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1、小学减负工作计划范本(完整版)文档资料可直接使用,可编辑,欢迎下载小学减负工作计划5篇一、落实“减负”责任制。实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层负责,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。学校对“减负”工作进行问卷调查,并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。二、严格管理,减轻学生负担。严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果
2、展示。严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。严格教辅资料的征订工作的管理,不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时。严禁教师私自调课,如有特殊情况需向教导处请示说明。严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。三、强化要求,提高减负工作的执行力度。1、深化课堂教学改革,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率,努力实现四个突破:(1)研究学生的学习心理活动和认知规律,启发、调动学生学习的内动力,在课堂吸收率上有新的突破;(2)要在
3、培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破;(3)广泛采用现代化教学手段,实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。(4)要精讲精练,在指导学生改进学习方法,提高独立钻研能力上有新的突破。加强学法指导,提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练,二是努力培养学生的合作学习能力,三是各科要指导学生优化学法,用科学的方法提高学习效率,四是指导学生科学用脑和合理使用时间,努力提高学生学习效率。学校将结合每人一堂课活动,对教师的课堂教学进行评价。2、布置作业要经过精挑细选,做到“三加强”。三加强是:一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。
4、所设计习题做到五性,即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性,体现少而精的原则,尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种,但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”,批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。另外,班主任负责协调各科教师,控制机械练习量,提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。3、让每位教师爱护每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。四、家校联动,优化减负效果。建立
5、家校联动制度。每学期至少召开一次家长会,完善“百名教师访千户”的家访活动,打造“家校进步共同体”,努力形成“减负”的共识和合力,不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度,增强“减负工作”的实效性。小学减负工作计划2一、指导思想:以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。二、具体措施:(一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族
6、素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。(二)自觉从三方面“负重”,努力使学生
7、“减负”。欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保
8、留此标记学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留35分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。4、严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。(三)加强德育管理
9、,提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处。(四)加强“减负”工作的监督和指导。1、成立学校管理工作家长委员会,每学期一
10、次召开学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的宣传工作。2、严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点。4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外,不组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。小学减负工作计划3一、转变教学思想,提高自身素质要减负增效,首先要在教学思想上转变过来。教师应千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习“过程”,使学生的思维活动过程达到完整
11、。只有教学思想转变了,才能设计出先进的教学思路。所以,教师得不断学习充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和教学能力。二、加强学习,提高自身素质语文教师必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。语文教师应把教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;通过参加学校开展的听课评课,加强同事互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。三、认真做好备课、上课环节首先,
12、备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效”真正落到实处,提高课堂效率,学校要加强集体备课的力度。语文组要经常就教学重难点的把握、教学方法的使用、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进行深入的交流和探讨,达成共识。集体备课这种方式便于集中教师们的集体智慧,也便于缺乏教学经验的新教师及早进入轨道,对提高课堂效率和减轻学生负担非常有帮助。讨论后明确制定教学目标时,一定要关注学生学情和教材特点,要单纯明确和务实,不说空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导入要直接明了,不绕圈子,杜绝花哨。这样才能落实课堂教学,真正做到“减负增效”。四、作业设计新突破作业既是教学过程中
13、的一个常规环节,也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径,更是洞察教学理念更新的窗口。小学语文作业应该成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。根据教学经验审视学生的作业,作业就像教师为学生准备的饭菜,只有以人为本,用心制作,才能美味可口,营养均衡。学生“不吃”或者“多吃”,教师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么,教师怎样为学生精心烹调既可口又有营养的作业餐点,既减轻学生的负担,又提高学习的效率呢。我认为,语文作业的改革,首先就得从作业设计入手,新课程实施中作业的设计应该具有针对性、层次性、趣味性、多样性、灵活性和开放性、创新性、互动性。五、全面立足课堂,提高教
14、学实效小学语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”,唯一的办法就是提高课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处,教师用心对待每一节课是减负增效的关键。1、备课时应多思考,多研究,多探索。教师对每一节的教学思路、教学目标、教学手段都要精心设计,备课时教师要反复地看教材和辅导材料,吃透教材。选择最能体现教学目标、重、难点、培养学生语文能力的篇或段教学,这样能赢得更多的课堂时间,我们就可以把那些需要反复强化训练的知识点、能力点安排在课堂教学中进行。如修辞方法的掌握,语法知识的练习,文章写法及人物形象的赏析等,都可以根据教材内容合理适量的穿插。这样就能从容地安排能展现语
15、文魅力、激发语文兴趣的教学方式,让学生在课堂上就做到语文的充分学习和训练,课外就不需要大量的时间来补救和补充了。2、注重对学生学习方法的指导教师要根据语文学科的特点,结合学生的学习实际和教学内容,有意识地对学生进行学法指导,从而提高学习效率,实现知识传授和智力发展的辩证统一,实现教师主导和学生主体的辩证统一。3、了解学生的差异和特点教师要充分了解每个学生,可以通过多接触、多谈心的方式弄清每个学生的兴趣、接受能力、理解水平,然后才能“以学论教”和“因材施教”。教师要加强课堂组织教学,组织双边活动来引起学生注意力,且做到动而不乱。上课要明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思维,使学生处于良好的心理
16、状态。试想,教师上得很认真,学生不积极参与,不认真听讲,有何效率可言。4、设计分层作业。针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。课内作业,绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本,但并不统一要求全做,教师可以根据班上的学情适当的进行增减,可以减去一些机械的词语抄写,课文内容填充,增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有十分钟作业时
17、间,确保绝大部分同学在课内完成补充习题。六、加强作业管理,减轻学生负担“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的一方面,同时也是“增效”的重要手段之一。精心设计课后作业要减负,就必须让孩子从成堆的作业中解放出来,就要求教师要精选习题,精心琢磨,作业要适量,难易度要适当。提高作业设计的含金量,加强针对性,体现灵活性,提倡“分层作业”、“自主作业”,设计“作业超市”或“作业套餐”,供学生选择。推行“计时”作业,要求教师在布置作业时,注明中等程度学生完成作业的时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率。有效指导课堂作业为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,
18、同时为了真正地减负增效,教师可以尽量留一些课堂时间(一般510分钟)给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况,获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”。用心批改反馈作业教师的批改一定要做到及时,决不能拖拉,以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。学生是否掌握了所学知识,教师不能不知,根据反馈信息教师可及时调整课堂教学方法和手段,直到学生理解和掌握为止。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导;若是普遍存在的问题可以在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。第二篇:小学减负工作计划学校减负工作计划根据教育局的
19、工作意见,结合我校实际,制定如下减负计划;一、建立绿色意识,让观念指导行动。本学期,减负工作首先从意识抓起。改变固有的心智模式,转变那种“以为作业少做一些就是减负”的意识,认识到减负的目标是“如何让学生快乐的学”。转变“教学观”:“和谐高效课堂=以学定教+习惯养成”;改变“作业观”:高效作业=当堂完成+分层练习;形成正确的“学生观”:全面发展=兴趣与习惯+学业与负担+视力与体质。二、开辟绿色课堂,让增效与课堂同行。(一)加强常规管理,奠定绿色课堂的基础。绿色课堂是和谐的、主动、有效的课堂。学校将把严格执行课程计划,开齐课程,开足课时放在首位,并建立以下制度来为绿色课堂奠基:(1)建立“行政集体
20、视导”制度。每月围绕主题进行年级视导,进行听课、评课、巡查,及时发现先进典型及不足,及时调控。(2)建立一日三查的巡堂制度,对违反常规教师进行警示,确保学校教育教学秩序的稳定。(3)制定备课指南课堂教学指南作业批改指南教研指南等,规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查,做到一月一清。(二)制定绿色课堂评价标准,建立正确的价值导向。计划制订绿色课堂教与学评价标准,从“教师行为”“学生状态”“教学效果”等三个方面来体现“以学论教”的现代教学理念和“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念。(三)“念课、练课、炼课”,锤炼绿色课堂艺术。念课形成良好的
21、教研氛围坚持集体备课制度,我们确立“基础+个性”的备课模式,任教者在别人“一备”的基础上,进行自己的“二次备课”,实现资源共享,共同提高。练课夯实课堂教学常规落实课程计划开展全校教师教学大练兵活动,立足于课堂教学的解剖,开展课堂教学指导,提高教师的课堂教学水平,不断锤炼教师的教学艺术,提高课堂教学效益。炼课以公开课为平台锤炼教学功力计划用新型的教研活动方式深层式研讨,即集体备课-初次执教-集体反思-再次执教-再次反思,在这个往复循环的过程中,不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力,在这样的形式中炼课。(四)扎实开展“课堂作业最优化研究”,切实提高课堂教学实效第一阶段以说课的形
22、式,制定课时任务,设计相应的课堂作业。第二阶段根据初步的设计执教。第三阶段进行二次反思、说课,调整方案。要求老师设计的练习有层次,由浅入深、循序渐进,练习重在“精练”,不出现重复的、机械性题目,真正实现增效。三、布置绿色作业,让减负与快乐同行。传统的家庭作业个性色彩淡化,统一作业内容、形式、时间,严重束缚着学生的创新能力,压抑着学生的个性发展。因此,本学期,学校倡导“绿色作业”。绿色作业即充满生活气息的作业,充满学生个性情趣的作业。绿色作业包含以下几个层面:(一)趣味。形式设计上从传统作业单一的“写”的形式中走出来,力求听、说、读、写全面开花,并将听、说、读、写与演、唱、画、制作、游戏等形式巧
23、妙结合,让绿色作业富有趣味性,具有吸引力。学校计划开展趣味绿色作业展示活动。(二)实践。根据学生年龄特点与心理规律,结合教材实际,通过新颖有趣的形式把课程和实践活动巧妙地联系起来,让学生在活动中增长知识,增长才干。学校计划与大队活动相结合,利用晨会或者集会时间,展示成果。(三)选择。绿色作业具有多样化、可选性的特色,让学生可以像逛超市选购自己喜欢的商品那样,根据自身情况选择合适的作业。学校将抽查学生作业选择的情况。四、开展绿色活动,让减负与生活相伴。课外活动是课堂教学活动的补充和延伸,活动的开展将直接影响着增效减负的深化。学校计划根据小学生的心理需求和学校的实际,对课外活动精心设计,认真实施,
24、悉心指导,力求效果。(一)实践活动“锻能”。为了让学生学得快乐,大力开展“阳光体育运动”,确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间,提高学生的身体素质。利用特定的纪念日组织开展主题教育活动让孩子们在活动中体验学习的乐趣,促进孩子们身体素质的提高,培养坚强的意志品质。(二)绿色评价“彰优”。用绿色评价理念,开展“星光少年”评价,实现如下目标:每一位学生都要发展,但不求一样的发展;每一位学生都要提高,但不求同步提高;每一位学生都要合格,但不求相同的规格。关注不同程度学生的成长进步。(三)家校缔造增效减负桥梁。定期开办家长学校,注重家校沟通。每学期开展“关爱学生、走进家庭”活动,教师走访学生家庭,携
25、手家长,共同缔造“减负”与“增效”之间的桥梁。第三篇:小学教师减负工作计划教师减负工作计划本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,我的具体措施:1、精心设计教案,提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的,我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。这4个问题是:你打算这节课让学生获得什么。你打算多长时间让学生获得。你打算让学生怎样获得。你怎么知道学生达到了你的要求,有多少学生达到了你的
26、要求。相信课前经过这样的深思熟虑,在备课时肯定会下很大的功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗。2、优化作业设计,提高课堂有效性。“减负”,有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至一科有好几本练习册,无形中让学生对学习产生了厌烦心理,所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进:(1)精心设计预习作业,让学生在家先自主学习,在课堂上就能做到有的放矢,也节省了课堂时间。(2)加强实践性作业的设计。三年级的学生好奇心重,活泼好动,实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础上,写的话就会更精彩、更丰富。诸如
27、此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生,并获得高效。(3)将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用,多人监督,无形中提高学生的学习认真性。当然,此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。3、培养良好的学习习惯,提高课堂有效性。学生学习能力的形成,基于良好学习习惯的培养。因此,在日常的教育教学中,仍然要加强学生的行为习惯的培养,如读书时的坐姿到写字姿势的训练;读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证,课堂上,学生才能扎实地学语文,提高听课效率。负计划仑小学年9月减昆2021减负工作计划一、总体目标:全面贯彻党的教育
28、方针,认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神,真正把小学生过重课业负担减下来,还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境,保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生全面素质,提高学习能力,真正达到提高教学质量的目的。二、工作措施:1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得提前到校,不得延长在校时间。保证学生体育大课间活动时间,要求教师不得在上述时间内上文化课,保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。2、严格控制学生作业量。一、二年级不留家庭作业,三、四年级日作业总量不超过30分钟,五、六年级日作业总量不超过1小时。要求教师精选作
29、业内容,提高作业的质量,坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业,提倡布置综合性和创新作业,引导自主学习。3、严格控制考试次数。要求变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。语文、英语要考查听、说、写,根据阶段性检测和形成性检测评价学生;术科要考查实际操作;数学学科检测分面试和笔试两部分进行;各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考风,严肃考纪;以考风促学风;评分要求客观公正;及时改卷,及时评卷,及时上报成绩,及时分析试卷,及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布,也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。4、严格执行国家规定的课程设置计划,开齐开足开好各
30、科课程,规范课程设置,严格执行教学计划,促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度和课时,不得增加周活动总量。5、优化教学过程,努力提高课堂教学质量和效率,深入开展“有效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到“减负提质”。6、丰富学生的课外活动。不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。组织学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。5、严格执行义务教育阶段取消留级的规定。教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成
31、绩、升学率作为评价教师的唯一标准。7、要转变教育观念,树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观;要爱护每一个学生,严禁歧视、讽刺、挖苦学困生,体罚或变相体罚学生。8、学校要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及减负目的、意义和要求。篇三:2021年小学减负工作计划太平小学校减负工作计划2021-2021学年度下一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实省、市关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神,真正把小学生过重课业负担减下来,还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境,保证小学生生动活泼、健康和谐发展,培养学生全面素质,提高学习能力,真正达到提高教学质量的目的。二、转变思
32、想观念,在教学实践中为学生“减负”。(一)进一步加强学习,提高认识,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量,注重学生综合素质的提高,个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育,加强综合实践、兴趣课管理,促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一,大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,甚至放弃后进生的错误观点,屏弃重知识灌输,轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的
33、一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,学校、家庭、社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。(二)教师自觉负重,努力使学生“减负”。欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;在业务提高上自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟,扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。1.教师认真计划、备课,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设
34、计等。教学目的要求要具体明确,教学环节清晰,重点难点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实学生基础。2.全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和主动性。3.切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。4.严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课。调课要报经教导处批准,所缺课程要及时补上。艺体科等课一律按要
35、求上足课时,不得挤占他用。三、加强综合实践、兴趣课管理,全面提高学生素质。在加强对学生文化知识教育的同时,多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,兴趣小组活动及社会实践活动,让学生走出教室、走出校园,融入社会,在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习,兴趣广泛,使素质教育落到实处。(一)加强“减负”工作的监督和指导。按课程计划及学校实际,合理安排学科、活动课程,科学设置课表,严格控制学生的在校时间,保证体育锻炼时间。学校领导分年级随堂听课,及时了解掌握教师“减负”工作情况,及时发现先进,树立典型,纠正问题。1.成立学校“减负”工作领导小组,召开
36、小组会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。组长:伊庆福四、“减负”具体措施。1.召开学校全体教师会议,积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。2.学校对“减负”工作定期检查,并将结果存入资料档案,及时总结反馈。3.成立学校管理工作家长委员会,每学期定期召开全校学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长,做好家长的宣传工作。4.按上级规定课程设置开设的所有课程,严格控制学生的用书,练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲,违反批评教育。5.严禁节假日上课,或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、
37、暑假组织学生上课,在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担。6.严格执行学校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。7.课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点。一、二、年级不留家庭作业;三、四、五、年级控制在45分钟。学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。8.除规定质量检测外,教师不得组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、及格、不及格。9.优化教学过程,努力提高课堂教学质量和效率,深入开展“有效课堂教学研究”,把提高质量的
38、重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到“高效轻负”。10.丰富学生的课外活动。每天保证学生体育锻炼一小时,不许占用学生的课间、节假日等休息时间。在课外活动时间,开放学校的图书室、美术室、音乐室、体育室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。总之,学校既要抓好减负工作,让学生轻松活泼健康成长,又要狠抓教育教学质量的提高,促进学生全面、持续、和谐的发展。篇四:小学生减负工作计划小学生减负计划小学普遍存在的一个突出问题,仍然是小学生课业负
39、担过重,社会各界群众对此反映十分强烈。要想很好地解决这个问题,首先在开学初要做好学生的减负计划:1、从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度,着眼于为孩子终生发展打下良好的基础,培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目标。真正落实素质教育的各项要求。因为社会不仅需要科学家、研究家、航天员,也同样需要普通的工人、清洁员、种植员、合法经营、诚实守信的商人,甚至是小商小贩们。培养、提高国民综合素质才是教育的根本。不应该过分强调基础教育的甄别作用。更不应该只注重智育,将其他方面忽略。就连大教育家也承认每个受教育的个体是有着智力差异性的,要求人人都是优秀生是不现实的。也是不科学的。大教育家孔子终其
40、一生也不过三千弟子,成就七十二贤人。2、教育要着眼于培养学生知识与能力并重,杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心,真正尊重孩子,关心孩子,而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子,努力改变学生厌学的情况。培根说过:“兴趣是最好的老师。”,学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫,做好学生思想工作,培养学习兴趣,学生喜欢学习,自然学习效果就好,课堂上已经学会了,掌握了,还需要布置大量的作业吗。3、教师不断加强自身业务能力,向课堂要质量,用知识魅力去影响学生,去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来提高成绩。4、真正落实国家教委关于重申贯彻关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定的通
41、知各项精神,尤其是要按照教学计划的规定量布置课外作业。做到:一年级不留书面课外作业,二、三年级每天课外作业量不超过三十分钟。四年级不超过四十五分钟,五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的练习,更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。而不是说一套做一套,有令不行,有禁不止。发挥教育行政智能切实改变现在学生作业多,补课多,考试多,活动少,睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面彻底的贯彻执行国家制定的各项教育方针。总之,让学生在学习活动中展现个性,增长才干,使学习成为具有多元化、多效性的活动,这样既可以补充学校教育的单一,缓解学校教育负担
42、过重的现实。也让减负之后的学生更具学习的自主性,能更好地、更全面地发展自己。篇五:教师减负工作计划教师减负工作计划本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神,切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,我的具体措施:1、精心设计教案,提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的,我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。这4个问题是:你打算这节课让学生获得什么。你打算多长时间让学生获得。你打算让学生怎样获得。你怎么知道学生达到了你的要
43、求,有多少学生达到了你的要求。相信课前经过这样的深思熟虑,在备课时肯定会下很大的功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗。2、优化作业设计,提高课堂有效性。“减负”,有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至一科有好几本练习册,无形中让学生对学习产生了厌烦心理,所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进:(1)精心设计预习作业,让学生在家先自主学习,在课堂上就能做到有的放矢,也节省了课堂时间。(2)加强实践性作业的设计。学生好奇心重,活泼好动,实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础上,写的话就会更精
44、彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生,并获得高效。(3)将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用,多人监督,无形中提高学生的学习认真性。当然,此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。3、培养良好的学习习惯,提高课堂有效性。学生学习能力的形成,基于良好学习习惯的培养。因此,在日常的教育教学中,仍然要加强学生的行为习惯的培养,读课文时指读、目读的指导;听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证,课堂上,学生才能扎实地学语文,提高听课效率。“减负不能减质”,这就必然要做到“增效”。这对我们教师而言,其实是提出了很高的要求,既要
45、优化课堂教学,提高教学质量,避免课内损失课外补;又要精心设计作业,减少低效劳动,避免加重学生课业负担。虽然过程辛苦,但我相信,果实是甜的。第四篇:小学减负提质工作计划一、指导思想为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神,扎实推进减负工作,进一步推进素质教育,提高课堂教学效率,本篇文章来自资料管理下载。促进学生全面、健康、有个性的发展,学校以三为本和轻负优质为准绳,以提高40分钟课堂效益为立足点,努力营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园育人环境,特制订我校减负工作计划。二、具体措施(一)加强宣传,营造氛围学校领导班子共同领会上级教育部门关于减轻学生课业负担的精神,根据学校实际,制
46、订我校减负工作实施方案,同时通过学校工作会议等途径对教师加强宣传、引导,形成课业负担过重将严重危害青少年身心健康的共识,努力营造关心学生全面发展、全面推进素质教育的良好氛围。(二)加强领导,明确责任根据我校实际,成立了学校减负工作领导小组。(三)从严管理,落实规定学校为确保减负工作切实、有效的开展,做如下规定:1、切实转变教师观念,树立全面正确的学生观、质量观、教学观。2、严格控制学生在校活动时间。3、严格控制学生作业量。4、严格执行课程计划。5、严禁教师挤占课,占用学生课间休息时间。6、严格确保学生的休息和锻炼时间。(四)关注课堂,提高效益课堂是教学改革的主阵地,课堂更是落实轻负优质的主阵地
47、。结合学校减负工作要求,进一步关注课堂,对提高课堂教学有效性进行深入研究。(五)完善奖惩,规范办学学校将把减负工作作为教师考核的重要内容,违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决,并与教师年度绩效工资考核相挂钩。本篇文章来自资料管理下载。评选学校星级教师星级年部,进行精神、物质奖励,并把轻负优质教学经验进行学习与推广。总之,学校既要抓好减负工作,让学生轻松活泼健康成长,又要狠抓教育教学质量的提高,促进学生全面、持续、和谐的发展。第五篇:九田小学减负工作计划九田小学减负工作计划2011、3一、指导思想:进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出
48、成效,全面提高学生素质。二、转变思想观念,在教学实践中为学生“减负”。“减负”分为显性负担与隐性负担两类,显性负担主要指课业负担,隐性负担主要指心理负担。我们既要减轻学生的显性负担,更要减轻学生的隐性负担,让学生幸福在当下。具体抓好“六个一”措施,以确保“减负增效”取得成效。1.成立一个“减负领导小组”。加强领导,认真落实贯彻“减负”会议精神,统一思想,转变观念。强化“减负”责任。按照“分级负责,人人有责”的要求,实行减负工作责任制,加强专项督查。教导处经常进行“减负”专项督查。2.签订一份“教师减负责任书”。做到“四个严格”。一是严格执行“三表”,(课程表、作息时间表、体育活动活动安排表;二是严格控制作业量;三是严格控制补课;四是严格确保学生的休息和锻炼时间;3.探索一条“减负”之路减负策略的主题是“少点与多点让学生当下幸福点”。具体有六个少点与多点:一是教学行为:少点随意,多点规范(作为学校,首先要配足配齐专用教师;其次,担任的主课与兼任的技能课,班级要交叉安排;第三要保证课程表的法律地位,未经教