《学校教师工作计划13篇精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师工作计划13篇精选.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校教师工作计划13篇精选20xx年9月我被派往XXX小学沟通。肩负着重任以及怀着对教化事业的酷爱，我很快简洁的整理了行李，来到了XXX小学。学校的领导和老师都热忱的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家.下面是我收集整理的学校老师工作安排13篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 学校老师工作安排20xx年9月我被派往XXX小学沟通。肩负着重任以及怀着对教化事业的酷爱，我很快简洁的整理了行李，来到了XXX小学。学校的领导和老师都热忱的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好沟通工作。从沟通的任务来看，
2、主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务教化管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推动素养教化，要发挥社会力气来支援受援地区等等。为了使我们的沟通工作能顺当有序地开展，特制定如下安排：一、安排及实施方案：1、深化学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，常常向后援单位汇报工作状况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对沟通工作的重视。2、主动帮助所在学校推动素养教化；按市教化局要求，努力提高学校的管理水平和教化教学质量。3、勇于开拓、主动
3、探究因地制宜的沟通新路子。重视总结阅历，一方面，我们会常常向老队员取经、与其他沟通队员联系，从他们的沟通中走出适合自己沟通特点的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好记录，也要常常撰写沟通日记的和阅历总结。4、主动与本校老师沟通阅历。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动（如跟班学习培训和送教活动等）、互帮互助活动（如扶助贫困生等）。加强对新课程的探讨和指导，做好专题讲座。5、一年中协作学校领导建立完善学校各种规章制度和校内文化建设，协作学校校长开展学校工作。严格遵守学校规章制度，听从学校领导的一切支配。6、扩大宣扬力度，扩大沟通工作的社会影响。通过主动撰稿、出简报等形式，刚好反映沟通工作
4、动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣扬和报道沟通工作，推动社会各界关切沟通、支持沟通工作。二、最终目标：1、资源共享，携手共进的双赢效果。2、教化教学管理上一个台阶效果。3、教化质量内涵更加丰富效果。4、学校品牌更优化效果。5、友情长存，合作内容不断拓新效果。两年时间不短，但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间，为自己人生难得的沟通经验谱写出精彩的乐章！篇2 学校老师工作安排一、指导思想以党十八大、十八届四中、五中全会及 系列讲话精神为指导，根据xx省人民政府关于加强老师队伍建设的看法(xx府发20xxx号)文件要求，围绕落实xx区深化教化领域综合改革实施方案（区办字20xxx
5、x号）的工作要求，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，整合资源，扎实有效地开展各种师训、干训，以提高老师队伍的整体素养，为促进xx区教化事业均衡优质发展、创建“民生保障示范区”供应强有力的师资保障。二、总体目标以强化师德师风教化为抓手、以打造高素养专业化老师队伍为重点、以创优培训模式、整合培训内容和菜单式、开放式、自主式选学服务平台为手段，为培育一支“有志向、有学识、有责任、有作为”的老师队伍而奋斗。三、落实措施(一)、加强师德建设，打造有思想道德的老师队伍1、加强师德师风教化。把职业道德教化作为提高老师队伍素养的首要任务，根据“以学习为动力、以活动为载体、以体验教化为目的”的思路开
6、展师德教化，重点学习 重要讲话和相关的法律、法规，十八届五中全会精神。2、以创建全省其次批师德师风建设示范校为契机，拟开展“五个一”系列师德教化活动(读一本有关师德的书籍、写一全国、省级组织的教化管理干部培训班，老师培训的有效性，培训与培育工作的实施等。(三)、强化管理措施，打造有作为的老师队伍1、主动主动做好全区中小学老师资格定期注册工作。这是一项涉及老师利益的工作，时间长、任务重、问题多，须要有关人员耐性、细致地做好宣扬、按程序进行注册，按文件要求审核，把好老师资格入口关。2、发挥“以全员远程培训为主，国培为引导、区极培训为基础、校本培训为根本”的培训格局作用，落实好国培指标到位学习状况，
7、提高10多期区级培训质量，服务管理好校本培训，与高校、教研室、电教室合作，整合资源，建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台，探究借助qq平台等工具做好尝试校本研修的新途径，并拟在沙石龙埠小学试点。3、深化内部管理。一是开展分科室管理，将学校常规工作分解到科室负责人，再由他们详细落实到每一个人，让大家都动起来，进而提高大家的主子翁精神、合作意识，二是召开教职工大会，修改考核方案，接着把伙食团的工作交由工会管理，加强工会的协调、沟通和润化作用。三是接着深化开展“下学校、交挚友、搞科研、蓄能量”强化内功的活动，亲密学校与基层学校的关系，看一看谁对学校建设贡献大，评一评谁是先进榜样，主动营造“变
8、更作风、谋事创业、务实清廉、追求胜利”的氛围。四是公布20xx年培训项目，让老师先了状况，实行个人申报与组织委派相结合的方法筹备任课老师和班主任，制定详细的培训方案，集中大家的才智搞好培训。4、主动开展城乡结对活动和督学活动。以小学校长联谊会和督学责任制为平台，整合城区学校的资源，有安排地开展联谊和帮扶活动，实现城乡学校由联谊对接深化全方位的融合，达到共建、共进、共赢的目的。坚持每月一次督学活动，3月召开小学校长联谊会理事会，小结20xx年的.活动状况，协商20xx年的活动主题和支配。5月对支教老师进行调研，了解完成任务的状况和典型的人与事；6月将对20xx年聘请的新老师进行转正定级的考核；7
9、月对20xx20xx年的支教老师进行考核；10月结对帮扶郊区学生进城联谊现场会，把以结对帮扶为核心的城乡联谊打造成学校支持义务教化均衡发展的亮点。5、与教研室合作，不断提高老师的专业发展水平。一是加强学校教科研队伍建设，落实学校与区教科研工作安排的对接，做好课题立项申报工作，将举办“xx区教科研室主任短期培训”。二是为丰富老师专业学问储备，提高老师专业素养，协作小学生综合素养评价的有序开展，我校帮助教研室开展小学语文、数学、英语“专业学习、实力提升”培训，三是依据各学科发展的须要，将组织一部分学科骨干老师外出取经学习，借助教化发达地区的 教科研力气高档次、高水平的培训打造学科骨干老师队伍和优秀
10、团队，促动全区老师专业素养的整体提高。篇3 学校老师工作安排为提高绿地率、提升校内文化品位、改善生态环境，创建园林式学校为目标，进一步绿化、优化、美化学校育人环境，全面提高校内绿化建设与管理的总体水平，结合我校的实际状况，特制定校内绿化工作的规划：一、指导思想本着学校美化、绿化与学校建设相结合，与校内文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教化现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，努力构建绿色美丽的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。二、规划原则我校在绿化、美化工作上要整体规划，向景区化、园林化发展，突出本校特色，按本校校内地形地貌来开展工作，突出学校文化教化氛围，提高校内绿化美化的
11、品尝和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完备统一，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，逐步形成充溢朝气的校内特性。力争使校内达到绿化、美化、香化，把校内建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。三、规划内容1.将部分空地平整，绿化成草坪；2.在教学楼前面绿地内补栽植一些花草树苗；3.对校内绿化带重新进行规划与设计；4.在相关教学楼前、后两侧的绿化带内栽植一些四季常青的苗木；5.对中心路两侧绿化带重新规划。四、详细措施依据学校整体格局，仔细制定学校校内绿化美化的长远规划。绿化美化是校内建设的蓝图，应包括绿化美化的平面布局、树木花草配置、花坛的设置和支配、以及人力、物力、财力的配置等。2.依据我校状况，学校
12、特成立特地的校内绿化美化领导小组：组 长：王伟副组长：邓磊成 员：杨成森 孙忠翠 贾传海 孙京平 杨宝华 韩玉奎 孙中领 王新国 孙栗 张芹3.依据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因时制宜地种植各种花草、竹林、树木，搞好校内花木的有机配植。4.树木配植要做到五结合：落叶树与常青树相结合，以常青树为主。乔木与灌木相结合，以乔木为主。欣赏树与经济树相结合，以欣赏树为主。木本与草本相结合，以木本为主。点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。5.花草种植要做到配植合理，还要做到四季常青，四季花香。6.广植树、盆花。在搞好校内绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好老师办公
13、室、会议室等室内的绿化美化，以便让师生们在惊慌的学习和工作中，得以减轻劳累、疲乏，使室内也充溢盎然的朝气，从而实现其欣赏的价值。同时学校将多组织师生参与一些绿化美化活动，增加学生爱惜花草的意识，使学校的绿化管理工作向更高层次迈进。7.搞好校内花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校内的目的。8.绿化管理人员要不断提高花木培植技术和管理水平，仔细履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。9.对损坏花草树木的相关人员，按实际损坏的状况予以赔偿。10.建立学校绿化档案，对学校绿地细心测量，对树木仔细核对，
14、登记造册。漂亮的校内须要我们共同来维护，美丽文明的环境须要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手，关切绿化、支持绿化，共同去创建绿色、文明、美丽、和谐的校内环境和育人环境。篇4 学校老师工作安排一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。二、弄清学生状况：做到有重点、有针对性。本学期我所带班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习基础
15、，做到对培优补差工作心中有数。三、扎实做好培优工作。1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型实力天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习按部就班，不断提高，从“差”变“优”。四、实行的措施：1、帮助学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的
16、弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多激励少指责。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有
17、困难的学生赐予帮助。篇5 学校老师工作安排重点工作1、深化“明礼、乐学、健体、尚美”的学生发展目标，有效落实素养教化试验项目。2、深化“德馨、学高、业专”的老师培育目标，提升师德内涵，打造老师华蜜感工程。二、详细内容学校管理（一）不断完善行政人员工作制度:每周随堂课、推门课听课制度，双周组织老师学习制度，每月活动案例制度，双月工作研讨制度。（二）不断完善“三长”（年级组长、教研组长、备课组长）工作制度。以身作则，敢当“组内第一责任人”，擅长管理，勇于负责。（三）依法治校，严格办学行为。顺当完成岗位设置工作，推动学校内部管理改革。强化平安教化。规范收费，严格财务制度。（四）加强与社会各界的联系，
18、发挥师德师风视察员、家委会、年级组家长沙龙作用，探究多渠道、多形式沟通、沟通、监督、反馈机制，主动赢得社会对学校的关切支持，不断推动十二五家庭教化示范基地创建工作。（五）合理调整后勤岗位服务内容，切实提高服务育人实力与水平；不断完善、健全学校资产优秀导游工作总结范文管理，制定学校设施设备运用保养支配，加强选购制度落实，厘清财务校内网公示项目及内容等等。学生发展（一）明礼：优化资源，提高品质1、发挥学科德育作用。开展“其次届学科德育节”活动暨生命教化月活动，运用统整的方法，使亮点更亮，特色更明，效果更好。2、加强养成教化训练。进一步细化校本德育课程民俗节日、福娃带我学环保，扎扎实实抓好行为规范的
19、训练，每月有重点，每周有内容，分层次、有序列、有重点、有评比、有反馈，将养成教化付之于行动中。3、有效创建“温馨教室”。结合“爱生月”活动，着力在“良好的课堂人际环境、良好的老师自身环境、良好的课堂教学环境”上化功夫，找寻“华蜜了吗”活动的华蜜源头。（二）乐学：探讨学生，完善课程1、开展“欢乐星期一”活动。以“学科特色、走班学习、社团建设”等为抓手，分层递进落实“限定拓展、自主拓展”课程与探究型课程，有方案、有安排、有过程、有评价、有反馈、有效果。2、结合日常教学和教研组备课组活动，做好问题式课例探讨的进一步完善。同时，开展艺术审美教化问题式课例表的填写、评价、收集沟通和推广工作，为汇编优秀课
20、例做好打算。3、以创建“优秀教研组、备课组”为目标，加强教研组、备课组建设。围绕组内教研主题，亮出教研特色与品牌，以发展学生，促进有效教学。4、严格教学常规管理，建立与完善教学质量监测反馈与跟踪动态小学教学工作小结的范文机制，提高有效教学的自觉性。5、加强毕业班工作。各年级各学科都要做好把关、连接工作，重点提高合格率。6、细心组织好“其次届读书节”活动。（三）健体：加强基础，凸显优势1、发扬体育传统项目与优势，细心组织好“三课两操两活动”、“阳光体育”活动等。2、有效预防常见病与传染病，不断提高学生体质健康水平与身体素养优良率，降低近视眼患病率。3、主动组织参与区、校运动会以及体育单项竞赛，提
21、高参赛率与获奖率，特色项目成果争取上一新台阶。（四）尚美：项目实施，彰显特色1、撰写教院附校学生艺术教化现状调查报告，并争取校外力气的支持开展项目推动。2、定期举办校内主题艺术教化活动。丰富校内艺术节、合唱节、故事节等节周活动，力争全校参加，增大覆盖面。3、结合学校红领巾广播、家校活动等活动，以主题艺术讲坛、精品艺术作品观赏会等形式开展主题艺术鉴赏活动。4、探讨和探究学生参加艺术活动获得艺术审美素养提升的评价手段，实施开展校“星级艺术特长生”的评比实践活动，建立特长学生个案跟踪机制，建立艺术特长学生活动、教化小档案，实现对艺术特长学生个人的艺术素养发展水平的跟踪和适时评价。老师发展（一）德馨：
22、由内而外，激发华蜜老师的源泉接着寒假“华蜜了吗校内的细微环节回味”征实训工作总结的范文集活动，延长开展“第三届爱生月”活动、办公室文化创建展评活动，组织汇编华蜜了吗专辑。（二）学高：自主学习，夯实华蜜老师的学识1、加强二期课程标准的再学习，丰富乐教学问，夯实乐教功底，细心组织、老师课程标准考核与测试。2、主动推动信息化应用建设，提倡基于博客的有效家校联系，沟通活动等，实现老师隐性学问的显性化与共享，举办校第三届博客评比。（三）业专：有效研修，提升华蜜老师的实力项目实施1、组织艺术学科教学调研小组，力争在有效评价和反馈的基础上提升艺术学科教学有效性。同时，分别以音乐课程的节奏教学和美术课程开发绘
23、画新材料提升美术表现力等教化元素动身，拓展教学内容，建立各年级学生音乐、美术素养提升基准，提升学生的审美素养。2、开展浦东教院附校艺术审美教化拓展内容精选汇编工作，以适量的艺术审美教化拓展内容，有效补充各学科课堂艺术教化渗透内容。3、本学期完成学讲故事一、二年级的修改及其他年级段的编写工作，启动舞动的节奏编写工作。师资建设1、培育骨干，形成名优团队。学科带头人、区署校骨干老师按校内考核要求有效带教和示范。接着做好校内“师徒结对”和“教研联合体”工作，培育老师专业发展合作文化。2、不断完善反哺工作制度，有支配，定人员、定时间、定内容，实现骨干老师培训效益的最大化。3、加强德育探讨与管理。主动有效
24、地进行班主任自培活动。立足校本教材，推动团体争章的实践探讨工作安排。篇6 学校老师工作安排一、心理询问接着做好面对学生的心理询问工作，加强怡心室的宣扬，特殊是使处于适应期的高一新生能正确相识心理询问，接受心理询问，在产生心理偏差时能主动向心理老师寻求帮助。怡心室从其次周起先开放，开放时间为每星期二、四下午5：006：30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。二、心理健康教化课主要是面对高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和安排的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。安排每周上两个班的课，上课时间和主题由各班确定
25、。三、心理健康材料依据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的状况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更主动有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺当地开展工作。安排每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。四、健康教化网站在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教化网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行中学生心理健康综合测量，刚好了解高一新生的心理健康状况，发觉不良倾向可以尽快赐予帮助和支持。另外，开通网上心理询问系统，心理老师在网上接受学生的心理询问，以弥补怡心室面谈询问的时间限制和其他不足。同时，主要从
26、高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手，编写相关的系列主题，充溢网站的内容。篇7 学校老师工作安排老师传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事。老师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采纳何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。1、接着教化以自学为主，充分利用课余时间阅读：新课标、新教材、新课程中课堂行为的变。另外充分利用学校订购的教学刊物如人民教化、教学设计、班主任进行探讨，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。（1）参与接着
27、教化培训，学习做最好的老师教化中的心里效应了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。（2）主动参与进修学校组织的接着教化。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。自购图书阅读。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的基础上，是不适合教化教学工作须要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。（二）为自身的发展寻求外部支持为不断提高自身的业务实力，除强化个人学习外，自
28、己还应当努力创建条件寻求外部支持。1、课余时间学习先进的教化教学理论、阅历，探讨教学中的收获与困惑。2、主动参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。3、利用一切时间主动自学，学习新课标，新教材，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并依据所学仔细备课，体现出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论学问为指导写出反思和随笔。4、主动与同事沟通，探讨读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，主动和其他老师沟通好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。5、每天确保半小时到一小
29、时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月刚好上交读书笔记，并与同组老师沟通总结。6、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。7、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教化教学、教化理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为协助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感爱好的书。“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。”这是苏霍姆林斯基对教化必需先读书，教化者必需持续不断地学习的时刻鞭策。篇8 学校老师工作安排组织和开展的老师沟通活动，可以促进全县教化均衡发展的重要举措，也是促进教化教学和教化改革的一项重要内容。这项活动的
30、开展有利于我校老师教学的取长补短和学校教化的办学水平，提高学校的教学质量，促进老师的专业成长具有重要意义，学校特制定如下安排：1、仔细学习有关文件，领悟这次活动的意义、目的和要求，端正看法，提高对参与这次沟通工作的相识。2、严格要求，熟识和遵守沟通学校的规章制度，听从沟通学校的管理，仔细完成相应的教学任务和其他每一项相关工作。3、要拜阅历丰富的老师为师，虚心学习先进的管理阅历、教学方法和教化教学理念，全面提高自身的业务素养。4、要把自己融入到新的学校中，要主动参加学校组织的各种活动，主动参加学生的管理，向所任班的班主任多学习，多沟通、多视察、勤思索，学习管理学生的新理念和新方法。5、要主动参加
31、所在学校的课题探讨，还要主动参与集体备课，取长补短，博采众长，形成自己的教学特色。6、深化课堂，在沟通学校要做到每周听至少两节课，并做好听评课记录，学习先进的教学方法和理念。7、每月上一节公开课、观摩课或沟通课，虚心听取他人的看法和建议，提高自己的执教水平，并达到共同提高、共同改进的目的。8、在沟通学校要坚持每周写好一篇教学随笔。并常常在老师沟通会上发表自己的教学心得等，记录自己沟通期间的感悟、共享自己思想成长的历程。9、要发挥桥梁纽带作用，把自己在沟通学校学到的教学理念、教学方法、班级管理等方面刚好反馈到自己的学校去，相互学习借鉴，共同学习共同进步，全面提高自己学校老师队伍的整体素养。10、
32、做好教化教学各方面差别的调查探讨，仔细视察、深化调查、深刻思索，切实提高自己的教化教学实力，并为促进城乡均衡发展提出合理化的建议。总之，把握好学习、沟通的机会，仔细学习，努力工作，不断总结创新、不断改进提高，全面提升学校的整体素养。篇9 学校老师工作安排一、目标：1.以“专业、才智、奉献”为主题，进一步加强师德师风教化，严格规范老师从教行为，弘扬典型人物的榜样作用。2.抓实年级组长，教研组长的培育，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责，主动发挥他们在学校整体工作推动中的桥梁作用。3.强化青年老师培育，进行学校骨干老师新一轮申报，加快培育一批具有信念坚决、发展潜能大、后劲足、创新实力强的青
33、年骨干老师。设立学校管理岗位的后备队伍，为学校中层干部注入簇新血液，推动学校更快更好地发展。二、详细做法：1.加强师德师风建设，提高老师思想政治素养和职业道德修养。以“师德规范承诺书”为依托，使老师一言一行都能高标准严格要求自己，以带着幻想启航杨浦区水丰路小学分校老师工作指南为学习内容，组织老师再一次学习师德规范和学校各项规章制度。重视身边老师的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律，以年级组为单位，每月向全体老师介绍组内两位的“金爱心老师”,作为学期结束时评比校级“金爱心老师”的依据和人选。坚持政治学习、业务学习制度，学习形式实行集中与自学相结合，学原文与研讨沟通相结合，结合教化教学实
34、际写出学习体会。2.定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，领先垂范、身体力行，做好学科的掌门人和全组老师的榜样。以创建巾帼文明岗为目标，形成团结向上，有凝合力的团队，进行组室建设，形成各组特色，组内成员有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力地完成好学校布置的各项任务。3.开展新一轮的校级骨干、星级和新秀老师申报，加大校级骨干的嘉奖制度，每学年评比一次校级优秀骨干，在期末考核中进行嘉奖。设立学校后备干部培育安排，激励35周岁以下的老师英勇走上管理岗位，选出3位老师进行挂职熬炼。每学年依据岗位职责和绩效对全体干部老师进行考核，依据业绩和老师特长形成校内合理流淌，为学
35、校的建设和发展注入新的朝气和活力。4.协作教育处开展好青年老师汇报课竞赛。依托青年老师沙龙，定期组织青年老师学习，发挥青年人的科研先导作用，强化课题意识、探讨意识、行动意识、成果意识，以科研促进青年老师队伍的成长。要求90后的老师参与探讨生学历进修，完成学业的有嘉奖机制。篇10 学校老师工作安排一、指导思想依据县老师发展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作安排要求，结合学校教化教学实际，以提高老师业务水平和提高教化教学质量为重点，以有效学习与有效教学的课改探讨为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本片区教化教学质量服务。二、工作要点（一）进一步规范教
36、学管理1、严格执行课程安排。依据浙江省教化厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程安排，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。2、接着推动教学规范活动。将每学期第十六周定位教学规范周，要随时驾驭老师执行课程状况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，订正不良教学行为。要接着深化推门听活动，不定期进行常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查（执行课程、安排、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。（二）努力打造有效教研活动加强教研活动策划，讲
37、求教研效应，注意有效教研，力求做到教研工作课题化，教研活动主题化，不断提高老师业务水平与教科研工作实力。1、以新课标理念为指导，开展学先于教和有效学习为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行学为中心，以学定教，教为学服务的教学理念，力求变更学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，主动响应县、学区全面启动有效学习课堂教学改革试验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。2、帮助校长室接着做好老师培育工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台
38、。外出学习的老师要向教育处、组长反馈学习要点，于其他老师沟通心得，在教研组内开课、发言，共享学习资源，以共同提高。3、老师要主动参加各级论文的评比活动，教育处供应上级有关部门的论文评比信息，努力为老师创设平台，老师要主动撰写有肯定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。4、立足实际抓好课题探讨与推广应用三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题阅历的老师多多探讨，思索、酝酿切合我们实际的小课题，并主动探讨，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习状况调查探讨促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推动。5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学
39、设计及反思、课件刚好上传到教育处，以便资料汇合整理，利用这些优质教学资源，便利大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤状况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。（三）进一步增加质量意识统一思想，加强宣扬，营造氛围，坚决不移地树立起以提高教化教学质量为核心的教化发展观，仔细贯彻永嘉县义务教化教学质量监控工作实施方案、温州市教化局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干看法。仔细组织，做好省教化质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面对全体，关注每一位学生的发展，努力提高后20%学生的学业质量。1、学校要统一部署合理支配好任课老师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。
40、2、向课堂四非常钟要质量，提倡堂堂清、每天清、单元清，夯实基础，培育实力，努力做到课堂作业课内完成。3、做好培优补差工作，开展三小培育活动，特殊要重视对后20%的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定安排，赐予关照，做好记录。4、加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学试验操作、科学视察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如弟子规，三字经、童书、科普作品等。5、加强各级段学科质量监控力度，特殊是一年级新生适应性教化和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科老师要利用软件仔细
41、做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课老师要把学生平常取得的主要成果及期末成果刚好记录到学籍系统。篇11 学校老师工作安排一、对各位老师的要求及解决现存问题的方法：1、对于教学方面：由于现存的问题，我们各位老师一起探讨一下，学生流失问题，和不接着续班的状况。在教学过程中，尽量能关注到每一个学生，让学生对英语感爱好，对于厌学的学生更应加以重视，这须要老师能够了解自己的每一个学生。2、对于管理方面：作为老师，我们不仅专注到学生的学习问题，对于学生来到学校，我们为学校及学生平安问题都要重视，特殊是对于课间有学生打闹、上下楼跑的问题，同时现在存在学生破坏学校设施的状况，希望各班老师能够管理好
42、自己的学生，并加以引导，方法许多，比如课间多和学生聊闲聊，或是给学生讲一些小故事、或看一些英文电影，不仅可以让学生放松，从而还能递进师生关系。3、对于沟通、服务方面：老师与家长的沟通最为重要，希望老师在课后能。够尽量与家长多沟通，简要说一下学生的学习状况、上课表现状况。能够定期给家长通电话沟通，哪怕学生有一点点进步，家长也会很认可，希望各位老师能够让家长感觉到我们对孩子的重视。这些都是须要我们每个老师能够自我协调，例如：我们在校与一部分家长做了沟通，那么可以与另外一部分家长通电话沟通。这些都是按部就班的工作，老师可以敏捷驾驭，我们主要目的还是让家长能够感受到我们对学生的重视。对于在校的其他老师
43、，我们应当也做到用热忱的看法来面对家长，哪怕是一句问候或家长走时的一句慢走。希望我们各位老师能从微小的小事做起，让来到我们学校的学生和家长感到暖和。二、针对沟通的详细方法：1、老师与学生的沟通（1）对于课堂纪律问题，或不写作业的状况。我们可以理解学生在校学习，有时要上2个小时的课，对于上课集中的留意力，不行能每个人保证都会仔细去听，所以我们要驾驭学生的状况，我们可以竞赛激励的方式去引导学生，去特殊留意那些调皮的学生。例如：我们可以给纪律不好的学生安排一些任务，能够激励他去完成并感到成就感，老师随之在全班加以激励与表扬他，这样能够稳住他的纪律。对于不完成作业的学生，我们不要一味的去计较，而要运用
44、技巧去想方法让他完成。例如：我们可以先考察一下他是否已经学会，假如他能每次都背会或老师让他写都能写出来，我们可以私下跟他商议，假如他每次都能做的很好，他可以不在本上，假如他这样坚持以这种方法全都驾驭，反而正是激励他学习、充溢自信的好方法。这都须要老师能够依据不同学生，去运用适当的方法应对。（2）对于学生厌学，不想上课的状况。对我们培训机构来说，目前面临很大的竞争压力，随之现有的学生对我们来说特别重要，我们如何不让学生流失，能够在原有班级接着续班。这不仅仅须要我们有很好的教学质量，同时与学生之间的沟通也至关重要。简洁来说，怎么样能够让学生喜爱老师，喜爱学习。我们应当了解每个学生的性格特点，抓住学
45、生的心理，能够与学生做到上课是师生，下课为挚友。例如：在课间我们要多与学生闲聊，可以了解他在学校、或生活中感爱好的事情，拉近师生关系，能够让学生对老师不恐惊，像挚友或家人一样温馨的感觉。当学生在学习上遇到问题，我们能够耐性的解答或激励，能够让学生喜爱来学校上课，喜爱与老师在一起，那么对于我们老师自己也会获得很大的成就感。（3）对于学生的指责的状况。我们老师要信任，好的学生并不是指责出来的，而是激励起来的。即使学生做错了什么，或是作业做的不好，我们也要先扬后抑。先找出学生的优点或做的好的方面，然后再向学习提出不足，这样学生能够很好的去接受。而且我们在指责学生时，要驾驭场合，不要伤到学生的自尊心。
46、例如：学生课堂表现不好或没完成作业，我们不要的一味的指责，我们先听一下学生的说明。并且我们要站在学生的位置考虑事情，不要一有事情就跟学生说找家长或给家长打电话打“小报告”，这是学生最忌讳的，这样不但让学生反感老师，同时会出现失去自信念“破罐子破摔”的现象。篇12 学校老师工作安排作为一名年轻老师，无论在备课、上课还是人还是带队阅历上都是欠缺的，学校通过老老师对新老师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教化教学实力和教化教学探讨水平。过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导看法到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成果师父段维兰都给了我很大的帮助，我的教化教学实力也逐步的提高。除此之外，还常常参与听课等教学研讨活动来提高自身的学问技能。结合上学年的阅历，努力做到“三学”：学思想教化教学理念；学本事教化教学基本功；学做人为人处事，为善、求真。我将这学年的工作安排作了如下的支配：一、对教化理念、训练的理解仔细学习新的教化教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探究，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的教化理念，以老师主导、学生主体的形式进行课堂教学。注意学生的差异，关注学生的情感，敬重