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1、教师编制面试教案模板（共17篇）篇：武安教师招聘高分面试教案能干的小手小朋友们好，请伸出你们的小手来，我们来玩儿一个咕噜咕噜变的游戏，跟着老师一起做。咕噜咕噜变，变成毛毛虫，爬呀爬呀；咕噜咕噜变，变成了小白兔，跳呀跳，跳呀跳；咕噜咕噜变，变成小花猫，喵喵喵；咕噜咕噜变，变成小螃蟹，左爬爬，右爬爬。我们的小手还可以变成什么呢？这一次每个人可要不一样哦，要开始喽，咕噜咕噜咕噜变，老师变出了什么呀？小鸟，哦你的和我的一样，这边的小朋友变出了一只小狗，那边的小朋友变出了一只蜗牛，宝贝们可真厉害呀！那我们来看一看，一只小手上有几个手指呀？我们来数一数，1,2,3,4,5，对了，一共有五个手指头，他们呀都
2、有一个好听的名字，让我们来认识一下它们吧。小朋友们好，我们是快乐的一家人，我叫大拇指，是家里的爷爷；我叫食指，是家里的奶奶；我个子最高，我叫中指，是家里的爸爸；我叫无名指，是家里的妈妈；我个子最小，叫小指，是家里的小宝宝。我们来和它们玩儿一个游戏吧，大拇指胖胖是爷爷，爷爷爱锻炼；食指瘦瘦是奶奶，奶奶笑眯眯；中指高高是爸爸，爸爸力气大；无名指美美是妈妈，妈妈穿花衣；小指白白是宝宝，宝宝爱调皮。老师请一个小朋友来说一说，嗯，爷爷是大拇指。奶奶是食指。好，请回。请小朋友来说一下，爸爸是？中指，妈妈是？无名指！那小宝宝是？小指。我们的一家人玩儿累了，我们让他们休息一会儿吧！小朋友们，你们认识了我们快乐
3、的一家人，我们的小手可以做什么事情呢？噢，可以玩儿玩具，嗯，可以吃饭，哦，可以穿衣服，还可以画画，我们的小手可真能干啊！所以我们要保护好我们的小手，平时一定要勤剪指甲，勤洗手。你们知道吗？我们的小手还可以变魔术呢！接下来，就用我们的小手沾上桌子上不同的颜料，在白纸上面开始我们的创作吧（老师下去看一下）咦，太阳组的宝宝们创作了一棵大树，真好！噢月亮组宝宝们的作品是漂亮的气球！，真棒！星星组的宝宝们也不错，是多彩的烟花！。哇，宝宝们的创作能力真是太厉害了！现在我们的小手脏了，那我们一起去洗洗手吧。排好队，向前走，做什么？去洗手，小肥皂，涂涂手，自来水，冲冲手，小毛巾，擦擦手，小手小手真干净，我们大
4、家拍拍手。更多高分武安面试教案请加QQ群交流：571447172第2篇：教师面试教案鱼游到了纸上鱼游到了纸上一、导入同学们，相信你们对鱼一定都不陌生！同学们见到的鱼都是在哪里的？对都是在水里的，因为鱼儿离不开水！那同学们见过游在纸上的金鱼吗？今天，老师就带大家去看一看这游到纸上的金鱼。请同学们跟老师一起书写课题鱼游到了纸上。注意写游的时候这三部分要靠的紧些，右下方是个子。请同学们齐读课题，鱼游到了纸上。二、检查预习课前同学们都预习了课文，下面老师检查一下同学们对生字词的掌握情况。来请看大屏幕！谁来读一下？你的手举这么高，你来！你读得真棒！当小老师来领读一遍吧！真是个合格的小老师！不但声音洪亮，
5、而且读音准确！大家看，我们在写厂徽的徽时要注意什么？真是个聪明的孩子！对，在写徽字的时候，中间的小横千万不要漏掉，同时还要注意和微风的微字区分开来。看来生字词大家掌握的不错了，下面，我们开始学习课文吧！请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，个别难懂的句子可以多读几遍，同时思考课文讲了一件什么事？同学们读得真认真，谁来说一下，课文讲了一件什么事？来，你来！你的概括能力真强，能抓住文中的重点人物和主要情节来把握文章，真不简单！对，课文讲的就是作者在玉泉观鱼的时候，发现了一位举止特别的青年，他看鱼看的非常专心，画鱼画得活灵活现。看来，同学们已初步掌握了课文的主要内容，那你觉得文中的聋哑青年是
6、一个怎样的人？好，你来说！说得真好！是呀！老师也觉得青年人非常勤奋、专注（板书：勤奋专注）深入学习下面请同学们快速默读课文，用横线画出最能表现青年人勤奋专注的句子，并在旁边写出自己的理解和感悟。刚才，同学们读得都很认真，有的同学还写出了自己的感受，做到了不动笔墨不读书，真是个好习惯，同学们不但在课堂上要这样做，在课下也要保持这种良好的学习习惯。下面，谁把找出的句子读一读？好，你来！你找的真准确！说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。告诉老师，你为什么画这个句子，又是怎样读出青年的勤奋专注的呢？谁来说？噢，你从老是、呆呆
7、地、静静地这几个词语中看出了这青年人和其他看鱼（板书）的人不一样，他入神着迷已经到了忘我的程度。你能抓住重点词语来理解文中人物的思想感情，真会学习呀！那你能把青年人这种忘我、这种着迷读出来吗？大家听他读得怎么样？给他点什么建议？是呀，老师也觉得他读呆呆地，静静地，太快了，没有表现出青年的着迷忘我。谁再来试一下？对，这就仿佛让我们看到了那位勤奋专注的看鱼青年了！同学们，这位青年人，这样忘我得看了多长时间？你能从那些句子看出来？好，你来说！对，就是这句！“他每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家”。仅仅看了一整天吗？不！他这样一整天一整天的看了一年多！那你从中体会到什么？能找
8、到一个学过的词语代替这句话吗？噢，“废寝忘食”，“如痴如醉”，说得真好！真是个聪明的孩子！对，青年人看鱼如痴如醉，到了忘我的境界！除了年轻人忘我，你还找到了那些体现青年人勤奋专注的句子？(指板书)对，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来，像姑娘绣花那样细致，有事又挥笔速写，很快的画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。你为什么画这句啊？从这个句子中体会到了什么？真是个会读书的孩子，这个句子用形象的比喻描写出了青年画画时的细致入微（板书）。那你知道工笔细描是什么画法吗？对，看来你美术课上听得非常认真！工笔细描就是用细细的毛笔尖一点一点描画出来，人物的每一个衣褶，甚至每一根头发，动物的羽毛
9、，金鱼的鳞片都要细细描写，不能有丝毫马虎。那速写哟是怎样呢？对，速写就是在很短的时间内，以简练的方法，把事物的主要特征和动态描摹出来。下面，就让我们试着把青年人高超的画技读出来吧！同学们读得真有感情，让我们仿佛看到了金鱼真的在纸上游动起来！同学们，找一找作者是怎样发现青年人是个聋哑人的？对，你找的真准！就是从他的胸前的厂徽看到的！知道青年人是聋哑人，大家是不是对他更佩服了啊！那作者又是怎样和青年人交流的？对是笔谈！通过笔谈对聋哑青年又了跟深入的了解。学到这，那同学们谁来说说，“鱼先游到了我的心里”是什么意思？你理解的真深刻！看来已经走进了文中人物的心灵世界。聋哑青年为什么能把金鱼画的栩栩如生？
10、对，因为他经过长期观察，对金鱼已经非常熟悉，做到了胸有成鱼，所以能把金鱼画的活灵活现。面对如此逼真的金鱼，难怪小女孩会惊奇地叫起来：“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”让我们一起读出小女孩的惊奇吧！大家读得真好！她这一叫可是一石惊起千层浪，引来了越来越多的围观者，大家赞叹着、议论着！现在让我们想一想围观者都会说些些什么？大家发挥一下想象力，拿起自己的笔写一写。写字的时候要注意书写姿势。很多同学都写完了，谁来读给大家听？来，你来！同屋们的想象力真丰富呀！同学们，学到这聋哑青年那专注的形象一定深深地印到了我们的脑海中，那同学们想一想作者是怎样刻画文中人物形象的？是呀！作者不仅仔观摩，用心倾听、同青年笔谈
11、，而且在描写时注意通过外表、神态、动作、语言来刻画，来表现青年人的执着与专注。大家在写作时也要向作者学习。同时，老师相信在以后的学习过程中，只要我们做到勤奋专注（手指板书），我们一定能取得更大的进步！在这节课即将结束之时，老师想把马克吐温的一句名言送给大家：人的思想是了不起的，只要专注于某项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来！同学们这节课就讲这些，下课！我的课讲完了，谢谢各位评委老师第3篇：教师招聘美术面试教案手工蜡染教师招聘美术面试教案手工蜡染一、目标【知识与技能】初步了解蜡染工艺，掌握蜡染步骤。【过程与方法】用过制作蜡染品的练习，体验蜡染工艺的魅力。【情感态度与价值观】体验生活的乐趣
12、，感受中国传统的民间美术，增强学生民族自豪感。二、教学重难点【教学重点】掌握蜡染的方法及步骤【教学难点】运用蜡染工艺创作出一幅完整的蜡染作品三、教具准备多媒体课件、蜡染工具与材料四、教学过程(一)创设情境，导入新课情景导入，教师将事先准备好的蜡染花布展示给学生，引导学生观察并回答问题，大家知道这是什么吗，它是怎样做出来的?学生纷纷回答，教师引导学生说出课题：手工蜡染。(二)主体探究，新课教学活动一：教师播放图片，展示几幅蜡染作品，引导学生观察。教师继续提问，你觉得这些图案是怎样完成出来的?请同学们打开课本观察书上是怎样介绍完成蜡染作品的?通过学习，请同学来总结一下蜡染的制作过程。学生回答，教师
13、总结：蜡染的制作过程为：画稿、描稿、画蜡、染色、脱蜡、固色、熨烫。(三)示范操作，实践练习活动三：教师示范教师演示制作蜡染品的方法及步骤，讲解要领：(一)准备并介绍蜡染的工具和材料：工具：铅笔、毛笔、板刷、蜡刀、小搪瓷盆、电炉、调压器、玻璃容器、蒸锅、塑料盒、剪刀、电熨斗、电吹风机、橡胶手套等。材料：图画纸、水粉色或水彩色、白棉布或丝绸、石蜡和蜂蜡、直接染料或酸性染料、纳夫妥染料、旧报纸、细绳、图钉等。(二)蜡染步骤：画稿：用铅笔、毛笔等工具将要表现的图案画在画纸上。描稿：用铅笔将画稿的轮廓拷贝到熨烫平整的布料上，然后将布料用图钉绷在木框上(布与木框之间需夹2-3层旧报纸)。画蜡：先用电炉将蜡
14、块融化，然后用蜡刀、毛笔等工具蘸蜡液进行填色。大家现在试一试，看看有什么样的效果。学生回答，教师总结：这是由于温度及蜡的材质决定的，蜡液一般由石蜡和蜂蜡混合熔制。石蜡性脆，适用于表现粗犷的效果，蜂蜡性韧，适用于表现精细的效果。根据实际需要来变换比例。染色：同学们可以尝试一下染色，看看你们能用什么方法染出效果。浸染法：可将布料完全浸染也可分阶段控制染色时间、分几次封蜡的分步染色法，染出同一色彩的不同变化。脱蜡:刷染法：熨斗脱蜡法浸染法：沸水脱蜡法固色：将刷染法的布料进行固色处理。熨烫：将洗净、阴干或经固色处理的布料用电熨斗熨平。活动四：学生练习在学习过蜡染的制作工艺之后，学生动手制作一幅装饰画，
15、在制作的过程中可运用不同的染色手法。2.运用学到的蜡染制作方法完成一组有趣的贺卡。五、板书设计六、课后反思第4篇：教师资格面试教案通用一、教案主要内容排。2）讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知识，怎么教会听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和具体的安1、课题名称2、教学目标（要体现知识技能、过程与方法、情感态度和价值观）3、教学重点4、教学难点5、教学方法（可不写）1)以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等2）以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法3）以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法4）
16、以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法5）以引导探究为主的方法，如发现法、探究法6、教学手段/教学用具（有就写，没有就不写）7、教学过程1）导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，范例导入3）巩固练习：用什么方式练习，练习的设计4）归纳小结：根据所交内容进行适当的总结二、教学重点拼读单词：interesting,exciting,difficult,boring,expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。四、教具准备video.CD.wordcards五、教学过程课题：【教学
17、目标】知识与技能：1、过程与方法：2、情感态度与价值观：3、【教学重、难点】【教、学具准备】【教学过程】一、创设情境激趣导入。1、激趣导入2、发现信息，提出问题3、板书课题二、合作交流，探究新知。1、小组合作2、汇报交流3、归纳交流三、巩固应用、内化提高。四、评价总结，拓展提高。【板书设计】【教后反思】第15篇：教师资格证美术面试教案美术面试教案模板1、教学目标知识与技能：学生初步了解的基本知识的基本方法与技能。初步了解的概念、含义以及学习的教育意义。认识了解的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。过程与方法学生通过自己动脑、动手做，感受艺术魅力。通过对作品的分析和的尝试，体会工具材料和不同技
18、法的特点。感情态度和价值观勇于尝试运用进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。培养创新精神和提高实践能力。加深对的感受、体验，提高对的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。2、教学重难点教学重点：掌握的制作方法或鉴赏方法。教学难点：学生独立设计或鉴赏。3、教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法4、教学过程（1）导入导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入问题、图片、音乐是什么就简单写出来。（2）新授对学习内容做基本介绍。（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息）开始学习相关知识。（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好）拓展延伸，巩固练习。（
19、手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习）（3）总结提问学生总结（4）作业课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。5、板书设计第16篇：教师资格证面试教案撰写教师资格证面试教案撰写教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面主要介绍一下教师资格面试中教案撰写的策略。一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计
20、、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教
21、学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。其次是教学
22、重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。总之，教案撰写要详略得当，合理分配时间，把更多的时间放在
23、教案难写的地方。京师经纬教育培训学校提供全国各地历年中小学教师招聘、教师资格证、教师资格培训、教师资格证考试、教师资格证报名时间、教师资格证考试时间、老师资格、普通话、普通话培训、普通话等级考试、普通话水平测试,考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。第17篇：教师招聘考试：面试教案材料之初中音乐教师招聘考试：面试教案材料之初中音乐一、教学目标:（一）情感态度与价值观:通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;（二）过程与方法:聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力:（三）知识与技能
24、:1.能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;2.在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;3.在听赏紫竹调时,能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句,并参与“加花”创作,发展自身创作力。二、教学重点:听赏紫竹调三、教学难点:“加花”的创作与表现四、教学设想:本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中华民族音乐,但现在的中学生对中华民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加
25、大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如欢乐歌、赛马、百鸟朝凤、高山流水等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。“加花”创作对于山区的孩子来说是一个难点,我首先让学生比较紫竹调中旋律的变化,让学生了解“加花”的技法,即“你简我繁、我简你繁”,另外每个小组只创作1至2个小节,
26、降低了创作的难度。五、教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等六、教学过程:教学环节教师活动学生活动教学设想（一）组织教学1.课前播放音乐欢乐歌2.上课礼仪听音乐进教室欢乐歌为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。（二）导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫欢乐歌,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史有着许多像欢乐歌这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民
27、族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。自由回答自由回答激励型的语言以激发学生的学习兴趣（三）民族乐器1.“八音”(1)我们今天探讨的课题是八音和鸣,“八音”指的是中国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)2.游戏分组(1)中国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)(2)同学们都
28、已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。3.听一听,辨一辨认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。(播放赛马、百鸟朝凤、高山流水的片段)集体讨论游戏选择看图片、了解进行对照欣赏,谈感受,辨别乐器培养学生主动探究的意识与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造活跃气氛,调动学习兴趣经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味丝竹古韵1.初听全曲刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来
29、共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏紫竹调,听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会紫竹调带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)4.复听片段(1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。听音选
30、画,谈感受、了解、聆听、听主题、模唱主题、辨别曲谱、音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力、自主探究,了解乐曲结构、进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力（五）创作与表现1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作,教师引导做调整。3.学生展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。了解创作表现（六）爱与振兴1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)4.小结,提出希望。5.播放FLASH紫竹调,学生可以听音乐出教室。