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1、所罗门学习风格量表所罗门学习风格自测问卷表1. 为了较好地理解某些事物，我首先 (a) 试试看。(b). 深思熟虑。2. 我办事喜欢(a) 讲究实际。(b) 标新立异。3. 当我回想以前做过的事，我的脑海中大多会出现(a) 一幅画面。(b) 一些话语。4. 我往往会(a) 明了事物的细节但不明其总体结构.。(b) 明了事物的总体结构但不明其细节。5. 在学习某些东西时, 我不禁会(a) 谈论它。(b) 思考它。6. 如何我是一名教师，我比较喜欢教(a) 关于事实和实际情况的课程。(b) 关于思想和理论方面的课程。7. 我比较偏爱的获取新信息的媒体是(a) 图画、图解、图形及图象。.(b) 书面
2、指导和言语信息。8. 一旦我了解了(a) 事物的所有部分, 我就能把握其整体。(b) 事物的整体，我就知道其构成部分。9. 在学习小组中遇到难题时，我通常会(a) 挺身而出，畅所欲言。(b) 往后退让，倾听意见。. 10. 我发现比较容易学习的是(a) 事实性内容。(b) 概念性内容。11. 在阅读一本带有许多插图的书时，我一般会(a)仔细观察插图。(b) 集中注意文字。12. 当我解决数学题时，我常常(a) 思考如何一步一步求解。(b) 先看解答，然后设法得出解题步骤。13. 在我修课的班级中，(a) 我通常结识许多同学。(b) 我认识的同学寥寥无几。14. 在阅读非小说类作品时，我偏爱(a
3、) 那些能告诉我新事实和教我怎么做的东西。(b) 那些能启发我思考的东西。15. 我喜欢的教师是(a) 在黑板上画许多图解的人。(b) 花许多时间讲解的人。16. 当我在分析故事或小说时，(a) 我想到各种情节并试图把他们结合起来去构想主题。(b) 当我读完时只知道主题是什么，然后我得回头去寻找有关情节。17. 当我做家庭作业时，我比较喜欢(a) 一开始就立即做解答。(b) 首先设法理解题意。18. 我比较喜欢(a) 确定性的想法。(b) 推论性的想法。19. 我记得最牢是(a) 看到的东西。(b) 听到的东西。20. 我特别喜欢教师(a) 向我条理分明地呈示材料。(b) 先给我一个概貌，再将
4、材料与其他论题相联系。21. 我喜欢(a) 在小组中学习。(b) 独自学习。22. 我更喜欢被认为是：(a) 对工作细节很仔细。(b)对工作很有创造力。23. 当要我到一个新的地方去时，我喜欢(a) 要一幅地图。(b) 要书面指南。24. 我学习时(a) 总是按部就班，我相信只要努力，终有所得。(b) 我有时完全糊涂，然后恍然大悟。25. 我办事时喜欢(a) 试试看。(b) 想好再做。26. 当我阅读趣闻时, 我喜欢作者(a) 以开门见山的方式叙述。(b) 以新颖有趣的方式叙述。27. 当我在上课时看到一幅图, 我通常会清晰地记着(a) 那幅图。(b) 教师对那幅图的解说。28. 当我思考一大
5、段信息资料时，我通常(a) 注意细节而忽视概貌。(b) 先了解概貌而后深入细节。29. 我最容易记住(a) 我做过的事。(b) 我想过的许多事。30. 当我执行一项任务是，我喜欢(a) 掌握一种方法。(b) 想出多种方法。31. 当有人向我展示资料时，我喜欢(a) 图表。(b) 概括其结果的文字。. 32. 当我写文章时，我通常(a) 先思考和着手写文章的开头，然后循序渐进。(b) 先思考和写作文章的不同部分，然后加以整理。33. 当我必须参加小组合作课题时，我要(a) 大家首先“集思广益”，人人贡献主意。(b) 各人分头思考，然后集中起来比较各种想法。34. 当我要赞扬他人时，我说他是(a)
6、 很敏感的。(b) 想象力丰富的。35. 当我在聚会时与人见过面，我通常会记得(a) 他们的模样。(b) 他们的自我介绍。36. 当我学习新的科目时, 我喜欢(a) 全力以赴，尽量学得多学得好。(b) 试图建立该科目与其他有关科目的联系。37. 我通常被他人认为是(a) 外向的。(b) 保守的。38. 我喜欢的课程内容主要是(a) 具体材料（事实、数据）。(b) 抽象材料 (概念、理论)。39. 在娱乐方面，我喜欢(a) 看电视。(b) 看书。40. 有些教师讲课时先给出一个提纲，这种提纲对我(a) 有所帮助。(b) 很有帮助。41. 我认为只给合作的群体打一个分数的想法(a) 吸引我。(b)
7、 不吸引我。42. 当我长时间地从事计算工作时(a) 我喜欢重复我的步骤并仔细地检查我的工作。(b) 我认为检查工作非常无聊，我是在逼迫自己这么干。43. 我能画下我去过的地方(a) 很容易且相当精确。(b) 很困难且没有许多细节。44. 当在小组中解决问题时，我更可能是(a) 思考解决问题的步骤。(b) 思考可能的结果及其在更广泛的领域内的应用所罗门学习风格分析表1. 在下表适当的地方填上“1”（例：如果你第3题的答案为a，在第3题的a栏填上“1”；如果你第15题的答案为b，在第15题的b栏填上“1”）。2. 计算每一列总数并填在总计栏地方。3. 这4个量表中每一个，用较大的总数减去较小的总
8、数，记下差值（1到11）和字母（a或b）。例如：在“活跃型/沉思型”中，你有4个“a”和7个“b”，你就在那一栏的最后一行写上“3b”(3 = 7- 4，并且因为b在两者中最大)；又如若你在“感悟型/直觉型”中，你有8个“a”和3个“b”，则在最后一栏记上“5a”。活跃型/沉思型感悟型/直觉型视觉型/言语型序列型/综合型问题ab问题ab问题ab问题ab1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344总计总计总计总计（较大数较小数）+ 较大数的字母解释：每一种量表的取值可能为11a、9a
9、、7a、5a、3a、a、11b、9b、7b、5b、3b、b中的一种。其中字母代表学习风格的类型不同，数字代表程度的差异。若得到字母“a”，表示属于前者学习风格，且“a”前的系数越大，表明程度越强烈；若得到字母“b”，表示属于后者学习风格，且“b”前的系数越大，同样表明程度越强烈。例如：在活跃型/沉思型量表中得到“9a”，表明测试者属于活跃型的学习风格，且程度很强烈；如果得到“5b”，则表明测试者属于沉思型的学习风格，且程度一般。在视觉型/言语型量表中得到“a”，表明测试者属于视觉型的学习风格，且程度非常弱；如果得到“3b”，则表明测试者属于言语型的学习风格，且程度较弱。活跃型 / 沉思型从信息
10、加工的角度看，您的学习风格偏向于活跃型，那么您会倾向于和别人一起做事或讨论，喜欢和团体一起来解决问题。您可以和众多网友一起讨论，学习，或者帮助他人提出问题。感悟型 / 直觉型从信息感知的角度看，您的学习风格偏向于感悟型，那么您可能很擅长记忆事实和做一些现成的工作，对复杂和突发的情况感到反感。您应当多看一些相关的案例，平时多记录一些有用的心得体会。视觉型 / 言语型从信息输入的角度看，您的学习风格偏向于视觉型，那么你就一定是用眼睛学习一切学习材料。你应当多使用图片、图表、流程图、图像、影片等视觉辅助性工具。要多使用“课程学习”中的“知识概览”和“视频导学”，练习将词汇或概念等在脑海里视觉化或形成
11、图象，并及时回顾。序列型 / 综合型从信息理解的角度看，您的学习风格偏向于综合型，那么您可能习惯大步学习，吸收没有任何联系的随意的材料，然后突然获得它。或许您能更快地解决复杂问题，或者一旦您抓住了主要部分就用新奇的方式将它们组合起来，但您却很难解释清楚他们是如何工作的。您应当多看看“综合案例学习”，及有关的案例。您也可以到“学习答疑”那里试着解决问题。家庭教育风格测评量表亲爱的家长：您好！家庭是孩子主要的生活环境，对孩子智能发展、个性塑造，以及价值观、人生观形成具有重要影响。科学的家庭教育风格是保证儿童心理健康和各方面能力正常发展的重要前提。本测验采用情境判断的方法，共30个测验题，每个测验题
12、目均有5个选择，请您从所给选项中挑出一个最符合自己实际情况的选项。填写注意事项：1、为保证测评结果准确真实，请严格执行以下注意事项。2、填写过程中认真仔细，不要受其他人或事情影响，独自完成。3、请把您的选择写在题目后的括号里。a.每道题目只能选择一个答案，若多选，整份试卷将被视为无效。b.完成后请仔细检查有没有漏答题目，任何题目的选择不能为空，否则会严重影响测评结果的准确性。c.答题过程中如对题目描述不能理解，请咨询相关工作人员。【您的基本信息】您的姓名：年龄：与孩子的关系：母子 母女 父子 父女 其他：【孩子的基本信息】孩子的姓名：年龄：开始答题时间：请尽量答题，如遇上任何问题，请在后面建议
13、栏里说明，谢谢您的合作！1、 邻居家有个长得很漂亮的孩子，有一天您的孩子对着镜子照了半天，问您他长的比邻居家的孩子漂亮吗？（ ）您觉得很烦，因为您的孩子长得并不让您满意，您告诉孩子他没有邻居家的孩子漂亮。您告诉孩子外表并不重要，不需要比较，因为您孩子的长相并不让您满意，您甚至为此而烦恼。您告诉孩子，你也很漂亮，像邻居家的孩子一样漂亮，虽然不是最漂亮的孩子，但您很爱他。您告诉孩子他比邻居家的孩子漂亮，他是您见过最漂亮的孩子。您的孩子很漂亮，每次看到孩子您都觉得很自豪，所以您告诉孩子邻居家的孩子根本比不上他，他是这世上最漂亮的孩子。2、昨天您给孩子买了最新的一款玩具，他很喜欢，但今天他告诉您这个玩
14、具他不喜欢了，并哭闹着要求您马上给他买新的玩具。（ ）您觉得很生气，告诉孩子这不可能，即使哭也没有用。您觉得有些生气，告诉孩子以后再买，但您并不准备这么做。您询问他原因，如果他说的有道理，您会在周末有时间的时候带他一起去买。开始您拒绝这么做，但在他哭了一阵后您就妥协了，答应等一忙完手头上的事便带他去买新的玩具。您觉得他的要求并不过分，只要他喜欢就好，看到他哭更是心疼的不得了，您马上同意了他的要求。3、您是否觉得孩子总是令人高兴、带来幸福？（ ）不是，孩子总是不断的给我带来烦恼和担忧，我为此操碎了心。不是，大多数情况下他经常让我烦恼和担忧，但偶尔也会给我带来一点快乐。是，虽然孩子偶尔让我烦恼和担
15、忧，但他带给我的快乐和幸福更多一点。是，我只要看到孩子就觉得开心，他总是给我带来无限的快乐和幸福。是，孩子是上天给我的恩赐，他是我快乐的源泉，是我家的小太阳。4、孩子这次考试比上次考试成绩有所提高 （ ）觉得没什么大不了的，告诉孩子把书读好是他现在应该得做好的事。表扬了孩子的进步，但更多的是提出新的更高的要求.对孩子提出新的更高的要求，但更多的是表扬了孩子的进步.表扬了孩子的进步，并把这个消息告诉了更多人，小小的庆祝了一回。全家人为此欢欣鼓舞，轮流夸奖了孩子，并决定好好的庆祝一回。5、孩子画了幅画给您看，问您画的好不好，但当时您有其他重要的事在忙。（ ）您有些不高兴，告诉他现在您很忙，没有时间
16、看，并告诉他以后在您忙的时候不要打扰您。您匆忙看了两眼孩子的画，然后告诉孩子画的还可以。您告诉孩子您暂时没有时间，等您忙完后再看，忙完后您认真看了他的画，鼓励了他的认真与进步并给出您的建议。您停下手头正在忙的事情，看完孩子的画后您觉得很高兴，觉得孩子很有艺术天赋，逢人便夸。您停下手头正在忙的事情，看到孩子的画后您觉得很高兴，并叫来家里其他成员一起欣赏，称赞孩子以后会是个伟大的艺术家。6、孩子在班上的讲故事比赛中获得第一名，想把这个故事说给您听。（ ）您告诉孩子这只是个小比赛，没什么值得骄傲的的方。您表扬了孩子，但您并没有认真听完他所讲的故事。您表扬了孩子，认真听完了他所讲的故事，并提出您的建议
17、。您表扬了孩子，并让家里其他人一起来听他的故事，大家一起夸奖了他。您表扬了孩子，并让家里其他人一起来听他的故事，大家一起夸奖了他，您还把这件事告诉了其它的亲友。7、今天的工作很辛苦，正想休息一下，孩子邀请您和他一起玩拼图游戏，至少需要1小时的时间。（ ）您告诉孩子您有自己的事要忙，并且在您休息的时候最好不要去打扰您。您跟孩子说您已经很累了，需要休息，并约定周末一起玩，但到了周末您或许会忘了这件事。您告诉孩子您已经累了，等休息了一会儿后再和他一起玩，虽然觉得拼图本身没什么意思，但您很喜欢和孩子一起度过这段快乐的时光。虽然很累，但怕孩子伤心就接受了，玩了一会儿后便找借口离开了。虽然很累，但怕孩子伤
18、心就接受了，半小时后您担心孩子太累便让孩子先休息，您独自把剩下的都拼好。8、孩子早上迟到了，放学回来时垂头丧气的，您询问孩子怎么了，孩子会如何反应？（ ）孩子拒绝回答，直接进了自己的房间并反锁上了门。孩子故作轻松的说，没什么。然后进了自己的房间但没有反锁上门。孩子告诉了您他的烦恼，您和孩子一起讨论解决的办法。孩子告诉了您他的烦恼，并依赖您想出解决的办法。您这一问，孩子似乎变得更委屈，并责怪您的不是，然后孩子撒手不管。9、以下哪组词最接近您和孩子目前的交往状态。（ ）互不理解、战争连连和平共处、互不干涉彼此信任、和谐亲密亲密依赖、欣赏疼爱侍奉保护、呵护宠爱10、您送给孩子一件他盼望已久的礼物（较
19、贵重的），数日后孩子却含泪告诉您：礼物丢了。此时您作何反应? （ ）您惩罚了孩子，在责备孩子的话语中提到了丢失礼物的价钱。您本想立即出去寻找，但一寻思已无济于事，只好作罢。然后决定今后再也不给他买这么贵重的礼物了。您安慰孩子，并告诉孩子以后该如何保管好东西。您安慰孩子，为了使他停止哭泣，您提到给他再买新的。您安慰孩子，为了使他停止哭泣，您承诺给他再买新的，并提到这不是他的错。11、邻居找上门来说您的孩子总是欺负他家孩子，当您询问孩子的时候，孩子对此保持沉默。 （ ） 您当着邻居的面呵斥孩子马上给人道歉，指责孩子总是做错事，事后您要求孩子以后再也不准去邻居家玩。您对此表示抱歉，在与邻居的交谈中提
20、到孩子总是犯错，您为此很烦恼。您鼓励孩子说清事情后，让孩子承认了错误，邻居走后您和蔼的批评了孩子，同时肯定孩子勇于承认错误的行为。您鼓励孩子说清事情后，和孩子一起为此表示道歉，邻居走后您担心孩子再受委屈，没再批评他。您鼓励孩子说清事情的来龙去脉后，在孩子拒绝道歉时，您独自对此表示了道歉，事后并没有批评孩子。12、孩子的期终考试有两门功课不及格，成绩退步很大。此时，您采取什么态度? （ ）您很生气，狠狠的批评了孩子，并表示失望。您有些生气，对孩子表示失望，但和孩子一起分析原因。您保持冷静，和孩子分析原因后决定在假期帮孩子补上这两门课。您并不担心，您觉得孩子没考好有可能是题目太难，或者是没发挥好。
21、您安慰孩子，提到给他换更好的老师，更好的班级。13、孩子昨天因为拒绝带雨伞而淋了雨，早上起床的时候感觉有点头晕。 （ ）借此指责孩子昨天拒绝带雨伞的行为。觉得不是什么大病，如下午还觉得头晕再看医生也不晚，交谈中提到孩子拒绝带雨伞的事。仔细询问孩子还有什么地方不舒服，给他量体温看看是否在发烧，决口不提孩子昨天拒绝带雨伞的事。您觉得有些紧张，虽然给他量体温后显示体温正常，但还是觉得不放心，不知该不该给孩子吃药。一边手忙脚乱的找药，一边不停埋怨自己没有照顾好孩子，并决定下次下雨无论如何都要去接孩子。14、孩子在作游戏的时候跌倒了，手掌擦破了皮，您路过的时候正好看到这一幕。 （ ）您远远的要求孩子马上
22、跟您回家，并为孩子这么顽皮而生气，您走近孩子，查看了孩子的手后觉得没什么大碍，并为孩子这么顽皮而生气，要求孩子马上跟您回去。您走近孩子，查看了孩子的手后觉得有些心疼，您批评了孩子几句并温柔的告诉孩子以后要小心一点，教孩子如何处理好伤口后提醒孩子早点回家。您快速走向孩子，查看孩子的手后觉得有些心疼，马上帮孩子处理伤口，然后守着孩子玩。您跑向孩子，查看孩子的手后觉得很心疼，着急的带着孩子马上回去处理伤口。15、您12岁的孩子因为怕黑要求您带着他一起睡，您会 （ ）拒绝这么做，且不允许孩子开着灯睡，因为他已经是个大孩子了。拒绝这么做，但您允许孩子开着灯睡。拒绝这么做，但同意等他睡着以后再离开，并告诉
23、孩子他是个勇敢的孩子，可以试着关着灯睡。同意这么做，并告诉孩子您会整晚陪着他，但下不为例。同意这么做，并告诉孩子您会整晚陪着他，以后如果觉得害怕，您也会一直在他身边。16、您想要孩子学钢琴，但孩子却拒绝这个安排，要求学跆拳道，这时您会怎么办？ （ ）随便他，只要他想学就行，学什么无所谓。您想说服他学钢琴，但却拿他一点办法都没有，只好由着他。您和他讨论到底哪个更适合他，然后让孩子自己做决定。您同意他学跆拳道，但条件是学好钢琴。您觉得钢琴更适合孩子，要求孩子必须去学，并且不接受他学跆拳道的要求。17、您的孩子想把自己的房间刷成深灰色，您的态度 （ ）随便他，想刷什么颜色都无所谓您试着和孩子沟通能不
24、能刷其他的颜色，孩子坚持这么做，您只能由着他。听孩子说完他之所以想这么做的原因，并先刷一面墙看效果，然后让孩子自己决定，您试着和孩子沟通看能不能刷其他的颜色，但你们产生了分歧，最后您把墙刷成了您觉得适合孩子房间的颜色。觉得不可理喻,您没和孩子商量便把墙刷成了您觉得最好看的颜色。18、您读高中的孩子要分文理科了,您对此的态度是 （ ）他自己决定就好，我也不清楚具体情况。只要他觉得适合自己，我都会同意。您提出自己的对此的建议，然后让他自己做决定。您参考孩子对此的想法，然后由您做决定。您直接告诉孩子他应该选择什么，然后说出您的理由。19、还有一个星期孩子就要参加一次重要的考试了。 （ ）这是孩子自己
25、的事，其他人担心也没有用。虽然会有些担心，但因为各种原因，您并没有好好的顾及。您和孩子一起计划这一周的复习安排，鼓励他自信面对您给孩子制定了一周复习计划，并监督孩子的执行情况。您给孩子制定了严格的复习计划，并且有惩罚办法。20、明天孩子所在班级将组织郊游，需要提前准备便当。 （ ）这种小事他一般不会问我该怎么办。您给了他足够的钱，让他自己解决。您询问了他需要怎样的便当，并教他怎么做。您询问了他需要怎样的便当，然后帮他做好。您直接帮他做好了便当，里面有他不喜欢吃但营养丰富的食物。21、当您和孩子意见产生分歧时，用以下哪组词形容孩子更贴切一些？ （ ）放纵的、不可控制的自由的、不可预知的独立的、可
26、商量的听话的、依赖的封闭的、抗拒的22、您在与孩子进行不愉快的谈话时，忍不住打了他一巴掌，过一段时间后您清楚的意识到不应该打孩子，此时您如何处理? （ ）打都打了，还能怎样。道歉可以，但并不代表他就是对的。您请求儿子原谅，保证今后要克制自己。您默认这是自己的错，但并不准备专门向孩子道歉。您掩饰自己的错误，并不准备向孩子道歉。23、您17岁的孩子对您说：“您对时尚一无所知。”您有何反响? （ ）无所谓，我不想在这种问题上和他纠缠。试着讨论，但谁都无法说服谁，可能这就是代沟吧。您不打算坚持己见，准备与儿子以平等的身份讨论有关“时尚”问题。您听后很生气，并认为恰恰是您才清楚什么是“时尚”。“在儿子对
27、我的无礼言行没有悔悟之前，我根本不想见他。”24、当面临抉择时，您和孩子的看法不一样，您会 （ ）由他去，年轻人的事管不完。先沟通，然后让孩子看着办。尽量沟通，分析不同办法的优缺点，一起下决定。先沟通，最后以您的意见为主孩子毕竟还是孩子，最后都是您说了算。25、您要求您的孩子未来成为怎样的人？ （ ）我无法去要求他。我对他只有很少的要求。他会成为一个优秀的人。他最好成为我所设想的那样。他必须成为我所设想的那样。26、您觉得您的孩子未来最有可能成为怎样的人？ （ ）无法预知、听天由命吧。成为怎样的人只有靠他自己了。快乐的、自信的、成为他想成为的人。在我的帮助下，他会成为一个优秀的人。如果他愿意听
28、我的，一定可以成为一个优秀的人。27、您的帮助对于孩子未来以及现在的成功有多大的影响力？ （ ）可有可无。有，但很少。他的成功有我帮助的原因，但更因为他自己的努力。我为他的成功提供了很大的帮助。没有我，他不可能成功。28、孩子的房间总是弄的很乱，他每天都为找到某一样东西而花很长的时间，您的态度 （ ）那是他自己的房间，不需要我管。如果他不愿意整理，那就我来整理吧。教孩子如何整理房间，并偶尔抽查孩子房间的整洁情况。要求孩子必须保持房间的整洁，否则会受到惩罚。您惩罚了孩子，并要求其以后必须保持房间的整洁。29、您发现您的儿子学会了抽烟，如何处理? （ ）这不值得大惊小怪，反正迟早都会抽烟。您想改变
29、他，但似乎还没好的办法，对此无可奈何。您假装不知道他抽烟，但经常向他讲述吸烟的害处。等待适当的时机，当场抓住他抽烟再狠狠的训斥他、教育他。先训斥了再说，坚决不允许这件事再发生。30、您看到孩子在戏弄一只可怜的无主的猫，该如何对待此事? ( )您无动于衷的走过去，并认为这种恶作剧对小孩子来说不足为怪。您大惊小怪的拉着孩子离开猫，还说：“要是抓到你怎么办呢?”您有些生气，并要求孩子立即停止这种恶作剧，并在适合的时机教育他应该爱护小动物。您很生气，觉得孩子这样的表现很没家教。您大发雷霆，并决定好好惩罚他。答题完毕，请检查是否有多选、漏选的题目，谢谢合作！结束答题时间：您的建议：学生情况分析规划表姓名性别年级学校语文数学英语物理化学政治历史地理生物班级排名年级排名最希望得到哪方面的帮助 学习习惯 学习方法 学习心态 学科知识 心理辅导 综合素质 家长对学生的期望学生对自己的期望学生的个人理想学生的个人爱好与家长交流的情况与学生交流的情况决定辅导的科目择师要求名师教育教师安排表教师科目上课时间安排理由负责人意见年 月 日课前安排人员主题（对学生情况的分析，以及初期的辅导共识，第一课上课思路等）记录人：_ 记录日期：_