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1、2023高中英语教研组工作总结计划,菁选2篇（全文完整）家参考。高中英语教研组的工作总结计划1一、指导思想和目的要求根据市教研室的统一部署，结合我校的实际情况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新教师的培
2、养，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水*和教学质量。二、主要措施（一）加强理论学习，积极实施课程改革1、认真学习全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段英语学科课程标准；2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；4、继续学习有关课程与教学理论专著；5、组织学习英语课程标准，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法；6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。（二）改进教研方式，提高教研质量1、以教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多
3、种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性；2、组织教师学习市教研室组织编写的中小学教学情境设计、实录及评析一书，典型引路，促进教师教学行为的变化；3、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。在各年级组织23堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；4、本学期要继续组织教师学习英语学科教学建议，使之成为教师教学活动中的重要依据；5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师
4、的实际教学水*；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力。（三）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量；1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨高*改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学计划和复习进度；2、组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模（三月底）、二模（四月底）两次考试的命题和考试后分析研究工作；3、在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；选好用好各种复习资料。三、具体安排第一周：学习，传达会议精神，商讨全学期工作总结计划第二周：分年级集体备课，落实高二
5、英语竞赛辅导计划第三周：商讨高三第一次阶段考试事宜第四周：交流检查，高一研究形学习探讨第五周：高三探讨课（钱）第六周：学习，集体备课第七周：高一研究课（秦）第八周：高一研究课（代），备课检查第九周：教学常规检查第十周：商讨期中考试事宜第十一周：课堂教学质量分析第十二周：高一研究课（陈）第十三周：高二探讨课（蔡），高二英语竞赛初赛第十四周：分年级集体备课，台帐检查第十五周：高三阶段考试，高二探讨课（张）第十六周：高三研究课（陈）第十七周：高二英语竞赛决赛第十八周：高二探讨课（徐）第十九周：高三研究课（钱）第二十周：交流进度，商讨期终考试复习计划第廿一周：资料汇总，台帐检查第廿二周：各年级（着重高
6、三）教学质量分析总结高中英语教研组的工作总结计划2指导思想：结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探索英语教学的转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和教师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教学研讨活动，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、说、读、写各方面的能力。工作总结计划：1、加强备课组建设，规范教学常规。各备课组坚持集体备课，认真研究20xx年版普通高中英语课程标准，以这本书作为教学的基础，以学生的实际英语水*为立足点，通过集体讨论，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之
7、后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的交流，便于在今后的教学中加以改进。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学能力，使英语课堂教学更加有效。2、充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高教师的专业素养。认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，研究有效课堂教学，弥补自身的不足，提高自身的专业素养。教研组也将认真参加各级组织的普通高中英语课程标准解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体教师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课
8、程内容、教学策略、教学评价，配合教研员的工作，提升自己的专业素养。3、各年级常规及教研工作重点。高一年级：认真分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出学生的薄弱环节，*衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初高中英语学习的衔接工作，尽快缩短学生的适应期，精力集中放在学生英语学习习惯的培养上，规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设积极的语言环境，鼓励学生大胆地说，表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强学生朗读练习。辅以中学生英语报，拓宽学生的学习视野，增加学生的课外阅读量。高二年级：认真分析高一
9、期末区统考试卷，总结学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培养学生的总结概括能力，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图，为概要写作打下扎实的基础。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进，及时巩固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象，积累写作素材。高三年级：在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下，进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进行阅读理解的技巧训练，从长句、语段、语篇的理解训练，到主旨、细节、作者意图、根据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义
10、词替换、词汇活用等词汇能力训练，为写作打下扎实的基础。同时着重summary的实战训练。4、教研主题配合学校的科研工作，认真研读20xx年版普通高中英语课程标准，进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教学研讨活动。同时，继续完善同济中学英语校本练习册，每个备课组根据各自年级学生的特点，编写各自的校本练习册，使之更加具有针对性。5、其他工作对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享创造条件。认真做好教研组和备课组活动的计划和记录，策划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种机会，提高学生学习英语的热情和兴趣。合理安排和利用每周课时，对学生的各项能力都不能忽视，尤其是要多创造学生口头表达英语的途径和方法。利用教研组组内听课的时机，加强组内交流。要发挥教研组和备课组的力量集体备课，同时展示个人的教学能力，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水*。