最新职业价值观测试量表2.doc

《最新职业价值观测试量表2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新职业价值观测试量表2.doc（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、职业价值观测试量表2(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）职业价值观测试量表说明：下面有52道题目，每个题目都有5个备选答案，请根据自己的实际情况或想法,在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案，通过测验，你可以大致了解自己的职业价值观念倾向。A，非常重要； B，比较重要； C，一般； D，较不重要； E，很不重要；序号项 目非常重要-很不重要ABCDE1你的工作必须经常解决新的问题。543212你的工作能为社会福利带来看得见的效果。543213你的工作奖金很高。543214你的工作内容经常变换。543215你能在你的工作范围内自由发挥.543216工作能使你的同学朋友非常羡慕你。

2、543217工作带有艺术感.543218你的工作能使人感觉到你是团体的一份子.543219不论你怎么干你总能和大多数人一样晋级和长工资。5432110你的工作使你有可能经常变换工作地点场所或方式.5432111在工作中你能接触到各种不同的人。5432112你的工作上下班时间比较随便自由.5432113你的工作使你不断获得成功的感觉。5432114你的工作赋予你高于别人的权力。5432115在工作中你能试行一些自己的新想法。5432116在工作中你不会因为身体或能力等因素被人瞧不起。5432117你能从工作的成果中知道自己做得不错。5432118你的工作经常要外出参加各种集会和活动.543211

3、9只要你干上工作就不再被调到其他意想不到的单位和工种上去。5432120你的工作能使世界更漂亮。5432121在你的工作中不会有人常来打扰你。5432122只要努力你的工资会高于其他同年龄的人升级或长工资的可能性比干其他工作大得多。5432123你的工作是一项对智力的挑战。5432124你的工作要求你把一些事物管理得井井有条.5432125你的工作单位有舒适的休息室更衣室浴室及其他设备。5432126你的工作有可能结识各行各业的知名人物。5432127在你的工作中能和同事建立良好的关系。5432128在别人眼中你的工作是很重要的.5432129在工作中你经常接触到新鲜的事物。5432130你的

4、工作使你能常常帮助别人。5432131你在工作单位中有可能经常变换工作5432132你的作风使你被别人尊重.5432133同事和领导人品较好相处比较随便。5432134你的工作会使很多人认识你。5432135你的工作场所很好比如有适度的灯光安静清洁的工作环境甚至恒温恒湿等优越的条件5432136在工作中你为他人服务使他人感到很满意你自己也很高兴。5432137你的工作需要计划和组织别人的工作.5432138你的工作需要敏锐的思考.5432139你的工作可以使你获得较多的额外收入比如常发实物常购买打折扣的商品常发商品的提货卷有机会购买进口货等。5432140在工作中你不受别人差遣的.543214

5、1你的工作结果应该是一种艺术而不是一般的产品.5432142在工作中不必担心回因为所做的事情领导不满意而受到训斥或经济惩罚。5432143在你的工作中能和领导有融洽的关系。5432144你可以看见你的努力工作的成果.5432145在工作中常常要你提出许多新的想法.5432146由于你的工作经常有许多人来感谢你。5432147你的工作成果常常能得到上级同事或社会的肯定。5432148在工作中你可能做一个负责人虽然可能只领导很少的人你信奉“宁做兵头不做将尾”的俗语.5432149你从事的那种工作经常在报刊电视中被提到因而在人们的心目中很有地位。5432150你的工作有数量可观的夜班费加班费保健费或

6、营养费。5432151你的工作比较轻松精神上也不紧张。5432152你的工作需要和影视戏剧音乐美术文学等艺术打交道.54321评分与评价:上面的52道题分别代表十二项工作价值观，每圈一个A得5分，B得4分,C得3分,D得2分，E得1分.请你根据下面评价表中每一项前面的题号，计算一下每一项的得分总数，并把她填在每一项的得分栏上，然后再表格下面依次列出得分最高和最低的三项。评价表得分题号价值观说明1.利他主义 2，30,36,46 工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。2.美感 7， 20，41,52 工作的目的和价值，在于能不断追求每的东西，得到美感的享受.3。智力刺激 1,22

7、3,38，45 工作的目的和价值,在于不断追求进行治理的操作,动脑思考，学习以及探索新事物,解决新问题。4.成就感 13，17，44，47 工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。5。独立性 5,15，21，40 工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式，步调或想法去做，不受他人的干扰。6.社会地位 6,28,32，49 工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位,从而使自己得到人们的重视与尊重7。管理 14，24，37，48 工作的目的和价值,在于获得对他人或某事物的管理支配权,能指挥和

8、调遣一定范围内的人或事物。8.经济报酬 3,22,39，50 工作的目的和价值，在于活得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。9.社会交际 11,18，26，34 工作的目的和价值，在于能和各种人交往,建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。10,安全感 9,16，19,42 不管自己能力怎样，希望在工作中有一个安稳局面,不会因为奖金，涨工资，调动工作或领导训斥等经常提心吊胆，心烦意乱。11，舒适 12,25，35，51 希望能将工作作为一种消遣，休息或享受的形式,追求在一起感到愉快,自然，优越的工作条件和环境.12，人际关系 8，27,33,43

9、 希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快，自然。认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。13，变异性或追求新意 4，10，29,31 希望工作的内容应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩,不单调枯燥。得分最高的三项：1 ;2 ；3 ；得分最低的三项：1 ；2 ；3 ；【习题】1、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。2、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走.GR-02医务人员血源性病原体职业暴露应急处置预案为进一步维护我院医务人员

10、的职业安全，有效预防医务人员在工作中因锐器伤等导致的血源性职业暴露，使医务人员在发生职业暴露后能够得到有效地预防处理，以降低感染传染性疾病的危险，依据卫生部医院感染管理办法、传染病防治法和突发公共卫生事件应急条例,结合我院实际，制定本预案。一、职业暴露定义 指医务人员在从事医疗及相关工作的过程中,通过眼、口、鼻及其他粘膜、破损皮肤或通过针刺、咬伤、擦伤和割伤等途径，穿透皮肤或粘膜屏障，接触血源性病原体的血液或其他潜在传染性物质,有可能被感染的情况。二、成立医务人员血源性病原体职业暴露防护领导组和专家组（一）领导小组组 长：成 员:各科室主任 护士长领导小组下设办公室，由感染管理办负责日常的事宜

11、。（二)专家组 组 长：成 员： 三、职责1、 血源性病原体职业暴露防护领导小组负责统一组织部署、协调指挥全院血源性病原体职业暴露防护工作；协调物资、防护物品、消毒液；督促、检查科室血源性病原体职业暴露防护工作。 2、血源性病原体职业暴露防护专家组负责对艾滋病等血源性病原体职业暴露级别进行评估,指导科室对污染的物品、医疗器械的消毒及处置，对发生职业暴露的医务人员实施预防性用药，分析职业暴露发生的原因，查找环节漏洞，提出整改措施等。3、感染管理办做好血源性疾病防护及疫情监测、登记上报,并收集、整理、统计相关资料，督导检查临床科室职业暴露防护工作落实情况,组织全院医务人员进行防护知识的培训。题目:

12、医务人员血源性病原体职业暴露应急处置预案文件号：GR-02修订日期:2015年1月20日版本号：3.1生效日期：2015年2月27日页码：2/3四、医务人员发生被污染的锐器刺伤后的处理程序（一）锐器伤伤口紧急处理1、立即从近心端向远心端将伤口部位的血液挤出；禁止进行伤口的局部挤压.2、用流动水冲洗23分钟.3、用75酒精或0。5%安尔碘消毒伤口,必要时做包扎处理。（二）皮肤或粘膜暴露后的处理用流动水清洗污染的皮肤，用生理盐水冲洗粘膜。(三）职业暴露危险评估及报告医务人员发生血源性病原体职业暴露后，须立即按照应急处置预案中血源性病原体职业暴露处置、上报流程执行，并立即报告护士长、科主任，同时向感

13、染管理办报告（不超过24小时），并填写医务人员职业暴露上报表(见附件1)。发生艾滋病职业暴露后，由感染管理办报告专家组组长（分管院长）,组织职业暴露防护专家组进行暴露级别的认定（见附件2）。（四)职业暴露后预防措施1、发生职业暴露后，应先确定暴露源是否具有传染性及职业暴露当事人免疫情况，如未进行检测须立即进行检测。2、乙型肝炎病毒：未接种疫苗者，应采取注射乙型肝炎免疫球蛋白和接种乙肝疫苗的措施；以前接种过疫苗，已知有抗体者，无需处理；以前接种过疫苗，已知没有抗体者，应采取注射高效价乙肝免疫球蛋白和接种乙肝疫苗的措施;正在接受疫苗注射未产生抗体者,应采取注射高效价乙肝免疫球蛋白和继续接种乙肝疫苗

14、的措施.3、丙型肝炎病毒：可考虑注射干扰素。4、艾滋病病毒：预防性用药应当在发生艾滋病病毒接触后4小时内实施，最迟不得超过24小时.但即使超过24小时,也应实施预防性用药。5、梅毒螺旋体暴露：实施预防性用药。 五、医务人员血源性职业暴露处置流程院感办接到职业暴露报告锐器伤其他职业暴露，如呼吸道传播疾病立即伤口处理根据传播途径采取相应的消毒隔离措施1、挤：轻轻从近心端往远心端挤压伤口排出血液。2、洗：再用流动水冲洗随访、观察，完成实验室检查75%乙醇或0.5%的碘伏消毒处理，损伤的粘膜反复用生理盐水冲洗未接种过疫苗抗-HBV10MIU暴露源明确的，对感染源做病毒载量测定，暴露源不明的做HIV，H

15、BsAg、HCV RNA及抗体筛查立即注射高效免疫球蛋白或疫苗HIV阳性内服逆转录酶抑制剂随访半年指导医务人员正确填写职业暴露上报表收集职业暴露上报表根据具体情况评估：1：属于意外2：违规操作根据评估结果，持续改进流程或加强培训既既往接种过疫苗抗H-HBV10MIU了解基本情况，指导血清学评价及预防污染的粘膜反复用生理盐水冲洗。若是喷溅部位是眼睛，用洗眼器进行反复冲洗污染的皮肤进行清洗、消毒不进行处理，追踪立即脱掉污染的衣物污染的体液、血液喷溅六、 医务人员血源性职业暴露上报流程暴露当事人送交院感办，院感办主任签字分管院长签字院感办备案，留取检验报告单，做好跟踪随访填写我院医务人员血源性职业暴

16、露上报表，科主任、护士长签字报告护士长、科主任题目:医务人员血源性病原体职业暴露应急处置预案文件号：GR-02修订日期:2015年1月20日版本号:3.1生效日期：2015年2月27日页码：3/3七、血源性职业暴露的随访血源性职业暴露血清学追踪检测时间表暴露源阳性项目暴露后检测时间抗HIV当天4周8周12周6个月HBsAg当天3个月-6个月抗HCV当天1个月3个月6个月梅毒抗体当天6周10周八、血源性职业暴露的预防原则1、医务人员应当遵照标准预防原则，对所有病人的血液、体液及被血液、体液污染的物品均视为具有传染性的物质，医务人员接触上述物质时，必须采取防护措施。2、医务人员进行诊疗和护理操作可

17、能接触病人血液、体液时须戴手套,操作完毕，脱去手套后立即洗手,必要时进行手消毒。3、在诊疗、护理操作过程中，有可能发生血液、体液飞溅到医务人员的面部时，医务人员应戴防护面罩或具有防渗透性能的口罩和防护眼镜;有可能发生血液、体液大面积飞溅污染医务人员的身体时，还应当穿戴具有防渗透性能的隔离衣或围裙.4、医务人员在进行侵袭性诊疗、护理操作过程中，要保证充足的光线,并特别注意防止被针头、缝针、刀片等锐器刺伤或者划伤.5、使用后的锐器应当直接放入耐刺、防渗漏利器盒，以防刺伤.6、禁止将使用后的一次性针头重新盖帽.禁止用手直接接触使用后的针头、刀片等锐器.附件：1.医务人员血源性职业暴露上报表 2.艾滋

18、病病毒暴露危险程度的评估附件1： 医务人员血源性职业暴露上报表1、科室：2、姓名:3、性别：4、年龄：5、 :6、工作类别(1）医生（2）护士（3）技师 （4)行管人员（5)医疗服务人员（6）保洁员7、暴露前是否接种过疫苗 （1)是 （2）否如果接种过乙肝疫苗并产生了保护性抗体的请填写接种时间(3）小于5年 （4）大于5年 （5）大于10年8、既往传染病病史（1）HIV感染或携带 有 无（2）乙肝感染或携带 有 无（3)丙肝感染或携带 有 无（4） 梅毒 有 无（5）其他：9、暴露时间：年月日时分10、暴露地点：治疗室、病房、其他（）11、暴露具体部位12、暴露方式（1）接触暴露：皮肤 无破损

19、 、有破损 ; 黏膜 (2）针刺或锐器伤 （3）其他方式：抓伤 、 咬伤 ;破损、出血:有 、 无 13、艾滋病暴露级别（1）一级暴露（暴露源沾污了有损伤的皮肤、黏膜、量小且时间短）（2）二级暴露（暴露源沾污了有损伤的皮肤、黏膜、量大且时间长；或暴露源刺伤或割伤皮肤为轻度的表皮擦伤或针刺伤）（3）三级暴露（暴露源刺伤或割伤皮肤为深部伤口并有明显可见的血液）14、暴露锐器种类: （1）空心针 （2）实心针 （3）其他器械 15、暴露锐器是否有患者血液、体液污染：（1）是 (2)否 （3）不知道 16、暴露发生时正在执行何种操作:拔针 、 清理废物 、 手术缝合 、 穿刺 、 抽血 其他17、暴露

20、前是否知道患者有无血源性传播性疾病（1）知道 （2)不知道 18、暴露后局部处理： (1）挤血 （2）冲洗 （3)消毒 （4）未处理 19、是否接受预防治疗：（1）是 （2)否 20、暴露源情况:患者姓名性别年龄科室住院号21、暴露源血源性传播性疾病情况 （1）艾滋病 （2）乙肝 （3）丙肝 （4）梅毒(5)无感染 （6）不清楚 (7）其他 22、结论：暴露后未感染（1）艾滋病 (2)乙肝 （3）丙肝 （4）梅毒 暴露后感染 （1)艾滋病 （2）乙肝 （3)丙肝 （4）梅毒 23、签名：科主任/护士长 感染管理办 院长 填表人 填写日期：年月日附件2： 艾滋病病毒暴露危险程度的评估1、暴露源（

21、HIV)病毒载量水平的分级:（1）轻度类型：暴露源为艾滋病病毒阳性，但滴度低、艾滋病病毒感染者无临床症状、CD4计数正常者。(2）重度类型：暴露源为艾滋病病毒阳性，但滴度高、艾滋病病毒感染者有临床症状、CD4计数低者。(3）暴露源不明型：暴露源所处的病程阶段不明、暴露源是否为HIV感染,以及污染的器械或物品所带的病毒含量不明。2、暴露程度分级:（1）一级暴露:暴露源为体液或者含有体液、血液的医疗器械、物品；暴露类型为暴露源沾染了不完整的皮肤或黏膜，但暴露量小且暴露时间较短。(2）二级暴露：暴露源为体液或者含有体液、血液的医疗器械、物品；暴露类型为暴露源沾染了不完整的皮肤或黏膜，暴露量大且暴露时

22、间较长；或暴露类型为暴露源刺伤或割伤皮肤，但损伤程度较轻，为表皮擦伤或针刺伤（非大型空心针或深部穿刺针）。（3）三级暴露：暴露源为体液或含有体液、血液的医疗器械、物品；暴露类型为暴露源刺伤或割伤皮肤，但损伤程度较重,为深部伤口或割伤物有明显可见的血液。自闭症测试量表作者:dingtianbao 来源:日照孤独症康复中心 儿童姓名: 性别： 年龄： 儿童家长：母亲： 职业： 文化程度： 父亲： 职业： 文化程度： 带养人： 职业： 文化程度: 家庭地址： ： 项 目 评分1喜欢长时间的自身旋转42学会作一件简单的事，但是很快就忘记23经常没有接触环境或进行交往的要求44往往不能接受简单的指令（如

23、坐下、来这里）15不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱仍，揉等）26视觉辨别能力差如对物体的特征（大小、颜色或位置等）的辨别能力差27无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）28代词运用的颠倒或混乱(如把“你说成“我”等等）39长时间的总拿着某件东西310似乎不在听人说话,以致怀疑他/她有听力问题311说话无抑扬顿挫,无节奏412长时间的摇摆身体4 13要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方(即对自身与物体距离估计不足）214对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315当他和其他人在一起时，对呼唤他的名字无反应216经常做出前冲，旋转，脚尖行走，手指轻捏轻弹等动作417对其他人的面部表情或

24、情感没有反应318说话时很少用“是”或“我等词219有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或把球放在盒子里）121有时对很大的声音不产生吃惊的反应(可能让人想到他是聋子）322经常拍打手423发大脾气或经常发点脾气324主动回避与别人进行眼光接触425拒绝别人接触或拥抱426有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327身体表现很僵硬很难抱住（如打挺）328当抱着他时,感到他肌肉松弛（即他不紧贴着抱他的人)229以姿势，手势表示所渴望得到的东西（而不倾向用语言表示）230常用脚尖走路231用咬人、撞人、踢人等来伤害他人232不

25、断的重复短句333游戏时不模仿其他儿童334当强光直接照射眼睛时常常不眨眼135以撞头、咬手等行为来自伤236想要什么东西不能等待(一想要什么就马上要得到什么）237不能指出5个以上的物品名称（注:能指出则勾“0”，一个也不能则勾“4）138不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）439有许多声音的时候常常盖着耳朵440经常旋转碰撞物体441在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）142一天只能提出5个以内的要求（注：达到或超过5个则勾“0”,一个不会则勾“4”）243经常受到惊吓或非常焦虑、不安344在正常光线下斜眼，闭眼、皱眉345不是经常帮助的话，不会自己给自己穿衣146一遍一遍重复一

26、些声音或词347瞪着眼睛看人，好像要“看穿”似的448重复别人的问话和回答449经常不能意识所处的环境，并且可能对危险环境不在意250特别喜欢摆弄并着迷于单调的东西或游戏，活动等(如来回的走或跑,没完没了的蹦、跳、拍敲）451对周围东西喜欢触摸、嗅或尝352对生人常无视觉反应（对来人不看）353纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈内（如走路要走一定的路线，饭前或睡前或干什么以前、一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡、不吃等）454经常毁坏东西（如玩具，家里的一切用具很快就弄破了）255在两岁半以前就发现该儿童发育迟缓156在日常生活中至今仅会用15个但又不超过30个短句来进

27、行交往（注:达到30句则勾“0”，不到15句则勾“4）357长期凝视一个地方（呆呆地看着一处）4该儿童还有什么其他的问题请详诉：评分结果：123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657总 分要求:要求评定者与儿童至少共同生活36周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与“否的判断。“是”评记“”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分31分为自闭症筛查界限分；总分53分作为自闭症诊断界限分（参考值）；

28、 53以上为自闭症。第三届就业创业指导课程教学大赛参赛 教 案外国语学院崔玉凤2021年9月第五章鱼与熊掌，你到底要什么？价值观探索【教学目标】认知目标:认识到价值观对个人职业选择和发展的影响；认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系；重视对个人价值观的澄清并能够真正“拥有”自己的价值观。技能目标：知道如何借助价值观分类卡等工具对自己的价值观进行澄清和排序；在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正视并合理看待自己的价值观。【教学重难点】一、价值观与职业的关系；二、如何探索个人职业价值观。【教学方法】讲授法多媒体呈现法 互动体验法 案例讲解法【教学课时】25分钟【教学

29、内容分析】本节课程介绍了马斯洛需求理论讲述价值观的激励作用，并重点讲解如何借助价值观分类卡、价值观问卷等相关工具对自己的价值观进行澄清和排序。价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质，它是我们一生中最重要的东西，是个体背后的深层动机，对个体的职业选择和发展起到重要的激励影响作用。 因此学习本单元内容对于科学进行职业决策、培养健康合理的工作价值观具有重要指导意义。【教学过程设计】一、课程导入(2分钟）【案例呈现】 关于鱼和熊掌的困惑张同学已经大四了，很快就面临毕业找工作的问题：是找一份收入一般但稳定且福利好的工作，还是找一份薪水较高但挑战很大且极不稳定的工作？是去陌生的压力大但机会也多

30、的大城市闯荡,还是在有家人和同学的熟悉的、压力较小的城市，抑或是选择去偏远的、人才稀缺的西部？杨同学也在考虑找工作的问题，他有一个表哥在一家外企工作,表面上风光无限，其实累的要命,加班到深夜两点是常有的事。他就很疑惑：是否要选择别人眼中的外企白领？是否一定要找一份收入很好但很累的工作来满足自己的虚荣心？【教师总结】“鱼和熊掌，我到底要什么？“什么是好工作？什么是最适合自己的工作？”“在哪项工作中，我能真正开开心心的投入并实现自己的价值?”这些困惑应该是每个面临择业、需要做出职业决策时都要面对的。二、 什么是价值观(7分钟） 1。价值观 价值观（values)是人们用来区分好坏标准并指导行为的心

31、理倾向系统。价值观往往容易被看作仅属于认知的范畴，其实它通常是充满着情感和意志的。价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念、理想的一种内心尺度。价值观是我们在生活和工作中，所看重的原则、标准和品质。价值观指向我们内心最重要的东西，它是我们强大的内在驱动力,是引导行为的方向，是自我激励的机制。【展示图片】让学生直观认识到价值观在心理特征的冰山模型中所处的位置。说明价值观的重要性。兴 趣 价值观 性 格 知 识 技 能 能 力 2。 职业价值观 生涯大师舒伯(1970）认为，职业价值观是个人追求的与工作有关的目标,是个体价值观在职业上的反映，或

32、者可以称之为工作价值观，是指无论你从事什么工作,都会努力在工作中追求的东西。从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从工作中获得的东西。【视频观看】播放师大庆祝第30个教师节活动中录制的视频，分析教师职业的价值观。人们常常把教师比作蜡烛，这是对教师职业的工作艰辛与奉献的最好比喻，教师因为责任和爱心坚守岗位，因为学生的成长成才而倍觉幸福，这就是职业价值观。【课堂互动】有关“工作的一分钟联想“我希望做.。.工作”“我最希望从工作中获得什么？清闲，离家近，赚钱多，时间短，上班自由,环境优越，领导正直,同事心地善良,工作稳定,有创造性，有挑战性，能学习，有地位，机会多。.。请注意关键词，它们反映了个人

33、在工作中所寻找的是什么、需要的是什么、用什么样的标准来判断工作的“好与“坏”等，它们就是我们的工作价值观。三、 为什么在职业选择中要考虑价值观（6分钟） 1。价值观的激励作用马斯洛提出人有五个层次的需求：生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、以及自我实现的需求。只有当低层次的需求满足以后，个人才能够更好的满足更高层的需求。这些需求是强大的内在驱动力,我们所做的事情正是为了满足这些需求，这些需求体现在我们的生活中,就成为我们的价值观。比如:有些学生会比较重视工作能带给自己多少收入,而有些学生,可能更多地考虑要做自己喜欢的工作。这两者的不同在很大程度上可以归结为他们所处的需求层次不同,前者在“生

34、理”“安全的层次上,而后者是在低层次的需求已经得到满足的情况下,追求对“归属“自我尊重”“自我实现”的需要.【课堂活动】展示马斯洛需求层次模型所对应的价值观，引导同学对照需求层次模型,想一想:你处在哪一级需求层次上？你最希望在工作中对哪个层次需求的满足？什么因素能给你带来满足感.激励你更好地工作？2. 价值观驱动职业生涯价值观是人们内在的驱动力,是人们在考虑问题时所看重的原则和标准。因此，价值观在人们的生涯发展中往往起到极其重要的、决定性的作用，甚至可能超过了兴趣和性格对个人的影响。 兴趣是我喜不喜欢做,能力是我能不能做，性格是我适不适合做，而价值观则是评判我值不值得做。比如：著名歌星席琳 迪

35、翁在其歌唱事业的巅峰时期退出乐坛相夫教子,就是由于他在丈夫生病住院后深刻的认识到,与家人相处的时光是有限的，而且比事业更宝贵-这成为她的价值观,并导致她作出了对自己的职业发展产生重大影响的选择.四、 怎样探索个人价值观(5分钟）1.【课堂活动】 职业价值观分类卡步骤：制作价值观分类卡，列举重要而常见的价值观，写在便签纸上,根据自己的感觉快速的将价值观卡片按照“重要“一般”“不重要进行分类。在“重要”栏目中不能超过5张。要根据自己的感觉来分类。将每个栏目中的卡片排序，按重要程度降序排列。将此前的职业决策和你的重要价值观对比，看看你的价值观是否与职业抉择匹配。【教师总结】通过活动明确自我的重要价值

36、观,将价值观应用到职业抉择中，利于职业的稳定。2. 价值观的澄清每个人都有自己独特的价值观，生活中重要他人的价值观常常会对我们产生影响,重要的不是去评判这些价值的对错，而是去考量它们对自己的生活和职业发展带来的影响，并适时调整。价值观可以发生变化，个人由于所处的生涯阶段、社会环境的不同，他的需求会发生改变，会导致价值观的变化。比如刚毕业的大学生看重收入或者经验的积累，有一定经济基础和经验的人可能酬劳就不再是排首位的价值观了,个人需要对价值观不断探索。很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观,因此，当鱼和熊掌不可兼得时,要学会妥协和放弃,只有对自己的价值观进行澄清和排序,才能知道如何取舍。五

37、、分享与练习（2分钟)1。探索价值观的其他方法价值观想象、价值观量表、价值观拍卖等2。图书与电影推荐 职业锚、你的船，你的海，电影遗愿清单等3.任务布置 通过职业锚测试探索自我职业价值观【板书设计】第五章 价值观探索一、什么是价值观二、为什么在职业选择中考虑价值观1价值观的激励作用2价值观驱动职业生涯三、怎样探索个人价值观1价值观分类卡2价值观澄清委内卫生部接口平台联调测试方案中兴通讯股份2021年12月模板版本变更记录（EPG更新模板时填写）：模板版本号拟制/修改日期拟制/修改人修改记录批准人1。0201112-3冯颖垚新增工件版本变更记录（工件作者或修改者更新工件时填写)：版本号拟制/修改

38、日期拟制/修改人修改记录批准人目录1编写目的32术语、定义和缩略语32.1术语、定义32.2缩略语33适用范围及预期读者34联调测试概述34.1联调测试定义34。2联调测试范围44。2。1连通性测试44.2。2功能性测试55联调测试流程及操作55.1联调测试总体流程55.1.1联调测试相关方及角色55。1.2联调测试阶段划分65.1。3联调测试总体流程图65。2联调测试各阶段详细介绍75。2。1联调测试申请阶段75。2。2联调测试环境准备阶段85.2。3联调测试测试设计阶段105.2。4联调测试应用设置阶段125。2。5联调测试测试执行阶段135。2。6联调测试测试评估阶段156联调测试质量保

39、证156。1联调测试风险管理156.1.1风险管理流程示意图156。1。2风险管理流程说明166.1。3风险管理机制及操作指南196.2联调测试问题处理196.2。1问题处理流程示意图196。2.2问题处理流程说明196。3联调测试协调管理206。3.1协调管理流程示意图206.3。2相关文档模板216.4联调测试沟通管理216.4。1信息知会规则216。4。2专家会审规则226.4。3同行评审规则226.4。4领导审核规则227附录247。1附件24编写目的本文档对委内卫生部接口平台联调测试阶段的测试流程、操作步骤、测试内容、测试方法及质量保证等内容进行了详细的阐述.术语、定义和缩略语术语、定义术语/定义说明连通性测试指服务消费方在联调测试执行前,对所有需要调用服务的基本功能所进行的简单测试。连通性测试强调服务能否被正常调用，而不进行业务层面验证.准入测试指当服务提供方完成接口服务开发之后，在集成部署到接口平台之前，由接口平台组织进行的测试工作.联调测试指应用系统为通过接口平台,实现与其他系统的业务交互，而需要在上线前进行的各系统间的协同测试。整体工作由接口平台主导和组织，由接口平台、服务消费方项目组、服务提供方项目组共同参与。缩略语缩略语