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1、中班图形车教案400字范文（10篇）中班图形车教案400字范文1活动重点：复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。活动难点：发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。中班图形车教案400字范文21.能仔细观察，根据形状、颜色等特征寻找相应的图形。2.尝试在掷骰子、玩吸盘、拖拉图形等活动中，进一步感知图形的特征。3.感受两人合作进行游戏的乐趣。中班图形车教案400字范文31.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。3.体验参与数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。中
2、班图形车教案400字范文4图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。中班图形车教案400字范文5活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。2、发展幼儿教敏锐的观察力。3、掌握图形的基本特征，发挥想象力拼图形。4、有兴趣参加数学活动。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：每位幼儿彩纸一张、a4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。二、主要活动1、出示图形让
3、幼儿说出图形的名称和特征。（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。3、出示图片数一数各种图形的数量。4家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在a4白纸上）。中班图形车教案400字范文6一、展示电子白板课件，吸引幼儿活动的兴趣。师：欢迎来到米奇妙妙屋，今天米奇邀请我们小朋友到他的妙妙屋里玩。二、游戏：形状大吸盘师：这是米奇妙妙屋里的形状大吸盘，看看两个大吸盘上都是什
4、么形状，把相应的实物卡片放进大戏盘中。三、引导幼儿尝试掷一个骰子，按形状特征找实物图片。1、引导幼儿仔细观察形状标记，巩固对图形的认知。师：可是米奇遇到了麻烦，他把许多东西都弄乱了，现在他想把这些东西按照形状标记送进相应的盒子里，请你们仔细看看每个盒子上面都有什么形状标记？2、幼儿尝试掷骰子按形状标记找相应的图形。师：米奇有一个魔术骰子，请你掷一下骰子，骰子上出现什么形状请你快速找到它。四、幼儿掷两个骰子，尝试按照颜色、形状特征找图形。师：现在米奇要增加游戏的难度了，有了两个骰子，一个骰子上面是颜色标记，另一个是形状标五、幼儿操作游戏。师：现在小朋友们两个人一组，一个人掷骰子另一个人找图形，两
5、个人一起合作相互帮助相互检中班图形车教案400字范文7活动目标：1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记分类。2.通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1.学会各种图形2.自制的小路，以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同3.音乐磁带4.自制图表一份活动过程：（一）情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头，朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧！（随音乐进入活动室）2.教师提出要求：“朱老师要请我们小朋友讲讲
6、你喜欢的石头是怎么样的？”3.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。（颜色，形状）如果幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙纠（二）铺石头：1.后面有条小路到处都是坑坑洼洼的，我们怎样才能帮它给填平？2.幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。3.出现问题：“石头没有了，但坑还没填平，怎么办？”4.让幼儿想办法，引导幼儿发现：可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作（图形转换）6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行讲述。7.教师对幼儿的讲述进行总结，示范讲述图形的转换关系并在图表中表示出来。8.让幼儿根据图形转换关系再次去填小路，填完后离开活动室。
7、结束本次的教学活动。中班图形车教案400字范文8一、教师创设情境，导入活动。师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧!出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?小朋友们你们认识他们吗?(1)复习认识圆形，总结其特点。教师出示圆形：这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是圆
8、形。圆形的边是光光的，没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的?(2)复习认识正方形，总结其特点。教师出示正方形：这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。)找找我们活动室里面那些东西是正方形的?(3)复习认识三角形，总结其特点。教师出示三角形：这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是三角形。三角形有3条边，3个角)观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵?教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。三、寻找图形。1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人
9、)你们发现什么了吗?它有什么特别的地方吗?(这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。)2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作)四、游戏:自由拼搭。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!五、幼儿展示作品，教师进行评价。中班图形车教案400字范文9活动目标：1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。2.在找图形活动中体验包含关系。3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。活动准备：1教学挂图（一）中大的红圆
10、、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的好的“房子”。2幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页数物拼图、第14页“看标记贴图形”，第22页连一连、圈一圈、第23页给图形做标记的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。活动过程：（一）游戏“按标记找图形”。1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它可以住在一起？教师请个别幼儿操作。2.教师引导幼儿进行验证。教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？3.教师出示各种标记，引导幼儿
11、用标记记录每组图形的相同点。4.师幼共同检查。（二）概括图形间的相同点。1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。（三）幼儿操作。1.第一、二组：“看标记贴图形”。教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。2.第三、四组：给图形做标记。教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。3.第五组：“数图形”。教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。4.第六组：数物拼图。教师：请小朋友按数
12、字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。（四）。中班图形车教案400字范文10幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而找图形这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在的教具、学具。在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏(一个由三种图形拼接的机器人)，让幼儿认识各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问
13、题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼
14、儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形(机器人)，由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。