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1、人教版八年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)精品名师资料.doc（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群知识导图单细胞动物动物类群无脊椎动物脊椎动物腔肠动物扁形动物线性动物环节动物节肢动物软体动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类草履虫、眼虫、变形虫等水螅、珊瑚虫、水母、海蜇等涡虫、绦虫、血吸虫等蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等蚯蚓、水蛭、沙蚕等缢蛏、河蚌、扇贝、文蛤等蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、蚊等（昆虫）蜘蛛、虾、蟹、蜈蚣（非昆虫）淡水鱼（四大家鱼）、海水鱼等青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等家鸽、鸵鸟、企鹅等狗、鼠、蝙蝠、鲸
2、、海豚等由简单到复杂 低等到高等 水生到陆生核心速记动物类群主要特征原生动物又称单细胞动物，身体只有一个细胞组成。腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。扁形动物身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。线形动物身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。软体动物柔软的身体表面有外套膜 ，大多具有贝壳 ，运动器官是足。节肢动物体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。鱼类生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地
3、上,也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行类体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。鸟类体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。哺乳类体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。【精华识记】1腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。2扁形动物的主要特征：身体呈 两侧 对称，（也称 左右 对称），背腹扁平，有口无肛门。代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。3线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
4、。代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。4蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官。5环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。6.可以根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。7.蚯蚓体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润。蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。因此，在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。8. 医学上可以利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。9软体动物的主要特
5、征：柔软的身体表面有外套膜 ，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。11目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。12.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种类数的80%以上。13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。14.蝗虫的身体分为头部、
6、胸部和腹部三部分。感觉器官是一对触角、三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器；呼吸器官是气门；运动器官三对足和两对翅位于胸部。15.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅。 16.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼 ；身体和附肢都 分节。代表动物有蝗虫、七星瓢虫、蝉、蜘蛛、蝎子、蜈蚣、虾、蟹、蚊子、蜜蜂等。17. 无脊椎动物是指体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物；脊椎动物是指体内具有由脊椎骨组成的脊柱的动物。18.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。19.鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。20.鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分。
7、鱼的体型呈流线型，能减少游泳时水的阻力。体表常有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，起保护作用。21.鱼的呼吸器官是鳃，颜色为鲜红色，鳃丝中密布毛细血管，鳃丝又多又细能扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中进行气体交换。水从口进去，由鳃盖后缘出来，出来的水含氧量减少，含二氧化碳量增多。22.鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。23.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。代表动物有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。24.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；
8、在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物有蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄等。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。25.鸟适于飞行的形态结构特点：（1）鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力。（2）体表被覆羽毛，前肢变成翼，正羽排列呈扇形，有利平稳飞翔和滑行。（3）骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，有利于减轻体重。胸骨上高耸的突起叫龙骨突。（4) 胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。（5）视觉发达，有的能在疾飞中捕食。（6）用坚硬的角质喙啄取食物，没有牙齿，可减轻体重。（7)食量大，消化能力强。直肠短，食物残渣很快随粪便排出，可减轻体重。（8)鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助肺进
9、行双重呼吸，满足飞行时对氧的需要。（9)心跳频率快，体温高而恒定。26.鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。27.恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物。包括鸟类和哺乳类动物。变温动物：体温随环境温度的变化而改变的动物。如鱼类、两栖动物、爬行动物。28. 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。门齿的作用是切断食物，臼齿的作用是磨碎食物，犬齿的作用是撕裂食物。牙齿的分化既提高了动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。胎生、哺乳提高了后代的成活率。29. 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。大部分生活在陆地，少数生活在水中（如鲸、海豚），用肺呼吸。
10、30.哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。第二章 动物的运动和行为知识导图核心速记概念解释先天性行为动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。社会行为群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。【精华识记】1动物所进行的有利于存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。2关节是由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔五部分组成。关节头和关节窝上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关
11、节囊的内表面能分泌滑液，可减少运动时两骨间的摩擦，从而使关节的运动更加灵活。3. 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连接在不同的骨上。4骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。5与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。例如:屈肘时, 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。6. 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。7哺乳动物强大的运动能力，有利于动物寻觅
12、食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。8从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、孔雀开屏、蜻蜓点水、飞蛾扑火等。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为，如：大山雀偷喝牛奶、黑猩猩摘取香蕉、蚯蚓走迷宫、牛耕田、马拉车等。9先天性行为是学习行为的基础。动物越高等，学习能力越强，学习行为就越复杂，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。10研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。11社会行为的重要特
13、征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。具有社会行为的动物有蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等。12动物的动作、声音和气味都可以起传递信息的作用。13蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的性外激素。在农业生产上可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫或者干扰雌雄虫之间的信息交流，以达到控制害虫数量的目的。第三章 动物在生物圈中的作用知识导图【精华识记】1在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。2在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。3动物
14、作为消费者，直接或间接以植物为食，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用，可见动物能促进生态系统的物质循环。4动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围第四章 细菌和真菌知识导图核心速记名称个体特点结构生殖举例细菌单细胞细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核（特别结构：鞭毛、荚膜）分裂生殖乳酸菌：泡菜、酸奶；醋酸菌：醋；甲烷菌：甲烷；真菌有单细胞有多细胞细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核孢子生殖（酵母菌：出芽生殖）酵母菌：酿酒、面包；青霉：青霉素；食用真菌：蘑菇等药用真菌：灵芝等【
15、精华识记】1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状、蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。2培养细菌或真菌的四个步骤：配制培养基 高温灭菌冷却 接种 培养。3细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分 适宜的温度 有机物（营养物质）等。另外，有些细菌或真菌需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。4荷兰人列文虎克首先发现细菌；法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明：细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的；他还发现了乳酸菌（细菌）和酵母菌（单细胞真菌），提出了巴氏消毒法和防止手术感染的方法，被
16、称为“微生物学之父”。5细菌个体微小，单细胞，要用高倍显微镜或电镜才能观察到它的形态，根据形态不同可分为球菌、杆菌和螺旋菌三种。6细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动），有些细菌能形成抵抗不良环境的休眠体，叫芽孢。7. 细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是休眠体而不是生殖细胞。8细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者。其营养方式为异养，包括腐生和寄生两种。9真菌有单细胞的酵母菌，也有多细胞的霉菌和蘑菇，真菌细胞都有细胞壁、细
17、胞膜、细胞质、细胞核；真菌、植物和动物都属于真核生物。真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活；用孢子繁殖后代。10青霉是霉菌的一种，孢子着生在直立菌丝的顶端，颜色是青绿色，呈扫帚状。11细菌和真菌在自然界中的作用：营腐生生活的细菌和真菌作为分解者参与物质循环。能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。营寄生生活的细菌和真菌能引起动植物和人患病。与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象。如真菌与藻类共生形成地衣；豆科植物和根瘤菌共生形成根瘤。12人类对细菌和真菌的利用体
18、现在四个方面：（1）食品制作：制作馒头或面包时要用到酵母菌，制酸奶或泡菜时用乳酸菌，制醋用醋酸菌，制酱要用霉菌，酿酒用酒曲。（2）食品保存：食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，它们可以从食品获得有机物，并在食品中生长和繁殖所导致；防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。（3）疾病防治：抗生素是由有些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。青霉菌能产生青霉素；利用转基因的大肠杆菌可以生产胰岛素。（4）清洁能源和环境保护：在没有氧气的环境中，甲烷菌通过利用有机物分解产生的氢，和二氧化碳结合生成甲烷；甲烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖。有氧时另外一些
19、细菌可将污水、废水中的有机物分解成二氧化碳和水，使生活污水和工业废水得到净化。第五章 病毒知识导图核心速记病毒种类结构生活特点繁殖动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）蛋白质（外壳）遗传物质（内部）不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新病毒【精华识记】1病毒的个体非常微小, 只能用纳米表示它们的大小。观察仪器是电子显微镜。2病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。3病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里。病毒按其寄生的生物细胞分为：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（又叫噬菌体）。病毒一旦离开活的细胞，通常会变成结
20、晶体。4病毒的繁殖方式是：依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用所寄生的活细胞内的物质，制造出新的病毒，形式是自我复制。5有的病毒对人类有益，有的病毒对人体有害。科学家将病毒进行人工处理减毒制成疫苗，能有效治疗一些传染病；科学让病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的。第六单元 生物的多样性及其保护知识导图核心速记类群特点种类植物无种子藻类植物苔藓植物蕨类植物有种子裸子植物被子植物双子叶植物单子叶植物动物无脊椎单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物有脊椎鱼类两栖类爬行类 哺乳类鸟类 【精华识记】1生物分类是研究生物的一种基本方法，以弄清
21、不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种” 是最基本的分类单位同种生物的亲缘关系是最近的。3. 分类单位越大，包含的物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。4在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。5植物根据生殖方式的不同，可分为孢子植物和种子植物，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。6瑞典的
22、植物学家林奈在自然系统中提出了科学的生物命名法双名法。每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，文字均为拉丁文，并为斜体字。7生物多样性的内涵有：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。8. 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 9. 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。10. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是“天然基因库”，是 “天然实验室”，是“活的自然博物馆”。11. 生物多样性面临威胁的原因：(1)乱砍滥伐 (2)乱捕滥杀（偷猎） (3)环境
23、污染(4)外来物种入侵12. 我国特有的珍稀动植物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、大熊猫、华南虎、藏羚羊等。其中扬子鳄、银杉、珙桐、水杉都是“活化石”。珙桐又称为中国鸽子树。双河乡第一中学 2021 学 年 度 秋 季 学 期八年级语文期中质量检测提醒：1、满分150分，完卷时间150分钟。 2、请将答案填写在答题卡上。一 、语文知识积累与运用（含1-7题，1-6题每题2分，7题8分，共20分）1选下列加点字注音全对的一项（ ）（3分） A. 震悚（sn） 荒谬（mi） 溃退 (ku) 锐不可当（dn） B. 要塞（si） 尴尬（n） 惊骇 (hi) 歼灭（jin） C炽热（zh
24、）瞥见（pi） 诘责（ji） 差使（chi ） D文绉绉（zhu） 屏息（bng） 仲裁(zhng) 踌躇 （chu）2. 下列书写全部正确的一项是（ ）（3分）A、锐不可挡 抑扬顿挫 待人接物 匿名B、张惶失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧C、眼花缭乱 名副其实 粗制滥造 凛冽 D、锲而不舍 振耳欲聋 丰功伟绩 管辖3、 下列加点成语使用错误的一项是（） A、在我国历史的曾出现过许多可歌可泣的人物。 B、他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了 C、在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。 D、她的衣着艳丽，十分惹人注目。4. 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）给自己一点时间，背上行囊，带上简
25、单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！ 聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日 感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A. B. C. D. 5、下列句子没有语病的一句（）（3分）A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。B.中国读者通过时间简史这本书了解了英国著名物理学家霍金。C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 6、下列选项中文学
26、常识表述有误的一项是（ ）A、鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自呐喊。 B、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。 C、列夫托尔斯泰是奥地利著名小说家斯蒂芬茨威格写的。 D、黄鹤楼这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。 7、根据提示填空。（8分，每空1分。凡出现加字、漏字、错别字现象，该空不得分）（1）树树皆秋色，_。（王绩野望）（2）_，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是： ， 。（4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是： ， 。（5）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句
27、是： ， 。二、口语交际与语文综合运用（含811题，共10分） （一）读下面的材料，回答问题。（6分）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务8、请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（3分） 9、毕业晚会上，小明准备献唱朋友，别哭可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？(3分) （二）名著阅读。（2分）10、经典名著总是令读者回味无穷。
28、同学们爱读法国作家法布尔的昆虫记，因为这部名著被誉为“ ”全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，对 的关爱和对自然万物的赞美之情。（三）汉字书写。（2分）11、请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在“田”字格里。自主 探究 合作 双赢三、阅读（含12-25题，共40 分）（一）阅读古诗，完成12、13题。（4分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12、下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是 ( ) （2分）A、 “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边
29、塞的居延去慰问边境将士。B、 颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、 尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D、 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。13、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（2分） （二）阅读文言文，完成14-17题。（12）分记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹
30、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。14、解释下列句中画线的词语。（2分）（1）、相与步于中庭： （1分）（2）、但少闲人如吾两人者耳： （1分）15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2分） 16、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 17、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”这句话表达了作者怎样的思想感情？ （三）阅读选文，完成18-22题。(10分)有趣的彗星世界 彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫
31、帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一。如海尔波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾巴只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯阿拉基阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”了。由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的
32、课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就
33、彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。18、第二段文字说明的主要内容是：（2分） 19、第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程，它们是：（2分） 20、第三段文字中提出“假设”的内容，与第二段中哪一句话相照应？（2分） 21、第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？（2分） 22、用下定义的方法说说什么是“彗星”。（2分） （四）阅读选文，完成23-26题（14分）两
34、角钱有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿
35、着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带
36、有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才
37、会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。23、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分） 24、.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（2分） 25、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（3分） 26、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分） 27、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分）