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1、心理咨询室访谈记录表最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）心理咨询室访谈记录表来访者姓名韩性别男班级5（1）类别（ ）学习指导（ ）同学关系（ ）亲人关系（ ）情感问题（ ）自我意识（）环境适应（ ）师生关系来访者描述我看不清黑板上的字，尤其阴雨天，请老师给我调换位置不好看，爸爸妈妈不肯，说这点大小都戴眼镜，今后要多少度具体访谈内容1你已经这么高，如果调到前面，别人会看不见.2这学期你的视力已经影响了你的成绩，我打听过前一个学期老师就要求你配眼镜，那时学习还没有下降，配眼镜是为学习，不难看，你爸爸妈妈的工作我来做.3，不挑食胡萝卜明目：胡萝卜中含有丰富的维生素A和C，加上植物中大
2、量的维生素E的特殊生理作用 ，多吃胡萝卜可以保持眼睛的青春魅力。4少看电视访谈结果备注记录员签名丁东生编号_日期_心理咨询室访谈记录表来访者姓名陈性别女班级5（1）类别（ ）学习指导（ ）同学关系（ ）亲人关系（ ）情感问题（ ）自我意识（）环境适应（ ）师生关系来访者描述放学后，我的第一件事就是去买零食，又一次班级还因此扣分，老师批评，在家上午10点就吃零食，中饭不想吃。我也知道不好，但难以改过来。具体访谈内容小学生最喜欢吃的零食大致如下： （1）果冻 吃果冻不仅不能补充营养，甚至会访碍某些营养素的吸收。（2）薯片容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。（3）话梅、话李 含盐量过高，（4）快餐面
3、脂肪含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。（5）饼干 属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平衡，也容易导致肥胖。（6）泡泡糖、口香糖 营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等， （7）膨化小食品 营养尚可，但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂，多吃不利于健康。另外多吃零食还影响环境卫生，不利于校园文化建设：多吃零食造成浪费，不利于对学生进行艰苦朴素教育；多吃零食影响学习，不利于学生安心学习，对学生的心理发展造成不良的影响。多吃零食对中小学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此中小学生要树立正确的饮食观念，控制住自己
4、，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。仓促吃零食，食品和手都来不及保持洁净，因而容易得肠道传染病，严重时会损害身体健康。因此，大家要尽量少吃零食。希望大家听从营养师的教导，不吃三无食品，多吃有营养的食物！访谈结果备注记录员签名_编号_日期_心理咨询室访谈记录表来访者姓名景桢性别男班级5（1）类别（ ）学习指导（ ）同学关系（ ）亲人关系（ ）情感问题（ ）自我意识（ ）环境适应（ ）师生关系其他（ 经常打游戏）来访者描述最近我家买了新电脑，星期天就是想玩游戏，中午不下来爷爷奶奶就骂，打游戏其实没什么。我最喜欢打游戏。具体访谈内容过度玩游戏对眼睛损害很大，还会影响学习，工作，严重的还会影响影响
5、一个人的性格。比如玩暴力的游戏久了会让一个人变得暴躁，暴力。1、摧残身体 新邵县一名十三岁小学生从家里偷出300元钱在网吧玩电游连续4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压身高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后瘁死网吧。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡网吧，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听。2、心理受损 由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲。许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，反而心理负担更重。3、滋生是非 进出网吧的大多是
6、中小学生， 小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫不安定因素。由此可见，网吧已成为滋惹是非的一大聚集地。4、影响学业 一位中学生教师说，学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降访谈结果备注记录员签名_编号_日期_学校心理咨询室工作计划当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订
7、如下工作计划： 一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果. 二、辅导目标: 1。通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。 2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。 认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。 4采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。 三、辅导宗旨: 留下你的烦恼，带走我的微笑四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导计划： (一）常规工作: 1综合运用多种辅导形式,以个别辅导
8、和团体辅导为主,以点带面。2。值班与预约相结合。辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动,其他时间的辅导，主要通过提前预约。 开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识. .接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6。建立学生心理档案,更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。 7学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间: 每周一
9、-周五中午时间段及周二下午（其它时间的咨询辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破.一、指导思想： 以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导,狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新的台阶. 二、工作重点: 1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍.提高中队辅导员的整体素质,提高班
10、队集体建设的水平。2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行公民道德建设实施纲要,切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头,继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育,纪律法制教育,中华民族传统美德教育，通过落实小学生行为规范、小学生守则，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感,从小做个好公民。学校的德育常规教育，要倡导引导式教育，突出训练对象参与的主动性，变教师的单方灌输为师的双边互动，变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好:
11、(1）环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作,教室内外一定要保持全天的干净、整洁。 (2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明,懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。 （)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。 （4）深化“养成教育系列活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、养成教育系列训练活动。3、
12、切实加强学校少先队组织建设。期初,进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用.积极倡导建设快乐的少先队集体,引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用,不断提高阵地建设的品位。 、班队工作.各班中队辅导员要求责任心强,有一定少先队工作经验，并扎扎实实的开展活动,充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。 、心理健康教育。我校将继续做好学生的心理辅导工作,心理辅导教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系,正确对待困难和挫折,提高心理承受力。 6、关注弱势群体
13、。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，认真做好“两免一补”工作,建立学困生档案，采取切实有效措施,做好学困生的转化工作. 8、加强安全教育工作,确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点,有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育，以确保学生安全。9、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动.充分利用重大节日、纪念日,如教师节、中秋节、国庆节、0、建队日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，如教师节开展各种尊师活动，国庆节开展一系列相关活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，
14、帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手,举行新队员入队仪式,广泛开展少先队员光荣感教育,帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解,明确自己的权利和义务,了解少先队组织的基本性质和使命,明确少先队员在组织中的地位和作用,熟悉少先队的组织生活,引导少先队员以是少先队员为自豪,愿意为少先队添光彩。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.9.26面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状进
15、行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三1性别男面谈日期2021.9.27面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三2性别男面谈日期2021.9.28面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生的第二次来访，主要就上次未
16、解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三3性别男面谈日期2021.10.8面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第三次来访，在上次面谈结束后，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三1性别男面谈日期2021.10.10
17、面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。这次来访主要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应社会。心理咨询室面谈记录表姓名班级初二 1性别男面谈日期2021.10.13面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击，写了一张精神疾病病例卡，被老师发现。我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的目的。随后我对他进行了人
18、际交往的辅导，让他认识到在同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法和策略，如何加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议，辅导取得了一定的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三3性别男面谈日期2021.10.24面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要目的是想对自己有所了解。他自己认为对别人的猜疑很重，对别人处处设防，又觉得无法改变。在与他的交流过程中，我发觉他虽然表现比较随意，对很多事情轻描淡写，但内心还是比较在意的。由于这是他的第一次来访，我主要着重于建立良好的咨询关系，取得一定的信任，以便于更好地解决他的实际问题。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三1性别男面谈日期2021.10.2
19、5面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是他的第二次来访，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更加具体，看得出他已经打消了一些顾虑，比较愿意与心理老师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息，从中我可以对他进行全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题，我也对他进行了一定的指导，但主要以启发和引导为主，让他通过自己的思考来调整自己的行为。心理咨询室面谈记录表姓名班级初二1性别男面谈日期2021.10.26面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿前来咨询，其主要问题是在班级中人际关系比较差，原因在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动，比如大喊大叫等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火的举动，导致其他同学
20、的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己也感到比较痛苦，但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简单分析，并约了他第二天继续面谈。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三5性别男面谈日期2021.10.27面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是他第三次来访，由于前两次建立了比较好的咨询关系，这次他对自己问题的表述就比较直接了，他认为自己很多方面思路比较怪异，与其他同学不同，而且影响到了他的正常学习生活和交往。我对他进行了观念上的调整，引发他的思考，使他能够客观地看待周围事物。他也表示愿意接受建议，使自己成熟起来，这次辅导取得了一定的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级初二3性别男面谈日期20
21、21.11.1面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐，并出于一定的自愿要求而来。主要问题为上课注意力不集中，经常受到老师的批评，而他自己又认为并没有不集中，只是回答不出老师的问题。我仔细询问了他上课听讲的情况，了解了他在课堂上注意力的层次，掌握了他注意力不集中的原因，并向他解释了他目前注意力水平对听课质量的影响，以及如何培养良好的注意品质，他自己也进行了一番思考，效果较好。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别女面谈日期2021.11.14面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要问题是学习焦虑，尤其在考试中经常会由于高度焦虑而导致粗心，严重影响了正常水平的发挥。我对她的情况进行
22、了一些了解后，帮助她对她以前所认为的自己在考试过程中的一些不利因素重新进行认识和评价，消除一些不必要的焦虑，并积极肯定自己的优势，发挥出自己的正常水平。经过辅导后，她表现出比较良好的情绪状态。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三4性别男面谈日期2021.11.15面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生自愿而来，主要问题是认为自己的意志力不够坚定，对于制定的学习目标，往往由于自己的懒惰而无法完成，又非常想使自己的成绩提高，因此处于焦虑状态。我对他分析了意志力产生的因素，并要求他自我检查在哪个环节上还没做到，以至于没有把强烈的学习动机转化为维持学习活动的意志。经过辅导，他开始有所认识，并愿意进行尝试。心理
23、咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.11.17面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第二次来访，这次他主要谈到的问题是如何来看待在学校中所接受的教育和社会上不良道德和风气的关系。我首先肯定了他在社会上能保持自己的道德素养，敢于坚持自己正确做法，捍卫自己的价值观。然后我与他共同探讨了社会风气形成的过程，以及学校教育对于社会风气净化的作用，并希望他能够继续坚持和保持自己的良好道德水准，为社会的进步尽一份力。他听后表示了理解和接受。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别女面谈日期2021.11.24面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生与其他几位同班同学结伴而来，他们都共同提出一个问题
24、，如何面对自己所讨厌的人，发生冲突了怎么办。我首先帮让他们澄清自己的想法，讲出讨厌这个人的理由。随后我帮助他们了解人际交往中的各种情况，以及在处理这些情况时所掌握的一些原则。并引导他们积极地看待他人，在张扬自我个性的同时，也要适当尊重别人的需求。他们也进行了一番思考，表示接受我的建议。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.11.28面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生与同班同学一同来访，主要问题是师生关系。他认为有些学科成绩不好，是由于不喜欢这个学科的老师，因而讨厌这门学科，问如何解决这样的问题。我让他列出不喜欢这位老师的理由，以及自己的学习动机与目标是什么。并与他共同探讨如
25、何看待和评价一位老师，如何处理好师生关系和对待这门学科的态度，让他自己产生新的认识，从而改变目前的现状，以积极的态度来看待这件事情。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.11.29面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生与其同班同学一同来访，主要问题是存在一定的学习焦虑，随着初三学业压力的加大，觉得精力有些不足，有时上课无法集中精神，容易犯困，而午休的时间又不能完全得到休息，或休息的效率不高。我了解了他的学习习惯与状况后，针对他的问题，帮他提出了一些合理安排时间的建议，制定出比较符合他的学习策略和计划，使他能够提高单位时间的学习效率，从而劳逸结合，达到调整的目的。心理咨询室面谈记
26、录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.11.30面谈地点心理咨询室面谈主要内容这是该生第三次来访，应该说要比前两次的情绪状态有所改善，交流也更加顺畅。他这次对自己的前途想作一番探讨，开始对自己的人生进行规划。我从他目前的现状和兴趣特点出发，帮助他分析自己的优势与不足，以及如何通过努力使自己的优势得到进一步的发挥。同时，也要注意在与别人比较的过程中不能盲目地得出结论，多进行纵向比较，把横向比较作为参考，从而扬长避短，更好地自我发展。心理咨询室面谈记录表姓名班级初二3性别女面谈日期2021.12.5面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由同班同学陪同自愿而来，主要问题是这次报名参加了学校冬之韵的舞
27、蹈表演，但又害怕上台后遭到其他同学，尤其是男同学的嘲笑，另外也觉得排练会占用大量学习时间，造成成绩下滑，因而顾虑重重，以至于想过要退出，自己也很难决定。我首先与她建立良好的关系，并鼓励她说出这些顾虑的原因，随后我帮助她调整了对有些事物的认识，以及如何通过因素分析来进行选择，并由她自己进行思考来作出决定。心理咨询室面谈记录表姓名班级初一3性别女面谈日期2021.12.6面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生与同班女生一同前来，主要问题为下午将参加年级干部的竞选，上台前情绪较为紧张，担心出错，遭到同学的讽刺。我让她对自己的竞选目的进行了罗列和分析，检查有无不合理之处，同时对这次竞选成败说造成的结果作一
28、个澄清，找出其中积极的因素。在交谈过程中，我发现她在价值观方面有一些偏差，在肯定她的同时，我也对她进行了一些引导，帮助她多方面地去评价事物，树立正确的价值观。心理咨询室面谈记录表姓名班级初一2性别男面谈日期2021.12.8面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由任课老师推荐而来，主要问题是学习态度十分认真，但考试成绩很难及格，因此比较困惑。我了解了他的听课情况和作业情况，以及考前复习的情况。从中我发现了他在学习习惯上有好的方面，但在复习策略上存在较大的问题，使得考试成绩没有能够真实反映出他的学习状况。我对他进行了学习方法和复习策略的辅导，从而提高他的学习效率，把握学习和考试的关系，抓住主要矛盾，
29、以改变目前的现状。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.12.13面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生这次是单独来访，主要谈到了关于早恋的问题。他在这个学期初开始对初一的一位女生产生好感，并投入了一定的时间和精力，在接触了一段时间后，那位女生对他表示了拒绝，这使他感到情绪十分低落，学习也失去了动力，自己觉得无法调整过来。由于他对事情的经过表述花了很长时间，因此我也只能简单地提出一些建议，并与他约定第二天继续面谈。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.12.14面谈地点心理咨询室面谈主要内容这次来访继续了上次话题，情绪要比上次有所改善。我让他对这段时间以来与
30、这位女生接触过程中的得失作一个分析，把不合理的负面情绪列举出来，并加以调整。然后我对他的学习状况作了一个了解，他以前的学习成绩一直较好，自从初二沉迷游戏后，有所下降，而这次事件又导致了进一步的下滑，我与他共同制定了下一阶段的学习目标，帮助消除这次事件的影响，使他恢复自信，重新投入学习，取得了良好的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级初一2性别女面谈日期2021.12.15面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由班主任推荐而来，主要问题是不愿意来学校，对母亲比较依赖。据她自己所说，在班级中不愿意跟其他同学交往，每天都要利用课间及中午休息时间给她母亲打 ，一天至少5次。可见她的情感依赖是相当严重的。我询
31、问了她过去的一些情况，并帮她分析了造成目前这种现状的原因，并要求她自我进行训练，勇敢地跨出第一步，尽可能减少对母亲的依赖，尽快地融入班级，适应环境。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.12.18面谈地点心理咨询室面谈主要内容这次来访，主要由于初三月考部分成绩公布后，有些科目不太理想，自己感到比较焦急。虽然对于前段时间的挫折，自己已经调整了情绪，但始终还是觉得有所干扰，无法完全摆脱出来。我让他对这次月考成绩不理想进行归因，分析出哪些是主要因素，以及如何来面对生活中的挫折，把挫折进行升华，转化为追求其他目标的动力。经过辅导后，他的情绪有了明显的改善。心理咨询室面谈记录表姓名班
32、级初一4性别男面谈日期2021.12.19面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生与同班同学藤田万结一同前来，她们共同谈到一个问题，她们作为班干部在班级中管理纪律时，经常有个别男同学不服从，不把班干部放在眼力，甚至煽动其他同学起哄，她们感到无能为力。我首先与她们探讨了班干部的工作职责，以及在工作中遇到困难的合理解决方案，并鼓励她们对于正确的做法要坚持到底，据理力争，要树立班干部的威信。她们经过一番思考后，有所领悟。心理咨询室面谈记录表姓名班级初三6性别男面谈日期2021.12.20面谈地点心理咨询室面谈主要内容这次来访，情绪有了明显的改善，他主要对前几次的咨询作一个自我总结，认识到了自己过去的一些错
33、误的想法和做法，以及在人际交往中的不恰当的观念。通过这次事件，他认为自己虽然受到了挫折，但使他成熟了不少，能更客观地看待问题，考虑别人的感受，真正地做到相互理解，保持良好的人际关系，在学习上他也能比过去更加有耐挫力，学会了自我调节。我对他能有这样的转变加以肯定。心理咨询室面谈记录表姓名班级初二4性别男面谈日期2021.12.22面谈地点心理咨询室面谈主要内容该生由同班同学赵剑飞陪同而来。其主要问题是认为学习没意义，尤其是副课，他认为只有主课的学习才对今后有帮助，上副课时始终打不起精神，感到比较困惑。我对他的学习情况进行了了解后，帮助他分析了学习本身的意义，以及对他前途的影响。并指出了并不是所有
34、的学科都是依靠兴趣来学习的，必需要有意志力的参与，他经过一番思考后，有所领悟。心理咨询室面谈记录表姓名班级初一1性别女面谈日期2021.12.29面谈地点初一年级组面谈主要内容该家长由班主任老师推荐而来，是初一1班学生潘程君的母亲。主要问题是潘程君的成绩下滑比较严重，缺乏学习动力和学习目标，在家里与父母也比较对立，逆反心理严重。我了解了一些基本情况后，向她提出了在家庭教育中需要注意的几个问题，并建议她改变家庭教育观念和教育模式，降低对学习成绩的过分关注，把关注点放在建立良好的亲子关系和创设和谐的家庭氛围。她表示愿意尝试。小学心理咨询室工作总结 在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外
35、，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。 本学期，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。一、心理咨询室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光
36、。二、心理咨询室由刘太山负责，有班主任等成员组成，这些老师不仅具有一定专业知识，他们也都是学校中优秀的老师，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。三、 心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五中午心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点： 1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和-谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情。 2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。 3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。 4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。 目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。2021.7