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1、品格教育的心得体会汇总8篇俗话说“三岁看大，七岁看老”。幼儿阶段是人生的奠基阶段，父母则是孩子的第一任老师。这个特殊的寒假，感谢试验幼儿园的停课不停学给我们引荐了品行炉边时间这个网络教化平台。让我们在这个特别时期可以与孩子拥有.下面是我收集整理的 品行教化的心得体会汇总8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。品行教化的心得体会 篇1俗话说“三岁看大，七岁看老”。幼儿阶段是人生的奠基阶段，父母则是孩子的第一任老师。这个特殊的寒假，感谢试验幼儿园的停课不停学给我们引荐了品行炉边时间这个网络教化平台。让我们在这个特别时期可以与孩子拥有一个特殊的假期。让我们通过每天的互动对孩子在幼儿阶段的教化有了一个更深层
2、次的思索。幼儿教化是以嬉戏活动为主导的。感谢试验幼儿园停课不停学的教化方针给我们指引，感谢品行炉边时间教化平台供应“寓教于乐，寓学于趣”的品行故事和品行任务，让无法实施的课堂活动在家中通过互联网得到完备体验。每天我们和孩子都会进行一系列的视、听、说、动的教化活动小嬉戏。为了增加宝宝假期活动的趣味性和教化性，我会和宝宝进行两个以上的感官体验教化小活动。感谢小二班给我这个机会得以从“视、听、动、说”全方位探究幼儿教化，接下来我将共享幼儿教化的亲子体验，共享我们如何帮助孩子通过网络与外界及学校进行有效联通。模块一：视幼儿“视觉”教化，发展主要表现在视力发展和辨色力发展两个方面。3岁以后，幼儿喜爱看图
3、画书，用眼睛视察，用大脑思索的机会不断增加，在这个阶段，宝宝已经能够学会分清各种基本颜色，如红、绿、黄、蓝、黑等。这段时间我还为麓好支配了阅读绘本和巩固绘本。详细有妈妈买绿豆、鳄鱼怕怕、牙医怕怕、阿利的红斗篷、西西等。其中西西是麓好宝宝最喜爱的一本读物。麓好说：“她喜爱看西西，里面有许多许多的小人儿开快乐心地一起玩。”这本绘本有各种各样颜色的小人，这对麓好来说是一次丰富的视觉盛宴。看的时候仔细致细地看，视觉的享受能更好地引导她对人物的思索。模块二：听有一个治愈的童年，往后余生都觉得很治愈。孩子的世界很简洁，他看到的听到的是美妙的，他便会很欢乐。麓好最常哼唱英勇歌、英勇的孩子。在我帮她洗澡的时候
4、也会间或哼唱两句给我听，我信任这种潜移默化的熏染会让她欢乐的成长。模块三：动教化离不开表达，而宝宝表达实力的积累在于她日常看到什么，听到什么，做了什么。在这段时间麓好和我一起竖鸡蛋，种蒜苗，玩手影，弹钢琴，串珠子串扣子，竞赛挑豆豆。在这些一系列的动手活动中，她小小的身躯有着大大的能量，她希望她能做好每一件事。虽然在竖鸡蛋还有其他一些活动她受挫了，在竞赛挑豆豆的时候她笑场挑不动了，但在这一系列的动手小活动中，宝宝的动手实力有了明显的提高。模块四：说一个人的成长离不开一个好的生活习惯，习惯这个范畴很杂。在这段时间我们主要和麓好进行一些语言表达习惯互动和生活习惯的互动。教育她礼貌打招呼，学会说感谢，
5、遇事好好说，做好时间规划。这样不仅可以增加宝宝的的礼仪礼貌习惯，还可以营造良好的家庭环境。通过这个过程的沟通麓好起先养成良好的道德意识，渐渐成长而又兼有天真的秉性。最终再次真诚地感谢试验幼儿园践行停课不停学，引荐给我们宝贵的品行炉边时间，让年幼的孩子懂得感恩，感恩在这特别时期，各行各业的叔叔阿姨、老师、父母时时刻刻对她的呵护、指引，在足不出户中也能使身心得以健康成长。我们和孩子都深信众志成城必定收获春暖花开，国泰民安！品行教化的心得体会 篇2我觉得，对幼儿进行“幼儿园礼仪教化”，不仅是教他们读过几句礼仪的话语，更重要的是让幼儿学会运用礼仪、渐渐养成习惯，所以，礼仪教化应用于幼儿一日生活中，否则
6、光说不练是没用的。我是这样做的：先教幼儿诵念幼儿园礼仪教化书中的白话三字经，然后常常结合幼儿一日生活中的实景引导幼儿练习。例如幼儿学过“来园礼仪”的“三字经”后，我在晨间接待时就留意视察幼儿的表现，假如他未与父母说“再见”，我就用“三字经”的有关句子提示道“xX小挚友，别父母，勿忘掉呵！”若不是父母送来园的，我就改说：“别家人，勿忘掉。”幼儿上厕时遇到小小班弟弟妹妹在里面，我就引导幼儿复习诵念“如厕礼仪”，于是幼儿就知道“有人在，须等待”了。幼儿要到户外活动，我就说“人离开，椅收起”（椅子的礼仪）；午睡时我说：“不蒙头，不趴睡，”发觉个别幼儿玩席子、被子，我提示他“小手空”。这些都是午睡礼仪中
7、的语句如此这般将幼儿诵念过的礼仪三字经与幼儿在园的生活情景结合起来，才能帮助幼儿记忆、理解学过的礼仪内容，了解什么场合用什么礼仪。幼儿常常说、常常练，久而久之才能渐渐养成习惯，才能达到礼仪教化的目的。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？我们每播下一个动作，学生将收获一个习惯；我们播下一个习惯，学生将收获一个品行，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，营造出一个文明美妙的校内氛围。品行教化的心得体会 篇3通过学习，我意识到品行教化的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品行教化”，她列举了当前社会种种现
8、状：安利的“无理由退货”；高速上应急道的变来变去等，这些都是小恶，莫非做这些小恶的人都是坏人吗？杨霖老师指出，不是的，是因为我们自己并不知道这是不对的，因为，没人教过。整个社会陷入恶性循环，整个社会的现状，整个国家的教化体系，也缺乏一种价值理念。这些都反映出全社会的道德在下滑，社会文明状况令人担忧；然后是中国目前的整个教化体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的教化，以致于培育出许多高智商，但是漠视社会规则和公共秩序的自私者；最终就是学校缺乏系统的育人课程体系结构，德育没有把道德相识转化为道德成长须要，转化为自觉行为来规范自我，导致学生知行脱节。由此可见，品行教化燃眉之急，身为一名教化者，我
9、们不管教什么学科，都应当把品行教化渗透其中，并且以身作则，为孩子做好表率。杨霖老师提出，品行教化，一方面要通过和儿童探讨推断、选择和形成他的价值观，另外一方面还要教化和指导他们形成维护价值观的实力，也就是品行实力，它是人的核心素养之一。所以，品行教化要从小抓起，不仅老师要教化，家长，学校，社会都应当发挥它的作用。而作为一个班的班主任，对孩子的品行形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上，他的心智发展还不成熟，基本的价值观还未形成，再加上老师具有的威信，只要正确引导，宣扬正确的价值观，以身作则，孩子很快就能受到影响，若始终在这样的氛围中成长，随着年龄的增大，心智的成熟，他的价值观就会自然而然形成并
10、且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺当，因为孩子生活在这个社会上，受到的影响不仅仅是你老师的，更多的还有来自家长，社会的影响，所以，我们提倡老师，家长，学校，社会合力教化。在孩子品行形成的过程中，应当把行为训练、品行认知、品行情感有机结合起来，在孩子成长过程中尤其是在校内生活中不断运用实践并固化相关品行，只有这样，孩子才能拥有品行实力。杨霖老师还指出，学校缺乏一个系统的育人课程结构。许多学校仅仅是执行国家课程，也有学校课程，但没有详细的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有特地的思想品德课，是公民道德课。由此可以推出为什么我们国人的素养要低一些。因此，需改革育人课程结构，强调生活与教化合在
11、一起。总之，品行教化应当贯穿于孩子成长过程中，它不仅仅只停留于口号的表面，更重要的是应当落实于日常生活中。让每个孩子都具有品行实力。平安教化的心得体会 篇4在星期一的校会课上，我相识到了生命的珍贵；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很难再去干一翻事业了，所以，上天赐予我们的时间很短暂，我们何不珍惜这短暂的时间呢？所以我们首先要以平安为首，只有在健康的基础上更好地学习、工作。在看平安教化这部教化片时，我望见了有多少泥沙被卷进了洪水，一同倾泻而下，那么多人，由于没有良好的驾驭避开这种状况的方法，与亲人长辞，妻离子散；我望见当海啸来临时，有多少人在大风大浪中呼救，有多少人已被沉没
12、，又有多少人在四处找寻亲人的踪影，假如他们知道海啸来临前的预兆，或许就不会有那么多人无辜丧命了。再看地震、火灾光顾之际，多少人选择跳楼、飞速奔跑等错误的方式，这些举动，都有可能危及生命！假如他们都有自我爱护意识，也不会出现这么多凄惨的场景。通过这部影片，我了解到了遇到火灾如何逃命、陷入沼泽如何脱险、发生地震该如何去做，同学们，莫非你们还想听一位母亲抱着在灾难中死去的孩子，撕心裂肺的哭声吗？莫非你们还想看到失去亲人的人，须要被人搀扶着走路吗？假如你们都不想看到这样的场景，就让我们从现在做起，增加自我爱护意识，同时也带动周边的人，珍惜自己的生命，共同创建美妙家园！平安教化的心得体会 篇5今日，市交
13、警大队利用班会的时间为我们全校师生讲了关于交通平安学问的讲座。从坐公交车、走文明路、骑车的留意事项等几个方面，用身边血淋淋的事实，深化浅出地给我们上了生动的一课。首先坐公交车时要先下后上，遇到老弱残孕和抱小孩的，应当主动让座。乘车时不要将头、手伸出窗外；过公路时要先看左再看右，看清两边再走。不要在公路上奔跑、打闹，要走斑马线；不到12岁的儿童不能在公路上骑自行车。而且要求全体同学做到以下几点：1、树立平安意识：加强平安素养不仅仅意味着要善待生命，更重要的是对健康意识、风险意识、防范意识、科学意识和遵守法律意识的学习和提高。2、熟识平安学问：了解生活平安、公共平安以及自然灾难等方面的平安学问。懂
14、得什么是危急因素，哪里是危急场所，如何预防危急的发生以及发生事故后如何应对。平安教化的心得体会 篇6通过一系列平安教化活动我们可以看到，在校内发生的很多事故，许多都是老师和当事人对平安意识淡薄，老师的责任心不强，学校管理不到位才发生的。假如老师对平安的相识程度高一点，多一份责任心，许多事故是可以避开的。所以首先应提高人的素养，提高学生，家长和老师对平安的相识程度，提高随时、随地防范不测事务的意识。学校的教化教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生的平安，是一项牵一发而动全身的敏感事情：学生平安，家长放心，学校顺心，政府安心；学生担心全，家长难过，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的老师队伍，平
15、安的教化教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校内建设起着重要的作用。学校的平安工作稍有风吹草动，就会引起校内的波动、学校所在地区的社会局面的抖动。其次应提高社会的协调实力，如：建筑工地要有警告牌和护栏，严禁学生入内玩耍；在公路危急处应设立醒目的警告牌，江河、池塘等水深处要有警告牌和护栏等。再次，要加强平安宣扬教化，不断提高学生的平安意识，思维，习惯，平安防护，应急和自救的技能和学问，做到平安教化“每天讲、月月讲，平安教化常挂心、大家生活才安心”，应从孩子抓起。使平安教化影响孩子的思维和行为，使孩子从小就养成珍惜生命，自律平安的行为和品德，这是具有重要现实意义和深远战略意义的大事。望
16、接受。平安教化的心得体会 篇7我学习了平安教化案例，收获、感慨也许多，尤其是关于校内平安隐患的有关问题，感受很深。我觉得学校平安要做到以下几点：1、从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增加做好平安工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。2、学校平安教化要常规化。我们要像案例中的学校那样，平安要时时抓、事事抓，要常态化。在平安演练时，肯定要肃穆、仔细，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的平安习惯而演练的。并且平安教化要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、
17、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。3、老师要以身作则。老师在平安教化时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在平安方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。总之，学校平安无小事。事事、到处都存在平安隐患。人人树立平安意识，实行平安措施，严加防范，将担心全因素歼灭在萌芽状态，只有这样，学校的平安工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去阅历的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的平安工作肯定能确保万无一失。平安教化的心得体会 篇8通过本周的平安教化学习，我更加深刻的感受到“平安”的重要性。企业成于平安，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不行挽回的.损失，对家庭、个人
18、更是造成无法弥补的伤痛。平安意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确相识到平安不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综困难、紧密相连的网。回顾石化企业发生的重大事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：某人平安意识淡漠，严峻违反；某某平安责任心不强，麻痹大意习惯性违章；某某单位平安管理不严，尤其是现场平安监督检查不力等等。这些惨痛的案例，无不折射出我们的平安教化的缺失，表现出平安学问的宣扬普及尚存很大的缺陷，我们平安管理的体系还是那么的脆弱！“平安就是效益”，这种观点应根植于每个人的心中。首先武装好自己，熟
19、知熟会各项操作规程平安制度，仔细学习平安有关法律法规；其次养成良好的平安操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的担心全行为较真儿；第三是勤于检查，刚好发觉整改事故隐患。一线岗位平安隐患和死角多，习惯性违章较普遍，假如只在形式上讲平安，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，平安环境也不能得到本质改善，平安管理水平恒久不能得到本质提升！假如每位员工在每日的工作中相互监督、相互提示、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止担心全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起平安大堤。无危则安，无损则全。平安就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于损害，财产免于损失。让人人都来重视平安
20、，时刻关注平安，将“平安生产”牢记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守平安生产之法！让人人都清晰地相识到违章就是走向事故，就是损害自己、损害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的损害或损失，就会变成违法。假如我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的平安生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个平安和谐的环境中华蜜生活。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页