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1、年 级一年级学 科音乐主备人课 题大雨和小雨教学目标1、 能寻找并模仿生活中的声音；2、 能创造几种声音；3、 学唱歌曲大雨和小雨。教学重难点使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教具准备录音机、电钢琴、课件导学过程二次备课一、组织教学学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）2、启发学生走进教室时，听到了
2、什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音。）三、歌曲大雨和小雨1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。师：出示大雨和小雨的动漫图片。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生
3、根据大雨和小雨的特点，如何演*曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）四、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）导学过程二次备课师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。） 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个
4、简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：（讨论）3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神。 4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。五、组织下课年 级一年级学 科音乐主备人课 题布谷教学目标1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，
5、让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重难点用柔和的声音演唱布谷，能编创动作表现歌曲教具准备录音机、电钢琴、歌片、彩笔、动物头饰导学过程二次备课一、 导入1谈话：“春天，小燕子快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了小燕子给我们报春外，你还能从哪里找到春天？学生自由回答2师：“森林里还有一种会叫布谷，布谷的杜鹃鸟，（杜鹃又名布谷）它也会告诉我们春天来了。”现在我们就来听一听布谷二、学唱歌曲布谷1、完整聆听布谷提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？学生自由发言（表扬鼓励积极发言和发言好的学生）集体练习三拍子（用拍子和不同的动作表现）2、学唱布谷（1）请同学们原地
6、模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔（2）随着音乐用“lu”哼唱歌曲（3）有感情地朗读歌词，教师用手风琴轻声伴奏导学过程二次备课（4）按节奏读歌词（5）多种方法巩固歌曲（6）鼓励学生加上自己即兴创编的动作（教师及时给予评价，以鼓励为主。）（7）男生女生一对一在讲台上比赛（学生评价，引导学生欣赏别人身上的优点）（8）歌曲处理师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？（1）老师用“布谷0”和“布谷”两种声音演唱，生听辨。（2）生选择演唱方法（第一种）。（3）按选择的结果演唱、体会。（4）师生共同讨论：用自然、柔和的声音演唱歌曲三、小结：年 级一年级学 科音乐主备人课 题大鼓和小
7、鼓、音乐活动声音的强弱教学目标1、 学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓2、 结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。3、 情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性教学重难点学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课（一）新课导入,创设情境1.猜谜语圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器鼓。2.玩乐器（1
8、）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。 嗨 你 好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你 好 小朋 友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。（二）学唱歌曲1.运用课件进行歌曲旋律的学唱2.学歌曲，听音乐3.“大家一起唱”活动4.为学生创设情境5.歌曲的教唱6.参与学生的演唱（三）音的强弱1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”2.通过律动发现音乐中的强弱规律3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。导学过程二次备课4.带领学生音
9、乐游戏5.引导学生找到音乐中的强弱规律6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价（四）律动、创编1.根据乐谱创编歌词并进行试唱2.根据创编的歌词进行音乐律动3.启发学生对歌曲进行各种创编4.参与学生的律动（五）小结年 级一年级学 科音乐主备人课 题国旗国旗真美丽、欣赏中华人民共和国国歌教学目标指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱国旗国旗真美丽和欣赏中华人民共和国国歌，教育学生热爱祖国。教学重难点国旗国旗真美丽学唱、感受与分辨音的强弱。教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课一、学唱国旗国旗真美丽1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活
10、动？ 对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲国旗国旗真美丽。2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、教师带领学生有节奏有感情的读词。4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。5、歌曲处理： 前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。 “亲亲你”要唱的轻而有弹性。教师指导学生练唱。6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。导学过程二次备课二、欣赏：中华人民共和国国歌 1、国旗在升起时会播放中华人民共和国国歌，下面我们就一起来欣赏中华人民共和国国歌。教师介绍：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，田汉
11、作词，聂耳作曲，写于年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。 2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？ 完成听听想想 3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。三、小结：年 级一年级学 科音乐主备人课 题歌唱草原就是我的家、欣赏我爱北京天安门教学目标1、 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验教学重难点让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课一、激趣导入律动（简单的蒙
12、古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。二、学唱草原就是我的家1、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。 2、（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示） 3、请同学们跟音乐小声唱一遍。 4、你们唱的真好听，老师还想再听一遍 5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪) 6、面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好 7、这么
13、好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）三、欣赏我爱北京天安门1、导入：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。导学过程二次备课2、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈3、教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。4、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。5、完整听赏音乐曲。年 级一年级学 科音乐主备人课 题我爱家乡 我爱祖国、娃哈哈教学目标1、 初步了解长江、黄河并能动情地
14、演唱我爱家乡、我爱祖国2、能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞教学重难点歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰教具准备录音机、电钢琴导学过程二次备课一、学唱我爱家乡，我爱祖国1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2、教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3、跟着教师按节奏朗读歌词4、跟着教师有表情地分句轻声学唱。5、请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。二、学唱娃哈哈师：你们看，这个舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知
15、道她是哪个什么民族的吗？ 生： 新疆的。 师：对，我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？ 让我们一起看一下导学过程二次备课三、新授歌曲娃哈哈 1、新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞） 2、小朋友想不想学这首歌？好，再来听录音机里的小朋友唱一遍（随音乐韵律拍手） 3、 跟老师有节奏地念歌词。 4、跟老师学唱歌词 师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。 （请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。） 师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿
16、他们也边歌边舞吗？ （跟老师学几个简单的舞蹈动作） 师：好，你们跳得真棒。 四、小结：年 级一年级学 科音乐主备人课 题好朋友教学目标1、让学生学习用欢快、活泼的情绪，准确地演唱歌曲好朋友。2、给歌曲好朋友编排简单的舞蹈动作。3、通过学歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。教学重难点学习用欢快、活泼的情绪，准确地演唱歌曲好朋友教具准备录音机、电钢琴、课件导学过程二次备课一、激趣导入动画故事四个好朋友导入，引出课题。师：在上课之前呢，老师给你们看一段动画故事，你们看完之后要告诉老师故事里说的是什么，好不好？（四个好朋友互相帮助、互相友爱）同学们，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？（互
17、相帮助、团结友爱.）。今天，我们要学习的歌曲也是跟朋友有关，歌曲的名字叫做好朋友，我们一起来看看歌曲里的小朋友们又是什么样的。二、学唱好朋友1、带着问题听3次范唱歌曲好朋友，引导学生歌曲的特点。、这首歌曲的情绪是快的还是慢的呢？（欢快、活泼）、这首歌曲中除了歌声外还有什么声音？（拍手）、一共拍几次？（一共拍6次）2、理解歌词意思(出示课件歌词，带学生一起朗读，理解歌词意思）导学过程二次备课那么歌词中说到，他们是用什么样的方式交朋友呢？3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、教师弹琴教学歌曲。（教师弹一句，学生跟唱一句）三、小节今天学习了好朋友这首歌，我们知道在日常生活中要怎样和自己的好朋友相处呢？对，
18、要互相关心、互相帮助、互相友爱，我们能不能做到呢？年 级一年级学 科音乐主备人课 题两只小象教学目标指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符教学重难点学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。教具准备录音机、电钢琴、课件导学过程二次备课一、导入1、 创设情境。大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、 播放两只小象。生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）教师：歌词用儿童的语言描述
19、了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。4、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。导学过程二次备课5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。然后师生交换读；学生完整齐读。（2）学生跟着琴伴奏念歌词6、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。7、观看两只小象动画。师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？教育学生要团结友爱，做讲文明
20、懂礼貌的好孩子。8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境9、小结年 级一年级学 科音乐主备人课 题 小青蛙找家教学目标1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教具准备录音机、电钢琴、歌片、彩笔、动物头饰导学过程二次备课1、 同学们，我们现在在哪啊？多媒体播放开心农场图片，开心农场，让我们一起来跟小鸡小鸭们打招呼好吗？师生一起唱动物说话。 2、大家唱的非常棒，刚才我们唱到了哪三种小动物？小
21、鸡，小鸭，青蛙。那你告诉老师，青蛙是怎么说话的啊？呱呱。我们现在来做个游戏，老师跳一下，你拍手说一次呱；老师跳两下，你拍手说两次呱，怎么样？大家很会做这个游戏，现在我们把这个游戏变一下，说最后一个字时拍腿。通过这个游戏，让大家掌握歌曲第二行的节奏。3、大家刚才表现非常好，奖励大家看一个小故事。看小青蛙找家的小视频。同学们，刚才小青蛙哭得伤心不伤心啊？那，你想不想帮小青蛙找到他的家啊？4、按节奏读歌词。第一遍，学生读“呱”。第二遍，学生读“跳，呱”。第三遍，读全部歌词。5、就在我们刚才帮小青蛙找家的时候，突然刮起了大风，下起了大雨，要是你的话，你还没找到家就天气这么不好了，你害怕吗？可是，小青蛙
22、他可不害怕，导学过程二次备课还唱起歌来了呢，你听听他唱的什么？6、播放小青蛙找家录音。小青蛙是不是没有害怕啊？我们也和小青蛙一起来找一下家怎么样？7、学习歌曲，教师领同学们唱。教会之后，教师和同学们分角色唱。第一遍，老师和123一组，你们和小青蛙一组。第二遍，你们和123一组，我和小青蛙一组。第三遍，同学们完整的唱。8、现在你学会了吗这首歌曲？那我们来看一下，这三行歌词，我们应该用一种什么样的感情来唱呢？第一、二行，找不到家时什么样的心情？焦急。第三行，找到家了，又是一种什么样的心情？高兴。那我们用这两种不同的心情唱一下，我们唱的时候呢自己也来听一下我们感情发生变化了没有。9、找同学当一下小青
23、蛙，大家帮他找家。10、帮小花猫，小黄狗找家。大家集体创编歌词。11、你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢？那我们应该保护小青蛙吗？怎么样保护？12、今天大家帮小青蛙找到了家，我们要回我们自己的家了，开心农场的小动物们都来给我们送行了，我们和他们说再见吧？年 级一年级学 科音乐主备人课 题引子与狮王进行曲教学目标知识目标：学生能背唱出主题音乐旋律。情感目标：（1） 引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。（2） 通过学习，培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。技能目标：通过合作和讨论，根据自己对所听音乐的理解和想象，用动作或语言表达音乐所刻画的动物形象。教学重难点用
24、啦唱出主题旋律。用各种艺术表现形式表达自己对引子与狮王进行曲音乐的独特感受与见解。教具准备多媒体课件、动物头饰、磁带、录音机导学过程二次备课一：情境导入我对同学们说：“孩子们，春天到了，森林里要举行动物狂欢节，让我们一起来参加吧！”听，第一位来的动物是谁呢？（播放狮子的吼叫声，课件出现狮子的图片）接着问：你们知道狮子有什么特点吗？今天，我们一起来感受一下音乐是怎样表现狮王特点的。（板书课题引子与狮王进行曲，同时，介绍作者。（这样的导入方式给学生营造了一个宽松自由的学习氛围，激发了儿童的好奇心及欣赏兴趣。）版块二：音乐欣赏首先，我请同学们完整地欣赏音乐，并提出要求请同学们在聆听音乐的过程中，大胆
25、参与表现音乐，并思考：这首音乐带给你什么样的感受？（这样的设计，使同学们对这首音乐有个整体感知。）2、欣赏引子部分A：让同学们重点欣赏引子部分的音乐。并提问：这段音乐让你想到了什么样的情景？(通过这个问题，使学生展开想象，激发学生的表达欲望。)b：你知道是由什么乐器演奏的吗？让学生了解这是钢琴的演奏效果。C：为了进一导学过程二次备课步加深学生对音乐的印象，让学生动起来，我请个别同学用动作模仿出狮王威风凛凛行走的样子，并出示图谱，请同学们边听音乐打节奏。3、欣赏主题音乐狮王进行曲a：请同学们聆听音乐并跟随音乐律动，思考：狮王给你什么样的感受？（走路大摇大摆，目中无人）b、请个别同学模仿出狮子的吼
26、叫声，并出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。c、再次聆听音乐，思考：（1）主题第一次出现时是由什么乐器家族演奏的？（弦乐器家族）（2）狮王吼叫了几次？（5次）用什么乐器演奏的?（钢琴）（3）主题第二次出现于第一次出现有什么不同？（钢琴在高音区出现，加以变奏完成，最后以狮王一声吼叫结束）随着问题的层层深入，引导学生对音乐进行初步分析，培养了学生的初步鉴赏能力。d、学生跟随老师的钢琴伴奏，用啦唱出主题音乐。版块三：戏剧表演1、 请同学们完整地欣赏音乐，并跟随乐曲情绪自由的创作动作来表现狮王的形象。2、 学生自愿担当角色表演。（我把学生分成两组，一组打节奏，哼唱旋律，另一组表演故事，表演故事的
27、同学戴上头饰，一位同学扮狮王，其他同学扮小动物）3、 互相评价谁演得好，为什么？版块四：延伸巩固1、请同学们为主题旋律配上歌词。2、学生边听音乐边做狮子的律动。年 级一年级学 科音乐主备人课 题小蜻蜓教学目标一、学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏 三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。 教学重难点用柔和的声音演唱歌曲。唱足音的时值，注意一字多音。教具准备音乐课件、琴、碰铃。 导学过程二次备课一、导入 ：1、师：现在老
28、师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）2、简单了解各种益虫。二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”2、初听歌曲（转载自第一范文网，请保留此标记。）小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。 3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。8
29、、有感情的演唱歌曲。导学过程二次备课三、表演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组表演 A组演唱B组伴奏C组表演6、分段表演歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！2、听小蜻蜓音乐律动出教室。年 级一年级学 科音乐主备人课 题丰富多彩的动画人物教学目标通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。教学重难点培养学生集中注意力听音乐的好习惯。借助动画片的画面与情节激发
30、学生喜爱音乐的兴趣。教具准备1、有关动画人物的头饰：米老鼠、唐老鸭、黑猫警长，葫芦兄弟，宝莲灯，沉香，白雪公主，大头儿子，蓝猫等。2、课件或动画片段、录放设备导学过程二次备课一、导入：播放音乐大风车，请学生们拍手做律动。导语：同学们知道老师刚才播放的师什么乐曲吗？（生：大风车）对，是中央电视台“大风车节目”的主题曲，那么在这个节目里大家最喜欢哪个栏目？（生：动画城）原来同学们和老师的爱好一样呀！那么，我现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏教师活动：分别播放人们叫我唐老鸭和米老鼠之歌学生活动：争先恐后地回答，猜对的同学奖励小红花过
31、渡语：刚才同学们回答的很正确，米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）教师活动：过渡语：我就不信难不倒同学们，我还要播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。教师操作：播放啊哈！黑猫警长、小小葫芦娃、天地在我心学生活动：听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演过渡语：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物呀?（学生踊跃回答）这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今导学过程二次备课天要来这里和同学们一起联欢，咱们三、创作表演过渡语：同学们知道的可真的多呀！谁还知道其它动画片的名字和其中的人物
32、呀?（学生踊跃回答）这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！学生活动：积极准备，讨论教师活动：1、找出一位学生作主持人，佩带白雪公主面具2、将准备的面具发放到学生中去3、用学生的美术作品装饰教室过渡语：联欢会马上就要开始了，咱们请来了美丽的白雪公主作我们的主持人小主持：联欢会现在开始！学生活动：踊跃表演自己准备的节目。教师活动：1、调动其它的学生参与到表演中去，充分调动每一个学生。2、对每一个节目作鼓励性评价。过渡语：今天的联欢会开的可真热
33、闹，我们的客人们都不愿意回家了，让我们随着动听的音乐跳起来，唱起来，欢迎他们下次再来做客！教师活动：播放蓝猫三千问主题曲天有多高。学生活动：随音乐演唱并做表演。结束语演出到此结束，让我们和小客人再见吧！年 级一年级学 科音乐主备人课 题一个师傅三徒弟教学目标 1、 童谣唐僧骑马咚得咚。2、 欣赏一个师傅三徒弟。教学重难点按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。教具准备 导学过程二次备课1、 看插图，并播放西游记的片段，说出动画片的片名2、 请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。3、 请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。4、 朗读儿歌一个师傅三徒弟：X X
34、 X X X X X X X X X X X唐僧 骑马 咚得咚， 孙悟 空跑得 快5、 按节奏朗读儿歌：加上拍手；师生进行接口游戏。导学过程二次备课6、 模仿：五个角色的形态及白龙马的蹄声。7、 分组进行表演：一组念儿歌，一组表演。8、 完整地听赏歌曲一个师傅三徒弟9、 老师简介歌词内容，启发学生集中注意力聆听，乐曲的变化：如音高、情绪等。10、 复听乐曲，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。年 级一年级学 科音乐主备人课 题快乐的小熊猫教学目标1、欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。 2、欣赏三只小猪，自编动作表演。 教学重难点1、能用简单的语言描述自己的想象。 2、用生动形象的动作表达
35、自己想象中的动物神态。 教具准备多媒体课件、动物头饰、磁带、录音机导学过程二次备课一、组织教学，师生问好二、欣赏快乐的小熊猫 1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？（学生聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说） 3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听） 4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学导学过程二次备课熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音
36、乐自编动作表演） 5、出示课题快乐的小熊猫，简介作品。 6、生根据音乐速度变化分段。 7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。三、课堂总结年 级一年级学 科音乐主备人课 题新年好教学目标1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱新年好。2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教学重难点一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。教具准备手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。导学过程二次备课一、组织教学。1、师生用歌声互相问好!2、引言
37、：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗?听你们音乐老师说，一班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学(其它学校)的同学都要好，是不是?生：是!(大声地说)小兔子(一只木偶由老师操纵)：是谁在说大话呀?师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小(实验小学)的同学比一比，比什么呢?小兔子：嗯比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。你们学过了火车开啦这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问3-4人)火车头呢，可用什么动作?(个别提问2-3人)3、选择2种开火车的方式进行游戏。(全班分4列，各列按顺序从前门开出，
38、后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。)二、节奏练习。1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是 小 兔 我是 小 兔我们 大 家做朋 友 -师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师我是 老师我们 大 家做朋 友-。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4 -(师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按转载自百分网，请保留此标记三拍子拍手边读)。三、歌曲教学1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮导学过程二次备课声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗?为什么?过新年好不
39、好?今天，我们就很开心地来学习一首歌新年好。2、学生安静地听录音范唱，出示图片(包含歌谱及过年画面)(学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动)。3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。(师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。)5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)6、学生连贯地唱(师弹琴伴奏)。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲(我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱
40、?)。四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日?能不能把这首新年好的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的：2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱?3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么?认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。(师提示这首歌是三拍子的)7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实
41、验小学的同学听听!10、给小朋友们录音(边唱边打击乐器)。11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。(机动练习)四、课堂小结。这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么?我们学会了新年好这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗?我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!(全班分4列火车做律动出教室)年 级一年级学 科音乐主备人课 题龙咚锵教学目标1、能用模唱的方法唱会歌曲。2、了解多元文化，培养学生的创编能力。教学重难点1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过的愉快心情。2、感受音乐情趣，用各种形式表
42、现歌曲内容。3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。教具准备钢琴、鼓、课件、彩纸、剪刀导学过程二次备课一、导入 1、 放新年好的音乐引入师：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？【通过聆听熟悉的乐曲，引出歌名，激起学生回忆过年时的情景】 2、听歌曲新年好听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（生：新年好。）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？”（生：放鞭炮，吃好吃的等等）【回忆与春节有关的一些活动，为接下来的创编活动打下基础，锻炼学生通过各种途径获取知识的能力。】 介绍中国春节的一些风俗 播放剪纸动画年的传说 3、观看庆祝过年的不同方式除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人