图，会进行一般零件的加工及部装、总装和平面划线工作。金属板材和型材切割知道手工切割炬和半自动切割机的
20、构造、原理、规格、性能和使用保养知识。 ：Sx!jxW 能规范使用手工气割，会操作数控切割等设备金属板材和型材焊接能按构件材料的类别、厚度、坡口型式，正确选择焊条（焊丝）直径、焊接电流、焊接速度等工艺参数并做好焊前准备工作. .ARYCTyG 看懂船舶焊缝代号,正确执行焊接工艺规程。 q S w 金属板材和型材装配能对船舶设备零件、组件或成品组合进行修配金属板材和型材调试会对船舶设备零件、组件或成品组进行基本调试工作船厂起运起重信号正确应用手示、旗示、哨音等起重信号。 9)N/Jb 起重方法会根据一般工作物的起重要求，正确地选用起重设备、工、夹、索具的方法.会一般对称结构船体的吊运、翻身、吊装
21、方法。 nFE0y3GD8 进出船坞指挥知道小型船舶纵向、横向下水的方法,掌握一般船舶进出船坞、靠码头、系浮筒的方法。 eN?s 现场安全管理技术生产现场管理能负责生产现场的安全管理,脚手架检验、涂装作业审批、动火审批、员工安全教育、消防保卫及厂区7s工作推进。第二部分 专业教学标准一、专业名称：船舶制造与修理专业二、学习年限。3年。三、发展领域1、就业领域： 经过三年的学习实践后,可以进入船舶各行业以及制造类企业中就业，能胜任使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试和操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试等工作（船体装配焊接、船舶舾装工程）
22、，同时也可以从事机加工技术和设备安装维护类工作。序号专门化方向就业岗位所 需 职 业 资 格1船体装配船体装配、船舶舾装、船舶检修初（中)级装配钳工或电工证等2船舶焊接船体构件及船体分段焊接、钢材下料、焊接质量检测、船舶检修初（中）级焊工或电工证等2、升学领域高职:机电一体化、模具制造、机械设计与制造、船舶设计等专业本科：轮机工程、船舶工程等加工制造类专业四、培养规格本专业培养主要面向船舶制造、修理行业等加工制造类的企事业单位，适应船舶制造与修理工作生产、管理岗位需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备能够使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试以及操作机械设备或使用工装、工
23、具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试的，同时具备一定的机加工技术和设备安装维护能力，具备职业能力持续发展基础的蓝领精英。2、 职业资格证书序号职业资格证书名称等级颁证单位分类备注1计算机等级证书一级教育部考试中心职业素质基本技能选考2电 工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能必考3装配钳 工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能船舶装配必考4焊 工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能必考（焊接方向需中级)5车 工初、中级国家劳动和社会保障部颁发岗位综合技能选考6AutoCAD中、高级高新岗位综合技能选考7船舶装配工初、中级国家劳动和社会保障部颁发单项技能选考8起
24、重工初、中级国家安全监督管理局颁发单项技能选考9信号指挥证初、中级国家安全监督管理局颁发单项技能选考第二部分 课程体系与教学实施五、课程体系设置公共基础课 程计算机基础体育与健康数学语文阅读鉴赏口语交际能力训练实用应用文写作语文综合活动训练德育英语基础英语专业英语职业道德与礼仪哲学与人生安全与法律心理健康职业生涯规划就业指导专业选修课 船舶车工 企业管理 船舶管系 轮机概论 船舶辅机 起重工艺学船舶装配方向 船舶焊接方向 船舶舾装工艺船体装配工艺与操作专门化方向课程船舶焊接焊接设备维护与保养船舶材料与焊接机械识图与绘图钳工工艺与技能训练专业基础课 程专业技能课 程焊接方法与设备使用船体识图专业
25、核心课 程(一）总体结构船舶概论修造船厂设备操作规范与维护修造船生产安全技术船体建造与修理工艺机械基础船舶电工金属加工与实训（二)公共基础课程体系 公共基础课程的改革为学生综合职业素养的培养提供支撑、为学生可持续性发展服务，在具体实施方面:学校创新校园环境，构建校企文化交融的育人环境；举办特色德育活动如，十八岁成人礼、经典文化诵读、跆拳道、元旦文艺汇演、技能节、运动会等；对课程内容实施改革，特别将德育课程与语文课程调整为:职业生涯规划与心理健康、职业道德与职业礼仪、哲学与人生、安全与法律、就业指导、阅读与鉴赏、口语交际能力训练、实用应用文写作、语文综合活动.（三）专业技能课程体系本课程体系坚持
26、以适应岗位需求为导向，坚持以够用为原则，以岗位需求为出发点,适当精简了部分繁、难的理论课程内容,减少理论描述,建立以加强实践教学的项目课程体系。在课程设置中注重学生的职业素养、社会能力与方法能力的培养，实行“工学结合、校企合作的人才培养模式，安排部分课程把教室搬到企业车间进行现场理实一体化教学,力争所设置的课程内容与职业岗位能力要求无缝对接.具体将三学年六个学期划分为四个阶段,第一阶段（第1学期）培养岗位基本素质能力，第二阶段(第2、3学期）培养修造船舶专项岗位核心能力，第三阶段（第4学期）培养专业综合技能及职业拓展能力,第四阶段（第5、6学期)培养岗位综合职业技能。前三个阶段在校内实训基地和
27、企业实训基地完成；第四阶段在企业车间实训进行，完成岗位基本素质能力、岗位核心能力、专业综合技能及职业拓展能力、岗位综合技能的递升式能力培养。依托船舶行业，与福建华东船厂、福建冠海造船厂、福建利荣船舶服务等企业深度合作，围绕船舶制造、维修岗位的核心技能，以船体装配和船体焊接等真实项目为载体，形成“项目引领、任务驱动的工学结合人才培养模式.项目课程序号课程项目课程模块（任务、情境）模块课时项目课时1船舶舾装工艺模块1 甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术要求2472模块2 内舾装的安装工艺及技术要求24模块3 船舶生产设计、编码及区域舾装与托盘管理的基本知识242船体装配工艺与操作模块1 船体装
28、配基础知识;972模块2 船体装配相关工种知识和操作12模块3 船体装配基本操作12模块4 船体部件装配12模块5 船体分段装配15模块6 船体总装配123船体建造与修理工艺模块1 造船工艺概论1272模块2 船体放样12模块3 船体装配与焊接12模块4 船体建造6模块5 船舶实验及船舶下水18模块6 船舶涂装工艺及船体修理工艺124船舶焊接工艺模块1 手工电弧焊的操作1272模块2 焊接缺陷及检验12模块3 氩孤焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧自动焊等焊接工艺12模块4电渣焊、等离子弧焊接与切割方法12模块5 常用金属材料的焊接12模块6 焊接应力与变形6模块7 船体及舾装件焊接工艺65修造船厂
29、设备操作与维护模块1 起重吊运设备操作与维护1272模块2 船厂切割设备操作与维护12模块3 焊接设备操作与维护12 模块4 机械安全生产技术12 模块5 船厂现场实习246船舶电工模块1 简单电路的设计672模块2 安全用电操作6模块3 小型电气设备工作状态的测量12模块4 示波器的使用6模块5 导线连接6模块6 登高与绳子结扣6模块7 电器设备电阻的测量12模块8 变压器的测量6模块9 船用电线路的接线12合计项目一 船舶舾装工艺模块一 甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术要求一、模块描述：此模块是甲板舾装，重点介绍了舵设备、锚泊设备、起货设备、关闭设备、救生设备等的组成情况、安装工艺及
30、技术要求.主要任务是掌握甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术要求、并能对甲板舾装设备的安装熟练的操作。二、教学目标：(1） 了解甲板舾装设备的组成情况；（2) 掌握甲板舾装设备安装工艺及技术要求;(3) 培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的认识，教师结合多媒体资料（视屏、图片)对教材展开介绍，使学生充分认识舾装工艺的重要性。在教学过程中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解。最主要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学生的操作技能。四、教学组织：采取以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。集体教学主要采用班级授课制，
31、根据教学/学习需要，将全班分成几个小组，根据各组特点分别教学或布置学习任务。小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息交换.学生在教师的指导下，利用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的要求，制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系，组织学生进行参观、实习,以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力。每学期至少两次.订立计划，确定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有笔记、小结。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计(讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时舵设备的安装舵的概念
32、和分类舵设备的组成构件舵装置的安装教师讲解分组讨论教师总结4锚泊设备锚泊设备的组成和布置锚泊的种类和构造锚索锚泊设备的安装教师讲解分组讨论教师总结3系泊设备系泊属具的组成系泊设备的配备与安装学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结3起货设备起货设备的概念吊杆装置货物通道设备起货机械起货设备的安装教师讲解分组讨论教师总结4关闭设备人孔盖的选择及布置特点小舱口盖教师讲解分组讨论教师总结2救生设备救生设备的组成救生设备的配备与布置吊艇架和起艇机学生充当老师讲解课程，学生点评,最后教师进行点评和总结4拖带和顶推设备拖曳设备顶推设备推拖形式教师讲解分组讨论教师总结4六、评价方案评价内容评价
33、依据权重知识a. 甲板舾装包括哪些设备b。 甲板舾装设备的组成情况、安装工艺及技术要求35技能a。 具有基本的甲板舾装设备安装操作能力b。 具有基本的甲板舾装工艺制定和现场施工、指导的能力c. 具有基本的使用救生设备的能力50态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）a. 具有健全的体魄和良好的心理素质b。 具有对事情认真负责，一丝不苟的能力c. 具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15%技能评判表序号技能评判结果是否甲板舾装设备安装的基本操作甲板舾装工艺的制定和现场施工、指导的基本能力3使用救生设备的基本能力4突发情况的处理基本能力模块二 内舾装的安装工艺及技术要求一、模块描述
34、：此模块是内舾装，重点介绍了船舶舱室分隔与绝缘的安装工艺以及门窗、家具、卫生设施的单元舾装和安装工艺,厨房、冷库、空调系统安装的技术要求.主要任务是掌握内舾装的安装工艺及技术要求、并能对内舾装设备的安装熟练的操作.二、教学目标：(1） 了解内舾装设备的组成情况；（2） 掌握内舾装设备安装工艺及技术要求;（3） 培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的认识,教师结合多媒体资料（视屏、图片）对教材展开介绍，使学生充分认识舾装工艺的重要性.在教学过程中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解。最主要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学
35、生的操作技能。四、教学组织：总体来说，采取以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。集体教学主要采用班级授课制,根据教学/学习需要,将全班分成几个小组,根据各组特点分别教学或布置学习任务.小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息交换。学生在教师的指导下,利用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的要求,制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评.建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系,组织学生进行参观、实习，以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力。每学期至少两次.订立计划，确定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有
36、笔记、小结。五、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）时课时舱室分隔与绝缘安装工艺客船的消防措施船用舱室耐火分隔及绝缘材料的种类与性能舱室围壁、衬板、天花板结构及工艺教师讲解分组讨论教师总结16船用家具与卫生设施制造工艺船用家具的种类及特点船用家具的制造工艺船用卫生单元学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结61厨房、冷库和空调系统的组成及安装要求厨房设备的组成及安装技术要求空调系统制冷系统学生充当老师讲解课程，学生点评，最后教师进行点评和总结16船用门窗的安装工艺船用门的分类船用门的安装工艺及要求船用窗教师讲解分组讨论教师总结16六、评价方
37、案评价内容评价依据权重知识a。 内舾装包括哪些设备b。 内舾装的安装工艺及技术要求35%技能a。 具有基本的船用家具及卫生设施安装操作的能力b。 具有基本的船用门安装操作的能力b。 具有基本的甲板舾装工艺制定和现场施工、指导的能力50态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）a. 具有健全的体魄和良好的心理素质b. 具有对事情认真负责,一丝不苟的能力c. 具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15技能评判表序号技能评判结果是否内舾装设备安装的基本操作内舾装工艺的制定和现场施工、指导的基本能力突发情况的处理能力模块三 船舶生产设计、编码及区域舾装与托盘管理的基本知识一、模块描述：此模
38、块是托盘管理，简要介绍了船舶生产设计、编码及区域舾装与托盘管理的基本知识。主要任务是掌握船舶的设计及托盘的管理的知识等,并能自主或合作完成船舶设计作品。二、教学目标：(1） 了解船舶生产设计的基本知识；(2） 了解船舶生产设计编码的基本知识；(3）掌握区域舾装与托盘管理的基本知识；(4） 培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的认识，教师结合多媒体资料（视屏、图片）对教材展开介绍，使学生充分认识舾装工艺的重要性.在教学过程中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解.最主要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学生的操作技能。四、教学
39、组织：总体来说,采取以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。集体教学主要采用班级授课制,根据教学/学习需要，将全班分成几个小组，根据各组特点分别教学或布置学习任务。小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息交换。学生在教师的指导下,利用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的要求，制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系,组织学生进行参观、实习,以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力.每学期至少两次。订立计划，确定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有笔记、小结。五、教学过
40、程教学阶段 学习任务知识点活动设计(讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时船舶生产设计船舶生产设计需要注意的问题教师讲解分组讨论教师总结8舾装生产设计编码 舾装件编码系统的内容教师讲解分组讨论教师总结8区域化舾装和托盘管理区域化舾装概述托盘和托盘管理的概念托盘管理原则和内容托盘的划分教师讲解分组讨论教师总结8六、评价方案评价内容评价依据权重知识a。 船舶生产设计的基本知识b。 船舶生产设计编码的基本知识c. 掌握区域舾装与托盘管理的基本知识35%技能a. 具有基本的读图（设计图纸等）能力50态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性)a. 具有健全的体魄和良好的心理素b. 具有对事情认真负责，一
41、丝不苟的能力c。 具有良好合作的能力d. 具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15技能评判表 序号 技能评判结果是否具有基本的读图（设计图纸等）能力2突发情况的处理能力项目二 船体装配工艺与操作模块一 船体装配基础知识一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目,首先要了解船体装配基础知识。二、教学目标：了解现代船舶建造工艺流程；了解造船厂的主要设施与装备;掌握船体识图要领；掌握船体构建理论线;熟悉常用装配工具；三、教学资源：多媒体课件；相关视频文件四、教学组织：根据动手能力强弱分组，合理搭配学生；布置学习任务课内进行小组讨论,课外进行网络搜索，必要时要去船厂进行实地参观学习.五、
42、教学过程教学阶段学习任务知识点活动设计(讲解、示范、组织、指导、安排、操作）课时现代船舶建造工艺流程熟悉现代船舶建造工艺流程1、放样、号料2、系泊试验讲解1造船厂的设施与装备了解造船厂的设施与装备船台、造船坞台架、流水线讲解、展示1常见工艺、焊接符号熟悉常见工艺、焊接符号常用工艺图形符号常用焊接符号讲解2识图要领掌握识图要领正投影船体图样特点示范、讲解1船体分段划分了解船体分段划分知识分段划分主要考虑因素讲解1船体构件理论线了解船体构件理论线理论线船体构件理论线的基本规定讲解1船体结构余量了解船体结构余量余量和补偿余量符号及标注讲解、展示1装配常用工具掌握装配常用工具1、装配常用工具的使用方法
43、讲解、示范1安全知识掌握装配安全知识各项安全操作规程讲解1六、评价方案评价内容评价依据权重知识a.造船厂主要设施与装备B。常见工艺、焊接符号c.安全知识35技能a.能够熟练识读船体图样b.会熟练使用装配常用工具50态度（规范、仔细、对质量的追求、创造性）A。学习认真、踏实B。作业规范C。有一定的创造性见解15技能评判表序号技能评判结果是否是否能够熟练识读船体图样是否会熟练使用装配常用工具模块二 船体装配相关工种知识和操作一、项目描述：学习船体装配工艺与操作项目，熟悉船体装配相关工种知识与操作.二、教学目标：熟悉船体零件加工工艺；了解分段的吊运与翻身；掌握手工电弧焊工艺与操作；掌握手工气割工艺与操作；掌握焊接变形原因与火工矫正措施；三、教学资源：多媒体课件;相关视频文件四、教学组织:根据动手能力强弱分组，合理搭配学生;布置学习任务课内进行小组讨