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1、一年级走和跑教学反思300字范文（10篇）一年级走和跑教学反思300字范文1师：小朋友们大家好！你们喜欢笑脸吗？笑脸说了：只要小朋友们上课表现好的话（老师示意做端正），她就会跑到那个小组里去哦！（适时先贴几张笑脸给表现好的小组）。一年级走和跑教学反思300字范文21、师：我们班的小朋友既聪明又可爱，都是爱学习的好宝宝。看！小朋友们为自己组争得了那么多的笑脸。其实这也是一个简单统计图，一个统计每个小组笑脸章多少的统计图。2、师：在这个统计图上你发现了什么？你能提出数学问题来考考大家吗？生思考提出数学问题一年级走和跑教学反思300字范文31、师：看来我们一（1）班的小朋友真的好棒哦！于是老师想给小
2、朋友准备一些水果做为见面礼，你们最喜欢吃什么水果呢？生：我最喜欢苹果、我最喜欢吃西瓜。2、师：小朋友都有自己喜欢吃的水果，我们现在就一起大声的说“我最喜欢”给所有的同学听。（这需在学生积极性很高的时候才使用）生：说一说一年级走和跑教学反思300字范文4原来上好一堂真的好不容易！这需要经过精心的备课，要把每个环节学生会出现什么要的反应都要考虑周到；还要准备各种教具学具，特别是新课程，老师需要准备的东西特别的多。今天将我的教学设计与大家共同探讨，教学设计是这样的：最喜欢的水果统计（一）、教学目标1、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。2、初步体验数据的整理过程，认识象
3、形统计图和简单的统计表（二）教学重点：象形统计图的如何形成。难点：能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。（三）、教学过程：一年级走和跑教学反思300字范文5时钟对一年级学生来说并不陌生。从课前与学生的交流中可以发现，大多数学生对钟表的时针、分针甚至秒针都有必要的了解，因为他们在生活中经常接触钟表，并且在生活的整个小时内都有必要的感性生活体验。然而，学生的感性认识往往是笼统的、片面的，只停留在感性的层面上，并不构成一种可操作的认识时间的思维方法。因此，在本课程的设计中，一方面要把握学生已有的知识背景，探索学生的生活体验。另一方面，要引导学生体验认识时钟面和整个时间的过程，注重体验和感知，让学生
4、掌握看时间的一般方法，并在解决实际问题的过程中巩固和深化。在本课程的设计中，我遵循以学生为主体的方法，引导学生在主体探索中观察、比较、操作、合作、探索，大胆表达，学会识别钟表。经过实践教学，思考如下：一年级走和跑教学反思300字范文61师：老师不仅给大家带了美味可口的水果，还准备了好多五颜六色的花朵来装扮我们一（1）班教室。2师：（实物投影出示一堆的花朵），可是我不知道每种颜色的都有多少，还要我们班的小朋友统计一下，那样我们就可以更好的装扮教室了！3、生说一说如何统计，师示范统计的过程（1）首先我们要将每种颜色的花分一分（2）数一数每种颜色个有几个（3）然后将花朵像我们的贴水果宝宝一样贴到我们
5、的统计图上。（4）最后填一填统计表（5）发现数学问题4、布置任务要求（1）.组长将2号信封里的花朵拿出。大家一起把每种颜色分一分，数一数（2）.小朋友有顺序的将花朵后面的胶布撕掉，组长负责把图片贴到统计图上。（3）.大家谈论无何将统计表完成，由记录员填写，并讨论你组所发现的数学问题（4）.组长要把组里的发现的数学问题告诉给所有的老师和小朋友5、生活动，教师帮助有困难的小组6、组长汇报、说一说自己组里的花朵情况及数学问题等。一年级走和跑教学反思300字范文7这节课的教学内容是武术基本动作，武术是我们中华民族的优秀文化遗产，在我们的祖国有着几族自豪感。武术是学生很感兴趣的教材，尤其是男同学一提到武
6、术就会激动的打闹、玩耍，并且说出降龙十八掌、无敌神拳等一连串的功夫名称来，我利用学生的这股热情，在课的开始就先让学生讨论自己所知道的和收集的武术派别名称和功夫名称，在小组讨论后进行集体交流，最后在由教师进行补充，介绍一些有关武术的知识，并且提示不管什么武术都要由基本功练起，在练习的过程中，我采用集体和分组练习相结合，并在练习一段时间后进行了男女生之间的教学比赛，看谁作的更扎实，这样使他们都能积极练习，把动作作得更好。在课的结束部分我还选用轻松的音乐来让学生创编放松动作进行放松，让学生的身心得到充分的放松和恢复，激发了学生的创造性，让学生在快乐的感觉中学习完本课内容。一年级走和跑教学反思300字
7、范文8师：今天我们学了统计，你有什么新的收获吗？教学反思：在这堂课中我觉得有这么几个方面做得还好的：如整堂课中我使用了笑脸来作为鼓励学生积极回答问题或是维持纪律的一种有效的手段，特别针对一年级的小朋友。在这堂课上她为我上课帮了一个很大的忙。我所设计的情境都是学生十分感兴趣的活动，富有童真童趣。40分钟下来学生并没感觉到累，而是在快乐的学习。在学生的全体参与活动中学到了。做得不够的有很多，如：这虽然是一堂新课程的课，但也不能忘了最根本的理论。在这堂课上我对什么叫统计，什么是统计图、统计表，我没有做到很好的指点，他们真的能区别这是统计图、统计表了吗？这些关键的数学概念性的东西还是需要老师点到的！在
8、如何引导提数学问题方面，一直都是我的弱点，怎样很好的去引导呢？如：学生知道了喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多5个人！老师把5人遮住，问：这个5人不知道的时候，怎样问呢？我想还好需要多让学生去说，尽量的提。老师在做一些总结。多说、多想对学生都是有帮助的。这一点还需要在今后的教学中去研究的！一年级走和跑教学反思300字范文9本节课的教学目标是使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法；以及通过情境，使学生感受数学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序和数位意识。本节课的教学过程是，首先情境引入。通过摆积木熟悉20以内数的组成；再接着是通过积木的增减，进一步理解加减法的含义；
9、第三是每次增减积木时写出相应的算式，并问是怎样算出得数的（用什么方法操作理解了20以内数的不进位加法和不退位减法的算理，在练习中注重联系日常生活。但本节课值得思考的有以下几点：1、给学生准备的积木做的不够细致。一条是十，另外的是两个一条的，在让学生摆之前对学生上课时，在学生摆之前，先向学生说清楚这个问题，结果出现的问题较少；2、学生在摆积木，写出算式后，我没有让学生到黑板前来再展示摆积木的过程，这能让学生更加直观理解算理。如果再上这课的话，这一步是不能少的。3、在教学的过程中，还是放不开手脚，有牵着学生走的感觉。一年级走和跑教学反思300字范文101.由于学生不经常进行操作训练和实践活动，学生
10、在操作过程中不听老师的指挥。在小组活动中，学生的合作意识较差。学生们从动手操作到独立探索，再到语言和文学表达，都不知所措。2.提出问题的方向不够明确。例如，当要求学生观察三个钟面并找出三个钟面的相同点和不同点时，我让学生谈谈你从三个钟面中发现了什么。这个问题太宽泛了，学生们不能抓住要点，回答要题，以便发现、准确把握、切中要害，使问题具有针对性。3.在课堂上，学生们举手发言不够广泛。4.我认为我的语言不够精炼。如果我的语言能更具活力和丰富性，尤其是激发学生的语言，它能更好地关注学生情感和态度的发展，从而调动学生的学习积极性。简而言之，只教学生书本知识是不够的。学生在学习书本知识的同时，要感受数学的魅力，热爱提高我们的专业水平。只有这样，学生才能喜欢数学，学好数学。