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1、【精华】美术教案范文5篇美术教案1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。活动过程：一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合
2、在一起，这样的花纹会更加漂亮。二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。三、讲评：让我们评评谁是最好的化装师。1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。四、延伸
3、：让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。活动反思：根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。美术教案篇2活动目标1、引导幼儿根据人脸的结构特点，选取相似物体进行组合重构，并能表达自己的想法。2、通过启发、示范
4、、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。3、培养幼儿的想象力与语言表达能力，体验美术创造的乐趣。活动准备教学PPT，纸，笔，展示板。活动过程一、导入今天老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么?(菜，白萝卜，蘑菇，辣椒，萝卜)二、观察(1)蔬菜人师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变!变!变!变成了什么?(人)太神奇了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来
5、学一学他的嘴巴。：原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不可以变成一张人脸呢?(2)书本人师：诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发，竖着的书成了脸蛋，方方的脸，竖着的书变成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本叠在一起的书变成了他的头)师：那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样?：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦，表情很严肃。(3)介绍作者刚刚我们看到的这两幅作
6、品啊，都是著名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就是朱塞佩，他特别擅长画这种人像画，喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢?好，我们来想一想，可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?追问：XX当作人脸，人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?：你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!(2)食物师：接下来我们再看看，哇，这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想，想
7、好了一起说，你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。追问：XX除了可以拿来当作嘴巴，还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?：相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!四、同伴示范师：今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法，创作了几幅作品，我们也来欣赏一下。第一幅图：这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?第二幅图：另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)：同样的东西，摆放的位置和方向不同，它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!五、幼儿作画，教师指导师：接下来，老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法，来画一
8、张有趣的人脸，请你先考虑好，你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品，各种好吃的，游乐场的游乐设施，或者家里的东西，考虑好了以后，看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!指导要点：画大一些六、交流点评师：好了，作品都已经张贴在我们的展示板上了，老师看了一下，发现每个人都很有自己的想法，其中有一张作品特别有趣，这是谁画的?请你来说说看，你都是用什么变的?师：除了自己的作品，你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。七、结束师：我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意，其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面，在有空时你们可以到图书馆或者上去了
9、解了解，那老师还有一个小小的要求，希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点，相信以后你们的作品会更精彩!一、设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。二、活动目标：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
10、三、活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的.故事，按次序装订起来，
11、就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间互相欣赏、交流。美术教案篇4【活动目标】1、尝试运用变换图形位置的方法
12、表现侧面人捡落叶的场景。2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的快乐。【活动重点】表现侧面人【活动难点】尝试表现不同动态。【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。【活动过程】一、欣赏讨论。1、说说秋天的美。师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？2、说说捡落叶。（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”师：你看到了谁？他们在做什么？师：你们仔细看他们是怎么捡的？（2）出示图片，帮助幼儿进行对比判断师：他们俩谁在认真地捡落叶？为什么？师：头和身体有什么不一样？利用可移动的教具来演示。（左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着
13、腰的）师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。）二、联想创作。1、提出要求，引导幼儿注意构图。先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添画一些落叶。2、幼儿创作，教师巡回观察指导。3、根据情况，教师进行过程性讲评。三、展现交流。1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”2、请个别幼儿来介绍作品。美术教案篇5【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。3、提高
14、对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。学具：彩色水笔，蜡笔。【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。教师：我们来一张一张慢慢欣
15、赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画
16、眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。2，提问幼儿，强调绘画顺序。(两两讨论，提问回答)教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。(四)幼儿设计，绘画脸谱。设计绘画要求：1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂色。2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。(五)欣赏和评价自主设计的脸谱。教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧【活动延伸】1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。