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1、【学习目标】1、有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。2、品味语言，体会诗歌的内涵。3、树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，自查工具书，认记字词，疏通课文大意。2、背诵默写诗歌，体会诗歌的内涵。3、注意对诗歌中名句的理解。4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】陶渊明（365427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父亲均做过太守一类的官职，但到了陶渊明，家境早已破败。因为有这样
2、的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小儿”（宋书隐逸传），更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直至他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明的田园诗主要见于他的组诗饮酒归园田居拟古和郭主簿等。王维（701761），字摩诘（ji），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西省永济）。出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生
3、活。王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出使边塞。后又任尚书右丞，故世称王右丞。其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最高，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表，著有王右丞集，存诗400首李白（701762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶（今巴尔
4、喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都护府管辖），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。父经商、家豪富。他从幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六岁出蜀，游踪遍四方。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。性高傲，不为权贵所容，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。陈与义(10901138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。
5、洛阳（今属河南）人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以墨梅诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有简斋集。【自主学习】1、注音或写字：（1）带月荷（）锄归（2）晨兴理荒hu（）（3）道狭草木长（）（4）属（）国过居延（5）帘旌（）不动夕阳迟（6）徙（）倚（）湖山欲暮时（7）都护在燕（）然（8）丰年留客足鸡tn ()2、解释下列加点的词：（1）带月荷（）锄归（2）但（）使愿无违（3）大漠孤烟（）直（4）长河（）落日圆（5）江入大荒（）流（6）仍
6、怜（）故乡水（7）徙倚湖山欲暮时（）（8）三年多难更凭危（）3、按要求用原文填空：（1）陶渊明的归园田居中写诗人辛勤耕种的句子是，。抒发愿望的句子是，。（2）陈与义的登岳阳楼中描写了一个亡国之臣心中的愤懑之情的句子是，（3）王维的使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是，。(4)李白的渡荆门送别以一种独特方式抒发思乡惜别之情的句子是，(5)归园田居（其三）中表现与黑暗的官场决裂的句子是，。(6)使至塞上中通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是，。4、下列停顿有误的一项是（）A：白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲B：仍怜/故乡水，万里/送行舟C：衣沾/不足惜，但使愿/无违D：单车/欲问边，属国
7、/过居延5、下列加点词解释有误的一项是（）A：长河落日圆（长江）带月荷锄归（扛着）晨兴理荒秽（野草）B：仍怜故乡水（爱）江入大荒流（广阔无际的原野）云生结海楼（海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象）C：山随平野尽（完）帘旌不动夕阳迟（夕阳来晚了）从今若许闲乘月（趁着月明之夜来闲游）D：衣冠简朴古风存（保留）丰年留客足鸡豚（小猪）征蓬出汉塞（飘飞的蓬草）6、下列句中加点的字意义相同的一项是（）A、衣沾不足惜丰年留客足鸡豚B、大漠孤烟直烟消波静C、属国过居延国破山河在D、归雁入胡天带月荷锄归【合作探究】7、讨论各首诗的思想感情。8、找出各首诗中最精彩的句子，并好好体味其好处。【精读精练】阅读十一月
8、四日风雨大作，回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。9对上面这首诗的分析不正确的一项是（）A诗人僵卧孤村却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C诗人特别想要去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。10诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况？_11全诗抒发了什么样的感情？他的示儿诗也表达了这样的情感，你能默写出来吗？_【主题阅读】阅读下面的古诗文，回答问题。观书有
9、感（其一）南宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。12、全诗以作比，形象地表达了的感受。13、结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来。”两句诗的理解。泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。14、对商女唱后庭花一事的态度怎么样？请说其中的理由。【能力提升】15、仿写句子。翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。16、请将下列所举词语相对应的 人物写在下面。韦
10、编三绝刺股苦读映雪攻读囊萤照读17、根据下列成语、诗句、对联，填写出相关的人物。（1）择善而从（）（2）觥筹交错（）（3）花飞莫遣随流水，必有渔郎来问津。（）（4）王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知（）（5）世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜（）（6）两表酬三顾一对足千秋（）18、诗词填写。（1）大鹏一日同风起，。（2）回首向来萧瑟处，归去，。（3），只是当时已惘然。（4）念去去、千里烟波，。第三十课1、（1）h （2）秽 （3）zhng（4）sh （5）蓬si（6）j （7）yn（8）豚2、（1）扛着（2）只要（3）烽烟（4）黄河（5）广阔无际的原野（6）爱 （7）浑浊（8）叫门3、（1）晨兴理荒
11、秽，带月荷锄归衣沾不足惜，但使愿无违（2）万里来游还望远，三年多难更凭危（3）大漠孤烟直，长河落日圆 （4）仍怜故乡水，万里送行舟（5）衣沾不足惜，但使愿无违（6）征蓬出汉塞，归雁入胡天4、C5、C6、D（点拨：A项分别是“值得”和“丰足”；B项分别是“烽烟”和“烟雾”；C项分别是“一种官名”和“国都、京都”；D项都是“回去”的意思。）7、（1）归园田居：这首诗是归园田居中的第三首，从表面上看写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想，实质上，是表现自己不与那污浊的现实同流合污的愿望。（2）使至塞上：这首诗叙述了出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了抑郁、孤寂的思想感情
12、。（3）渡荆门送别：诗作通过出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了对故乡无限爱恋的真挚感情。（4）登岳阳楼：写登临岳阳楼的无限感激之情，表达了满腹的国家之恨和身世之愁，寄托了爱国主义的情感。8、略9C10凄凉悲凉11爱国主义，抗金保卫边疆示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。12、方塘微妙难言的读书13、只有不断地学习新知识，才能达到新境界。14、对商女唱后庭花这一现象感到不满（或愤恨）。因为后庭花是亡国之音。在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，感到无比愤慨和忧虑。15、示例：读陆游。辛弃疾，你懂得了什么是热爱祖国；读岳飞、曹操，你懂得了什么是博大胸襟。16、孔子苏秦孙康车胤17、（1）孔子（论语）（2）欧阳修（醉翁亭记）（3）陶渊明（桃花源记）（4）陈涉（陈涉世家）（5）杜甫（或郭沫若）（6）诸葛亮（出师表）18、（1）扶摇直上九万里（2）也无风雨也无晴（3）此情可待成追忆（4）暮霭沉沉楚天阔