中大班身心发展评价表优质资料.doc

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1、中大班身心发展评价表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）公明金宝宝幼儿园 中班幼儿身心发展评价表班级： 姓名： 性别： 评价时间： 项目 发 展 内 容优良中差 总评 动 作 发 展1、走、跑、跳、钻、爬各项动作协调。2、能听口令快、慢跑。3、通过游戏能掌握平衡性和协调性。4、幼儿的模仿能力和反应能力。 认 知 发 展1、会按物体的特征进行分类2、会说“一双、一对、一张、一把”等单位量词。3、感知空间知觉。如：远近、高矮、深浅等。4、能目测数群，按颜色、大小、规律排序。5、认识简单的图形，并会进行拼搭。6、认识10以内数，会顺数、倒数，认识单、双数。 语 言 发 展1、能主动使

2、用礼貌用语。2、能大胆主动的进行仿编故事。3、思维能力和语言表达能力。4、会用响亮的声音表达自己的想法。5、会叙述简单的故事和儿歌。 艺 术 发 展1、认识冷暖色、会简单的过渡色。2、掌握绘画、手工的基本方法及技巧。3、喜欢音乐，并能用歌表演的形式表达音乐的不同情绪。4、掌握舞蹈的基本动作。 社 会 性发展1、爱护社区环境，会尊敬社区里的工作人员。2、能遵守规则。3、能自己解决和处理简单的问题。4、自理能力和自我保护能力。 生 活 卫 生1、饮食情况及习惯。2、睡姿及睡眠习惯。3、幼儿仪表及个人卫生 教师：公明金宝宝幼儿园大班组幼儿身心发展评价表班级： 姓名： 性别： 评价时间： 项目 发展内

3、容优良中差 总评 动 作 发 展1、通过游戏加强注意力、反应能力和自我控制力。2、有竞赛意识和团队合作意识。3、能挑战一些较高难度运动和游戏活动。4、早操动作标准、到位。 认 知 发 展1、能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。2、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。3、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。4、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。 语 言 发 展1乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。3、能清楚地说出自己想说的事。4、喜欢欣赏多种体裁的文学作

4、品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。 艺 术 发 展1、能掌握绘画和手工的技巧。2、能用自己的行为表现美的情趣和能力。3、能用音乐、美工等形式表现自己的感受和情绪。4、感大胆的创新和创作自己的作品。 社 会 性发展1、能积极主动与他人交往，行为文明、礼貌。2、知道环境卫生的重要性和自然现象之间的关系。3、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。4、基本的社会常识；对是非的判断能力和保护意识。5、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任。 生 活 卫 生1、饮食情况及习惯。2、睡姿及睡眠习惯3、幼儿仪表及个人卫生 教师：大班幼儿发展等级评价表幼儿评估等

5、级体系包括5个一级指标，16个二级指标，29个三级指标，另外加一个等级评定（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）一级指标（5个）二级指标三级指标等级评定ABCD健康领域1、 基本动作2、 生活自理能力3、 自我保健1、 上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、 手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快3、 能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作4、 能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺5、 不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩6、 不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走7、 知道自己家的地址和电话号码科学领域1、 感知思维2、 想象力3、 认识环境4、 自我意识

6、5、 交往能力1、 对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑2、 能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、 能掌握10以内数的组成和加减运算4、 会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种5、 正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处6、 对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为社会领域1、 感情2、 行为习惯3、 品德4、 合作1、 愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、 关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动3、 能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则4、 能积极、主动、认真倾听别人

7、说话5、 养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯语言领域1、 听说阅读2、 阅读能力1、 喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、 能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容和自己体验3、 会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、 能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻5、 能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈艺术领域1、 感受美2、 表现美1、 能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、 能体验审美活动的情趣，热爱大自然3、 能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、 会用多种美术方法和多种材料工具，

8、创造性地表现自己的感受，结构多种物体5、 能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞6、 能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受，愿意效仿优秀人物的品行林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名： 测评时间：本班教师：一、健康项目观察评估指标等级生长发育身高cm Cm体重kg kg基本动作1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、立定跳远，跳距不少于40厘米3、在高20厘米30厘米，宽15厘米20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸

9、3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确7、经常保持仪表整洁，勤洗澡自我保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、会根据气温、活动量的变化增减衣服4、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走5、乐意接受健康检查，预防接种和疾病治疗6、知道自己家的地址和 号码二、认知项目观察评估指标等级感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3

10、、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力5、能掌握10以内数的组成和加减运算6、能大胆进行联想、再造和创造想象7、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途自我意识1、正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处2、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴

11、的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱祖国的情感3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、具有初步的是非感，对损害集体和他人利益的行为表示不满6、尝试解决困难，遇到挫折不气馁行为习惯1、能坚持按时入园，有特殊事情知道向老师请假2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话阅读能力1、能清

12、楚 完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字四、语言项目观察评估指标等级听说阅读1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容和自己体验3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现五、艺术项目观察评估指标等级感受美1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、能体验审美活动的情趣

13、，热爱大自然3、能评价自己和别人作品的内容与特点4、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富表现美1、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物体2、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞3、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特征4、能正确评价自己和同伴的美术作品5、能注意自己的行为美和仪表美6、能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受，愿意效仿优秀人物的品行林虹幼儿园中班幼儿发展评估表幼儿姓名： 测评时间：本班教师：一、健康项目观察评估指标等级发育身高cm Cm体重kg kg基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落

14、地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快，文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自

15、己喜欢的活动，对自己有信心行为习惯1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪，热情大方，不任性四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4

16、、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有认读汉字的兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，进行审美联想，想象3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名： 测评时间：本班教师：一、健康项目观察评估指标等级生长发育身高cm cm体重kg Kg基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左

17、右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、认知项目观察评估指标等级感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观

18、察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标等级自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标等级感受表现美1、能初步感受到艺术作品的美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道12种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征