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1、ISO标准条款对比表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）ISO9001/ISO14001/ISO45001标准条款对比表ISO9001,14001,OSHAS18001 大分类条款小分类区分4.组织的情况4.1理解组织及其环境Q-ESH4.2理解（员工-SH）及其它相关方需求和期望Q-ESH4.3确定管理体系(质量/环境/职业健康安全)的范围Q-ESH4.4质量管理体系及其过程/环境/职业健康安全管理体系Q-ESH5.Leadership（领导作用）5.1领导作用和承诺Q-ESH总则（Q）Q-ESH以顾客为关注焦点(Q)Q5.2方针Q-ESH制定质量方针（Q）Q-ESH沟通质量
2、方针（Q）Q-ESH5.3组织的岗位，责任和权限Q-ESH5.4参与与协商SH6.策划6.1应对风险和机会的措施Q-ESH总则E环境因素E合规义务E措施的策划E总则SH危险源识别和职业健康安全风险评价SH危险源辨识SH职业健康安全风险和其他职业健康安全管理体系的风险评价SH识别职业健康安全机遇和其他机遇SH确定适用的法律法规要求和其他要求SH措施的策划SH6.2（质量/环境/职业健康安全）目标及其实现的策划Q-ESH环境目标E实现环境目标的措施的策划E职业健康安全目标SH实现职业健康安全目标的策划SH6.3变更的策划Q7.支持7.1资源Q-ESH总则Q-ESH人员Q基础设施Q过程运行环境Q监视
3、和测量资源Q总则Q测量的可追溯性Q组织知识Q7.2能力Q-ESH7.3意识Q-ESH7.4沟通(Q)/信息交流（E）/信息和沟通（SH）Q-ESH7.5文件化信息Q-ESH总则Q-ESH创建和更新Q-ESH文件化信息的控制Q-ESH8.运行8.1运行的策划和控制Q-ESH总则SH控制层级SH8.2产品和服务要求Q顾客沟通Q产品和服务有关的要求的确定Q产品和服务有关的要求的评审Q产品和服务要求的更改Q8.2应急准备和响应E8.2变更管理SH8.3产品和服务的设计和开发Q总则Q设计和开发策划Q设计和开发的输入Q设计和开发控制Q设计和开发的输出Q设计和开发的变更Q8.3外包管理SH8.4外部提供的过
4、程、产品和服务的控制Q总则Q控制类型和程度Q提供给外部供方的信息Q8.4采购SH 8.5生产和服务的提供Q生产和服务提供的控制Q标识和可追溯性Q顾客或外部供方的财产Q防护Q交付后的活动Q更改控制Q8.5承包商SH 8.6产品和服务的放行Q8.6应急准备和响应SH 8.7不合格输出的控制Q9.绩效评价9.1监视、测量、分析和评价Q-ESH总则Q-ESH顾客满意Q合规性评价E法律法规要求和其他要求的合规性评价SH9.2内部审核Q-ESH总则E内部审核方案E内部审核目标SH内部审核过程SH9.3管理评审Q-ESH总则Q管理评审输入Q管理评审输出Q10.改进10.1总则QE10.1事件、不符合和纠正措
5、施SH10.2不合格和纠正措施QE10.2持续改进SH持续改进目标SH持续改进过程SH10.3 持续改进QELED和传统灯具对比分析一、LED灯具和传统灯具对比、效率对比：使用光源光源光效电源效率光照效率灯具效率寿命LED90lm/W95%85%95%50,000小时白炽灯25lm/W/60%60%1500小时荧光灯80lm/W65%60%60%1500小时高压钠灯100lm/W50%50%60%6000小时、实际效率计算：1、LED灯具：900.950.850.90=69.0LM/W2、白炽灯：300.60.6=28.8LM/W=9 LM/W3、荧光灯：800.650.60.6=18.72L
6、M/W4、高压钠灯：1000.50.50.6=15LM/W可见，LED灯具为白炽灯的8倍，荧光灯的4倍，高压钠灯的4倍。、节能对比：1、球泡灯对比（电费按照0.8元/度计算）：项目灯具流明值每天使用时间节能对比日用电量月用电量年用电量每年电费25W白炽灯198LM10小时0.25度7.5度90度72元3W LED球泡灯205LM10小时0.03度0.09度0.11度0.09元40W白炽灯340LM10小时0.4度12度144度115.2元5W LED球泡灯345LM10小时0.05度0.15度1.8度1.44元60W白炽灯540LM10小时0.6度18度216度172.8元7W LED球泡灯4
7、85LM10小时0.07度0.21度2.52度2.02元100W白炽灯1050LM10小时1度30度360度288元15W LED球泡灯1035LM10小时0.15度4.5度54度43.2元2、T8灯管对比（电费按照0.8元/度计算）： 项目灯具规格（T8）流明值每天使用时间节能对比日用电量月用电量年用电量每年电费 18W灯管0.6米850LM15小时0.39度11.7度140度112元LED 7W灯管0.6米835LM15小时0.105度3.15度37.8度30.24元30W 灯管0.9米1500LM15小时0.57度17.1度205度164.2元LED 12W灯管0.9米1450LM15小
8、时0.18度5.4度64.8度51.8元36W 灯管1.2米1750LM15小时0.6度18度216度172.8元LED 16W灯管1.2米1680LM15小时0.24度7.2度86.4度69.12元LED 18W灯管1.2米1750LM15小时0.27度8.1度9.72度77.76元58W灯管1.5米3200LM15小时0.98度29.3度351度280.8元LED 25W灯管1.5米3100LM15小时0.38度11.25度135度108元3、LED灯具与同等亮度节能灯（荧光灯）比较：LED灯具与同等亮度节能灯耗能比较No.产品类型功率耗电/小时（单位：度）节能1LED电子节能灯3W0.0
9、0337.50%普通节能灯5W0.0052LED电子节能灯7W0.00736.36%普通节能灯15W0.0153LED日光灯管9W0.00933.33%普通节能灯管18W0.0184LED日光灯管13W0.01339.53%普通节能灯管30W0.035LED日光灯管18W0.01833.33%普通节能灯管36W0.0361.节能：整体灯具高达85LM/W的光效,更优越的出光特性,在相同照度下,使9W的LED日光灯相当于18W传统日光灯,省电50%以上。2.寿命长：LED日光灯采用低衰减光源,使用寿命为普通日光灯管的10倍以上,更适合用于难以更换的场合。3.光利用率高：因为光源角度小于180度，
10、装入灯具后所发出的光能充分利用,减少光损，灯具效率可达80%以上。4.绿色环保：传统日光灯中含有水银,泄漏会危害人体,而LED日光灯不含任何有害物质,对环境起到保护作用,被公认为二十一世纪的绿色照明产品。5.安全可靠：无噪音,不含紫外线,光源无频闪,保护眼睛, 不易使眼睛疲劳,确保使用的舒适与健康。6.维护少：LED日光灯寿命长,维护费用低。7.电利用率高：LED日光灯PF达0.9以上,达到切实的节能减排要求。4、LED总体情况说明：、高效率：发光效率高，一个两瓦的LED灯相当于一个15瓦的普通白炽灯灯泡的照明效果。、寿命长：LED灯最长可达100000小时；LED半衰减期可达50000小时以
11、上。、低耗电：比同光效的白炽灯最多可节省百分之七十。、低故障：LED是半导体元件，与白炽灯和电子节能灯相比，没有真空器件和高压触发电路等敏感部件，故障极低，可以免维修。、绿色、环保：单色性好，LED光谱集中，没有多余红外、紫外等光谱，热量、辐射很少，对被照物产生影响少。而且不含汞有害物质，废弃物可回收，没有污染。、方向性强：平面发光，方向性强。它与点光源白炽灯不同，视角度180，设计时一定要注意和利用LED光源有不同的视角度和不能大于180的特点。、快响应：响应时间短，只有60ns，启动十分迅速；白炽灯是毫秒数量级。、低电压：驱动电压低，工作电压为直流，安全。、小体积：体积小、重量轻。利用其特
12、点可设计又薄、又轻、又紧凑的各种式样的灯具；背光源产品。、多色彩：LED色彩鲜艳丰富。不同的半导体材料，不同颜色的光。颜色饱和度达到130%全彩色不同光色的组合变化多端，利用时序控制电路，更能达到丰富多彩的动态变化效果。、控制方便:只要调整电流，就可以随意调光，使灯光更加清晰柔和让人感觉更加舒服。二、LED日光灯与传统日光灯（荧光灯）对比：、对比条件：1、首先我们以LED日光灯20W/支与传统日光灯40W/支为参考标准，进行以下比较和分析：灯 具LED日光灯传统日光灯常用外型结构T8/600mmT8/600mmT8/1200mmT8/1200mm功率10W/20W高于此管的20W/40W耗电加
13、上电源约耗电12W/24W加上镇流器约耗电53W/68W光源进口超高亮LED白光荧光粉照度90 lux(1200mm)85 lux(1200mm)（2m距离）外观无任何危险、光线柔和、光谱纯玻璃易爆、光线较强频闪无启动较慢、易闪烁、随交流电变化，旧灯明显，视觉容易疲劳色温和显色性常用正白光，可制造不同的色温光色正白显色指数在70以上显色性一般70使用寿命50000小时以上（实际）一般为3000小时100000小时以上（理论）最高档的约10000小时效率83%58%功率因子95%75%环保绿色-每年消耗电能365天8时0.024千瓦100支365天8时0.068千瓦100支=7,008KWH=1
14、9,856KWH节能(年电费)7,008KWH3.3元/度=23,126.4元/年19,856KWH3.3元/度=65,524.8元/年维修成本无任何维修费用灯管、启辉器易老化需经常更换成本回收约半年即可收回成本，且以后每年节约电费、维护费90%2、再按1000支的普通日光灯（40W/支）、1000支的LED日光灯（18W/支）、每天点灯时间24小时、每度商业用电1.2元、维修人工费10元/小时的标准来进行比较;见下表：类别1000支40W的T8日光灯1000支18WLED日光灯优势性能对比光效对比60 Lm/W85-100 Lm/W光效提高40%以上显色指数50-7070色彩更舒适自然频闪有
15、无避免错觉,有效缓解视觉疲劳节能效果照明时长10小时/天10小时/天每天耗电量1000支40W24h1000支18W24h每天省电528度1000瓦/小时960度1000瓦/小时432度每年耗电量960度365天350400度432度365天157680度年省电192720度每年电费350400度1.2元/度43800度1.2元/度每年可节省电费420480元52560元367920元维护成本使用寿命约3000小时30000小时以上更耐用每三年更换灯具10小时365天/3000小时质保三年每年减少损坏1000支33900支3900支光源的支出三年更换灯具费用5元3900支19500元0三年多出
16、19500元维护人工费0.13900103900元0三年节省3900元维护人工费合计前期投入300元1000支300000元，前三年零维护成本，每年可节省电费367920元，由此计算出三年可以节省：电费3367920=1103760元；灯管费：19500元；人工费：3900元。三年合计节省827160元。、其它效益：使用LED日光灯根据权威部门的报告每小时可以减少温升5度，减少热量12焦耳，减少空调耗电功率4.5W，在使用空调的房间，每年夏季可减少空调电费81000元（4.5W1000支10小时/天30天6个月1000w/小时）。、LED日光灯产品特点：LED日光灯可直接替代普通日光灯。LED
17、日光灯亮度更柔和更使人们容易接受。无需起辉器和镇流器，启动快、功率小、无频闪、不容易视疲劳；它不但超强节能更为环保。是国家绿色节能照明工程重点开发的产品之一，是目前取代传统的日光灯的主要产品。同等的照度下,使用LED日光灯可比普通日光灯节能达50%以上。适合于写字楼、企业、学校、宾馆、超市、医院、停车场等大型照明场所使用。三、优点描述：、环保灯具,保护地球冷光源，长时间点亮,产品表面温度45,可以安全触摸。传统的日光灯中含有大量的水银蒸汽，如果破碎水银蒸汽则会挥发到大气中。但LED日光灯则根本不使用水银，对环境起到保护作用。、高效转换，减少发热传统灯具会产生大量的热能，而LED灯具则是把电能全
18、都转换为光能，不会造成能源的浪费。而且对纸张、衣物、家具表面也不会产生褪色现象。、清静舒适,没有噪音LED灯具不会产生噪音，对于使用精密电子仪器的场合为上佳之选。、光线柔和,保护眼睛传统的日光灯使用的是交流电，所以每秒钟会产生100120次的频闪。LED灯具是把交流电直接转换为直流电，不会产生闪烁现象，保护眼睛。、无紫外线,没有蚊虫LED灯具不会产生紫外线，因此不会象传统的灯具那样，有很多蚊虫围绕在灯源旁。室内会变得更加干净卫生整洁。、低电压起动传统日光灯是通过整流器释放的高电压来点亮的，当电压降低时则无法点亮。而LED灯具在一定范围的电压之内都能点亮，还能调整光亮度。有效地防止因电压过低或过
19、高而影响工作,可适应的不同电压。、节省能源,寿命更长LED日光灯的耗电量是传统日光灯的二分之一以下，寿命也是传统日光灯的10倍，可以长期使用而无需更换，减少人工费用。更适合于难于更换的场合。、坚固牢靠,长久使用.LED灯体本身使用的是环氧树脂而并非传统的玻璃，更坚固牢靠，即使砸在地板上LED也不会轻易损坏，可以放心地使用。、安装方便已有日光灯支架的用户，取下启辉器和镇流器(镇流器的线剪掉,两端支架直接接220V交流电),国际标准,可以安装在普通的日光灯支架上。新装用户，用灯管上的固定座直接安装，节省支架。从上述的分析已明确可以看出，使用LED日光灯是让社会、单位都受益的好方法。 使用LED日光
20、灯首次投入大，但在使用一年内，节省的电费足够支付首次购买灯的费用，之后省下来的电费就是最直接的效益。语文课程标准各学段目标对比表第一学段（12年级）第二学段（34年级）第三学段（5-6年级）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望.2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写.3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母,熟记汉语拼音字母表.6学习独立识字。
21、能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。1对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3有初步的独立识字能力.会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖.5写字姿势正确，有良好的书写习惯。1有较强的独立识字能力.累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐,力求美观,有一定的速度.3能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学
22、习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验,感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇（段）.课外阅读总量不少于5万字。1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意.3能联
23、系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意.7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.8积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）.9养成读书看报的习惯，收藏图书资料,乐于与同学交流。
24、课外阅读总量不少于40万字。1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息.3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果.4在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断.5阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的
25、理想。阅读说明性文章，能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。写话习作1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.1乐于书面表达，增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把
26、自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年16次左右。1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的
27、标点符号。5习作要有一定速度.课内习作每学年16次左右.综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得.3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告.2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。