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1、城乡学校结对帮扶工作计划2(完整资料）(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）16年城乡学校结对帮扶工作计划一、指导思想为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距,促进城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与九彩一贯制初中部教育的现状与实情，特拟订本计划。二、主要目标、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感,共同提高教学质量。2、通过师徒结对帮扶,促进两校教师教育理论和教学水平的提高,争创科研型教师。、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质,真正使学生学会自主、合作、探究.4、通过
2、常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长:杨成副组长:张学刚 王海明 杨志东成员：全校教师四、帮扶内容(一)德育工作1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享,如学生思想品德教育、班主任管理、素质教育活动开展与档案建设等。2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为,促进全体学生的全面发展.3、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活
3、动中学习、总结经验。(二）教育教学工作1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流,组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动.3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动,扬长避短，优势互补，共同提高。4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题讲座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。（三）其他方面1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。通过两校
4、的交流、探讨,制定切实可行的帮扶目标。2、互派名中层以上干部驻校参与学校管理工作,促进受帮扶学校提高干部素质,规范学校管理。、指导和帮扶结对学校扎实开展素质教育活动力求取得实效。五、措施要求1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作.、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作.主要举行集中教研活动,科研知识专题讲座、师徒结对
5、、业务交流等活动，形成浓厚的科研氛围。附:206年城乡学校结对帮扶工作安排海原县第四中学 海原县九彩中学201年月10日附件：1年城乡学校结对帮扶工作安排时间帮扶 内 容201年3月1、制订帮扶工作计划。2、我校领导班子到帮扶学校实地参观学习。2016年4月1、帮扶学校选派教师到我校听课学习。2、两校教师开展教学交流。06年5月1、我校选派教师到帮扶学校开展教学交流活动。216年6月1、互派中层干部交流学习。2、研讨备课、听评常态课.216年月1、半年帮扶工作小结。06年月、班主任工作经验交流会。2、送课下乡活动。2016年10月1、高效课堂教学开放日。2016年11月1、教研教改活动2、薄弱
6、学科教师听课学习016年12月、帮扶工作总结。206年城乡学校结对帮扶工作计划海原县第四中学 海原县九彩中学 206年3月10日合作双赢 共同提高为了进一步推动城乡学校互助共同体工作的深入开展，进一步提高学校教育质量，缩小城乡教育差距，推动城乡教育一体化发展,我校与登封县宣化镇初级中学建立城乡学校互助共同体，并持之以恒地,深入落实学校的交流、结对工作.现对工作总结如下：一、制度落实，建立切实有效的长久互助机制在建立城乡互助共同体之初,由校长领队，学校教务主任和教研组长一行共赴结对学校共商互助机制，磋商学校的薄弱环节、商谈学校优势。包括教育教学和教科研水平，教学设计与实践,教学管理,学校管理，教
7、师培训等。明确学校状况后，双方学校结合自身的优势确立互助目标和互助机制,共同签署了城乡学校互助共同体责任书和教科研互助书,进一步互助的步骤和互助的内容,并纳入学校学年工作计划.二、确立教师成长点和延伸点开学初,学校就城乡互助共同体的实施召开了全体教师会议,会议上教师各抒己见,阐述自己教育教学中的困惑和自己的规划，明确自己的成长点和延伸点,并说说自己需要哪方面的提高。学校层面和教师层面达到良好的共识,为城乡互助共同建立了良好的基础。师徒结对,明确重点培养对象。因此,根据学校教师的成长状况，两校确立了以青年教师为重点的培养目标，并辅之以“以老带新,以新促老的校本教研模式，举行了师徒结对仪式，明确双
8、方的责任和义务。建立有效的校本教研跟踪模式。如在学校校本教研工作和教研组公开课安排上，侧重与结对学校交流，每学年有次大型教育教学交流活动,由双方学校共设教学平台，展现教师的教育教学水平，并设立跟踪成长机制。首先由我校教师在本次活动中开展执教活动，然后在同学年的二次活动中，由此位教师和结对教师分别开课执教，以促进教师的成长，观察教师的有效学习。对于来我校的交流教师,我们做到了专人、专门、专科负责.给交流教师配备专门办公地点、宿舍；把他们分到各个备课组、学科组,为他们选择教育教学经验丰富的学科辅导教师、班主任辅导教师。把他们纳入学校教科研研究小组，给他们分任务、加担子纳入正常的教学工作序列，进行教
9、学常规管理。从备课、上课、作业、辅导、考试、教研活动等各个方面进行指导及管理,收到了一定的成效.另外，学校对来校教师的生活也非常关心,由我校的总务主任专门负责教师的生活起居,专门配备了固定宿舍、安装了空调、购买了单人床、床上用品、洗漱用品、专业书籍等。学校领导经常对交流教师问寒问暖，谈话沟通，及时解决教师生活和工作中的具体问题，使交流教师深受感动。 同时,对于我校去宣化镇的教师,我们也时时处处关心。每逢过年过节，学校领导总是千里迢迢，携带生活用品及慰问品去看望支教教师.对他们的工作、生活作全方面的了解，对教育教学及时要求指导。我们的支教教师克服了生活中的种种不适应,根据支教学校的要求，全身心地
10、投入了教育教学工作。有的老师,不仅教专业课，还跨年级、跨课头授课。例如,我校的郝冠楠老师，在支教学校不仅教两个班的数学课，而且还教授地理课。由于对教学内容不熟悉,郝冠楠老师专门利用休息日,向我校地理教师请教，抽时间听取地理课，购买了大量的地理辅导书籍，一边能较好地完成教学任务。由于工作认真努力，我校的支教教师在工作中都取得了较好地成绩,收到了支教学校领导、同行教师及学生的好评和爱戴。三、资金保障落实到位为了更促进教师的互助学习，在制度方面进行一定的支持.下乡送课教师每次都由学校专车接送，或往返费用报销。不但如此，三年来，学校往对口学校赠与图书2000多册，教具60套,多媒体设备3套，体育器材价
11、值近00元；并且还帮助对口学校平整了操场，修饰了校园和给排水系统。在一定程度上帮助交流学校改善了教学环境，升级了硬件设备，得到了交流学校的好评。在交流工作地第二年，为了让交流学校的教师更多地感受到新课改的魅力，我们还特地安排宣化镇中心学校的教师到我校实地观摩、教研。整个活动安排地丰富多彩,教师们不仅聆听了我校36位优秀教师的课,还分学科组进行了专题教研。此项活动受到了广大教师的认可,普遍反映收益非浅.四、不断丰富城乡交流的内容与方式双方学校每学期除固定派出交流的干部、教师之外,还根据师资水平及学科需求,通过采取组织优秀教师互相送课、周六集中研讨等多种形式，不定期组织人员进行多方面的交流。同时,
12、在教学计划的制定、教学常规检查、教学进度、教学质量测评、教研活动、教学评估等方面加强沟通与协调，通过共同开展教学研究活动，探讨提高课堂教学效率,提高教学质量的途径，做到优势互补、经验共享，教学共进.五、不断拓宽城乡交流工作的渠道。不断加强管理沟通,双方领导班子每月召开一次工作会议，共同研究解决教育教学和共同发展的问题，每学期组织一次由校级分管领导带队,各处室负责同志共同参与的工作队伍，到对方学校进行指导帮助或学习交流,建立党建、工会、教务、教研、后勤、团队、备课组、年级组、班级、乃至教师、学生个体的一对一、多层面、立体化的交流平台,不断扩大交流，深化友谊，建立城乡交流工作的长效机制，共同促进双
13、方各项管理工作上档次、上水平。六、建立有效监督约束机制两校根据市教育局的要求和交流双方的工作计划与总体目标，结合对口交流学校工作需要和支教团队个人的工作岗位实际，分别制定了相关制度与措施,对派出人员的行为规范提出了明确要求,确保干部教师交流工作良性循环,健康运行,有序推进，取得最大效益。1、加强自我约束。严格遵守工作职责，认真执行学校帮扶工作计划，充分了解对方学校需求，服从对方学校的工作安排,遵守对方的一切规章制度，不迟到、不早退，认真履行课堂教学示范引领、协助规范学生日常管理等常规工作职责，定期征求对方学校与教师、学生的意见建议，不断改进工作，树立自身良好形象,为学校争光,为对方添彩。 2、
14、牢记责任使命。将本校领导、同事的信任与帮扶对象的真诚期待,作为支教工作的精神动力，不遗余力,充分发挥个人优势与特长，切实体现骨干教师的示范引领作用，诚心接受全体师生的监督,虚心向所在学校的领导干部、经验丰富的老教师和优秀青年教师学习，大力推动对方干部教师业务素质与管理水平的进一步提高，为促进全市城乡基础教育均衡发展做出拥有贡献。 3、思想认识到位.”入乡随俗不搞特殊，开心工作不发牢骚,不怕苦、不叫累,不埋怨生活、交通不便与工作条件的差异,任劳任怨，埋头苦干，勇挑重担,开拓创新，不负众望,铭记嘱托,争创一流支教业绩，真正让学校领导放心，让对方师生满意。 4、真正进入角色.迅速进入”帮扶、”取经双
15、重角色，抓住机遇，珍惜荣誉，端正心态、摆正位置，不卖味、不摆谱，放下架子，铺下身子,稳定情绪，放松身心,静心思考，虚心帮扶、诚心交流，耐心指导,安心支教,开心生活，扎实研究，勤奋工作，敢于破难，确保支教工作成效,不断提高自身素质,促进自身专业发展。 5、搞好调查研究.认真总结工作经验,每日梳理工作得失，不断改进工作,记好帮扶日记、听课笔记，整理典型案例,达到约定工作目标与要求，为下一步工作提供借鉴,为后继支教人员做出榜样。 、带头研究实践。认真钻研，精心备课，严格自身要求,以公开课的标准上好日常每一节课；结合岗位特点,每人每周确定好、落实好一个帮扶主题与研究项目;根据对方教育科研工作安排,坚持
16、每周进课堂听课调研,与对口交流的挂职人员保持密切联系,尽快了解对方教育教学现状与帮扶需求. 7、发扬团队精神。代表学校良好形象,发扬本校优良传统，团结协作，同甘共苦，相互勉励，相互支持,并肩战斗，共创佳绩,彰显支教团队”风采。 8、宣传支教政策。以支教”为荣,以带头奉献为乐，积极向亲朋、亲属以及社会各界宣传上级支教政策及现实意义，争取广泛的理解与支持，为支教工作营造良好舆论氛围.七、今后工作的设想1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼,促进教师专业发展。2、加强两校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促
17、进学校间的共同发展，教师间的共同进步,学生间的共同成长。、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心,进行学习交流，促进学校科研突破,促进教师的科研能力。郑州是第五十一中学200930和田市吉亚乡小学201018学年第一学期“国语”教学工作规划教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“国语”教学又是教育教学中的重中之重。在“国语”教学过程中，从事“国语”的教师,遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些经验,现就将本学期要做的工作做如下。一、加强“国语”教学管理、我校认真执行新疆中小学少数民族国语教师培训工程实施方案，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训
18、相结合的方式，积极的开展民族教师的国语强化培训工作，努力提高民族教师的国语水平。2、学校对新到岗的“国语教师重点培养，每位新到岗的“国语”教师待上完汇报课后，才能独立任课；评选优质国语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“国语”教学的考核与评价体系.二、提高“国语”教师的教学能力1、“国语教师的备课（除母语教学外）基本上做到用国语备课,能及时的用国语记录“教学反思”。 、校领导和教务主任、教研组长经常性的去“国语班听课.并将听课情况反馈给主讲教师本人.鼓励新任教师与有检验的国语教师互相听课、说课、评课.3、教务主任及时检查“国语”教师的备课、批改作业等各项工作，并及时交流情况。、新任国语教师与有经
19、验的教师结对子，努力提升国语教师的课堂教学能力。5、“结对子”使民族教师的国语水平和教学能力得以提高，民族团结更加深入人心。6、学校进一步加强“国语教学研究，广泛开展“国语”教学学科研究。着重培养富有国语教育能力的教师队伍,并通过国语教学的实施，提高学生国语口语能力，交际能力及应用能力。三、强化“国语教学工作，努力提高“国语”教学质量1、凡担任“国语”班学科的教师每学期要能听课15节左右，其中听同年级教师的课-8节。2、教研组长至少每周检查一次国语班教师批改作业及布置学生作业量的情况,发现问题及时向课任教师反馈。3、教务处和学校至少每一个月检查一次“国语”教师的教案，及一系列教学活动.4、学校
20、为“国语教师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质鼓励。、为了提高国语教学能力对国语教师进行每周两节国语强化培训。、多渠道筹措资金,对“国语”教师脱产培训的力度,在“国语”教师紧缺的情况下，计划送出一名教师接受为期一年的培训，切实为“国语教学奠定师资基础。和田市吉亚乡小学2017-2018学年第一学期国语教学进度计划时间具体事项负责部门备注217年月1. 排课。2. 制定各类教学计划。3. 教育教学常规检查。4. 写作比赛。教务处217年10月1. 检查各教研组的教研活动情况。2. 进行随堂听课。3. 教育检查常规检查.4. 组织好3年级学生国语演讲比赛。5. 作业展览。教务处21年11
21、月1.组织开展公开课活动。2。教育教学常规检查。组织46年级学生写作文比赛。4数学竞赛。教务处2017年2月1. 抽查教师批改专业的情况。2. 组织教育教学工作总结。3. 作业展览.教务处和田市吉亚乡小学20170学年第一学期“国语教学工作规划和田市吉亚乡小学207年8月25日201721学年第一学期国语学习工作计划一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一
22、支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。二、重点工作 1、加强政治学习和师德培训。 2、继续开展“拜师结对活动,促进青年教师的成长与成熟。 3、落实好常规听评课活动,坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。 4、开展班主任培训工作,加强班主任师资队伍建设。 、认真开展课题研究。本年度,除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作,并积极参加教育科研部门组织的教研活动,切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实
23、效性。 、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作,开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力,并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。三、业务要求 本人着重提高自己的“四种能力。即:听的能力，听懂“双语”日常工作、学习、生活用语;说的能力,必须掌握20个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用“双语”安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内2x个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。
24、四、提高双语水平基本措施 我是一名双语教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。特制定本学期个人双语学习规划如下：阅读:、每天保证一定的阅读量。 2、每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间,集中注意力,并有意识地去记忆好句子。、日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语感。 听力：4、从做起，多看MHK教材,每天听写一篇,一定要坚持.5。每周看一部汉语系列的记录片。6、学习有关汉语教学的资料。 词汇:词汇是重中重要，万万不可经视。口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。 语法：主要还是靠使用中掌
25、握,坚持写汉语口记的话,会对语法和词汇都大有好处,当然有一本语法书也是很重要的。7、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书.8、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制,学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。 4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。10、建立健全人才培养梯队,重视名教师培养工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作.努力培养一支“师德修养好、业务能力强、学识水平高、发展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。2017-218学年第一学期国语学习工作计划