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1、化学教师年度工作总结汇编15篇本学年度,我担当高三化学三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次.下面是我收集整理的化学老师年度工作总结汇编15篇,仅供参考,大家一起来看看吧。篇一 化学老师年度工作总结本学年度,我担当高三化学三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好
2、反馈;仔细上好的学生试验,要求全体学生仔细视察并记录试验现象,课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。二、主动参与教学改革工作,使教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参加到教学的过程中来,更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,运用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习
3、主动学习各种学问,以充溢自己,以便在工作中以坚实的学问作为指导,更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式,给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。4、以同等的心态去和学生沟通,以真诚的心去换
4、取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫,努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,我们必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。篇二 化学老师年度工作总结时间过得真快,转瞬间一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,现本人特就本学年的工作小结如
5、下:站在老师的岗位上,面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实际之间的冲突,使得我不得不重新谛视自己,在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今,已然不断成长了起来。一、思想方面主动参与学校的各类政治学习,提高思想觉悟,酷爱党的教化事业,自觉遵守教化法中的法律法规,仔细执行教化方针,努力探究教化教学规律,主动参与教研活动,听从安排,仔细完成各项工作。二、教学工作方面这学年,本人担当初三化学教学工作。面对首次接触的教材,我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况,我实行了先独自备课再听取老老师示范课的方法,通过这样的做法不断发觉自己的不足并加以完善。在教学过程中,我努
6、力做到以下几点:1、课前仔细细致备好每一节课:仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每一句话、每一个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、开动脑筋,上好每一节课:在教学过程中,主动开拓教学思路,把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中,努力培育学生的自学实力及创新思维实力。3、对于学生作业,坚持做到逢做必批,逢批必讲。4、坚持参与校内外的教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵看法,提高自身的教学水平。三、副班主任工作方面在本学年担当副班主任期间,我主动协作班主任开展一系列班级活动,帮助班主任做好班级日常管理工作。
7、主动担当起力所能及的班级日常管理事务:每周周周清的扫尾工作;部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等。除此之外,我还常常利用课外时间进行思想品德教化,帮助学生确立正确的人生观、世界观,激励他们努力学习,实现自己的人生价值。通过这一个学年的历练,我已渐渐从青涩走向成熟,对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教化工作的时间渐渐增长,我也慢慢感受到了肩上的重量,“老师”这个称谓承载着太多的责任和希望,为了对得起这个阳光下最光荣的职业,我须要努力的还有太多太多。篇三 化学老师年度工作总结中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参
8、与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高,有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学年的教学任务,我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整,现将一学年的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的爱好。学生刚接触化学时,对化学都很有爱好,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“其次外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教化,讲
9、一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后,讲中国的崛起也须要化学,多数学生都能感到学好化学学问重要。初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂,时间又非常惊慌,因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生,提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。二、精讲精练,努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面对全体学生,创建情境,设疑破难。教学中总是提示学生学法“念”和“练
10、”,这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析探讨这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。三、尽力做好单元复习工作初中化学学问内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些学问的内在联系,区分异同,归纳对比,帮助学生形成学问体系,是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学
11、有所获;练习题、测试题都细心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改,在作业上针对个人提出要求和看法。篇四 化学老师年度工作总结本学年度,我担当化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、主动抓好日常的教学工作主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反馈;仔细上好的学生试验,要求全体学生仔细视察并记录试验现象,课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验
12、题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。二、主动参与教学改革工作,使教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参加到教学的过程中来,更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,运用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习主动学习各种学问,以充溢自己,以便在工作中以坚实的学问作为指导,更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式,给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件,为教学服
13、务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。4、以同等的心态去和学生沟通,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫,努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作,是一项常做常新、永无止
14、境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,我们必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。篇五 化学老师年度工作总结面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际状况,根据年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结一、分析学科特点,提振复课信念化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它探讨的是物质的特性,学问显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同
15、时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一起先就把打基础,强化学科实力放在了第一位。二、采纳章节和专题相结合的方法,扎实推动复习进程,提升学生实力我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况,从题型、方法和学问等角度动身,将中学化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行学问梳理,再提炼出学问要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的学问和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最终引导学生归纳总结,形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上,我将工具性学问、理论性学问靠前支配,而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的
16、复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。三、向课堂要效率,向考练要效果课堂仍旧是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业依据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在其次学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。四、几个值得探讨的问题09届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题须要探讨:1、学问复习
17、中,如何构建学问框架和体系,再由此上升为学生的解题实力?2、例题、习题的选择讲解,要细心设计,要有梯度,要有逻辑;3、要留意提升学生的信念和爱好,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;4、要强化学科规范,要强化化学计算实力的培育;5、考前一周,最好能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;6、综合成果的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月起先每周能给综合科目排一次大练习。篇六 化学老师年度工作总结学年度第一学期就将结束了,本学期根据教学安排,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容,期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排
18、、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,到处都体现了师生的默契协作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特殊留意谆谆教导,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化
19、学学问的实力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有安排的练习,使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实
20、行各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后,老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中,课前打算非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好
21、,使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件,我把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调换一些试验,或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作,并得出正确的结论。篇七 化学老师年度工作总结一、基本状况从上学期末考试的状况来看,这些学生基础凹凸参差不齐,有的基础较牢,成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考
22、试状况来看:优等生占8%,学习发展生占30%。总体状况分析:学生两极分化非常严峻,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热忱不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高,但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足,尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好,学生反应实力弱。针对学生以上特点,本人在分类复习时重点把学生的基础学问抓好抓牢。二、成果阅历(一)、扎实做好教学常规工作1、仔细钻研教材,中考考试说明,对教材,考试说明中的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、加强课堂教
23、学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所,但效果不是很好,学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。(二)、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不断强化,突破重点,帮助他们建立自信,提升爱好。我还和班主任保持亲密联系,随时把握偏科学生学习状况,为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。促进学生全面发展,为考入重点中学打下了良好的基础。在后进生的转化上,对后进生努力做到,敬重他们的人格,以表扬为主,和他们交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,发觉挖掘他们
24、的闪光点,以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程,成果自然也就提高了。(三)、抓好复习备考工作1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。2、重视“双基”学问的复习,深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活学生已存储的基础学问,并在此基础上适当拓展、拔高,激励学生勇于去尝试,去探究未曾触及的学问内容。3、重视解题过程的分析,驾驭不同题型的解题程序和思维模式特点,对不同的解题方法进行归纳总结,使之形成实力结构。4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯,培育良好的思维品质。5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。6、加强试验这一薄弱环节的复习,提高
25、解决综合试验题的实力。7、做好各复习阶段的时间安排(四)、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面,我们主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动,我还走出校内,参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课,开拓了视野,增长了见识,博采众长,提高教学水平。经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成果:b+:1人,b:10人,c+:31人,c:35人,d:5人。三、存在问题与教训由于部分学生的基础较差,学习方法不对,经过多次复习学习成果都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆,在今后教学中留意培育学生养成平常多积累,记忆,不要等到学完一起来记就更难。四、今后的努力方向通过一学期的努力
26、,使学生学有所得,不断提高,自己的教化教学水平和思想觉悟也得到了提高,并顺当完成教化教学任务。在今后的教化教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。篇八 化学老师年度工作总结学年度第一学期就将结束了,本学期根据教学安排,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容,期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,到处都体现了师生的默契协作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下:一、重视基
27、本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特殊留意谆谆教导,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用
28、语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有安排的练习,使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后,老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法
29、和用途等之间的关系,并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中,课前打算非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好,使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件,我把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调
30、换一些试验,或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作,并得出正确的结论。篇九 化学老师年度工作总结学年度第一学期就将结束了,本学期根据教学安排,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容,期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,到处都体现了师生的默契协作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下:一、重视基本概念的
31、教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特殊留意谆谆教导,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合
32、化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有安排的练习,使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后,老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等
33、之间的关系,并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中,课前打算非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好,使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件,我把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调换一些试验
34、,或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作,并得出正确的结论。日子犹如白驹过隙,回首间,自己已站在学期之末。回忆这学期的工作,略感失落,时间过的太快了,本学期的工作也告一段落。在工作之中,我仔细负责,做好对部门的工作。我以为,做好副部长的枢纽在于六个字:协调、沟通、调控。帮助正部及副部处理好日常工作,公道安排任务;促进部分成员间沟通,增加其集体团结荣誉感;激励引导干事介入工作的探讨中,充分挖掘其潜力以及培育其责随意识,使工作协调进行,并查漏补缺。而做好组织部副部长,除
35、了做到以上六个字之外,还要对组织部有全面、深刻熟识。组织部是一个要求严谨,驾驭性强的部门,它的工作内容要求我们要有耐性、够仔细,充分协作,求实务实的精神,团员证的缴纳须要细致的清理和核实,团籍资料的整理须要细致核对,各项活动的开展更须要支配周密,总结全局,刚好地修正和改进,其他零散的任务也须要恬当地安排到人,作为一个部门,更应当留意与各系组织部等相关部门的合作,注意和老师的沟通,思想汇报专题做到内外兼修,标本兼治。在任职期间,我主要负责的是部门功过方向,记录和视察部门大一干事做的好的以及做的不好的地方,提出表扬及指责并帮助管理部门日常工作。由于对部门日常工作比较熟识,所以平常最关切也就是部门的
36、工作方面。带领和帮助教大一干事如何做和做好团籍工作。在工作之余也比较关切部门孩子们的动态在这里我也要对自己说几点不足,由于始终忙于学习考试,平常和大一的沟通并不多,没有更好和他们交心了解他们。对于创新方面,也是我最想突破的难题,组织部的工作,不仅须要我们踏踏实实的做好本职工作,同样须要我们发扬超越自我的精神。要打破长期形成的心理定势和思维定势,勇于发觉和订正这项工作中的缺点、错误,不断调整自己的思维方式和工作方法,分阶段提出较高的工作目标,主动学习、不断追求,奋勉进取,以适应各项工作超常规、跳动式发展的须要。总结这一学期,我们有汗水有欢乐,各有优点和不足。在下学期的工作中,部门主要工作除了日常
37、工作外,还有部门的精品活动,我依旧会全力协作部长及副部带领大一干事完成好部门的工作及活动,总结我们的阅历让活动做的更好更完备。同时,将我们的成果共享给每一个同学,奉献校内。以及主动协作其他部门工作,做到部门内部门外都团结,真正喊出部门口号:“聚是一把火,散是满天心”。篇十 化学老师年度工作总结光阴似箭,岁月如梭,一年匆忙而过。为了进一步提高教学质量,取得更好的教学效果,对一年来的教学工作进行总结和反思。一、主动主动靠爱好俗话说得好:爱好是最好的老师。我们能驾驭教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创建情景,仔细组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、好
38、玩的事例补充教材,扩高校生的学问视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、主动地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的留意力,学生对所学的学问又能弄明白,他们对学习才有爱好,课堂的教学才能得到顺当进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。在教学中,我们坚持面对差生,紧贴课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础学问。教法上采纳小步伐,步步到位的做法,让学生简单接受和理解,每次测验我们都限制试
39、题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力,肯定能学好化学。学生对一门科的爱好来源于对老师的爱好和对学科内容的爱好。首先老师要注意自身的形象和内在的修养,让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得敬重;在学习和生活上对学生关切像益友更像父母。其次要刚好尽量展示学科的魅力,通过设置合理的情景色调让学生领悟体会化学与文学,化学与艺术,化学与生活,化学与社会,化学与环境等等的亲密关系,充分激发学生对化学的爱好,调动学习化学的主动性。二、慎终追远重基础俗话说:开头是胜利的一半。仔细分析
40、学生课堂课后反馈中的问题,与他们是否精确理解和驾驭基本概念、基础学问和基本技能有很大的关系。针对学生驾驭的状况,刚好调整教学的节奏和频率,避开了至少削减了学生消化不良的状况,削减差生面,使学生始终保持学习化学的爱好和热忱。因为在教学中狠抓基础学问,就是抓化学课本学问,力求每章节每单元过关。由于学生的学习实力不同,学习基础不同,学生对化学学问的驾驭实力,接受消化实力差异明显。因此针对不同学生因材施教,分层教学,提高课堂教学的实效性,尽量降低落后面。三、实力提高重过程俗话说:听过不如见过,见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点,运用化学用语的技能就要给学生充分的
41、时间,按一条线元素符号离子符号结构示意图电子式结构式化学方程式等等,进行分析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原的学习,给学生充分的时间,在探讨分析总结的基础上得出升失氧还降得还氧的口诀,而不能干脆告知口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点,要反复的让学生体会平衡移动的精髓,在化学平衡中体会,在电离平衡中体会,在水解平衡中体会,经过多次不失时机的反复感受,化学思维方式渐渐渗透入每个学生的意识中,实力自然就提高了。在教学中不能轻过程,重结论,机械的应用,死记硬背结论,轻视获得学问的过程和解题思路分析;而应当重视学习的过程,让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法。四、化学真知重试验俗话说:实践
42、出真知。化学是一门试验学科,离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中,我们充分利用化学试验的优越性,仔细组织好试验教学。在演示试验中,我除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的视察试验现象,并能设计一些问题,让学生在试验中视察和思索,引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。我还结合教材内容,对试验进行增补,增加试验的效果,加强试验内容的好用性和趣味性,所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征,通过试验教学激发学生学习化学的爱好,帮助学生提高科学素养,形成化学理念,获得化学学问和试验技能,从而提高化学教学质量。事实上,不管学生化学成果好不好都对化学试验很有爱好。利用这个优势引
43、导学生视察分析试验现象,培育学生视察实力和分析实力,让学生在试验课上要勤动手多思索,善合作多严谨。通过海带提碘的试验过程,体会生活与化学的关系,增加化学学科的人文性。通过气体制备试验的设计,体会设计的技巧严谨,增加化学试验的科学素养。多供应学生动手的机会,让学生体会试验探究的过程和乐趣,切实提高学生的试验实力。五、考好成果重复习孔子曰:学而时习之,不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏,是干脆影响通考的成果,所以期末复习工作,我们能做到有安排、有目的地进行。每个阶段,我们要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的
44、容量,加大难度,适应通考题;对接受实力较差学生,做到耐性细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导,为提高通考的合格率,我们不断耕耘。同时,对于学生作业我们基本上做到全收全改,做好每次测评工作。从反馈回来的状况,刚好了解学生对学问驾驭的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高统考成果而不断地进取。篇十一 化学老师年度工作总结本学年度,我担当高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学,兼106班付班主任,兼高一化学备课组组长,化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充溢活力的集体,高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学
45、备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成果,受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下:一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排:新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排,能保证教学工作的顺当开展和完满完成,所以肯定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到其次章。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动,发觉状
46、况,刚好探讨刚好解决。二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过细心的打算,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。三、主动抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展根据学校的要求,主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮番制作,一人一节,
47、上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反馈;每章至少一次的学生试验,要求全体学生仔细视察并记录试验现象,课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。四、主动参与教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参加到教学的过程中来,更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课,杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,运用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组,会再接再厉,创建更辉煌的.成果。五、以老带新,相互促进,相互提高。杨健敏老师是刚毕业的老师,是学校支配给我的“帮带”对象。她